李白《行路难》课件

花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人”（《月下独酌》）。
卿相实无荐贤之心，始终徘徊魏阙之下，不 得其门而入。”
识韩荆州。 之风，躬吐握之事， 则声誉十倍，
历抵卿相
生不用封万户侯，但愿一 岂不以有周公 一登龙门，
三千宾中有毛遂
十五好剑术，遍干诸侯 心雄万夫
，安敢不尽于君侯哉
你的马屁很好，但我喜欢的是孟浩然
仗剑去国，辞亲远游。
遍干权贵，伯乐难逢
诗人谁个不干谒呢！
《近试上张水部》（别名：《闺意献张水部》） 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”
《酬朱庆余》 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未是人间贵，一曲菱歌敌万金。”
白居易 袖里新诗十首馀，吟看句句是琼琚。 如何持此将干谒，不及公卿一字书。
难பைடு நூலகம்
你心中的李白应该是这样的
现 实 确 是 一 地 鸡 毛， 凄 惨 寂 寞
行路难
1.出身刑商，科举无路 2.仗剑去国，辞亲远游。 3.遍干权贵，伯乐难逢 4.终南捷径，此路不通 5.入赘宰辅，徒留笑资 6.孤高不羁，良机无缘 7.生逢盛世，报国无门 8.文采出众，倡优翰林
出身刑商，科举无路
北阙休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。
安能摧眉折腰事权贵的李白会干谒吗？
李白的偶像
“遍干诸侯”、“历抵卿相” (《与韩荆州书》)
李白干谒过哪些人呢？
“此子天才英丽，下笔不休，虽风力未成，且见 专车之骨。若广之以学，可以如比肩也。”
终南捷径，此路不通 入赘宰辅，徒留笑资 孤高不羁，良机无缘 生逢盛世，报国无门 文采出众，倡优翰林

二、学情分析
九年级的学生，已经积累了不少古诗文名篇佳句，掌握了一些学习 方法，初步备了一定的古诗文鉴赏能力。平常学习时，在老师的引导 下，能运用联想、想象等方法，解读意象，体会意境，理解思想感情。 但是缺乏系统的训练，古诗鉴赏毕竟是需要其有较高的文学素养和较 强的理解能力，学生往往还是觉得力不从心，我们应该有意识的借助 课内的篇目来培养学生的古诗鉴赏能力。
2.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
赏析：停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒 光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的寂 寥、怅惘——“举杯消愁愁更愁”啊！
3.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
赏析：人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖 的景象。开元十八年，诗人抱着“何王公大人之门，不可以弹长 剑乎”的自信，“西入秦海，一观国风”，可是得到的却是“冷 落金张馆，苦雨终南山”、“大道如青天，我独不得出”。
李白的诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切 关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民， 鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒 求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取 营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调绚丽， 是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
1. 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 赏析：“金樽”、“玉盘”写器皿贵重；“清酒”、 “珍羞”写酒馔佳美；“斗十千”、“直万钱”极言宴饮 的丰富、奢华。 前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”；后句用《北 史》“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱， 犹恨俭率”的典故。可见“巧铸灵运”之妙。
一般答题模式：这首诗（词）通过…的形象或景物， 写出了…的情境或氛围，表达了诗人（词人）…的思 想感情。（提示：古代诗词表达的情感主要有：忧国 忧民、怀古伤今、建功立业、忆友怀旧、思亲念家、 寄情山水、怀才不遇、蔑视权贵、相知相见、离愁别 恨等等。）

诗歌朗读
活动一：朗读诗歌
要求：1、读准字音；2、读好节奏；3、读出抑扬
诗歌朗读
活动二：概说诗意
要求：结合注释，概说诗意。
樽：盛酒的器具。 羞：同“馐”，美味的事物。 直：同“值”，价值。 箸：筷子 安：疑问代词，哪里 会：终将 济：渡
诗歌朗读
活动三：品读诗情 要求：任选一联加以赏析，体会作者的情感。
表达了事与愿违的痛苦、失望。
研读探究
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 这两句诗运用什么手法，表达了诗人怎样的思想感情？
吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于 商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政 治上并不顺利，而最终大有作为的人物。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用典故，借古 人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。
研读探究
行路难！行路难！多歧路，今安在？ 这个句式有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？ 久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一 发而为“行路难”的连声浩叹。诗人大声疾呼“多歧路”——那 四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然 由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的 迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。
行路难（其一）
李白
作者简介
生平经历
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（今甘肃静宁 西南），隋末其先人流寓西域碎叶（唐时属西域都护府，在今吉尔吉斯坦北部 托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。少年即显露 才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。
从25岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多有体验。公元742年（天宝 元年）被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为唐玄宗所赏识，但 在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱爆发后， 他怀着平乱的志向愿望，于公元756年参加了永王李璘的幕府。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
，诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
课堂检测
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
读诗歌之意
金樽：对酒杯的美称。 珍羞：珍美的菜肴；羞，
樽，盛酒的器具。
同“馐”，美味的食物。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
斗十千：一斗值十千钱，形容酒美价贵。 直：同“值”，这里是价值的意思。
金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。
投箸：丢下筷子。
茫然：无所适从的样子。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
探心路之澜
结合全诗，体会诗人的情感波澜。（将相应的选项填入方框内）
备选选项 A 苦闷愤怒 B 希望期待 C 自信昂扬 D 失望无奈 E 充满迷惘
A 苦闷愤怒
B 希望期待
C 自信昂扬
D 失望无奈
E 充满迷惘
探心路之澜
积极入世与归隐山林，一直以来都是中国封建文人内心最根本的矛盾。
陶潜：结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山。 鲍照：弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。
今天的我们应该如何面对生活中的困境?
世上只有一种英雄主义，就是认清生活真相后，依然热 爱生活。

反复 、设问 ；直抒胸臆。诗人反复咏叹“行路难”， 节奏短促，形象地写出了诗人急切不安状态下的内心独白， 表现了诗人进退两难而又要继续探索 的复杂心理，表达 了诗人对仕途坎坷、理想抱负不能实现的感慨。
⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【用典】
化用宗悫“ 愿乘长风破万里浪 ”的诗句，写诗人在沉郁 中振作，坚定“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气， 表现了诗人乐观进取 的人生态度和 执着追求 的豪迈的情怀。
情怀等素材。
第一课时
一、资料链接
【名家名作】 李白(701～762年) ，字 太白 ，号青莲居士 ，又号
“ 谪仙人 ”， 唐 代诗人，被后人誉为“ 诗仙 ”，与 杜甫 并称为“李杜”，为了与另两位诗人 李商隐 与
即 杜牧 “小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜 ”。
李白年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林。但
【比喻】“长风破浪会有时”比喻 终将实现远大的理想 。
【炼字】 “破”“挂”两个动词，富有动感，充满气势，表达了诗人
坚定的信念 、豪迈的气概 和乐观的精神 。
【主旨归纳】 这首诗借乐府古题抒发情志，既抒写了诗人出仕无路，
被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，也体现出其 乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念，充满积 极浪漫主义的情调。
②停杯投箸不能食， 【炼字】“停”“投”“拔”“顾”四个连 拔剑四顾心茫然。 续的动作，写出了诗人内心的 苦闷抑郁 和 感情的激荡变化 。
③欲渡黄河冰塞川， 【表现手法】象征 。诗人以“欲渡黄河” 将登太行雪满山。 “将登太行”象征 对某种理想的追求 ； “冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 艰难险阻，写出仕途的艰难，表现了诗人 对前途的担忧和身处进退两难局面的苦闷。

文体知识——行路难
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及 贫困孤苦的处境。 形式上以七言为主，杂以三言，节奏鲜明。 “乐府”，指的是能够配乐的歌诗。乐府诗 是一种古体诗。 李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才 不遇的情怀。
初读，读准字音节奏
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
文学常识
解题
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难 及贫困孤苦的处境。“乐府”，指的是能够配 乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的《行 路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。
金樽 清酒斗十千，玉盘 珍羞直万钱。
珍羞：珍美的菜肴。羞,同 “馐”，美味的食物。 直,同“值”，价值。
赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席 十分豪华：“金樽”“玉盘”写出了器皿贵重 ；
活的渴望。
D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
主题感悟
读了《行路难》后你有什么感悟？
《行路难》告诉我:在困难和挫折面前要学会自己去 面对,学会收起自己的眼泪;尽管前面的人生之路障碍 重重,但是相信自己有一天定会绕上云帆,横渡沧海, 到达理想的彼岸。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”只要努力， 没有什么事情做不成，无论未来的路有多长，多崎岖， 只要扬起自己的帆，船总会凭自己的努力冲破波涛， 驶向彼岸！
作者前行路上，冰雪封山川，前路被堵。现实中，渡不了 黄河，越不过太行山；理想中，报国志无法实现，这是难。
作者的人生之路，政治之路，都面临着抉择。进退失据又 不得不继续探索，这是难。

“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦 的处境。李白这组诗主要抒发他怀才不遇的情怀，既 有悲愤之词，也有“长风破浪”之志。
金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。
金杯里的清酒，每斗要十千钱，玉盘里珍贵的 食物，算起來要值万钱。有这样丰美的酒席， 我却停下了酒杯，丟下了筷子，无法下咽。因 为心中有了感触，便拔出剑來想要舞弄，然而 向四下环视一回，却觉得心中茫然若失。
▪
4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 Nhomakorabea▪
5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
▪
6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
▪
7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
▪
8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
▪
9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。
▪
21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
▪
22、做的事情总找得出时间和机会；
▪
23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
▪
24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！
▪
25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
▪
26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
1、这首诗可以分为几层？
三层（前4句，中4句，后6句）。
2、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”比喻什么？
比喻奸佞当道，世路艰难。
3、诗人引用吕尚、伊尹的典故的目的是什么？
借吕尚、伊尹备受重用的典故，表达了 希望自己能够得到明君重用的愿望。

• 理请这首诗的抒情层次；
• 说明诗中比兴诗句的象征意义；
• 说明诗中所用历史人物典故的含义。
作者
李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有 “诗仙”之称。少年抱负宏大。天宝（742年）由 友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一 名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不 和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李 璘幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝 于当途。
将欲 登渡 太黄 行河 雪冰 满塞 山川 。，
重点词理解：
欲渡黄河冰塞川，登太行雪满山。
赏析：写出了四顾的原因，用 “欲渡黄河”、“将登太行” 象征对某种理想的追求 诗人用“冰塞川”、“雪满山” 象征人生道路上的艰难险阻。 仕途的艰难。比喻，说明自己 的仕途道路受到阻塞，济世安 民的理想无法实现。
七、讲读
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。 （极言宴饮的丰富、奢华。前句化用曹植《名都篇》“美酒
斗十千”；后句用《北史》“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，
一席之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。） 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 （停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒光闪闪的长
剑，前后左右，茫然回顾，内心无限的寂寥、怅惘——
重难点问题2
二、说明诗中比兴诗句的象征意义。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句运用
比兴手法，以“冰塞川”、“雪满山”象征人世现 实，以路途艰险比况仕途艰难。
三、说出诗中所用历史人物典故的含义。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，
借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。
二、教学要求
• 1．体会诗人悲愤中不 乏豪迈，失意中仍怀 希望的思想境界；
• 2．体会李白诗歌的艺 术特点；

小结
本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人 生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难， 不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学习的。
小结
试比较陶渊明的《饮酒》和李白的《行路难》这两首诗抒发的情感有 什么不同。
《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的“酒后真言”。 他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高 度来认识。《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。 面对美酒佳肴，他“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，高呼“行 路难”，辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢 于言表。
学习目标
1.了解诗词以及乐府诗歌在形式上的特点。 2.诵读诗歌，体会作者的情感基调，熟读成诵。 3.分析作品的意蕴和艺术特点，理解作者怀才不遇的情怀，体会 作者豁达的思想境界和乐观进取的人生态度。
课程导入
夯实基 础 问题探究
课堂小 结
拓展延 伸 布置作 业
作者简介
人物简介
字太白，号青莲居士，又号“谪仙 人”。
行路难
作者：李白
教学目的
朗读背诵古代 诗词
整体了解各首 诗词的主要意
思
体会诗词所表 现的情志或意
趣
课文导入
古诗词是我国文学史上的瑰宝。学习古诗词要整 体了解各首诗词的主要意思，记住其中那些表现诗词 主旨的优秀诗句，能够背诵。
作者介绍
李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙” 之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王， 成就伟业。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安， 供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权 贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李幕府， 后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。

• 通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政 治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人 内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、 自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来 的强大精神力量。
教学目标
• 1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味 和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2．对课文的内容 和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式 ，共同探讨、分析、解决疑难问题。3．能够区分写实作品与虚 构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。4．欣赏文 学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对 自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能 说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。5．诵读古代 诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注 重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。6．随文学习基本 的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用 的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重 要作家作品知识和文化常识。
教材分析
• 《行路难》是部编教材九年级语文上册的一首乐府诗。这首诗一 共十二句，八十四个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡 纵横，具有长篇的气势格局。其重要的原因之一，就在于它百步 九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。
• 诗的一开头，“金樽清酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一 个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节 ，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川 ”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了姜尚、伊尹 由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与 追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？” 四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖 地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句， 经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子， 相信自己的理想抱负总有实现的一天。