苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教案.

1.《认识工具》教学设计【教材分析】《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。

“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。

《认识工具》这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。

【学情分析】二年级的学生对于工具的认识和使用仅仅局限于从一些媒体或者生活中有看到，对于工具的概念有一个模糊的印象，在实际中使用工具进行操作的机会很少，所以二年级的孩子具备一定的相关工具的前概念知识，但是动手操作能力薄弱，且注意力集中的时间不久。

可以说这些简单的工具对于孩子来说又熟悉又陌生，因为熟悉，所以在做前概念只是调查之际学生会表现出浓厚的兴趣，教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力。

教师在设计教学的时候，应该注意把握孩子的最近发展区，做到张弛有度、有矢有放的引导学生认识更多工具以及它们的作用，设计的操作活动的设计不仅要能引起学生的兴趣同时也要考虑孩子的能力范围之内，即大部分学生都能完成的基础上，使学生能使用工具做出更加完美的“工件”。

科学的追求不应当止于课堂，所以在教学的尾声可以留下具有时代价值的线索或者问题让孩子去思考去探索。

【教学目标】科学知识：1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。

2．描述实用工具工作和徒手工作的不同。

3．阅读锤子的发展史，知道即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。

科学探究：1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。

2．在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。

科学态度：1．愿意倾听、交流、分享。

2．意识到使用工具可以降低工作难度，方便人们的生活。

3．能按要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境：1．了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。

认识工具大班科学教案：手工具的分类和使用方法随着社会的发展，工具的种类也越来越多，它们帮我们解决了很多问题，让我们的生活更加便捷。

手工具便是其中之一。

手工具是人们用手操纵的工具，它们可以帮助我们完成各种操作。

在学习手工具的分类和使用方法之前，我们要先了解手工具。

手工具是人类最早使用的工具，分为传统手工工具和现代手工工具两类：1.传统手工工具传统手工工具是人类最早使用的工具，如刀、斧、锤子、钳子、锯子和榔头等, 它们通常由铁、铜、铅、木等制成。

2.现代手工工具现代手工工具则是指工业革命之后制造的手工工具，如钳子、扳手、螺丝刀、扁嘴钳、电钻等等。

现代手工工具的材质相对简单，一般是由钢铁材料制造而成。

接下来，我们会详细讲解手工具的分类和使用方法。

一、手工具的分类手工具按照功能可以分为：1.量具类：如尺子、卡尺、测距仪等，用于测量物体大小。

2.切削类：如锯子、刀片、梳齿、钳子等，常用于切割或抠出物体。

3.钳口类：如抱子、扁嘴钳、镊子、镊子钳等，可用于捏住或夹住物品。

4.手动工具类：如锤子、扳手、榔头、起子、螺丝刀等，用于装配或拆卸机器等。

5.电动工具类：如电钻、磨头、切割盘等，用电力驱动设备完成各种工作。

6.安全防护类：如手套、安全眼镜、口罩等，保护工人的身体和视力等。

二、手工具的使用方法正确使用手工具可以确保工作效率、提高安全性以及延长手工具寿命。

以下是几个常用手工具的使用方法：1.扳手使用扳手时要根据螺母或螺栓的大小选择合适的扳手，扭动方向要与螺母或螺栓的方向相同。

使用扳手时，要避免钳口失灵或者扳手滑动，使用时把扳手放在螺母或螺栓上，用拉力的方式将扳手移动，如果需要稍微变换方向，必须把扳手从螺母或螺栓上拿走再旋转。

2.锤子使用锤子时，要选用合适的类型和大小，使用时以不破坏物品为目的逐渐加强打击力度，如打击拆卸件，要先稍稍锤击然后逐渐加强力度，如果在图纸上打击物件，一定要挑选适量数量的塑料垫片，才会更好地保护图纸。

苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》说课稿一. 教材分析《认识工具》是苏教版科学二年级下册的一课。

本课旨在让学生通过观察、实践和探究，了解和掌握一些基本的工具及其使用方法，培养学生的动手能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣。

教材中包含了各种常见的工具，如锤子、螺丝刀、钳子等，并通过图片和文字的形式，向学生展示了这些工具的名称和用途。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和动手能力，他们对于生活中的工具并不陌生，但可能并不了解这些工具的名称和用途。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，让学生认识和了解这些工具，并掌握他们的使用方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识并了解教材中提到的各种工具的名称和用途，掌握一些基本的工具使用方法。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和探究，学生能够提高自己的动手能力和观察能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够对科学产生兴趣，培养自己善于观察、勇于探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识并了解各种工具的名称和用途，掌握一些基本的工具使用方法。

2.教学难点：学生对于一些特殊工具的使用方法的理解和掌握。

五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、小组合作法等教学方法。

同时，我会利用图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程1.导入：通过向学生展示一些工具的图片，让学生猜测这些工具的名称和用途，激发学生的兴趣。

2.讲解：向学生讲解教材中提到的各种工具的名称、用途和基本使用方法。

3.示范：通过实际操作，向学生展示这些工具的使用方法。

4.实践：让学生分组进行实践，亲自动手使用这些工具，加深对工具的认识和理解。

5.总结：让学生谈谈自己在实践过程中的感受和收获，对所学知识进行总结。

七.说板书设计板书设计将包括工具的名称、用途和基本使用方法，以简洁明了的方式，帮助学生记忆和理解。

八.说教学评价教学评价将通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业来进行。

苏教版小学二年级科学下册《全册(分课时)》知识点归纳与整理二年级科学下册知识点整理第一单元它们是用什么做的第1课：认识常见材料1、常见材料有：陶瓷、玻璃、石材、布料、木材、纸、塑料、金属等。

2、金属包括：金、银、铜、铁、铝等。

3、不同的材料具有不同的性质，可以制作不同的物品。

4、家里的沙发是用木头做的；教室里的讲桌是用铁皮做的。

5、鞋面是用帆布做的，帆布比较透气；鞋底是用橡胶做的，橡胶比较有弹性；鞋眼是用金属做的，金属比较结实。

第2课：各种各样的杯子1、常用的杯子材料：塑料、陶瓷、纸、金属、木材、玻璃等。

2、描述杯子特点的方法有：看一看、掂一掂、捏一捏、摸一摸。

（1）看一看：看材料是否透明、是否有光泽、光滑程度。

（2）掂一掂：掂轻重。

（3）捏一捏：捏软硬。

（4）摸一摸：摸传热性能。

13、解决某种杯子的缺点：（1）玻璃杯、陶瓷杯易碎，可以给它加一层柔软的布料护套。

（2）纸杯太软，可以给它加一个塑料杯托，等等。

4、保温杯的各部分是用什么材料做的？为什么选这些材料？（1）开关、杯嘴、杯盖是用塑料做的，因为塑料可塑性强、光滑、隔热效果好、较轻。

（2）胶垫、密封圈是用橡胶做的，因为橡胶弹性好、密封性好。

（3）杯体是用双层不锈钢做的，因为不锈钢结实、保温。

第3课：神奇的新材料1、雨点落在荷叶上，你有什么发觉？答：（1）雨点落在荷叶上呈球状。

（2）轻轻发抖荷叶，水珠会滚落下去。

（3）水滴会卷走荷叶上的粉笔灰。

荷叶表面一尘不染，而且立刻就变干燥了。

2、在蜡烛黑灰上滚水珠实验。

（1）蜡烛火焰在纸杯底熏出的黑灰是纳米材料。

它是人工制造出来的。

（2）水珠可以在蜡烛黑灰上滚动。

23、纳米是长度的度量单位，1纳米就是0.毫米，相当于4倍原子大小，比单个细菌的长度还要小得多。

4、人们发明的纳米布料、纳米涂料等，能够像荷叶表面和蜡烛黑灰那样，不沾水、不沾灰。

5、现在，越来越多的新材料被研制出来，用来制造性能优秀的产物。

如纳米布料、防腐木、夹层玻璃、平安玻璃、隐形飞机等等。