二年级下册科学《1.认识常见材料》 苏教版

苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教学设计一. 教材分析苏教版二年级科学下册第一单元《认识常见的材料》旨在让学生通过观察、比较、分类等方法，认识和了解生活中常见的材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并探究这些材料的性质和用途。

教材以生动有趣的实例，引导学生认识各种材料的特点，培养学生的观察和思考能力，提高学生对科学知识的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过各种材料，对一些常见的材料有初步的认识。

但学生对材料的性质和用途的理解还不够深入，需要通过观察、实验等方法进行探究。

此外，学生对科学的兴趣较高，好奇心强，乐于参与各种科学活动。

三. 教学目标1.知识与技能：认识常见的材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并了解它们的性质和用途。

2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察和思考能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，提高学生对生活中各种材料的认识，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：认识常见的材料，了解它们的性质和用途。

2.难点：对材料性质和用途的理解和运用。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察各种材料，了解它们的特征。

2.实验法：让学生通过实验，探究材料的性质。

3.讨论法：让学生通过讨论，分享对材料的认识和理解。

六. 教学准备1.教具：各种材料的实物或图片，如金属、塑料、纸张、玻璃等。

2.实验器材：放大镜、剪刀、胶水等。

3.课件：教材中的插图和教学内容。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示各种材料的实物或图片，引导学生观察和思考：这些材料有什么特点？它们在生活中有什么用途？呈现（10分钟）教师呈现教材中的插图和教学内容，让学生观察各种材料的特点，并引导学生思考：这些材料是怎么制成的？它们的性质是什么？操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生通过观察、比较、分类等方法，了解材料的性质。

例如：用放大镜观察金属、塑料、纸张、玻璃等材料的微观结构；用剪刀和胶水，制作一个简单的材料组合品。

苏教版科学二年级下册第一单元《1.认识常见材料》优质教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第一单元《1.认识常见材料》旨在让学生通过观察、探究、操作、体验等途径，了解和认识生活中常见的材料，理解不同材料的特征和用途，提高学生的科学素养。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，对生活中的事物充满好奇心和求知欲。

但学生的科学知识储备有限，对材料的认识较浅薄，需要在教学中引导学生通过观察、操作、交流等途径，逐步积累有关材料的经验，提升科学素养。

三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的材料，知道它们的特征和用途。

2.培养学生观察、操作、交流、合作的能力。

3.引导学生关注材料的分类和整理，培养学生的逻辑思维能力。

4.培养学生热爱科学、探究科学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识生活中常见的材料，知道它们的特征和用途。

2.难点：引导学生关注材料的分类和整理，培养学生的逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察、操作、交流，增强学生的学习兴趣。

2.直观演示法：通过实物展示、实验等方式，让学生直观地了解材料的特征。

3.小组合作法：引导学生分组探究，培养学生的合作能力和交流能力。

4.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，激发学生的探究欲望。

六. 教学准备1.准备各种常见材料，如塑料、金属、纸质、木质等，以便学生观察和操作。

2.准备材料分类卡片，用于引导学生进行材料分类。

3.准备实验器材，如放大镜、剪刀、胶水等，以便学生进行实验和操作。

4.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种材料，引导学生观察并思考：这些材料有什么特点？它们有什么用途？2.呈现（10分钟）教师展示各种常见材料，如塑料、金属、纸质、木质等，引导学生观察并描述它们的特征。

苏教版科学二年级下册1课《认识常见材料》教学设计一. 教材分析《认识常见材料》是苏教版科学二年级下册的第一课，主要让学生认识和了解日常生活中常见的材料，如木头、金属、塑料等，并探究这些材料的性质和用途。

通过本节课的学习，学生能够对常见材料有初步的认识，培养他们观察、思考和探究的能力。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，但对于材料的性质和用途可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活经验出发，引导他们观察、思考和交流，从而达到对材料的深入理解。

三. 教学目标1.让学生认识和了解日常生活中常见的材料，如木头、金属、塑料等。

2.引导学生观察、思考和探究材料的性质和用途。

3.培养学生的观察能力、思考能力和探究能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解日常生活中常见的材料。

2.难点：引导学生观察、思考和探究材料的性质和用途。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察日常生活中常见的材料，了解其特点。

2.交流法：引导学生相互交流对材料的认识和理解。

3.实践法：让学生亲身体验材料的性质和用途。

六. 教学准备1.准备各种常见材料的实物或图片，如木头、金属、塑料等。

2.准备相关资料，如视频、PPT等。

3.准备实验材料，如磁铁、铁钉等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种常见材料的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些材料吗？它们有什么特点？”从而激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师分别呈现木头、金属、塑料等材料的实物或图片，并简要介绍它们的性质和用途。

例如，木头质地坚硬，可用于制作家具；金属具有导电性，可用于制作电线；塑料具有柔软性，可用于制作各种日用品。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，思考和交流这些材料在日常生活中的应用。

例如，学生可以举例说明木头、金属、塑料等材料分别用于制作哪些物品。

4.巩固（5分钟）教师提问：“你们知道这些材料还有什么其他性质和用途吗？”引导学生进一步思考和交流。

苏教版科学二年级下册第一单元《1.认识常见材料》优质说课稿一. 教材分析《苏教版科学二年级下册第一单元<1.认识常见材料>》这一课时的内容主要包括了让学生通过观察和触摸不同的材料，了解和认识常见的材料，如纸、塑料、金属、玻璃等，以及它们的特征和用途。

教材内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于生活中的材料已经有了一定的了解。

但是，对于材料的特征和用途，他们可能还没有深入的理解。

因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为基础，引导学生通过观察、触摸、比较等方法，深入了解不同材料的特征和用途。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和触摸，认识常见的材料，了解它们的特征和用途。

2.过程与方法：学生能够通过观察、触摸、比较等方法，培养自己的观察能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对科学的热爱，增强环保意识，学会珍惜和合理使用材料。

四. 说教学重难点重点：通过观察和触摸，认识常见的材料，了解它们的特征和用途。

难点：深入理解不同材料的特征和用途，以及如何合理使用材料。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察法、触摸法、比较法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、触摸、比较等方法，深入了解不同材料的特征和用途。

同时，我还将利用多媒体课件、实物展示等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些生活中常见的物品，如纸、塑料袋、金属勺子、玻璃杯等，引导学生观察和思考，引出本课的主题。

2.学生观察和触摸：让学生触摸和观察这些物品，引导他们注意观察物品的材料特征，如软硬、透明度、颜色等。

3.小组合作：让学生分成小组，每组选取一些物品，通过观察、触摸、比较等方法，深入了解物品的材料特征和用途。

4.汇报交流：让学生向全班同学汇报他们的观察和发现，引导学生深入理解不同材料的特征和用途。

苏教版科学二年级下册1.1《认识常见的材料》教学设计5一. 教材分析《认识常见的材料》是苏教版科学二年级下册的第一课时，主要让学生认识和了解常见的材料，包括金属、塑料、纸张、玻璃等。

通过学习，学生能够知道不同材料的特性，并能够运用这些知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对常见材料有一定的了解。

但是，对于材料的分类和特性，学生可能还不够清晰。

此外，学生的动手操作能力和合作能力也需要进一步培养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识常见的材料，了解它们的特性，并能够进行简单的分类。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养科学的思维方式和探究能力。

3.情感态度价值观：学生养成节约资源、保护环境的意识，提高他们对科学的热爱和探究欲望。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识常见的材料，了解它们的特性。

2.难点：学生能够对材料进行分类，并运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识和了解材料。

2.观察法：学生通过观察，发现材料的特性。

3.实验法：学生通过动手实验，验证材料的特性。

4.小组合作法：学生通过合作，培养团队精神和探究能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并进行分类。

2.学生准备：学生准备笔记本和实验工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张图片或者一个情境，引导学生关注到日常生活中常见的材料，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一辆汽车，让学生观察汽车由哪些材料组成。

2.呈现（10分钟）教师呈现各种材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并引导学生观察这些材料的特性。

教师可以通过提问，让学生思考这些材料的特点和用途。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，验证材料的特性。

教师提供实验材料和工具，并指导学生进行实验。

2023~2024苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教案一. 教材分析《认识常见的材料》是苏教版二年级科学下册第一单元的第一课。

本课内容主要包括让学生认识和了解常见的材料，如木头、金属、塑料等，以及它们的性质和用途。

通过学习，学生能够知道不同材料的特点，能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些常见的材料有所了解，但是系统的知识和深入的认识还不够。

学生对于动手操作和实践有着浓厚的兴趣，因此，在教学过程中，应该充分利用学生的这一特点，让他们在实践中学习和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的材料，知道它们的名称和特点。

2.让学生能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解常见的材料，知道它们的名称和特点。

2.难点：让学生能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和触摸各种材料，认识和了解它们的性质和特点。

2.采用实践操作法，让学生亲自动手操作，体验不同材料的使用方法和效果。

3.采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨和交流，培养学生的合作意识和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备各种材料的实物或图片，如木头、金属、塑料等。

2.准备一些制作材料和工具，如剪刀、胶水、彩笔等。

3.准备一些关于材料的小故事或实例，用于激发学生的兴趣和思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些常见的材料实物或图片，引导学生关注和思考这些材料的名称和特点。

同时，教师可以讲述一些关于材料的小故事或实例，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和讲解各种材料的性质和特点，如木头、金属、塑料等。

在讲解过程中，教师可以通过直观演示法，让学生通过观察和触摸不同材料，加深对它们的认识和了解。

苏教版科学二年级下册1.1《认识常见的材料》教学设计4一. 教材分析《认识常见的材料》是苏教版科学二年级下册的第一课，主要让学生认识和了解日常生活中常见的材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等。

通过本节课的学习，学生能够对各种材料的性质和用途有一个初步的认识。

教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生探究材料的特性，培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过各种材料，对一些常见的材料有初步的认识。

但他们还不能系统地阐述各种材料的性质和用途，对于材料的分类和区分还不够清晰。

此外，学生的观察能力和动手能力有待提高，需要通过实践活动来加深对材料的认识。

三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等。

2.培养学生观察材料、分析材料性质的能力。

3.培养学生动手操作、合作交流的能力。

4.让学生知道材料的不同性质和用途，能初步判断材料的种类。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解常见的材料，知道材料的不同性质和用途。

2.难点：培养学生观察材料、分析材料性质的能力，以及动手操作、合作交流的能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种材料，分析其性质和用途。

2.实践法：让学生动手操作，亲身体验各种材料的特性。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，分享各自的观察和发现。

4.游戏法：通过趣味小游戏，巩固对材料的认识。

六. 教学准备1.准备各种材料的实物或图片，如金属、塑料、纸张、玻璃等。

2.准备实验器材，如放大镜、剪刀、胶水等。

3.准备记录表格，用于学生分组观察和总结。

4.准备课件，展示各种材料的性质和用途。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种材料的实物或图片，引导学生关注材料的世界，激发学生对材料的兴趣。

提问：“你们在生活中见过哪些材料？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示各种材料的实物或图片，引导学生观察和描述材料的特征。

如金属、塑料、纸张、玻璃等。

苏教版科学二年级下册1.1《认识常见的材料》说课稿一. 教材分析《认识常见的材料》是苏教版科学二年级下册的第一课，主要让学生了解和认识生活中常见的材料，如木头、金属、塑料等。

通过学习，学生能够知道不同材料的特点和用途，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些材料有初步的认识。

但他们对材料的特点和用途了解不够深入，通过本节课的学习，学生能够进一步拓展对材料的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：认识常见的材料，了解不同材料的特点和用途。

2.过程与方法：通过观察、触摸、比较等方法，培养学生的观察能力和实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

四. 说教学重难点重点：认识常见的材料，了解不同材料的特点和用途。

难点：对材料的特点和用途进行深入理解，并能运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段采用观察、触摸、比较、小组讨论等教学方法，结合图片、实物、PPT等教学手段，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种材料的实物，引导学生关注生活中的材料，激发学生的学习兴趣。

2.学习材料的特点：让学生观察、触摸不同材料，比较它们的相同点和不同点，总结各种材料的特点。

3.了解材料的用途：让学生举例说明不同材料在日常生活中的应用，引导学生认识到材料的特点决定了它们的用途。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何运用所学的材料知识，解决实际生活中的问题。

5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，布置课后实践作业，让学生运用所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：认识常见的材料1.木头：质地坚硬，用途广泛，如家具、建筑等。

2.金属：密度大，导电性强，如电线、锅具等。

3.塑料：轻便，耐用，如塑料袋、玩具等。

4.玻璃：透明，易碎，如窗户、杯子等。

八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论、课后实践作业等方式进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养。

苏教版科学二年级下册1.1《认识常见材料》教学设计一. 教材分析《认识常见材料》是苏教版科学二年级下册的第一课，主要让学生了解和认识日常生活中常见的材料，如木头、金属、塑料等，并探究这些材料的性质和用途。

通过本节课的学习，学生能够对常见材料有初步的认识，培养他们的观察能力和动手能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对日常生活中的一些材料有初步的了解。

但他们对材料的概念、性质和用途的认识还比较模糊，需要通过课堂学习和实践活动来进一步明确。

此外，学生们的观察能力、动手能力和思维能力正逐步发展，通过本节课的学习，可以促使这些能力得到进一步的提升。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识常见材料，了解它们的性质和用途。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手的能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识常见材料，了解它们的性质和用途。

2.难点：让学生运用所学知识，分析生活中的材料，提出合理的建议。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识和了解常见材料。

2.观察法：让学生观察材料的性质和用途，培养学生的观察能力。

3.动手操作法：让学生亲自动手，体验材料的性质，提高学生的动手能力。

4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备各种材料实物，如木头、金属、塑料等。

2.准备相关图片和视频资料。

3.准备卡片、贴纸等教学用具。

4.准备课堂活动用的道具和实验器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“同学们，你们在生活中见过哪些材料呢？”2.呈现（10分钟）教师展示各种材料实物，如木头、金属、塑料等，并简要介绍这些材料的性质和用途。

同时，引导学生观察和思考，培养他们的观察能力。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生亲自动手，体验材料的性质。

苏教版科学二年级下册1.1《认识常见的材料》教学设计6一. 教材分析苏教版科学二年级下册1.1《认识常见的材料》是本册教材的第一课，主要让学生通过观察、触摸、比较等方法，认识和了解常见的材料，如木头、金属、塑料等，并了解不同材料的特点和用途。

教材内容由浅入深，从学生熟悉的日常生活中选取素材，让学生在实践中感受科学的魅力，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过各种材料，对材料有初步的认识。

但他们还没有系统地学习过材料科学，对于材料的分类、特点和用途等方面的知识还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实践中发现材料，通过观察、触摸、比较等方法，深入了解不同材料的特点和用途，提高他们的科学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解常见的材料，如木头、金属、塑料等，并了解不同材料的特点和用途。

2.过程与方法：培养学生观察、触摸、比较等实践能力，提高他们的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使他们在生活中能主动发现科学现象，感受科学的魅力。

四. 教学重难点重点：让学生认识和了解常见的材料，如木头、金属、塑料等，并了解不同材料的特点和用途。

难点：让学生深入了解不同材料的特点和用途，提高他们的科学素养。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察不同材料的特征，了解材料的性质。

2.实践法：让学生通过触摸、比较等实践活动，亲身感受不同材料的特点。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己观察到的材料特点和用途，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生情况，设计合理的教学方案。

2.学生准备：带一些自己熟悉的日常物品，如木头、金属、塑料等，以便课堂上进行观察和交流。

3.教学资源：准备一些关于不同材料的图片、实物等教学资源，以便课堂上进行展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常物品，如木头、金属、塑料等，引导学生关注这些物品是由什么材料制成的，激发学生的学习兴趣。

第一单元它们是用什么做的1、认识常见的材料教学目标：1、通过观察教室或家里的物品，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的，初步认识常见材料。

2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等，能观察并描述常见材料的基本特点。

3、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成，因此我们的生活才如此方便。

4、愿意与同学合作观察，相互交流。

教学重点：引导学生观察各种各样的物品，初步认识生活中常见的材料，了解这些材料的基本特点。

教学难点：在初步认识各种材料的基础上学会辨认材料，了解常见材料的基本特点和作用。

教学准备：一些常见物品的图片、各种文具袋及文具、鞋子、活动手册、多媒体课件等等。

预习要求：观察家中的物品，看一看这些物品分别由什么材料制作而成，初步认识常见的材料。

教学过程：一、导入新课1、出示第一单元篇头的一首小诗：什么软，什么硬？什么重，什么轻？什么不怕水？什么不透明？什么容易碎？什么有弹性？经常辨一辨，感官更灵敏。

2、学生自由读一读这首小诗，并想一想这首小诗中的问题，全班交流。

3、同学们：我们刚才讨论了各种各样的东西，这些东西有的软，有的硬，有的不怕水，有的不透明……那为什么不同的东西会有不同的特点呢？因为他们都是用不同的材料制作而成的。

从今天开始，我们就来学习二年级下册科学第一单元——他们是用什么做的。

今天这节课我们先来学习第一单元的第一课——认识常见材料。

4、板书课题：1、认识常见材料二、观察身边的常见材料1、教师引导：同学们，今天老师给大家带来一张照片。

2、出示教材第四页的图片，引导：同学们，这是老师家的客厅，你们看老师家的客厅漂亮吗？（漂亮。

）老师家的客厅里有什么东西？这些东西是由什么材料做起来的呢？3、学生仔细观察图片，说一说客厅里有哪些东西？这些东西分别由什么材料制成的？4、全班交流，教师相机引导：同学们的眼睛真尖啊！老师家里所有的东西都被大家看出来了。

下面我们再来看一看我们教室里有哪些东西？这些东西又是用什么材料做起来的？5、学生观察教室里的物品，说一说这些物品是由什么材料制成的？6、教师指导并评价，对于学生的错误概念加以纠正。

南京市某校苏教版二年级科学下册《1.认识常见材料》说课稿一. 教材分析《认识常见材料》是苏教版二年级科学下册的一节课。

本节课的内容主要包括对各种常见材料的识别和了解，如纸、木头、金属、塑料等。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识这些材料，并了解它们的特点和用途。

教材还注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，使学生在实践中掌握知识，提高科学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和动手能力，对于生活中的常见物品已经有了一定的认识。

但他们对材料的特性和用途可能还不够了解，需要通过实践活动来进一步认识。

此外，学生可能对一些特殊的材料比较陌生，需要教师的引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别和了解常见材料，如纸、木头、金属、塑料等，并知道它们的用途。

2.过程与方法：学生通过观察、实验和动手制作，培养观察能力、动手能力和思维能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的方法去探究和解决问题。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够识别和了解常见材料，并知道它们的用途。

2.难点：学生能够通过实践活动，进一步了解材料的特性和用途。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组讨论法、实验法等教学方法，结合多媒体课件、实物展示、学生动手实验等手段，引导学生观察、思考、实践，从而达到教学目标。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示各种材料，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。

2.教学新课：教师讲解各种材料的特性，并通过实物展示让学生加深理解。

3.实践活动：学生分组进行实验，观察和分析各种材料的性质，如纸的燃烧、木头的浮沉等。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的收获。

5.布置作业：学生课后观察和分析生活中的材料，了解它们的用途。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题“认识常见材料”和各种材料的名称及其特点。

板书设计如下：认识常见材料纸 | 轻、薄、可燃木头 | 重、浮于水面、可加工金属 | 重、硬、导电塑料 | 轻、柔韧、可塑性强八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践活动和课后作业来进行。

苏教版科学二年级下册1.1.认识常见材料》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第一单元第一课《认识常见材料》主要介绍了木头、金属、塑料、玻璃四种常见材料的特点和用途。

教材通过生动的图片、实物和动手操作活动，让学生初步认识这些材料，并能够分辨它们。

教材还引导学生思考这些材料的使用对环境的影响，培养学生爱护环境的思想意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们对于生活中的材料有初步的认识。

但是，对于不同材料的特点和用途，他们可能还不够了解。

此外，学生对于环境保护的概念可能比较模糊，需要通过教学活动引导学生关注。

三. 教学目标1.让学生认识木头、金属、塑料、玻璃四种常见材料，并能够分辨它们。

2.让学生了解这些材料的特点和用途。

3.引导学生思考材料使用对环境的影响，培养爱护环境的思想意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识并能够分辨木头、金属、塑料、玻璃四种常见材料。

2.教学难点：让学生了解这些材料的特点和用途，以及材料使用对环境的影响。

五. 教学方法1.观察法：通过观察图片、实物，让学生认识不同材料。

2.动手操作法：让学生亲自动手操作，体验不同材料的特点。

3.讨论法：引导学生思考材料使用对环境的影响，培养学生的环保意识。

六. 教学准备1.准备不同材料的实物或图片，如木头、金属、塑料、玻璃等。

2.准备一些关于这些材料用途的例子，如木头制作的家具，金属制作的工具等。

3.准备环境保护的相关资料，如环保标语、环保故事等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的物品，如木头制作的桌子、金属制作的铅笔、塑料制作的玩具、玻璃制作的窗户等，让学生初步接触这些材料。

然后提问：“你们知道这些物品是由什么材料制成的吗？”引导学生思考和回答。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍木头、金属、塑料、玻璃四种常见材料的特点和用途。

可以通过展示实物、图片或视频，让学生更直观地了解这些材料。

苏教版科学二年级下册1.1《认识常见的材料》说课稿6一. 教材分析《认识常见的材料》是苏教版科学二年级下册第一单元的第一节课。

本节课的主要内容是让学生认识和了解日常生活中常见的材料，包括金属、塑料、纸张、玻璃等，并初步了解这些材料的性质和用途。

通过本节课的学习，学生能够对常见的材料有一个初步的认识，培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些材料有了一定的了解。

但是他们对于材料的性质和用途的认识还不够深入，通过本节课的学习，希望能够进一步拓展他们的知识面，提高他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解日常生活中常见的材料，包括金属、塑料、纸张、玻璃等，并初步了解这些材料的性质和用途。

2.过程与方法：学生通过观察、比较、分类等方法，培养自己的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的热爱和探索精神，提高科学素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解日常生活中常见的材料，并初步了解这些材料的性质和用途。

2.教学难点：学生能够通过观察、比较、分类等方法，深入了解材料的性质和用途。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组讨论法、观察法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究、积极思考。

同时，利用多媒体课件、实物展示等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的物品，引导学生观察和思考，引出本节课的主题——认识常见的材料。

2.教学新课：介绍金属、塑料、纸张、玻璃等常见的材料，让学生了解这些材料的性质和用途。

3.实践操作：学生分组进行实践活动，通过观察、比较、分类等方法，深入了解材料的性质和用途。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对材料的认识。

5.布置作业：学生回家后，观察和分析家中的物品，了解它们的材料和用途。

苏教版科学二年级下册1.1《认识常见材料》说课稿一. 教材分析《认识常见材料》是苏教版科学二年级下册的第一课，主要让学生认识和了解日常生活中常见的各种材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等。

通过学习，学生能够知道不同材料的特性，以及它们在日常生活中的应用。

教材通过生动的图片和实例，引发学生的兴趣，培养学生的观察力和思考能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些材料有初步的认知。

但他们对材料的特性和分类还不够了解，通过本节课的学习，希望能够让学生对常见材料有更深入的认识。

此外，学生们的观察力和思考能力也在逐步发展，通过本节课的学习，可以进一步提高他们的这些能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解常见的材料，知道它们的特性和应用。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，学会对材料进行分类和比较。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识，知道珍惜和合理利用各种材料。

四. 说教学重难点重点：学生能够认识和了解常见的材料，知道它们的特性和应用。

难点：学生能够通过观察、实验等方法，对材料进行分类和比较。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、观察法、实验法等教学方法。

通过生动的语言、直观的图片和实物，引发学生的兴趣，激发他们的学习积极性。

同时，学生进行观察和实验，培养他们的观察力和思考能力。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些日常用品，如塑料瓶、金属勺、纸张等，让学生观察并猜测它们的材料。

激发学生的兴趣，引入新课。

2.新课导入：介绍常见的材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，让学生了解它们的名称和特点。

3.观察与思考：学生观察和触摸各种材料，让他们感受不同材料的质地和特性。

同时，引导学生思考不同材料在日常生活中的应用。

4.实验环节：学生进行实验，如塑料的燃烧、金属的导电等，让学生通过实验现象，进一步了解不同材料的特性。

5.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，知道不同材料的名称、特点和应用。

苏教版二年级下册科学1.认识常见的材料教案1、认识常见的材料教学目标：1、通过观察教室或家里的物品，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的，初步认识常见材料。

2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等，能观察并描述常见材料的基本特点。

3、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成，因此我们的生活才如此方便。

4、愿意与同学合作观察，相互交流。

教学重点：引导学生观察各种各样的物品，初步认识生活中常见的材料，了解这些材料的基本特点。

教学难点：在初步认识各种材料的基础上学会辨认材料，了解常见材料的基本特点和作用。

教学准备：一些常见物品的图片、各种文具袋及文具、鞋子、活动手册、多媒体课件等等。

预习要求：观察家中的物品，看一看这些物品分别由什么材料制作而成，初步认识常见的材料。

教学过程：一、导入新课1、出示第一单元篇头的一首小诗：什么软，什么硬？什么重，什么轻？什么不怕水？什么不透明？什么容易碎？什么有弹性？经常辨一辨，感官更灵敏。

2、学生自由读一读这首小诗，并想一想这首小诗中的问题，全班交流。

3、同学们：我们刚才讨论了各种各样的东西，这些东西有的软，有的硬，有的不怕水，有的不透明……那为什么不同的东西会有不同的特点呢？因为他们都是用不同的材料制作而成的。

从今天开始，我们就来学习二年级下册科学第一单元他们是用什么做的。

今天这节课我们先来学习第一单元的第一课认识常见材料。

4、板书课题：1、认识常见材料二、观察身边的常见材料1、教师引导：同学们，今天老师给大家带来一张照片。

2、出示教材第四页的图片，引导：同学们，这是老师家的客厅，你们看老师家的客厅漂亮吗？（漂亮。

）老师家的客厅里有什么东西？这些东西是由什么材料做起来的呢？3、学生仔细观察图片，说一说客厅里有哪些东西？这些东西分别由什么材料制成的？4、全班交流，教师相机引导：同学们的眼睛真尖啊！老师家里所有的东西都被大家看出来了。

下面我们再来看一看我们教室里有哪些东西？这些东西又是用什么材料做起来的？5、学生观察教室里的物品，说一说这些物品是由什么材料制成的?6、教师指导并评价，对于学生的错误概念加以纠正。