2021版语文全国通用版备战一轮复习课件：第4板块 专题1 三、漫画类作文的审题立意

3．要善于联想和想象 在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想象加深对画意的理解，并 获得大量写作材料。
四、漫画式作文写作“5 步法” 1．观察画面 仔细地读图，细心审阅。首先要认真细致地观察画面的内容，看清图上画了哪些事 物，不放过任何一个细小的地方。观察细节包括画中人或物的情态动作、提示语中隐含 的信息、人物所处的环境、与人物密切相关的“道具”等等；漫画中的人物形象有其特 殊性(一般表现为夸张的动作、表情、语言)，漫画的夸张之处、荒诞之处往往是漫画的 真正寓意所在。要注意透过其独特的手法解读其现实意义。
作家秦牧曾说：“绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文 字来表现的绘画。可见看图写作文就是让学生把线条和颜色所表现出来的生活，用文字 描述出来。”可见，绘画与作文相互交叉与渗透。两者都是再现生活的形式，都同样以 对生活的观察和体验为前提。高考漫画式新材料作文所提供的漫画，虽然与单纯的文字 材料话题作文相比，增加了读图的难度；但由于漫画本身的形象性，使联想和想象有了 生动的形象依据，再加上部分文字材料的补充说明，也就降低了作文构思的难度。
“你们再看看书，我再看看你们”是老师以学生为念的高尚人格的真实写照。“春 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用来形容老师，或许凝重了些，但老师的心中装的都 是学生，唯独没有他自己，这一点儿也不夸张。汶川大地震时，谭千秋、袁文婷、张米 亚等老师为了保护学生，献出了宝贵的生命；张丽莉，为救学生遭车轮碾轧导致高位截 瘫；李芳，为救学生献出了自己年轻的生命……他们，用自己的健康乃至生命，诠释了 一个人民教师“一切为了学生，为了学生的一切”的高尚人格。“捧着一颗心来，不带 半根草去”既是陶行知老先生对老师的要求，也是老师们光辉人格的写照。老师啊，老 师，爱您到天涯，敬您到永远。
老师，高考结束，我们再来看看您，也让您再看看我们吧。
［名师点评］ 1.处处点题，巧妙扣题。文章标题直接引用漫画材料中的老师的话， 正文部分先将老师的话拆分再整合，开头引用老师的话，结尾又化用老师的话，使老师 的话贯串全文，构思严谨，主题鲜明。
2．举例引用，论据充分。整篇文章采用的论证手法以举例论证和引用论证为主， 作者引用了邓小平、梁启超、周恩来、毛泽东、李商隐、陶行知等人的名言警句，又选 用了毛泽东与老师徐特立的故事和新时代为救学生而献身的老师的事例，论证充分，说 服力极强。
4．确定立意点 材料包括标题对理解漫画寓意起导向和引领作用，特别是对解读有多种含意的漫画 有着提示和画龙点睛的功效。画中字是画中人物的语言或人物的“心灵独白”等，往往 字数简约但意味深长，从中正确领会漫画寓意，然后抓住一“点”，深入钻研，而不是 泛泛而谈，面面俱到。 5．构思成文 联系生活实际，跳出画面，由此及彼地加以联想与引申，在画面意义的基础上联想 到另一层新的内容展开写作。特别提醒：写作时，一定要有材料意识，一般在开头部分 (第一段或第二段)要引述概括材料，在论证过程中还要或显或隐地回扣材料。
(2)从老师的角度：守望学生，期许学生能够实现梦想，不负青春 每当毕业季，看着朝夕相伴的学生即将踏上人生新的征途，老师都会百感交集。从 这个角度切入，可写的内容很多，但要注意站在老师的立场上去写，要注意老师的身份、 年龄、心理、口吻、职业特征等，力求精准；呈现老师在特定情境中的那份欣慰、伤感、 期许、眷恋、担忧等，表达出老师对学生那份深沉的爱。
(3)从老师和学生的综合角度：师生关系应和谐发展 老师春风化雨，唱响“爱的奉献”；学生“负命”前行，演绎“青春精彩”。写作时， 要将二者结合起来考量：一方面要肯定老师的无私付出、对学生的爱和栽培；另一方面 要突出学生如何回应老师的爱，毕业后如何走向更好的未来。 第五步：构思成文 无论从哪个角度写，最好写以写人、叙事为主的记叙文或散文，这样能写出真情实 感。在布局谋篇上，要注意点面结合、详略得当，通过三四个典型事例或场景，体现老 师在做人、做事、做学问等方面对自己的影响；在表达技巧上，要综合运用记叙、描写、 抒情、议论的表达方式。
二、漫画的特点 观察漫画、解读漫画、提炼寓意的过程，是一个提高观察和信息筛选、审题立意、 分析推理、联想思维等能力的过程，同时也是一个引导学生关注现实生活并对此作出正 确评判的过程。 丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”高考漫画都较有深度，能切入生 活的底蕴，紧跟时代跳动的脉搏，显示特有的穿透力和涵盖面。它不仅生动形象，而且 还有强烈的艺术感染力，有较大的宣传鼓动性。漫画与教育活动紧密结合，能培养学生 的审美情趣，提高明辨是非的能力，促进道德升华，陶冶思想情操。
将自己的知识毫无保留地传授给学生。老师们更知道“吾生也有涯，而知也无涯”的道 理，临别之际，亦不忘叮嘱学生脚踏实地，回归课本。老师啊，老师，我们会将您的叮 咛铭记于心，“活到老，学到老”，为实现梦想而读书，亦“为中华之崛起而读书”，此 乃新时代青年的光荣使命。
“我再看看你们”寄托着老师对即将离别的学生的牵挂与不舍。按道理说，“四十 不惑”，老师，您都“知天命”了，可始终牵挂着我们，牵挂着我们的昨天、今天，乃 至我们的明天。正是因为老师全身心地为我们遮风挡雨，为我们“传道受业解惑”，我 们才愈挫愈勇，茁壮成长。“吃水不忘挖井人”，尊师重道，乃我辈的本分。徐特立 60 大寿时，人民领袖毛泽东在贺信中说：“您是我 20 年前的先生，您现在仍然是我的先 生，将来必定还是我的先生。”毛泽东敬爱老师，深知“古之学者必有师”的道理。老 师啊，老师，让我们再看看您，把您的牵挂与思念化作“千学万学，学做真人”的执念。
可以有以下立意：①莫让教育失去本真；②孝道奉于心，而不奉于形；③切勿只追 求形式，而忽视本质；④我们不需要“教科书式”的亲情。
2．仔细观察下面一幅漫画，根据要求作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于 800 字。
［写作提示］ 画面由三个人物组成，妈妈给奶奶扇扇子，奶奶给孙子扇扇子，孙 子又给妈妈扇扇子，一家三口其乐融融。三把扇子上的文字组成“家庭和谐”四个字， 这是画面的主旨。构思时，可以缩小主题，如写做一个内心和谐的人，因为内心和谐才 可以传递和谐；也可以由画面思考对和谐家庭、和谐社会、和谐中国的认识；可以谈对 传递和谐的意义的认识；也可以谈如何营造和谐家庭、和谐社会乃至人类命运共同体。
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第四板块 高考写作
专题一 常考三种类型作文的 审题立意
三、漫画类作文的审题立意
栏
目
佳作赏评
1
导
3 考场押题
航
技法指导
2
近年来，漫画类作文成为高考命题的热点，2019 年全国卷Ⅲ高考作文“画里话外， 师生情长”直接选取漫画材料命题。简单的几笔勾勒，就能够反映出很多社会现实；同 时，漫画中的留白及潜台词，也能够留给学生充分的发挥空间。这类作文，看似好写， 但一个审题不慎，便会酿成离题万里的悲剧。而且，在写作过程中也要注意字字扣题， 把漫画背后隐藏的问题写出来。所以，漫画类作文审题是关键，立意是主旨，掌握好这 两点，才能写出优秀的高分文章来。
三、漫画式作文写作注意事项 1．首先要读懂漫画的意思 这是漫画作文写作至关重要的第一步，只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏 题跑题。漫画的构成主体是画面各“因素”构成的情景；标题即题目，往往告知或暗示 漫画的主题思想；材料是对画面情景的提示与注解。 2．要抓住漫画的形象特征 具体说来，在分析画面时，要注意画面突出了什么，夸张了什么，或画错了什么， 只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质，正确地构思立意、谋篇布局。
2．寻找事物间联系 一幅漫画往往由几部分组成，要把各个部分或者部分与整体联系起来看。有标题的 (一般都有标题)，不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息，要作具体分析，才 能明白漫画的意义。通过展开联想，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。 3．把握寓意 一是要理解画面意义，正如阅读文字材料先要读懂文字的表现意义一样；二是看看 漫画有哪一方面的隐含的意义。漫画的画面意义与现实生活是有直接联系的。联系生活 实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。
3
考场押题
1．阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
要求：结合图片的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
［写作提示］ 这是一道漫画类作文题，漫画主体由图和文两部分组成。图中引入 的是一对父子在生活中的一个特定情景：满头大汗的爸爸回到家里，想让自己的儿子再 帮自己倒一杯水，但儿子却拿着写着“寒假作业：给家长倒一杯水”的作业单，满脸理 所当然地拒绝道：“作业上没说倒第二杯，你自己倒吧！”这一场景令人咋舌。我们可以 先探究这份“寒假作业”的目的，应该不是只想让学生为自己的父母倒一杯水这么简单， 而是想引导学生懂得父母的艰辛、懂得孝顺父母。然而，学生视其为一则教条，一就是 一、二就是二，如此不就走上教条化的道路了吗？那教育也就失去了本真。孝道不能只 讲究形式，而忽视其本质；应该引导学生真正敬爱自己的父母、亲人、师长，友爱同学、 朋友，而不是“教科书式”的情感。
第三步：把握寓意 透过漫画所设置的情景，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领 悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，体会到老师对学生今后人生旅程的影响。 第四步：确定立意点 (1)从学生的角度：亲其师而信其道，感恩老师 毕业不是学业的结束，而是另一个学习阶段的开始。作为学生，应以最真挚、纯粹、 朴素的情感铭记师恩，告别过去，重新出发，去追求更大的梦想，去成就更好的自己。 写作时，要选择熟悉的、精当的、典型的素材进行描述，能够将事、理、情融为一体， 凸显细节，独抒性灵，切忌言之无物或情感泛滥。
【例】 (2019 年全国卷Ⅲ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的 文章。
(据“小林漫画”作品改编)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。