第二节海水的运动

c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，促进自我提升。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示地球上海水运动的图片、视频，提出问题：“海水为什么会运动？它的运动有什么规律和特点？”
2.设计意图：激发学生的兴趣，引导学生关注海水运动现象，为新课的学习做好铺垫。
3.教学时长：约10分钟。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解大规模海水运动的原因、分布、作用及其对地理环境的影响。
a.洋流的形成原因：地球自转、风力、地形等因素。
b.洋流的分布规律：赤道附近为东西向洋流，中高纬度为南北向洋流。
c.洋流的作用：影响气候、生态系统、航运、海洋资源等。
d.洋流对地理环境的影响：气候调节、物质运输、生物迁徙等。
在情感态度与价值观方面，要关注学生的心理健康，引导学生在学习过程中形成正确的价值观。同时，结合时事热点，让学生了解全球气候变化、海洋污染等实际问题，培养学生的责任感和使命感。
二、学情分析
针对高一学生，他们在初中阶段已经接触过地理学科，具备一定的地理基础知识和技能。在此基础上，学生对地球上的水这一主题有较高的兴趣，但可能对大规模海水运动的概念和机制理解不够深入。因此，在教学过程中，应结合学生的实际情况，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题。
4.注重培养学生的地理思维，引导学生在学习过程中总结规律，形成自己的认知结构。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地球上海水运动的兴趣和好奇心，激发学生探索地理现象的欲望。
2.通过学习海水运动对地理环境的影响，使学生认识到人类与自然的相互关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3.培养学生的团队合作精神，让学生在小组活动中学会尊重他人、倾听他人意见，提高沟通能力。

考点二 洋流对地理环境的影响 类型 气 热量 平衡 大陆 沿岸 气候 影响 在高低纬之间进行热量 输送与交换，对全球热 量平衡有重要意义 暖流对大陆沿岸有增温 增湿的作用，给流经地 区带来温暖、湿润的天 气 实例 低纬度海区海水温 度不会持续上升 日本暖流给日本南 部带来温和多雨的 天气
寒流对大陆沿岸有降温 秘鲁及澳大利亚西 候 减湿的作用，给流经地 海岸等荒漠环境的 区带来寒冷、干燥的天 形成和沿岸寒流有 气 很大的关系
第2节
1．洋流及其分类
大规模的海水运动
一．世界海洋表层洋流的分布 (1)概念：海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定的方向作大
规模的流动。 按性质
(2)分类
寒流 暖流 风海流 密度流 补偿流
按成因
2．影响洋流的因素: 盛行风
、 陆地形状 和 地转偏向力 等。
3．世界海洋表层洋流分布规律 (1)南北半球以 副热带 为中心的大洋环流 (2)北半球以 副极地 为中心的大洋环流
(3)判断洋流名称 根据等温线凸向判定洋流流向，进一步确定其性质；根据 等温线数值及其变化判定纬度位置和南北半球，最后确定 洋流名称。 如图 c，该图若为太平洋年等温线分布图，洋流甲的推理 过程是：等温线凸向低值区―→流向较高纬地区的暖流， 水温较高―→中低纬海区，水温由北向南降低―→南半球， 结论：东澳大利亚暖流。
思维过程
方法技巧 寒暖流的影响是本讲重点，高考热点之一，分析其影响 的前提是判断洋流性质。其方法主要有以下几种： 1．洋流概念法：由水温高处流向水温低处的是暖流，反之 是寒流。一般地，由较高纬流向较低纬的是寒流，反之 是暖流。 2．洋流成因法：根据洋流分布海区的风带来判断(风海流)。 根据相邻海区表层海水的温度、盐度差异来判)读下表，回答下题。 非洲西海岸沿 19° 的表层海水温度观测值 S 离海岸距 离/km 该海域沿岸 A．存在上升流，为热带雨林气候 B．有暖流经过，为热带草原气候 C．有寒流经过，为热带沙漠气候 D．盛行东南风，为热带季风气候 0 52 104 208 312 416 520 624 728 水温/℃ 14.7 16.4 17.4 18.4 19.1 19.7 20.3 20.8 21.2 ( C )

第二次世界大战期间,诺曼底登陆就是利用潮汐规律,把登陆时间选择在潮汐现象最为明显的月圆之夜。
5.钱塘江大潮的形成原因
天 时
农历八月十五左右,太阳、月亮、地球几乎位于同一条直线上,海水受到的引力最大
地利 钱塘江河口外宽内窄,呈喇叭状,当由外海来的大量潮水涌进狭窄的河道时,湾内水面就会迅速地升高
风势
浙江沿海一带,夏秋之际常吹东南风,风向与潮水涌进的方向大体上一致,也助长了潮势
季节
冬季
夏季
图示
盛行风
季风洋 流流向
东北季风 向西流
西南季风 向东流
洋流系 由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流 统组成 组成,呈逆时针方向流动
索马里沿岸受上升流的影响,形成与冬季流向相反的索马里寒流;整个 环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成,呈顺时针方向流 动
课中导学区
课堂思学区
4.洋流对地理环境的影响
任务2 说出目前影响世界波浪能开发的限制条件。
波浪能不稳定;技术不成熟,发电成本高;波浪能最丰富的海域往往距用电市场远。
答
案
课中导学区
课堂思学区
1.海浪的成因及影响
主要类型
主要成因及特点
影响
风吹拂海面引起海水的波动;风速越大,浪高越高,能量越 最常见海 大,风浪传到无风海区或风停息后的余波,称为涌浪;海浪
破坏沿岸基础设施,造成严重的海水侵袭,带 来灾难性后果
2.对海浪的防御与利用措施 (1)密切关注海浪预报,合理安排滨海及海上活动。 (2)通过工程措施和生物措施减缓对海岸的侵蚀,保护海岸。 (3)选择合适的沿海海域建设冲浪运动场所。 (4)发展技术,利用海浪发电。
课中导学区
课堂思学区
2 潮汐

（3）南极大陆外围： 西风漂流(寒流)
（2） （1）
（1） （3）
千 寒岛 流
北太平洋 暖 流
日 本 暖
流
北 太 平 洋 暖 流 加利福 尼 亚
北赤道暖流 寒 流
赤道逆流
东 澳 大 利 亚 暖
流
南赤道暖流 西风漂流
秘 鲁 寒 流
拉
寒 多拉布
墨流
西 哥
北大西洋暖流
湾 暖
流
北大 西 洋 暖 流
加 那 利 寒 流
北赤道暖流
巴
南赤道暖流
西
暖
流
西风漂流
南赤道暖流 厄 加 勒 斯 暖 流
西风漂流
西 澳
大
利 亚
寒 流
“四分清”
1、分清中低纬度还是中高纬度海区 2、分清北半球还是南半球 3、分清是以大洋还是大陆为中心 4、北印度海区分清是冬季还是夏季
某中学生，在澳大利亚的悉尼港抛下一漂 流瓶，试图借助洋流漂行。若干年后，漂流瓶 被远在美国旧金山港的中学生打捞上来。问：
洋流对地理环境的影响
1、对气候的影响：促进高低纬间热量输送和
交换，调节全球的热量分布
案例一
2、对海洋生物资源和渔场的影响 案例二
3、对海洋污染物的影响：利于污染物扩散，但
使污染范围扩大。
案例三
4、对航海的影响：顺洋流航行速度快，反之
则慢。
案例四
挑战一刻，实际应用
1、暖流经过的海域，海洋表 面水温等温线：（ ）
很多年以前日本的科学家做了 一个有趣的实验：将很多带有颜色 的漂流瓶放在日本以东的海域。经 过了五十多天后，这些漂流瓶竟然 在美国的西海岸被发现了。
提出问题：为什么这些带有颜色的 漂流瓶到达了美国的西海岸呢？