2018年八年级物理下册第11章第3节动能和势能教案(新版)新人教版

人教版物理八下11.3《动能和势能》教学教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节动能和势能的教学课程，旨在帮助孩子们理解物理概念，培养他们的观察力和思考能力。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和实验教学法，通过生动的实践情景引入，让孩子们在观察和实验中感受动能和势能的概念。

活动的目的是让孩子们了解动能和势能的定义、特点和转换关系，培养他们的观察力、实验能力和思考能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解动能和势能的定义和特点。

2. 让孩子们掌握动能和势能的转换关系。

3. 培养孩子们的观察力、实验能力和思考能力。

三、教学难点与重点重点：动能和势能的定义和特点，动能和势能的转换关系。

难点：动能和势能的转换关系的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（小车、斜面、小球等）。

学具：记录表格、画笔、彩泥等。

五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个小车从斜面上下滑的实践情景，让孩子们观察小车下滑过程中的变化。

引导孩子们关注小车下滑时的速度、声音、碰撞等现象。

2. 探究动能和势能的定义和特点（10分钟）（1）讲解动能的定义和特点：动能是指物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。

动能越大，物体运动越快。

（2）讲解势能的定义和特点：势能是指物体由于位置或状态而具有的能量，与物体的质量和高度有关。

势能越大，物体位置越高。

3. 实验演示动能和势能的转换关系（10分钟）（1）实验一：小车从斜面上下滑，撞击小球。

观察小球被撞击后的运动情况，让孩子们感受动能的转移。

（2）实验二：将小球放在高处，让它自由落下，撞击小车。

观察小车的运动情况，让孩子们感受势能转化为动能的过程。

5. 课后拓展延伸（5分钟）让孩子们运用所学知识，设计一个简单的动能和势能转换的实验，可以是手工制作或者利用生活中的物品。

下次课分享给大家。

六、活动重难点重点：动能和势能的定义和特点，动能和势能的转换关系。

人教版物理八年级下册11.3动能和势能教案一、设计意图本节课的设计方式采用直观演示和亲身体验相结合的方式，让孩子们在实践中感受和理解动能和势能的概念。

活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解动能和势能的概念。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：理解动能和势能的概念。

难点：如何让孩子们通过实践活动理解动能和势能的转化。

四、教具与学具准备教具：滑梯、小车、球、斜坡等。

学具：每个孩子准备一个笔记本，用来记录观察和思考。

五、活动过程1. 引入：通过让孩子们观察和体验滑梯、小车等活动，引导他们发现物体的运动和停止运动与动能和势能的关系。

2. 实践：让孩子们分组进行实践活动，如将球从斜坡上滚下来，观察和记录球滚动的过程中的动能和势能的变化。

3. 讨论：在实践后，组织孩子们进行讨论，分享他们的观察和理解，引导他们发现动能和势能的转化关系。

六、活动重难点重点：让孩子们通过实践活动理解动能和势能的概念。

难点：如何引导孩子们发现动能和势能的转化关系。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次课程的设计和实施过程，思考如何更好地引导孩子们理解和掌握动能和势能的概念。

同时，我会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如观察和记录生活中动能和势能的转化现象，以加深他们对知识的理解和应用能力。

通过这样的教案设计，我希望能够帮助孩子们在学习中成长，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力，同时激发他们对科学的兴趣和好奇心。

重点和难点解析在设计这节幼儿园课程时，我特别关注了几个重要的细节，这些细节对于孩子们的理解和掌握动能和势能的概念至关重要。

一、实践活动设计我选择了与孩子们生活密切相关的实践活动，如滑梯、小车和斜坡等，旨在通过直观的体验让他们感受到动能和势能的变化。

这些活动不仅能够吸引孩子们的兴趣，还能够帮助他们直观地理解抽象的概念。

教案：人教版物理八年级下册第11章第3节《动能和势能》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第11章第3节《动能和势能》。

本节内容主要包括动能和势能的概念、影响因素以及动能和势能的转化。

二、教学目标1. 让学生掌握动能和势能的概念及其影响因素。

2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生对物理学的兴趣和探究精神。

三、教学难点与重点重点：动能和势能的概念、影响因素及动能和势能的转化。

难点：动能和势能转化的判断。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、物理实验器材（如小车、斜面、小球等）。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一个滑梯场景，让学生观察并思考：当一个孩子在滑梯上下滑时，其动能和势能是如何变化的？2. 知识讲解：（1）动能的概念：物体由于运动而具有的能量。

（2）势能的概念：物体由于位置或状态而具有的能量。

（3）动能和势能的影响因素：质量、速度、高度等。

（4）动能和势能的转化：在物体运动过程中，动能和势能可以相互转化。

3. 例题讲解：（1）一个物体从高处下落，求其在不同高度处的动能和势能。

（2）一个小车在水平面上运动，求其在不同位置处的动能和势能。

4. 随堂练习：（1）一个质量为2kg的物体，以10m/s的速度运动，求其动能。

（2）一个质量为2kg的物体，离地面3m高，求其势能。

5. 课堂互动：（1）动能和势能能否同时存在？（2）动能和势能转化过程中，能量是否守恒？六、板书设计板书内容如下：11章第3节动能和势能一、概念：1. 动能：物体由于运动而具有的能量。

2. 势能：物体由于位置或状态而具有的能量。

二、影响因素：1. 动能：质量、速度。

2. 势能：质量、高度。

三、动能和势能的转化：在物体运动过程中，动能和势能可以相互转化。

七、作业设计1. 填空题：（1）物体由于运动而具有的能量称为_______。

（2）物体由于位置或状态而具有的能量称为_______。

人教版物理八年级下册11.3动能和势能教案作为一名幼儿园教师，我设计了这节动能和势能的物理课程，旨在让孩子们通过实践活动，理解动能和势能的概念，并能够运用这些知识解释生活中的现象。

一、设计意图本节课的设计采用直观演示和亲身体验的方式，让孩子们在游戏中感受动能和势能的变化。

活动的目的是培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力，让他们能够理解动能和势能的概念，并能够运用这些知识解释生活中的现象。

二、教学目标1. 知道动能和势能的定义。

2. 能够观察和分析动能和势能的变化。

3. 能够运用动能和势能的知识解释生活中的现象。

三、教学难点与重点重点：动能和势能的概念，动能和势能的变化。

难点：动能和势能的转化，运用动能和势能的知识解释生活中的现象。

四、教具与学具准备教具：篮球、斜坡、滑梯、小车等。

学具：记录表格、画笔、彩色纸等。

五、活动过程1. 引入：让孩子们观察篮球从高处落下和从低处上升的过程，引导他们思考篮球动能和势能的变化。

2. 演示：用斜坡和小车进行实验，让孩子们观察小车从斜坡上下滑的过程，引导他们感受动能和势能的变化。

3. 实践：让孩子们亲自体验滑梯，观察和记录滑梯上下滑过程中动能和势能的变化。

5. 应用：让孩子们运用动能和势能的知识，解释生活中的现象，如滚摆上升和下降的过程。

六、活动重难点重点：动能和势能的概念，动能和势能的变化。

难点：动能和势能的转化，运用动能和势能的知识解释生活中的现象。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：这节课通过实践活动，让孩子们直观地感受到了动能和势能的变化，他们能够理解动能和势能的概念，并能够运用这些知识解释生活中的现象。

但在教学过程中，我发现有些孩子对动能和势能的转化还有一定的困惑，需要在今后的教学中加强引导和解释。

拓展延伸：可以让孩子们进一步探索动能和势能的转化在其他领域的应用，如机械能的转化、热能的转化等，培养他们的探索精神和创新能力。

同时，也可以让孩子们通过观察和记录更多的生活中的动能和势能现象，巩固他们对这些知识的理解和运用。

教案：动能和势能一、教学内容1. 教材章节：2018春人教版八年级物理下册第11章第3节。

2. 详细内容：(1) 动能的概念及其影响因素；(2) 势能的概念及其影响因素；(3) 动能与势能的转化。

二、教学目标1. 学生能够理解动能和势能的概念，掌握它们的影响因素；2. 学生能够分析动能和势能的转化过程；3. 学生能够运用动能和势能的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动能和势能的转化过程；2. 教学重点：动能和势能的概念及其影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讨论运动员跑步和跳高的能量转化过程。

2. 知识点讲解：(1) 动能的概念：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关；(2) 势能的概念：物体由于位置或状态而具有的能量，与物体的质量和高度有关；(3) 动能与势能的转化：在一定条件下，动能和势能可以相互转化。

3. 例题讲解：分析一个物体从高处下落到地面的过程中，动能和势能的转化情况。

4. 随堂练习：完成课本练习题。

六、板书设计1. 动能的概念及其影响因素；2. 势能的概念及其影响因素；3. 动能与势能的转化。

七、作业设计1. 题目：分析一个滚摆上升和下降过程中，动能和势能的变化情况。

2. 答案：滚摆上升过程中，势能增加，动能减少；滚摆下降过程中，势能减少，动能增加。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对动能和势能的概念及其影响因素掌握较好，但在动能与势能转化的理解上仍有一定难度；2. 拓展延伸：讨论动能和势能在现实生活中的应用，如汽车行驶、电梯运行等。

重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注的是“动能与势能的转化过程”这一部分内容。

这是因为在物理学中，动能与势能的转化是物理学中的一个基本概念，也是学生理解能量守恒定律的关键。

然而，由于这一概念涉及到抽象的能量形式和复杂的转化过程，学生往往难以理解和掌握。

第十一章第 3 节《动能和势能》教课方案一、教课目标（一）知识与技术1．能经过实例从做功的角度描述能量。

能说出能量与做功的关系。

记着能的单位。

2．能利用实例或实验初步认识动能、势能的看法，并能运用其解说相关的现象。

3．能经过实验研究，认识动能、势能的大小跟哪些要素相关。

（二）过程与方法1．经过观察认识动能势能的存在，经过概括概括获得动能势能的看法。

2．在认识动能、势能的大小跟哪些要素相关的活动中，学会用科学研究的方法研究物理问题。

（三）感情态度与价值观1．拥有从能量的角度解析物理问题的意识。

2．经过科学研究，使学生经历基本的科学研究过程，学习科学研究方法，发展初步的科学研究能力，形成尊敬事实、研究真谛的科学态度。

二、教课重难点本节内容由“动能”“势能”两部分构成。

此中，动能、重力势能和弹性势能看法的引入均以能做功的物体拥有能量的思想为基础。

教科书先简单介绍功和能的关系，而后经过大量实例让学生感觉到动能、势能的存在。

影响动能和势能大小的要素是本节教课的要点，也是难点。

此中涉及丈量量的变换问题。

教科书安排了相应的实验，让学生经过观察实验认识动能的大小与什么要素相关。

这个实验是进一步认识势能的基础，可以指引学生利用身旁的器械设计实验，增强他们的实践体验。

教课要点：影响动能和势能大小的要素。

教课难点：影响动能和势能大小的要素。

三、教课策略第一在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步看法，不追求严实性，这是因为初中只要修业生对能量的看法有初步的认识。

接着列举了风、流水等可以做功，以便使学生对运动物体拥有能量形成比较清楚的详尽印象，同时也为讲水能微风能的利用埋下伏笔。

由此引出了动能的看法，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，可以培育学生的观察解析能力，势能的教课也是从做功的角度先引入势能看法，再由实验或观察生活中的现象学习决定势能大小的要素。

四、教课资源准备第1 页多媒体课件、木块、弹簧、橡皮筋、斜槽、不一样质量的钢球、玻璃球等。

教案：人教版八年级下册第11章第3节《动能和势能》一、教学内容1. 动能的定义和计算公式；2. 势能的定义和分类；3. 动能和势能的转化；4. 影响动能和势能的因素。

二、教学目标1. 让学生了解动能和势能的概念，掌握它们的计算公式；2. 使学生能够分析动能和势能的转化过程，理解影响动能和势能的因素；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：动能和势能的概念、计算公式及转化过程。

难点：影响动能和势能的因素，动能和势能转化的判断。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（小车、斜面、尺子等）；学具：课本、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用实验器材进行一个简单的实验，让学生观察小车在斜面上下滑过程中的速度和高度的变化，引发学生对动能和势能的思考。

2. 知识点讲解：（1）动能：定义、计算公式及影响因素；（2）势能：定义、分类及影响因素；（3）动能和势能的转化：条件、过程及判断。

3. 例题讲解：选取一道具有代表性的例题，让学生跟随老师一起分析、解答，加深对动能和势能的理解。

4. 随堂练习：针对本节课的知识点，设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括动能、势能的定义、计算公式、影响因素以及动能和势能的转化过程。

七、作业设计1. 完成课本上的练习题；2. 结合生活实际，举例说明动能和势能的转化过程；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了动能和势能的概念、计算公式及转化过程，对影响动能和势能的因素的理解是否到位。

针对存在的问题，提出改进措施。

2. 拓展延伸：让学生课后查阅资料，了解动能和势能在现实生活中的应用，如机械钟表、汽车行驶等，并结合所学知识进行解释。

重点和难点解析：动能和势能的转化在教学过程中，动能和势能的转化是一个非常重要的知识点，但同时也是学生理解的难点。