《My New Teachers》教案模板一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述老师的相关词汇，如：teacher, principal, math teacher, English teacher等。
学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的新老师。
2. 能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用目标句型进行交流。
学生能够提高自己的听力理解能力和表达能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够学会尊重和理解不同的文化背景。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握描述老师的词汇和句型。
学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
2. 教学难点：学生能够正确使用目标句型进行表达，并在实际情景中灵活运用。
学生能够提高自己的听力理解能力和表达能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中提高英语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如PPT、图片、卡片等。
2. 学生预习相关词汇和句型，了解新老师的信息。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生谈论他们的新老师。
学生分享自己对新老师的了解和期待。
2. Presentation：教师展示PPT，介绍新老师的图片和相关信息。
学生听教师朗读介绍，并模仿发音。
3. Practice：学生分组进行角色扮演，模拟介绍新老师的场景。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4. Production：学生分成小组，用目标句型编写对话，介绍自己的新老师。
各小组轮流表演对话，其他学生认真倾听并给予评价。
5. 总结与作业：教师对本节课内容进行总结，强调重点词汇和句型。
学生回家后完成相关作业，如：编写一篇关于自己新老师的短文。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括回答问题、小组讨论等。
My New Teachers 说课稿各位评委，大家好！我是来自xx第一中学的高一英语教师xx。
很荣幸能有机会为大家介绍我的教学设计。
我选择的是外研社新标准教材必修一第二模块《My New Teachers》的第二课时的阅读与词汇。
我将从教材，教学方法，教学重难点，教学过程等方面展示我的设计。
一、说教材（一）教材分析：本模块承接第一模块《My First Day at Senior High》，同样属于课标话题中的学校及周围的人。
本课重点介绍了三位优秀的高中教师，通过对三位教师的描写，学生可以了解不同教学风格的教师，同时学会对周围人物的具体描述。
（二）教学重点：1.通过阅读，学生可以领会文章大意，并掌握一些表现人物性格的词汇，如amusing, energetic, intelligent, organized, patient, serious, strict, handsome2. 通过精读，学生学会对于人物描写时所需的句型及模式，尤其是对教师描写时，需要涵盖课程，印象，教学方法，以及最后结论。
教学难点：升华文本，跳出教材，激发学生思路：什么样的老师才是好老师，面对生活中的真实案例，好老师会怎么做？（三）教学目标：1、知识与技能目标：使学生了解三位优秀教师的科目，印象，教学方法及学生评价。
2、能力目标：通过文本阅读，培养学生使用英文获取具体信息，处理具体信息的能力。
并掌握人物写作的思路及句型。
3、情感目标：通过文本阅读，让学生学会欣赏不同教学风格的老师，学会感恩。
通过讨论环节，让学生理解并体会教师的工作，不仅仅是教学，还有太多的繁杂，深化思维能力二、说学情：授课学生是本校高一（13）班的学生，进入高中仅仅两周时间，有相当一部分学生来自惠农县等农村中学，英语的底子比较薄弱，听不懂，说不出，不敢说是一个普遍存在的现状。
三、说教法学法：1. 多媒体辅助法：2. 任务驱动法：3. 自由讨论法：四、说教学步骤Step1 Lead in and Brainstorm (5 mins)Good morning, boys and girls.Let’s see today’s job.Now, you have been in No.1 middle school for nearly a month, right?So you know our school very well, right?That means you have known your teachers very well, right?So, here I wonder what makes a good teacher. In other words, for you, what kind of teacher is a good teacher? Think about it! I give you a piece of video, let’s enjoy it.Ok, are they good teachers? Now, tell me, what makes a good teacher?设计意图：询问学生对于学校老师的了解，使学生迅速进入本节课的主题：my new teachers. 顺势将主题深化，what makes a good teachr? 通过简短的视频，强化人们心目中好老师的形象：敬业，慈爱，博学，像船，像保姆，像妈妈。
《My New Teachers》教案模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词和短语：teacher, new, Mr., Ms., class, school, subject。
学生能够听懂、会说、会读句子：My new teachers are kind. 2. 能力目标：学生能够用所学的单词和短语进行简单的自我介绍。
学生能够用所学的句子描述自己的新老师。
3. 情感目标：学生能够积极主动地与同学和老师交流，展示自信和礼貌。
二、教学内容：1. 单词和短语：teacher, new, Mr., Ms., class, school, subject。
2. 句子：My new teachers are kind.三、教学重点和难点：1. 教学重点：单词和短语的正确发音和拼写。
句子的正确发音和运用。
2. 教学难点：单词和短语的正确运用。
句子的正确运用。
四、教学方法和手段：1. 教学方法：情境教学法：通过模拟学校场景，让学生在实际情境中学习单词和短语，运用句子。
交际教学法：通过小组活动和对话，培养学生的听说能力和交际技巧。
2. 教学手段：图片：展示学校场景的图片，帮助学生理解单词和短语的含义。
录音：播放单词和句子的录音，帮助学生正确发音。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：教师与学生简单问候，了解学生的情况。
引导学生回顾已学的相关知识，如自我介绍、学校设施等。
2. 引入（10分钟）：教师展示学校场景的图片，引导学生说出相关的单词和短语。
教师播放单词和句子的录音，学生跟读。
3. 新课学习（15分钟）：教师讲解单词和短语的含义和用法。
教师示范句子的用法，学生模仿并练习。
4. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，用所学的单词和短语进行自我介绍。
学生互相问答，用所学的句子描述自己的新老师。
5. 总结和作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
布置作业：让学生写一篇关于自己新老师的短文。
