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人教版一年级上册数学第三单元《比大小》教案
一、教学目标
1.能够通过观察、比较，掌握比大小的实际意义；
2.能够用大、小符号比较物体的大小；
3.能够根据题意和实际情景，进行大小比较。
二、教学重点
1.让学生理解比大小的概念；
2.训练学生使用大、小符号进行比较；
3.帮助学生将比大小运用到日常生活中。
三、教学内容
1.比大小的实际意义；
2.大、小符号的运用；
3.有关比大小的实际题目。
四、教学准备
1.课件展示设备；
2.大、小物体模型；
3.比大小的实际题目。
五、教学过程
1. 导入
通过展示不同大小的物体，引导学生认识大小的概念。
2. 学习比大小的实际意义
让学生观察、比较各种物体的大小，并开始认识大小之间的关系。
3. 训练使用大、小符号进行比较
引导学生使用“大于”、“小于”符号进行物体大小的比较。
4. 进行实际练习
设计一些实际题目，让学生进行比大小的练习，巩固所学内容。
5. 拓展
提出一些日常生活中的比大小问题，让学生思考如何运用所学知识。
六、教学总结
通过本节课的学习，学生从实际中认识到比大小的重要性，并掌握了使用大、小符号进行比较的方法。
七、作业布置
布置作业，让学生在日常生活中继续观察和比较大小，并记录下来。
八、教学反思
对本节课的教学效果进行总结，找出问题并改进教学方法。
以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生在理解比大小的基础上，掌握大小比较的方法，进一步提升学习兴趣。
人教版一年级数学上册第三单元《1-5的认识：第2课时比大小》教案一、教学目标1.知识技能：能够在1-5的数字中比大小。
2.情感态度：培养学生比较大小的能力，激发学生对学习数学的兴趣。
3.综合能力：通过活动和游戏，提高学生的观察和分析能力。
二、教学重点和难点重点：学生掌握1-5的数字比较大小的方法。
难点：学生掌握数字大小的概念，能够准确比较大小。
三、教学准备1.教师准备：教师课前准备好教案、教学用具和活动游戏材料。
2.学生准备：学生应提前复习1-5的数字。
四、教学过程第一步：复习导入（5分钟）1.教师出示1-5的数字卡片，让学生快速回忆数字。
2.教师与学生一起用手指比划1-5的个数，引出今天的主题：“比大小”。
第二步：学习任务（15分钟）1.展示两个数字卡片，让学生比较大小。
2.学生两人一组进行比大小游戏，比较1-5的数字大小。
3.教师与学生一起讨论比较过程中的策略和经验。
第三步：课堂练习（10分钟）1.让学生完成练习册上和黑板上的比大小题目。
2.学生个别练习，巩固比大小的概念。
第四步：活动游戏（15分钟）1.教师组织学生进行比大小的游戏，例如“数字大对大”、“数字小对小”等。
2.学生在游戏中练习比大小，培养团队合作能力。
第五步：小结和布置作业（5分钟）1.教师与学生一起总结本节课的内容，强调比大小的重要性。
2.布置作业：完成练习册上关于比大小的作业。
五、板书设计1.数字1-5的表示方式。
2.比大小符号“>”和“<”。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够初步掌握1-5的数字比大小的方法。
在后续教学中，要注重巩固和拓展学生的比较大小能力，引导学生在日常生活中应用所学知识。
以上就是本节课的教学内容，希望对大家有所帮助。
后续教学中，我们将继续深入学习数字比大小的方法，为学生打下坚实的基础。
人教版一年级上册数学教案-第3单元第2课时比大小教学目标：1. 让学生掌握比较大小的基本方法，能够准确比较两个数的大小。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生积极参与、合作交流的学习习惯。
教学重点：1. 掌握比较大小的基本方法。
2. 能够准确比较两个数的大小。
教学难点：1. 理解比较大小的方法。
2. 准确比较两个数的大小。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课时的内容，复习数的认识。
2. 提问：我们已经认识了数字，那么如何比较两个数字的大小呢？二、探究比较大小的基本方法（15分钟）1. 引导学生观察两个数字，如3和5，提问：哪个数字更大？为什么？2. 学生回答后，总结比较大小的方法：比较两个数字的大小，先比较它们的位数，位数多的数字更大；如果位数相同，就比较最高位上的数字，最高位上的数字大的那个数更大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位，以此类推。
3. 通过举例，让学生加深对比较大小方法的理解。
三、练习（15分钟）1. 出示一些数字，让学生比较它们的大小，并说明比较的方法。
2. 让学生自主练习，比较一些数字的大小，并互相交流比较的方法。
四、巩固（10分钟）1. 出示一些比较大小的题目，让学生独立完成。
2. 教师讲解题目，纠正学生的错误。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课的内容，总结比较大小的基本方法。
2. 强调比较大小的重要性，提醒学生在日常生活中要注意比较大小。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、练习，使学生掌握了比较大小的基本方法，并能够准确比较两个数的大小。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与、合作交流，培养他们的观察能力、思考能力和逻辑思维能力。
同时，要注重练习，让学生在实践中加深对比较大小的理解，提高他们的数学能力。
重点关注的细节是“探究比较大小的基本方法”这一部分。
一年级数学上册教案《3.2比大小》1-人教版一、教学目标1.知识与技能：能够掌握比大小的基本概念，能够正确使用“大于”、“小于”、“等于”等表示符号。
2.过程与方法：培养学生观察问题、比较大小的能力，培养学生合作学习的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生爱学习的习惯，积极主动参与课堂活动。
二、教学重点1.掌握比大小的基本概念。
2.正确使用“大于”、“小于”、“等于”等表示符号。
三、教学难点1.理解“大于”、“小于”的含义，并能正确比较大小。
2.能够用图形或数字表示大小关系。
四、教学过程1. 导入通过呈现一些不同大小的图形或物体，让学生自由讨论、比较，引出比较大小的话题。
2. 概念讲解1.向学生介绍“大于”、“小于”、“等于”的概念，让学生通过比较图形或数字来理解这些概念。
2.给学生提供一些练习题目，让他们尝试用这些符号来表示大小关系。
3. 小组合作将学生分成小组，每组给出一些图形或数字，让学生合作讨论、比较大小关系。
4. 整合应用让学生在课堂上完成一些练习题目，巩固所学内容。
五、教学延伸1.将比大小的概念与实际生活结合起来，让学生在生活中观察、比较大小关系。
2.鼓励学生用比较大小的方法解决日常生活中的问题，培养他们的实践能力。
六、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生在理解“大于”、“小于”概念时出现了一些困难，下一次需要更加耐心地解释和示范，让每个学生都能理解并掌握这些概念。
以上就是本次课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握比大小的知识，培养其观察、分析和比较的能力。
愿学生在学习中不断进步，取得优异成绩！。
教案：比大小年级：一年级学科：数学册别：上册版本：人教版课时：第三课时教学目标：1. 让学生理解大小的概念，能够比较两个物体的大小。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力。
教学重点：1. 理解大小的概念。
2. 掌握比较大小的基本方法。
教学难点：1. 理解大小的相对性。
2. 能够运用比较大小的基本方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示两张图片，一张是一只大象，另一张是一只蚂蚁，让学生观察并说出它们的大小。
2. 学生回答后，教师总结：大象比蚂蚁大。
二、探究（10分钟）1. 教师出示两张图片，一张是一只大苹果，另一张是一只小橘子，让学生观察并说出它们的大小。
2. 学生回答后，教师总结：大苹果比小橘子大。
3. 教师出示两张图片，一张是一只大狗，另一张是一只小狗，让学生观察并说出它们的大小。
4. 学生回答后，教师总结：大狗比小狗大。
三、实践（10分钟）1. 教师出示两张图片，一张是一只大猫，另一张是一只小老鼠，让学生观察并说出它们的大小。
2. 学生回答后，教师总结：大猫比小老鼠大。
3. 教师出示两张图片，一张是一只大鱼，另一张是一只小鱼，让学生观察并说出它们的大小。
4. 学生回答后，教师总结：大鱼比小鱼大。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示两张图片，一张是一只大熊，另一张是一只小兔子，让学生观察并说出它们的大小。
2. 学生回答后，教师总结：大熊比小兔子大。
3. 教师出示两张图片，一张是一只大鸟，另一张是一只小鸟，让学生观察并说出它们的大小。
4. 学生回答后，教师总结：大鸟比小鸟大。
五、总结（5分钟）1. 教师总结今天学习的内容：比较大小的基本方法。
2. 学生分享自己学会了什么。
教学反思：本节课通过图片和实物，让学生直观地理解了大小概念，并学会了比较大小的基本方法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的合作交流能力。
人教版小学一年级数学上册《比大小》教案（通用8篇）小学一年级数学上册《比大小》教案篇1【授课时间】：【教学目标】：1、知识目标使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
2、能力目标初步建立学生的数感，培养学生的合作、交流和动手操作能力。
3、情感目标掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与他人交流合作的意识。
【教学重点】：会正确比较5以内数的大小。
【教学难点】：认识符号“＞”、“＜”和“＝”，理解其含义。
【教学准备】：教师准备1～5的数字卡片，及其他有关图片。
学生准备1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。
【教学过程】：一、复习旧知：（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。
(2)与4相邻的两个数是什么？3后面是什么？（3）有谁能够写出1～5每个数字。
请你试一试。
二、新知讲授1、出示主题画问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？学生回答，教师板书：小猴子梨桃子香蕉3432从这些数据你发现了什么？学生自由回答：教师板书：3＝33＞23＜43等于33大于23小于4(1)老师介绍等号、大于号、小于号(开口朝向大数，尖端朝向小数)。
（2）谁会读，请会读的学生带领大家读。
（3）谁能说一说，你是怎样记住“＞”、“＜”和“＝”的？2、出示第17页下面做一做：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）两种东西各有多少？请你一数。
有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）（3）比一比，你发现了什么？5＞4，谁会读？一只熊吃了一颗玉米。
玉米够吗？三、练一练第18页练习三的第3题学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价。
四、归纳总结这节课你学到了什么？教师引导概括：比较两个数的大小时，可以用符号“＞”、“＜”和“＝”来表示，比较时可以用一个对着一个的方法来比较。
小学一年级数学上册《比大小》教案篇2教学内容：比大小P17教学目标：1、通过计数和比较活动，体验比较方法的多少。
一年级数学上册教案《3.2比大小》39-人教版一、教学内容本节课主要介绍了如何比较不同物体的大小。
二、教学目标1.知识与技能：能够辨认不同物体的大小，并能正确进行比较。
2.过程与方法：通过比大小的游戏和实际操作，培养学生观察、分辨和比较大小的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的认真对待每一个任务的态度，锻炼他们的耐心和细心。
三、教学重点1.能够正确理解“比大小”的含义。
2.能够准确地进行不同物体的大小比较。
四、教学难点1.在比较大小时，学生容易忽略具体的物体大小，需要引导他们进行细致的观察。
2.需要引导学生正确使用“比大”、“比小”等词语，避免混淆。
五、教学准备1.卡片：准备一些不同大小的卡片，用于比较大小的游戏。
2.实物：准备一些实物，如花瓣、图形卡片等，用于进行实地比较。
六、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示几个不同大小的卡片，让学生观察并讨论它们之间的大小关系。
2. 游戏活动（15分钟）游戏一：比大小游戏将不同大小的卡片混在一起，让学生分组，依次比较大小，回答大、小之间的关系。
游戏二：实物比大小让学生拿出自己收集的实物，进行大小比较，并写下结果。
3. 讲解与练习（15分钟）通过游戏活动引导学生总结“比大小”的方法和技巧，并进行练习。
例如，给出两个物体，让学生细致观察后说出比较结果。
4. 拓展（10分钟）老师提出一些趣味性的比大小问题，引导学生思考不同情境下的大小比较。
5. 总结（5分钟）总结本节课的内容，强调学生在日常生活中也要注意观察和比较大小的能力。
七、作业布置1.练习册上关于大小比较的题目。
2.家庭作业：在家中找出不同大小的物体进行比大小练习。
八、板书设计1.比大小2.大3.小九、教学反思本节课采用了游戏活动的方式进行大小比较的教学，学生积极参与并表现出较强的学习兴趣。
但在实际操作中发现，部分学生在比较时容易出错，需要在后续课程中进行更多的练习和巩固。
以上是《3.2比大小》的教学设计，希望学生们在课堂上能够理解并掌握这一知识点。
《比大小》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解和掌握比较数字大小的方法；2. 通过实际操作和练习，提高学生对数字的比较能力；3. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 基础练习：（1）请学生完成课本上的基础练习题，如：比较3和5的大小，并用语言描述如何比较；（2）让学生自己找一些数字进行大小比较，如：4和7，9和2等，并记录比较结果。
2. 提高练习：（1）给学生一组数字，如：3、5、7、9，让他们按照从小到大的顺序排列；（2）给学生两个数字，让他们尝试找到更多的数字与这两个数字的大小关系；（3）让学生自行设计一些大小比较的问题，并进行解答。
三、作业要求1. 基础练习：要求学生在规定时间内完成，并确保正确率；2. 提高练习：鼓励学生尝试不同的比较方法，培养他们的发散思维和创新意识；同时要求学生在解答过程中记录自己的思路和方法。
3. 作业过程中，要求学生独立思考，遇到问题可与同学讨论或向老师请教；4. 作业完成后，请学生整理好自己的解题思路和过程，以便老师检查。
四、作业评价1. 基础练习：根据学生完成情况，检查学生对基础知识的掌握情况；2. 提高练习：根据学生的解题思路、方法及结果，检查学生对知识的理解和应用能力；同时对学生的创新意识和发散思维进行评估。
3. 对于表现优秀的学生和个人，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，给予指导和帮助，以促进他们的学习进步。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师将对学生的作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生；2. 对于普遍存在的问题，老师将在课堂上进行讲解和指导；3. 对于个别学生的问题，老师将进行单独辅导和帮助；4. 学生可根据老师的反馈信息进行自我反思和总结，以便更好地理解和掌握数学知识。
通过本次作业，学生将进一步理解和掌握比较数字大小的方法，提高对数字的比较能力，同时也将增强他们对数学的兴趣和热爱。
此外，通过独立完成作业和与同学讨论的过程，学生也将锻炼自己的独立思考和问题解决的能力。
标题：《比大小》人教版一年级上册数学教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握比较大小的基本方法，能够正确比较10以内数的大小。
2. 过程与方法：通过直观的教具演示和实际操作，让学生体验比较大小的过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 教学重点：掌握比较大小的基本方法，能够正确比较10以内数的大小。
2. 教学难点：理解数的大小关系，能够运用比较大小的知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课利用故事、游戏等趣味性强的导入方式，吸引学生的注意力，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）教师通过直观的教具演示，让学生观察并比较10以内数的大小。
（2）引导学生总结比较大小的基本方法，如：一一对应法、数轴法等。
（3）通过实际操作，让学生体验比较大小的过程，加深对比较大小的理解。
3. 实践应用（1）设计有趣的游戏和练习，让学生在游戏中巩固比较大小的知识。
（2）布置适量的课后作业，让学生在家庭环境中运用比较大小的知识解决问题。
4. 总结反馈（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）针对学生的学习情况，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。
2. 结果评价：检查学生掌握比较大小的知识和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教具：数轴、卡片等。
2. 课件：PPT、视频等。
3. 辅导资料：练习册、课后作业等。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学策略。
2. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中掌握知识。
4. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和分享。
5. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
本教案旨在帮助教师更好地开展《比大小》的教学工作，根据实际情况进行调整和优化。
一年级数学上册教案《3.2比大小》-人教版一、教学目标1.知识与技能：–能够正确理解“比大、比小”的概念。
–能够准确比较不同数的大小关系。
–能够熟练运用大小关系的符号进行比较。
2.过程与方法：–发散思维，激发学生的兴趣。
–注重启发式教学，引导学生自主发现。
–培养学生观察、比较、分析和判断能力。
3.情感态度价值观：–培养学生合作意识，培养学生的竞争意识。
–培养学生积极思考问题，勇于表达自己看法的能力。
二、教学重难点1.教学重点：–掌握“比大、比小”的概念。
–掌握大小关系的表示方法。
–能够准确比较不同数的大小关系。
2.教学难点：–能够灵活运用大小关系的符号进行比较。
–能够理解并正确使用不同数的大小关系。
三、教学准备1.课堂教具：板书、卡片、数字卡片。
2.教学环境：整洁、明亮的教室。
四、教学过程一、导入新知（5分钟）1. 导入问题：老师出示一组数字卡片：“5”、“8”、“3”，请同学们帮忙将这些数字按照从大到小的顺序排列。
2. 引导：通过讨论和整理的方式引导学生，引出“比大小”的概念。
二、学习新知（15分钟）1. 概念讲解：•讲解“比大、比小”的含义。
•讲解“大于”、“小于”符号的表示方法。
2. 分析实例：老师示范比较几个数字的大小关系，让学生跟随操作并观察记录。
三、巩固提高（20分钟）1. 练习时间：老师出示一些数字组合供学生练习，要求学生用大于、小于符号连成不等式。
2. 学生操作：让学生相互交换作业，互相批改并讨论对比。
四、作业布置（5分钟）作业内容：完成课堂练习，写出家庭作业。
五、教学反思通过本节课的教学，基本实现了教学目标。
学生们积极参与，表现出较好的学习态度。
对于一些学生来说，理解“比大小”概念还存在一定困难，下节课需要针对这部分学生进行更多练习和讲解。
