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形象的鉴赏高效演练·稳达标一、(2017·衡水模拟)阅读下面这首唐诗，回答问题。
(11分)菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令篱边色，罗含宅里香①。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。
【注】①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。
”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
1.下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)( )A.诗人咏菊，以自己的观感为主，描述很是抽象。
菊中有我，我中有菊。
纵然凋谢，留下的也是白玉高堂里的精华。
B.前六句借助对菊花的描绘，表达了诗人才德俱佳但不受重用的苦闷以及对时光流逝的感慨，而后两句表达了诗人对帝王的强烈不满。
C.本诗中诗人热情讴歌了菊花的雅色和清香，高度赞扬了菊花不怕霜露的傲骨以及可贵的奉献精神。
D.这是一首借物抒怀的诗，诗中写到陶渊明，赞扬了陶渊明脱离官场、隐身田园的高贵品质，表达了自己要学习陶渊明回归田园的愿望。
E.通观全诗，诗人状物新奇，引典自然，锐意中有伤时，哀婉里有进取，大有孤芳自赏之意，绝无叹老嗟卑之嫌。
【解析】选BD。
B项，后两句表达了诗人渴望得到重用的心情；D项，虽然诗中写到陶渊明，但出发点不是甘于田园，而是借菊寄托自己渴望入朝的愿望。
★2.诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。
(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本诗调动多种感官来写菊，抓住诗句中描绘色彩的词不难概括出菊花特点，注意“香”的表层意义和深层意义。
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理解高效演练·稳达标一、（2017·绵阳模拟)阅读下面文字,完成1～３题。
（9分)自秦始皇统一中国后,中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。
秦王朝的国运不长,而且秦王朝推行“以法为教”“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。
但是,随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展,并且日渐形成了它的特色。
魏晋南北朝时期,除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等,也进入了不同阶层的家庭教育范围。
总体说来,魏晋南北朝时期,由于战乱频仍、社会动荡不安，家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比,相差甚远,尤其是统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响,豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世袭者,而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下，由此所造成的“读书无用"的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中,造成诗书教育日渐衰落的局面.汉魏六朝的家庭教育,尽管有由盛转衰的趋向,但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来．形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。
筛选并整合信息高效演练·稳达标一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(12分)材料一：备受关注的2016年诺贝尔奖拉开了帷幕，在众多被提名的科学家中，日本科学家大隅良典最后折桂，将今年的诺贝尔生理学或医学奖独自收入囊中。
其获奖理由是在细胞自噬领域的杰出贡献。
现年71岁的大隅良典是日本知名分子细胞生物学家，目前担任日本东京工业大学名誉教授。
10月3日接到诺贝尔生理学或医学奖获奖通知时，他说：“我很惊讶，我在我的实验室。
”之所以能走上这条科研之路，和他一直信奉的科研准则有直接关系——“做别人没做过的工作”。
1963年，大隅良典进入东京大学学习，随后他果断选择分子生物学作为自己的未来之路。
1974年年底，他进入美国洛克菲勒大学，师从1972年诺贝尔生理学或医学奖得主杰拉尔德·埃德尔曼。
1977年大隅良典回国担任研究助理，直到1986年才晋升为讲师，两年之后成为助理教授才得以开展独立研究，此时他已43岁，但随后很快做出“诺奖级”工作。
1996年大隅良典来到国立基础生物学研究所之后才成为正教授，距离他回国已将近20年。
对于这样美妙的基础研究，大隅良典付出了足够多的耐心。
2012年获得“京都奖”后，大隅良典曾寄语年轻科学家：“做其他人没有在做的事，并且做你发现真正有兴趣的事。
做研究并不容易。
然而，如果你真的被一个课题吸引，并且对它感兴趣，那么你肯定会克服所有障碍，即便你的工作一时未获得赏识。
人只能活一次。
在所有事情都说完了做好了之后，你终将会品尝到成功的喜悦。
”(取材于2016年《中国科学报》) 材料二：2016年10月3日，大隅良典因为自噬机制的开创性研究，获得了诺贝尔生理学或医学奖。
21世纪获得诺贝尔自然科学奖的日本科学家(含日裔)上升到17位。
日本科学虽然取得“井喷”式成就，但大隅良典却未雨绸缪，他认为，不能因为近年来日本诺贝尔奖获得者人数增多就认为日本很棒，他也同时对日本科学研究的空心化等潜在问题表现出忧虑。
201８年高考语文一轮复习（高效演练稳达标)1．1.2.2内容要点的筛选和概括新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018年高考语文一轮复习（高效演练稳达标)1.1.2.2内容要点的筛选和概括新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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内容要点的筛选和概括高效演练·稳达标一、(2017·邯郸模拟)阅读下面的文字,完成后面题目．(9分）“德有所长而形有所忘”-—丑中之美庄子及其后学以“道”的自然无为为美，其根本表现是在个体人格的自由上。
因而,在庄子及其后学看来,人的外形的丑丝毫也不妨碍他具有精神的美,得到人们的爱慕.庄子一方面赞赏他理想中的“肌肤若冰雪,绰约若处子”的“神人"，另一方面又丝毫不歧视形体残缺丑陋，却具有精神人格美的人.在中国美学史上，也是庄子第一个明确地谈到了丑的问题,指出了在丑的外形之中完全可以包含超越于丑的形体的精神美.《德充符》中通过许多寓言说明了这个道理.卫国的哀骀它是一个奇丑的人，“以恶(丑)骇天下”,然而“丈夫与之处者，思而不能去也；妇人见之,请于父母曰‘与为人妻,宁为夫子妾’者,十数而未止也"。
鲁哀公和他相处不过数月就想请他当宰相.庄子以文学的夸张笔法，描写了这个奇丑者得到了包括妇女在内的许多人的爱慕,同时又借孔丘之口说明了他之所以得到爱慕的原因：“非爱其形也，爱使其形者也。
”而所谓“使其形者”就是精神。
人们之所以爱这个奇丑的人物，就是爱他的“全德”,爱他的精神美。
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词语、句子含意的理解高效演练·稳达标一、阅读下面的文字,完成1～3题。
（1２分）量子世界的“中国神探”万玉凤首次从实验中观测到量子反常霍尔效应，这一世界基础研究领域的重大发现,让薛其坤以国际著名实验物理学家的身份进入公众视野。
荣誉背后,是每天早上7点到实验室,夜里11点才离开,这个作息时间薛其坤保持了20年。
在学生眼里,薛其坤乐观、幽默、充满活力,大部分时间都很和蔼，还经常买好吃的“贿赂"他们。
但对实验技术与科研训练,薛老师的要求却近乎苛刻．写报告,一个标点符号的错误,他都会挑出来;操作仪器,是按顺时针还是逆时针，他都要求学生养成习惯，做到闭着眼睛都能操作无误。
薛其坤说,不能让学生为了发文章、好找工作而来做实验，而是希望他们志在把某个科学问题搞清楚,并在这个过程中培养他们科研的基本技能，让他们学到从科研执行者到指挥者的方法和路径。
“练好‘童子功'，科研机会来了,你就能抓住它。
"学生常翠祖就尝到了甜头.他在麻省理工学院做博士后期间,凭借在薛其坤科研团队打下的扎实功底,成功帮助麻省理工重复实验并验证了量子反常霍尔效应。
要想真正进入科学殿堂，“童子功＂只是第一步．薛其坤也是在国内做了5年基础研究，又在日本、美国留学,经历了近乎“魔鬼式”的科研训练之后,才渐入佳境。
结构思路的分析高效演练·稳达标一、(2017·宝鸡模拟)阅读下面文字，完成1～3题。
(12分)中国青年报：“网红”为什么受欢迎？朱红文(北京师范大学社会学院常务副院长、教授、博士生导师)：对于青少年来说，社会化是他们成长过程中的一个重要环节。
在这个过程中，每个个体需要学习知识、技能及社会规范等，他们去学习或者模仿别人的行为是正常的。
在学习过程中的“示范”作用，实际上是一个很重要的文化继承机制。
道理上讲，我们的确是应该通过一些非常杰出的社会精英，给年轻人一个很好的示范。
网络时代，或者我们可以称之为符号化社会，为制造网络红人提供了可能性。
但是网络的碎片化和表面化，更催生了网络泡沫化的文化现象。
所以相较于精英文化，大众文化似乎越来越成为一个有引导力的文化类型，但是我认为大众文化本身不能淹没或者否定精英文化。
中国青年报：如何纠正这种错误示范？朱红文：网络红人是网络时代大众文化的一个现象，之所以会觉得不是特别好，觉得他们的“范儿”不是我们文化里所提倡的，主要是因为没有文化内涵。
文化界、知识界、教育界，都应该去思考，怎么面向青少年，传播有思想深度、有知识的一种精英式的人格特征，怎么将这种思想渗入青少年的教育体系里。
知识界需要有这样一个意识：怎么能以青少年喜闻乐见的方式去确立他们可以学习的人格或榜样。
对于青少年来说，他们的确应该反思：你追求的东西是真的“范儿”吗？值得吗？因此，应该培养青少年有一种非常鲜明的个性意识，反思意识。
反思你所人云亦云的、追逐的，那些跟你的个人生活、未来成长及人格特征，到底是不是吻合？青少年有反叛意识时，也会主动去学习，但如何借之引导到健康的成长路径上，就是教育的问题了。
现在类似网络红人这样的文化现象，不能简单地否定它，在某种环境里，它是以主流文化的面貌出现的。
你既有告诉年轻人如何成长的责任，也应有不能粗暴棒杀【注】的意识。
另外一种情况是，很多网络红人的范儿，来源于商业操作。
2018年高考语文一轮复习(高效演练稳达标）2．2.3表达技巧的鉴赏新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（201８年高考语文一轮复习(高效演练稳达标)2.2.３表达技巧的鉴赏新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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表达技巧的鉴赏高效演练·稳达标一、（２0１７·唐山模拟)阅读下面这首唐诗，回答问题。
(11分)金城北楼①高适②北楼西望满晴空,积水连山胜画中。
湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老③，体道犹思塞上翁。
为问边庭更何事,至今羌笛怨无穷.【注】①金城:古地名,即今甘肃兰州。
②公元752年,高适经人引荐，入陇右节度使哥舒翰幕中，充任掌书记．此诗即写于离开长安赴陇右途经金城时作。
③磻溪老：指姜太公吕尚。
1。
下列对本诗的理解,不正确的两项是（５分）( )Ａ.首联写登高所见：雨过天晴，晴空万里,积水浩荡，山峰连绵,美胜图画。
B。
颔联写景动静结合，同时借景抒情,表达了诗人急欲建功立业的豪情壮志。
Ｃ。
“体道”之“道”,主要指人生际遇、福祸更替的道理。
D。
本诗前四句写景,后四句议论，无论写景还是抒情,都有浓厚的边塞色彩。
E.“至今羌笛怨无穷”之“怨＂,有对富国强兵的期盼,也有对英雄的呼唤。
【解析】选AＢ。
A项，“雨过天晴"没有根据。
B项，“表达了诗人急欲建功立业的豪情壮志”牵强附会。
★2．本诗主要运用了什么表达技巧？试作简要分析.(6分)答:_＿＿＿__＿_________＿_＿＿_____＿_____＿_____________＿___＿_____＿________________＿______＿_______＿_______________＿_＿_＿_______＿_＿___＿___＿＿_＿_＿＿＿＿_＿__＿＿____＿____＿＿＿__＿___＿＿___＿＿＿______＿＿＿____＿__＿___＿＿【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
2018年高考语文一轮复习（高效演练稳达标）1.2．2.３形象的概括、分析和探究新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2０18年高考语文一轮复习（高效演练稳达标)１.2.2．3形象的概括、分析和探究新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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形象的概括、分析和探究高效演练·稳达标一、阅读下面的文字，完成1~３题。
(12分)值得感念的岁月我入北大，时北大建校将近二十年，我年仅二十五岁。
今值北大校庆九十周年,谨追述七十年前在北大时一些往事,以表达我这年逾九旬老校友的一片感念之情。
我入北大任教,始于1917年底。
是年初蔡元培先生出任北京大学校长.我往谒蔡先生于其南菜园上街寓所，以自己所著《究元决疑论》特向蔡先生求教。
此文评论古今中外诸子百家,而独推崇印度佛家思想.当我说明来意后，先生回答说:“我过上海时已在《东方杂志》上看过了，很好。
＂不曾想到先生早已过目,并对这篇如今看来是东拉西扯的文章给予肯定.但更使人出乎意料的是先生随即表示希望我到北大任教。
先生说：“我是喜爱哲学的。
我此次来北大重点要办好文科。
文科中又以哲学系为重点,你就来哲学系讲印度哲学好了。
”我不敢承当。
蔡先生说了几句话打动了我.抱这种态度再好不过,而我又怎会不愿来学习呢？来北大的事就如此确定下来。
我到北大后先开“印度哲学"一课，此课自非哲学系重点，但听课者仍不少。
后来讲授“儒家哲学”，听课者更多，注册部原安排一院红楼教室容纳不下,于是不得不迁往二院马神庙阶梯教室.此课听讲者约二百人，期末考卷有九十多份,此数即为注册之学生,如冯友兰、朱自清等,是如此得以与我相聚于课堂的．至于其余半数即为自由听讲者:有的来自其他高校,有的来自社会。
第一章 构建高考写作基本素养序列训练 千古文章意最高——高考新材料作文的审题立意.了解新材料作文的特点,学会多角度、多方面地分析材料。
.学会常见新材料作文的审题立意的步骤和方法。
(·全国Ⅰ卷)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于字的文章。
(据夏明作品改动)要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
进步与退步在第一组漫画中,前一位小孩因考得分而获得了家长的亲吻,后一位则因为拿了不及格的分而被家长打了一巴掌。
然而在第二组图中,曾获分的小孩因只得了分而被惩罚,后一位曾不及格的小孩因为进步得了分而受奖励。
两组图对照,不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。
在我看来,家长在教育孩子时,这是一篇议论文引述材料明确材料实质提出论点本段分析进步与退步的辩证关系,看似相反,实则在既要给孩子进步的鼓励,也应给孩子留有一定的退步空间。
进步与退步,两个看似截然相反的趋势,实则在某种程度上有着相同的方向。
进步是一个人能力发掘的过程,而退步则是一个人缺陷暴露的过程。
在教育的过程中,对待进步与退步,教育者应秉持科学的态度,鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态,而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。
利用好暴露的缺陷,实现自我完善。
正确地处理进步与退步,最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。
家长应鼓励孩子前进的每一小步。
漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩,但其家长仍在他获得进步后予以鼓励,这是我所赞同的。
即便分到分只有分的进步,且分离满分还有很远距离,但这个鼓励是应有的。
家长以鼓励的方式告诉孩子:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
”在自我的升华过程中,需要一个量的积累,一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的,但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。
因此,家长给予小孩进步的鼓励,应从细微处出发,给孩子一个良好的指引,脚踏实某种程度上有着相同的方向。
思想情感的品味高效演练·稳达标一、阅读下面的唐诗，完成1、2题。
(11分)渔翁①柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
【注】①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。
②欸乃：指渔歌，一说指摇橹声。
1.对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)( )A.这首诗以空间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打鱼。
B.三四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。
C.日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。
D.苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。
E.本诗中的渔翁形象显得洒脱不羁，悠然自得，俨然是神仙般的生活。
【解析】选AC。
A项应是以时间为序，C项说“感情也由低沉转入昂扬”错误。
★2.诗人借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句做简要分析。
(6分) 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度。
分析渔翁的形象可以从“晓汲清湘”“燃楚竹”“傍西岩宿”“日出不见人”中得知其自由与悠闲，写出了他的洒脱不羁、悠闲自在。
答案：《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象。
(2分)他饮清湘，燃楚竹，伴山水，唱渔歌，夜宿晨起，驾船打鱼，悠闲淡然。
(2分)诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。
(2分)二、(2017·怀柔模拟)阅读下面这首诗歌，完成1、2题。
(11分)贺新郎·送胡邦衡待制张元干①梦绕神州路。
怅秋风、连营画角，故宫离黍②。
底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注，聚万落千村狐兔。
天意从来高难问，况人情，老易悲难诉！更南浦，送君去。
凉生岸柳催残暑。
耿③斜河，疏星淡月，断云微度。
万里江山知何处？回首对床夜语。
雁不到，书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝！举大白④，听《金缕》。
【注】①张元干，南宋初爱国词人。
宋高宗绍兴八年(1138年)，南宋向金屈辱求和，枢密院编修官胡铨(字邦衡)因上书请斩秦桧，被贬为福州签判。
绍兴十二年，胡再遭迫害，被除名押送新州(今广东新兴)编管。
时张元干寓居福州，作《贺新郎》以送胡铨，后因此词而被捕下狱，并被削职为民。
②故宫离黍：旧时宫殿长满荒草。
③耿：明亮。
④大白：酒杯名。
1.下面对诗歌内容的理解赏析，不正确的两项是(5分)( )A.“底事”，即何事、为什么，冠领以下三句，是作者伤心的疑问；“昆仑倾砥柱”，指遭逢地震这类的自然灾害。
B.“更南浦”二句，始入送别正题，将送别场面置于广阔的时代背景之下，突出了送别的意义，充满悲壮感。
C.“目尽”二句是说：我们关注的是天下古今大事，怎么能像小儿女那样只顾个人的恩怨呢！D.这首送别词与通常婉约之作迥然不同，满纸忠愤，慷慨悲凉，具有震撼心弦的力量。
E.“聚万落千村狐兔”运用了夸张的手法，写出了金兵横行霸道，肆无忌惮。
【解析】选AE。
A项是悲怆的质问；“昆仑倾砥柱”，喻指北宋的灭亡。
E项运用比喻手法，狐兔喻指敌人。
★2.结合整首词，具体分析作者抒发的情感包括哪些方面的内容。
(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度。
作者抒发的情感是多个方面的，分析的时候必须结合诗句考虑全面。
答案：①对沦陷的广大中原地区的深切思念。
②对沦陷区惨遭金兵铁蹄践踏的悲惨景象的极度悲愤。
③对南宋统治者屈辱投降、求和苟安的责问与抨击。
④对自己长期报国无门、渐至衰老的悲怆。
⑤对好友一再遭受迫害而不平。
⑥对胡铨前途命运的牵挂与担忧。
⑦对挚友面对厄运的支持与激励。
(每点1分，答对六点即可)三、(2017·海淀模拟)阅读下面这首诗歌，完成1、2题。
(11分)哀郢①(其一)陆游远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。
章华歌舞终萧瑟，云梦风烟旧莽苍。
草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。
离骚未尽灵均②恨，志士千秋泪满裳。
【注】①公元1166年，陆游以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名而被罢黜回乡。
在家乡穷居四年后于公元1170年出任夔州通判。
初夏，他从家乡出发，九月过荆州(今湖北江陵)写下此诗。
②灵均：屈原的字。
1.下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)( )A.首联是说楚国远承商周两代的王业，国运由来久长，在发展鼎盛时期，曾和齐晋结盟，对抗强秦。
B.颔联说当年章华台上的歌舞，早已寂寥无声，但是云梦泽风烟迷蒙，苍茫阔大，气象依旧。
C.颈联想象当年郢都宫殿野草滋蔓，雁群时时飞起；被盗掘的荒坟野冢，成了狐兔藏身之所。
D.本诗颔联运用对比的手法表达物是人非的感慨，杜甫的《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？”也运用了这一手法。
E.此诗以叙述起笔，以抒情落笔，中间两联写景，在对历史的追忆和景物的描写中抒发炽烈的情怀。
【解析】选CD。
C项并非想象，而是眼前的事实；D项杜甫的《绝句》运用了以乐景衬哀情的反衬手法。
★2.陆游的诗《哀郢》和《书愤》都运用对比和用典的手法来抒发情怀，请你结合诗句，从对比或用典的角度分析这两首诗有何不同。
(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度，属于比较分析题。
分析的时候，要结合手法的运用来具体比较鉴赏。
答案：《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”二句概括的抗击金兵的辉煌过去与“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的眼前功业未就，却已衰老形成鲜明对比。
表明自己空有报国之志，但老而无成的悲愤。
《哀郢》前三联以楚国昔日的兴盛与今天衰落败亡进行对比，抒发作者物是人非的感叹，揭示出历史发展之无情。
《书愤》以“塞上长城”的典故，表明诗人立志捍卫国家，扬威边地；又以“出师一表真名世”用典明志，通过对诸葛亮的赞扬，追慕先贤的业绩，叹息南宋朝廷中就没有一个可以与之相比之人，表达了诗人对朝廷不思恢复中原的气愤和一腔郁愤的爱国之情。
《哀郢》的尾联以“灵均恨”典故，表达诗人怀才不遇、壮志难酬而忧国之心不老之情，诗人与屈原经历相似而产生强烈共鸣，怎不“志士千秋泪满裳”？总之诗人借屈原的千古遗恨来抒发自己的爱国之情。
四、(2017·北京模拟)阅读下面这首诗歌，完成1、2题。
(11分)忆王孙·春词李重元萋萋①芳草忆王孙②。
柳外高楼空断魂。
杜宇③声声不忍闻。
欲黄昏。
雨打梨花深闭门。
【注】①萋萋：形容春草茂盛的样子。
②王孙：本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。
③杜宇：即杜鹃鸟，鸣声凄厉，好像在劝说行人“不如归去”。
1.下列对本词的理解，正确的两项是(5分)( )A.词中女主人公思念远游在外的丈夫的时间是在黄昏时分。
B.“萋萋”与“芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋萋”都是形容“春草茂盛的样子”。
C.“杜宇声声不忍闻”意为杜鹃鸣声凄厉让人不忍听，反衬出女主人公内心的悲伤。
D.本词用芳草、烟柳、杜鹃、春雨、梨花等意象来抒发离恨别绪，韵味悠长。
E.“雨打梨花深闭门”是说风雨很大，不但打落了梨花，而且把开着的门都吹闭了。
【解析】选BD。
A项，由第一句可知女主人公整个暮春时节都在思念丈夫，而时将黄昏，天又降雨，拍打梨花落地，伤情离绪更进一层。
少妇思夫的孤寂心情，伴随凄风厉雨，更加“断魂”。
不忍再看落地梨花，遂关掩门户，不再见人。
由此可以看出“黄昏”更加重了其愁情，而不是指在“黄昏”时才思念丈夫。
C项，杜鹃凄厉的鸣叫声并非反衬女主人公内心的悲伤，应为正衬。
E项，“把开着的门都吹闭了”错。
“深闭门”的动作发出者是女主人公。
★2.杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，与李重元的词一样，都写到了“断魂”，它们所抒发的感情是否相同？试做简要的分析。
(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”中写“行人断魂”是因为清明时节，行人在暮雨中追思怀远，思念亲人，内心悲伤。
本词的女主人公，在暮春时节，登楼远望，不见自己思念的丈夫回来，内心愁闷，因而“魂销魄断”。
答案：感情不同，杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波，不见家人，“断魂”指思乡之情；李词写闺中少妇登楼远眺，不见行人，徒使魂销魄断，“断魂”是思夫之愁。
五、(2017·朝阳模拟)阅读下面这首诗歌，完成1、2题。
(11分)情诗曹植微阴翳阳景，清风飘我衣。
游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。
眇眇客行士，徭役不得归。
