下载文档原格式
教学常规自查自纠一、教学常规自查1. 课前准备在教学的起始阶段，要做好充分的课前准备工作。
首先要仔细研读教材，并且根据学生的实际情况，灵活安排教学内容和教学方法。
此外，还需要准备教案、教具等教学材料，确保在授课过程中有条不紊地进行。
在进行教学前，教师需要检查教学环境是否整洁有序、课堂设备是否完好，确保一切准备工作都做得妥当。
只有这样，才能保证教学的顺利进行。
2. 授课过程在授课过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
要积极与学生互动，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
同时，还要注意控制授课的节奏，保持课堂的秩序和活跃度。
在向学生讲解概念和知识点时，要用简单明了的语言和生动形象的比喻，让学生易于理解和接受。
并且要及时对学生的学习情况进行评估，根据评估结果调整教学内容和方法。
3. 课后反思每节课结束后，教师需要及时进行课后反思，总结教学过程中的得失。
要问自己在教学过程中是否做到了备课充分、课堂活跃、学生积极参与等方面。
对于自己做得不够好的地方，要及时纠正，并在下一次的教学中加以改进。
只有这样，才能不断提升自己的教学水平。
二、教学常规自纠1. 提高专业素养为了提高自身的专业素养，教师需要不断学习和掌握最新的教学方法和理论知识。
可以通过参加培训、研讨会等方式，与同行交流学习。
还可以阅读教育专业的书籍和文章，了解教学前沿的动态。
只有不断充实自己的教学知识和技能，才能更好地应对教学工作中的挑战。
同时，教师还要注重提升自身的教学能力，不断探索适合学生的教学方法。
要根据学科特点和学生需求，选择合适的教学策略和手段，以提高学生的学习效果。
2. 规范教学行为教师在进行教学过程中，要严格遵守教育法律法规和学校规章制度，不得有违规行为。
要遵守教师的职业道德，保持良好的师德师风，做到言行一致，做学生的模范。
在与学生的互动中，要尊重学生个体差异，注重培养学生的人文情怀和价值观。
要耐心倾听学生的心声，关心他们的成长，为他们提供良好的学习环境和条件。
中学教学常规管理自查报告自查报告一、常规管理目标1.确保学生的学习秩序和教学秩序的良好运行；2.提高学生的纪律意识和自律能力；3.塑造积极向上、团结友爱的班级氛围；4.保障教学质量和教育教学秩序的正常进行。
二、常规管理内容1.考勤管理- 对学生的考勤进行记录和统计；- 对迟到、早退、旷课等情况进行及时处理；- 规范请假流程，确保请假事宜得到妥善解决。
2.课堂纪律管理- 在上课前进行课堂秩序教育，让学生明确纪律要求；- 对学生的听讲、举手、安静等行为进行引导和管理；- 对违纪行为进行批评教育，并及时进行记录和处理。
3.作业管理- 在布置作业时明确要求和截止日期；- 对未完成作业的学生进行督促和辅导。
4.班级管理- 进行班级组织构建，设立班委会等班级组织；- 组织班级活动，促进同学之间的交流和团结；- 对班级的卫生、纪律等进行管理和维护。
5.与家长的沟通管理- 与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的表现和情况；- 对学生在家庭环境中的情况进行了解和关注；- 听取家长的意见和建议，积极与家长合作。
三、自查情况1.考勤管理- 考勤记录完整，对迟到、早退、旷课等情况进行了记录和处理；- 请假流程规范，请假事宜得到了妥善解决。
2.课堂纪律管理- 上课前进行了课堂秩序教育，学生对纪律要求有所了解；- 对学生的行为进行了引导和管理，对违纪行为进行了批评教育。
3.作业管理- 布置作业时明确了要求和截止日期；- 对未完成作业的学生进行了督促和辅导。
4.班级管理- 建立了班级组织，设立了班委会等班级组织；- 组织了班级活动，促进了同学之间的交流和团结；- 对班级的卫生、纪律等进行了管理和维护。
5.与家长的沟通管理- 与家长建立了良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的表现和情况；- 对学生在家庭环境中的情况进行了了解和关注；- 听取了家长的意见和建议，积极与家长合作。
四、存在问题和改进措施存在问题：1.部分学生的考勤状况不理想，迟到、早退、旷课现象较多；2.部分学生的课堂纪律意识较弱，听讲效果欠佳；3.作业完成情况不理想，部分学生经常未完成作业；4.班级活动组织较少，班级凝聚力有待进一步加强；5.与家长的沟通不够频繁和及时。
中学教学常规检查实施方案1. 背景和目的本实施方案旨在规范中学教学常规检查的实施，确保教学质量和学生研究效果。
通过对教学过程的监督和评估，提高教师教学水平，促进学校的整体发展。
2. 检查内容和流程2.1 教学常规检查的内容包括但不限于以下方面：- 教学计划和教材使用- 教学方法和手段的选择- 学生的研究活动和教学资源的利用- 课堂管理和学生纪律- 教学评价和反馈2.2 教学常规检查的流程如下：- 提前通知被检查教师，确保其准备充分- 检查人员观看教学过程并记录相关数据和评价- 检查人员与被检查教师进行沟通和讨论，提出建议和改进建议- 撰写检查报告，并将其交由校领导和被检查教师3. 检查频率和责任3.1 检查频率：- 校领导每学期至少对每位教师进行一次教学常规检查- 校领导每学年对每个班级进行一次教学常规检查3.2 责任分工：- 校领导负责对教师的教学常规进行检查和评估- 班主任负责对所带班级的教学常规进行检查和评估4. 检查结果和改进措施4.1 检查结果：- 检查报告将被归档并记录在个人教师档案中- 校领导将根据检查结果给予表扬或提供改进建议4.2 改进措施：- 对教学不合格的教师进行再培训和指导，以提高其教学水平- 对教学合格的教师进行表扬和奖励，以鼓励其良好表现5. 实施时间和监督5.1 实施时间：- 教学常规检查将在每学期开始前确定具体时间安排- 教学常规检查将在学期结束时进行总结和评估5.2 监督：- 校领导将负责对教学常规检查的整体实施情况进行监督和评估- 监督结果将作为学校的重要依据，参与对教师的考核和评优等工作以上为中学教学常规检查实施方案的主要内容，希望通过本方案的实施，能够进一步提高教师教学质量，为学生的学习提供优质保障。
中学教育常规检查实施方案引言中学教育常规检查是为了提高教育质量、确保学校教学管理工作的规范性而进行的定期检查活动。
本文档将详细介绍中学教育常规检查的目的、步骤和实施方案。
目的1. 评估学校教学管理的有效性和规范性。
2. 发现教育教学中存在的问题和不足。
3. 提供改进教育质量的建议和措施。
检查步骤1. 确定检查时间和检查对象：根据学校的教学周期和规模确定检查的时间，并确定检查的对象为校级教务管理部门。
2. 制定检查计划：制定详细的检查计划，包括具体的检查内容、方法和标准。
3. 进行现场检查：根据检查计划，到学校进行实地检查，包括观察课堂教学、查阅教学管理文件等。
4. 形成检查报告：根据现场检查的情况，编写检查报告，详细描述所发现的问题和建议改进的措施。
5. 反馈和改进：将检查报告反馈给学校，并与学校沟通，共同制定改进措施，并跟踪改进的实施情况。
实施方案1. 确定检查标准：制定明确的检查标准，包括教学管理、课程设置、教师培训等方面。
2. 建立检查团队：组建专门的检查团队，由有相关经验和资质的教育专家组成。
3. 培训和准备：对检查团队进行培训，熟悉检查标准和程序，并做好必要的准备工作。
4. 定期检查：按照事先确定的时间表，定期对学校进行检查，确保检查工作的连续性和有效性。
5. 审阅教学管理文件：仔细审阅学校的教学管理文件，包括课程计划、教案等，确保其合法性和规范性。
6. 观察课堂教学：参观学校的课堂，观察教师的教学方法和学生的研究情况，评估教学质量。
7. 采集信息和数据：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、教师和家长对教育质量的评价和建议。
8. 分析和总结：根据收集到的信息和数据，进行分析和总结，形成检查报告。
9. 提出改进措施：根据检查报告，提出具体的改进措施和建议，帮助学校提高教育质量。
10. 跟踪和评估：对学校在改进措施的实施过程中进行跟踪和评估，确保措施的有效性。
结论中学教育常规检查是提高教育质量、规范教学管理的重要手段。
第1篇一、前言为了进一步加强学校体育教研组建设，提高体育教学质量，确保体育课程的科学性、系统性和有效性，我校体育组于近期开展了常规检查工作。
本次检查旨在全面了解体育教研组的工作情况，发现问题，提出改进措施，以促进体育教研组工作的规范化、科学化发展。
二、检查内容1. 教学计划与教案检查体育教研组是否制定了学期教学计划，计划内容是否合理，是否涵盖了国家课程标准和学校实际情况。
同时，检查教师教案的编写是否规范，教学目标是否明确，教学重难点是否突出，教学过程是否完整。
2. 教学进度与质量检查体育教研组教学进度是否与计划相符，教师是否按照教学进度完成教学任务。
通过听课、查看学生作业等方式，了解教师教学效果和学生掌握情况。
3. 教研活动与交流检查体育教研组是否定期开展教研活动，教研活动的内容是否丰富，形式是否多样。
同时，检查教师之间是否积极开展教学交流，共同探讨教学问题，分享教学经验。
4. 教学资源与设施检查体育教研组教学资源是否充足，教学设施是否齐全，是否能满足教学需求。
同时，检查教师是否合理使用教学资源，提高教学质量。
5. 教学评价与反馈检查体育教研组是否建立科学的教学评价体系，教师是否及时进行教学反思，对教学效果进行评价。
同时，检查学生反馈情况，了解学生对教学的满意度和改进意见。
三、检查结果与分析1. 教学计划与教案总体来说，体育教研组制定了较为合理的学期教学计划，教案编写规范，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程完整。
但仍有个别教师的教案存在不足，如教学环节不够完整，教学重难点不够突出等。
2. 教学进度与质量体育教研组教学进度与计划基本相符，教师能按照教学进度完成教学任务。
通过听课和查看学生作业，发现大部分教师教学效果较好，学生掌握情况良好。
但有个别教师教学效果不理想，需要进一步改进教学方法。
3. 教研活动与交流体育教研组能定期开展教研活动，活动内容丰富，形式多样。
教师之间交流较多，共同探讨教学问题，分享教学经验。
第1篇一、前言为进一步提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，我校开展了中学教研自查工作。
本次自查旨在全面了解我校教研工作的现状，发现问题，总结经验，为今后的教研工作提供有益的借鉴。
现将自查情况报告如下：二、自查内容1. 教研制度建设2. 教研活动开展3. 教师队伍建设4. 教学质量监控5. 教研成果转化三、自查结果1. 教研制度建设我校教研制度建设较为完善，已制定了一系列教研工作规章制度，如《教研组长工作职责》、《备课组长工作职责》、《教师备课要求》等。
但在实际执行过程中，部分制度存在落实不到位的情况。
2. 教研活动开展我校教研活动开展较为丰富，包括集体备课、听评课、教研组活动、校际教研等。
但在活动内容、形式和效果上存在一定不足。
如部分教研活动内容单一，形式较为刻板，缺乏创新性；部分教师参与教研活动的积极性不高，导致教研活动效果不佳。
3. 教师队伍建设我校教师队伍整体素质较高，具有较强的教育教学能力。
但在教师专业发展、科研能力、教学研究等方面存在一定差距。
部分教师对新课程改革理念理解不够深入，教学方法较为传统；部分教师缺乏科研意识，教学研究能力不足。
4. 教学质量监控我校教学质量监控体系较为完善，包括教学质量评估、教学检查、教学反馈等。
但在教学质量监控过程中，存在以下问题：（1）教学质量评估不够全面，侧重于考试成绩，忽视了学生的综合素质评价；（2）教学检查流于形式，缺乏针对性；（3）教学反馈不及时，不能及时发现问题并改进。
5. 教研成果转化我校教研成果转化工作取得一定成效，但还存在以下问题：（1）教研成果转化率不高，部分优秀教研成果未能得到有效推广；（2）教研成果转化机制不完善，缺乏有效的激励机制。
四、改进措施1. 加强教研制度建设，确保制度落实到位。
（1）对现有教研制度进行梳理，修订和完善；（2）加强对教研制度执行情况的监督检查，确保制度得到有效执行。
2. 丰富教研活动形式，提高教研活动效果。
中学教学常规检查实施方案第一篇：中学教学常规检查实施方案中学教学常规检查实施方案为了进一步加强我校常规教学管理，规范教师教学行为，加强对教学过程的监控，实现教学工作的全程评价，全面提高教师的业务水平和教学质量，特制定本方案，现公布如下：一、指导思想通过对教学工作的过程性检查，做到过程与结果并重，以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量，调动广大教师的工作积极性，帮助教师及时发现问题，改进工作，不断提高教师教学水平，促进教师的全面发展。
二、检查范围及内容检查教师教学工作的：1、教学设计或教案2、10名学生（临界生）作业批改情况3、听课记录4、业务学习记录本等四项的完成情况和完成质量。
三、检查内容权重及赋级原则1、级别设置每位教师的常规检查总等级设A级、B级、C级三个等级，年内总评作为考核的重要依据；检查内容的四项也分设A级、B级、C级三个等级。
每次检查中有两个或两个以上A，且无C的总等级定为A级；低于两B无A，还挂C的一律定为C级2、各项赋级原则 2.1教学设计或教案A级：项目环节齐全，科学实用，书写认真，理念新，有特色。
教案(教学设计)数量达到要求。
每周不少于单班课时的70%。
B级：书写较认真，教案各环节齐全，教案(教学设计)数量每周不少于单班课时的50%。
C级：书写不认真，内容简单，教案(教学设计)数量每周低于单班课时的40%。
2.2.作业批改A级：作业布置精当，适量。
批改及时，有鼓励性批语。
数量达到标准。
B级：作业布置精当，适量，批改及时，可有鼓励性批语。
数量达到标准。
C级：批改作业不及时，无批改，批改次数过少.2.3、听课记录听课记录检查以次数为准。
教师每周听课以各班学习委员登记和校本活动记录为依据。
A级：达到或超过基数B级：不少于基数的70% C级：低于基数的40% 2.4 业务学习使用业务学习专用笔记本，养成学习的良好习惯。
笔记内容与教育教学有密切关系，能坚持学习。
中学教学常规检查实施方案为了进一步加强我校的常规教学管理，规范教师的教学行为，加强对教学过程的监控，实现教学工作的全程评价，全面提高教师的业务水平和教学质量，特制定了中学教学常规检查实施方案。
本方案的指导思想是通过对教学工作的过程性检查，做到过程与结果并重，以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量，调动广大教师的工作积极性，帮助教师及时发现问题，改进工作，不断提高教师教学水平，促进教师的全面发展。
检查范围包括：教学设计或教案、10名学生（临界生）作业批改情况、听课记录、业务研究记录本等四项的完成情况和完成质量。
在检查内容权重及赋级原则方面，每位教师的常规检查总等级设A级、B级、C级三个等级，年内总评作为考核的重要依据；检查内容的四项也分设A级、B级、C级三个等级。
每次检查中有两个或两个以上A，且无C的总等级定为A级；低于两B无A，还挂C的一律定为C级。
各项赋级原则如下：教学设计或教案：A级要求是项目环节齐全，科学实用，书写认真，理念新，有特色。
教案(教学设计)数量达到要求。
每周不少于单班课时的70%。
B级要求是书写较认真，教案各环节齐全，教案(教学设计)数量每周不少于单班课时的50%。
C级要求是书写不认真，内容简单，教案(教学设计)数量每周低于单班课时的40%。
作业批改：A级要求是作业布置精当，适量。
批改及时，有鼓励性批语。
数量达到标准。
B级要求是作业布置精当，适量，批改及时，可有鼓励性批语。
数量达到标准。
C级要求是批改作业不及时，无批改，批改次数过少。
听课记录：听课记录检查以次数为准。
教师每周听课以各班研究委员登记和校本活动记录为依据。
A级要求是达到或超过基数。
B级要求是不少于基数的70%。
C级要求是低于基数的40%。
业务研究：要求使用业务研究专用笔记本，养成研究的良好惯。
笔记内容与教育教学有密切关系，能坚持研究。
A级要求是使用业务研究专用笔记本，每周1次，每次研究有时间、地点、说明等，内容详实。
音体美教研组工作计划（通用5篇）音体美教研组工作方案（通用5篇）光阴的快速，一刺眼就过去了，我们又将迎来新的挑战，我们要好好方案今后的工作方法。
什么样的（工作方案）才是好的工作方案呢？下面是收集整理的音体美教研组工作方案范文（通用5篇），希望能够关怀到大家。
音体美教研组工作方案1随着课程改革的不断深入到到，新课程标准强调的基础性、实践性和综合性的特征，在教学中得到初步体现，突出同学的主体地位，建立完整的课程目标体系和进展性评价体系正在初步建立。
为更好地实施课程标准，搞好教学工作，制定音体美组工作方案：一、围绕课程标准，深入到到教学争论1．连续学习新课程标准，重点是教学评价部分，方案初步建立我校的音体美教学评价方法及评价标准。
2．加强教研组的教学与科研活动，每次教研组活动时保证有一、二个争论主题。
3．方案用一、两个教研活动时间，利用多媒体教室学习如何上网，以提高教学争论力气，使每个人都学会利用因特网下载文件和进行学习。
二、体现教学改革，严格课堂常规1．抓好备课组的教科研活动，各备课组要制定出具体的教学改革方法，争取本学期有一、两项可行的方法。
2．严格执行听课、评课制度，每人每学期听课不少于15节，每周听课至少一节。
提倡跨学科听课，努力做到学习、借鉴、提高。
3．规范课堂教学常规，严格执行同学课堂考勤制度，对无故缺勤者，要准时通报教务处和班主任。
4．高中备课组重点争论新课程标准老师教法部分，这样教才能更有利于同学更好地学。
三、活跃文体气氛，丰富课余生活1．待学校操场修好以后，3月底方案在大操场开展非毕业班级广播体操角逐；4月中、下旬举办田径单项角逐；5月举办同学摄影作品展、书法作品展、绘画作品展和陶艺作品展；5月初举办同学合唱节活动。
2．关心学校工会、办公室搞好老师健康系列活动，4月举办老师乒乓球角逐；5月举办老师羽毛球角逐。
3．加紧各代表队的训练，乒乓球队在3月份太原市中同学乒乓球角逐赛中，争取好进入前三名；田径队在4月底太原市中学校田径运动会上，争取进入高中甲组团体前八名；棋类代表队争取在太原市棋类角逐中保持第一名；男、女篮球代表队，在暑假太原市篮球角逐中，争取进入前三名。
教学常规自查整改措施引言概述：教学常规自查整改措施是指教师在教学过程中对自身进行全面、系统的自我检查和评估，并根据检查结果采取相应的整改措施，以提高教学质量和效果。
本文将从四个方面介绍教学常规自查整改措施，包括教学设计、教学方法、教学评价和教学反思。
一、教学设计1.1 清晰的教学目标：教师应明确教学目标，确保学生能够理解和掌握所学知识、技能和能力。
1.2 合理的教学内容：教师应根据学生的实际情况和学科要求，选择合适的教学内容，确保教学内容的连贯性和系统性。
1.3 灵活的教学组织：教师应根据学生的学习特点和教学目标，灵活组织教学活动，提供多样化的学习方式和资源。
二、教学方法2.1 激发学生的学习兴趣：教师应采用多种教学方法，如案例分析、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2.2 注重学生的参与与互动：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的思维能力和创新能力。
2.3 引导学生的自主学习：教师应通过探究性学习和问题解决等方式，引导学生主动探索和学习，培养学生的自主学习能力。
三、教学评价3.1 多元化的评价方式：教师应采用多种评价方式，如作业、考试、小组讨论等，全面评价学生的学习情况和能力发展。
3.2 及时有效的反馈：教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和提升学习效果。
3.3 个性化的评价策略：教师应根据学生的个体差异，采用个性化的评价策略，关注学生的个体发展和潜能激发。
四、教学反思4.1 及时总结教学经验：教师应及时总结自己的教学经验，发现问题和不足之处，为进一步改进教学提供参考。
4.2 寻求同行评价和建议：教师应主动与同行进行教学交流，接受同行的评价和建议，促进教学的改进和提高。
4.3 持续学习和专业发展：教师应不断学习教育教学理论和方法，提升自身的教学能力和素质，实现教学的持续改进。
总结：教学常规自查整改措施是教师提高教学质量和效果的重要途径。
通过合理的教学设计、灵活的教学方法、多元化的教学评价和持续的教学反思，教师能够不断改进自身的教学能力和水平，提高学生的学习效果和素质发展。
田兰中学音体美教研组教学常规自查方案
一、 指导思想： 认真学习和领会田兰中学20**学年第二学期学校和教务处工作计划的精神及教学工作的要求，紧紧围绕学校创造适合学生健康成长的教育的办学理念，以教学常规管理精细化，切实提升课堂教学有效性为目标的学校教学工作思路，制定切实可行的语文组工作计划，开展一系列语文教学研究活动，充分调动各备课组的积极性，进一步推动语文教研组备课组的团队建设和发展，积极探索有效教学设计，抓实校本教研，提升语文课堂教学实效。 二、工作目标： 本学期语文教研组的工作目标是：积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，强化落实，抓好课堂教学；以自读笔记为抓手，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。 三、工作重点： 1、强化常规管理，抓好课堂教学，提升业务水平 2、落实教研职能，抓实校本教研，提升教学实效 3、立足教学科研，进行课题研究，提高教研质量 四、具体举措： （一）强化常规管理，抓好课堂教学，提升业务水平 1、根据教务处以提高课堂教学有效性为目标，拓宽课堂教学新思路的要求，结合八抓、八打，语文组将重点从教师的备课、上课、作业，备课组活动内容安排及实施情况、学科阶段分层目标的达成情况等方面制定教研组工作计划和组内教学常规自查方案，协助学校做好阶段质量把关工作，努力打造高效课堂。 2、教研组将严格执行教务处课程计划，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；不随意占用学生上课时间。按照剔除无效、减少低效、增加有效、倡导高效的四效原则，实践以学定教的课堂转型，研究学生找准最近发展区，以学生的学习为中心来组织课堂教学。并根据教务处的检查反馈及组内教学常规自查结果及时进行反思，交流，改进、落实，以进一步规范教学常规。 3、教研活动应体制化、系统化；教研学习要做到有计划性、针对性。 （1）组织组内教师认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专着。要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 （2）每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。 （3）紧密结合教育教学实际和自身的学习体会，定期开展一系列关于有效教学主题的探讨，积极寻找解决问题的突破口，切实提高整个教研组的教学水平。 （4）组织组内教师积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求写出高质量的论文。 4、备课： （1）开学初各备课组要有重点、有梯度地制订好备课组计划和实施举措、备课组活动时间表（组内统筹）、内容细目表，统一教学进度以及每月的备课组活动计划。 （2）落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。同时要落实整个备课组活动时的过程性资料。（如完善教学设计等） （3）备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。 （4）教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思败笔之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。 （5）强调备课组教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。 5、听评课 （1）组织组内教师根据二期课改理念和语文学科特点研究制定《语文课堂教学评价标准》。 （2）加强组内教师相互听课、评课，并借助校百人百课活动加强跨学科听课。任课教师一学期听课不少于10节，备课组长不少于15节，教研组长不少于20节。 （3）教研组将定期组织教研活动开展评课活动，评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。通过为教师搭建听评课的平台，营造有课就听、有课就评的研修氛围，让教师们在听评课中学习他人所长，找出他人不足，不断提升自己的教学能力和教学素养，从而推动整个语文组的学科发展，有效提高语文组的整体教学能力。 6、作业： （1）本学期语文组将继续组织教师认真学习上海市初中语文作业设计总框架和上海市初中语文各册教材作业设计单元框架的要求，在教学中进行实践和探索，能循着课前作业设计、课时作业设计、课后作业设计的主线循序渐进，根据学情分层设计作业，注意作业的层次性、合理性。预备至初二年级的每天的书面作业量不超过30分钟，初三年级的总作业量不超过3小时（语文应与其他学科协调）。学生作业要仔细批改，对学生作业中反映出来的共性错误和突出的问题要认真做好批改记录，便于集中进行讲评和指导。教研组的每位教师都要做到精选、精讲、精练、精批和有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠的四精四必要求。并通过作业展示加强规范。 （2）每位教师对于作业要有备忘录，不管是笔头作业、口头作业还是分层作业，都要有记录，教导处要求一月一统计。 （3）教师一要走得进课堂，而要会命题。命题是教师必须学会的技能，要学会抓重点、抓考点。 7、配合学校以学定教，优化教学设计，提高教学有效性为主题开展的网上校本研修活动，积极组织组内教师参加百人百课的活动，每位任课教师开一节课上网，努力营造全员参与、有课就听、有课就评的研修氛围。通过互动交流平台，促进教师在网络环境中提高教学教研能力。 8、结合校三类备课组评估活动，明确各备课组建设和发展的方向，要在教学研究、课堂教学、分层辅导、作业研究、资源共享、课题研究等方面下功夫，努力推进备课组建设有新发展。同时在规范建设的基础上力求在特色建设上有所突破；在整个建设过程中应根据教务处罗列的资料目录做好各项工作的资料收集和整理，更好地提升各备课组的学科内涵发展。 9、加强对新教师的培养和带教工作，促进新老教师之间的互帮互学，为青年教师迅速成长搭建坚实的平台，使她们在教学实践中教学相长、尽快提高。 10、发挥教师个人魅力，语文教师要承担起学科育人的责任，润物细无声。 11、组织学生积极参加各级各类语文竞赛活动。赛前注重筛选，并制定实施方案，由专人负责竞赛辅导工作；赛后积累资料、做好总结，为以后的竞赛积累经验，争取引导更多的学生在各级各类活动中取得好成绩。 12、结合教务处拓展课程建设，各备课组要积极申报，开展丰富多样的语文学科活动，通过有意义的语文活动培养学生的创新精神，提升学生文化品位和整体素质。 （二）、落实教研职能，抓实校本建设，提升教学实效 1、上学期语文组结合区有效教学视野中的教学（课堂）分析研究主题和校本研究，进行了以自读笔记为抓手，先学后教，以学定教，重视有效的学生活动设计，由教师课堂转型为学生课堂，提高语文课堂教学质量的教学特色实践，本学期将就上学期实践中出现的一些问题进行改进和再探索。 （1）、继续加强对学生自读笔记规范化的指导，通过教师的正确引导，使学生在整个自读过程中不仅能整体感知文章内容，而且在翻阅、查找资料的过程中阅读大量的相关文本以达到拓宽学生阅读面及知识面的目的。并以此作为培养学生阅读兴趣、提高学生阅读能力的抓手。 （2）、在学生熟练掌握自读笔记运用的基础上适当增加篇目，让学生得到更多的机会通过自主学生提高自身的阅读能力。 （3）、针对学生析疑版块的薄弱环节，教师可在课堂上引导学生对所提问题进行筛选，在筛选的过程中感性地了解哪些问题才是真正有价值的问题。 （4）、针对学生课堂探究不够深入的问题，教师可在课堂上引导学生探究时一定要立足文本，从文本中找依据，通过圈划领悟关键词语不同的表达作用及将文本中相关的内容联系起来考虑等等方法来提高探究质量和能力。 （5）、因学生个体本来存在着较大差异，故针对感悟版块学生差异较大的现象，教师可在备课时相对地备学生，针对学生的不同情况实施分层作业布置，对思想深度较浅的学生降低作业的思维难度，设计一些他们也有话可说，有话能说的习题来激发他们的思维，慢慢地提升他们的思维质量。 2、上学期制定了关于各年级开展每天十分钟的朗朗书声活动及推荐学生大量阅读有意义的杂志和书籍的方案，一学期下来，各年级在这方面各展所长，结合自己年级学生的年龄特点和学生的学情进行了有针对性的引导和实践，取得了不错的成效。本学期将在上学期所取得良好实践的基础上继续进行实践和探索，结合学校文化建设分年级开展多形式的系列读书活动，提升学生的文化底蕴。（一切花语、树语皆具有一定文化内涵，如校园中的梅花和松树等，挖掘其文化内涵，进行咏梅诗、咏松诗收集、评选等活动，创建环境文化。） 3、为切实抓好分层教学工作，上学期语文组以备课组为单位根据学生认知水平及发展水平制定了阶段分层目标，通过上学期期中、期末检测及平时的质量抽查显示，各年级在阅读教学方面和作文方面还是存在着一些问题，有些知识点尤其是能力方面还是比较薄弱，本学期将组织各备课组就上学期在分层达标方面出现的问题加强研讨和实践，将分层教学工作真正落到实处，形成系统化，制度化。 4、分年级梳理知识，整合教学资源，预备至初二年级建立作文教学题库和基础知识题库，初三年级建立文言文复习题库。 5、继续推进二中社会人文类创新人才早期连续培养实验项目，初一和初二备课组将认真做好学生上课情况记录、优秀作业积累等常规管理工作，继续做好博雅班建设工作。 （三）立足教学科研，进行课题研究，提高教研质量 1、尝试推行教科研工作的四个一。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。 2、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
