书法课第2课

三年级下册书法教案 -《第2课横撇》西泠版一、教学内容本次教学内容为《第2课横撇》。

通过本课的教学，让学生了解横撇笔画的写法和规范，掌握横撇笔画的基础技能。

二、教学目标1.能正确书写横撇笔画。

2.能了解横撇笔画的构造和基本规范。

3.能书写根据常用规范的横撇字。

三、教学重难点1.重点：横撇笔画的写法和规范。

2.难点：横撇字的构造和书写技巧。

四、教学过程1.引入（5分钟）教师引导学生回忆前几节课的内容，对学生的书法水平进行简单的总结。

然后，教师介绍本节课的主题，即横撇笔画的写法和规范，以及学习横撇字的构造和书写技巧。

2.讲解（10分钟）教师对横撇笔画的写法和规范进行详细的讲解。

讲解的内容包括：横撇笔画的起笔、落笔、收撇、转折等方面的技巧以及使用常用规范进行书写的方法。

另外，教师还要重点讲解横撇字的构造和书写技巧，指导学生在实际的书写中如何注意笔画的连续性，如何保证字形的规范性。

3.板书（15分钟）教师在黑板上板书相关内容，包括横撇笔画的写法和规范、横撇字的构造和书写技巧等。

同时，教师还可以引导学生一起完成一些简单的练习。

4.练习（20分钟）学生结合板书内容，进行横撇笔画的练习，重点练习部分为根据常用规范书写的横撇字，教师要督促学生注意笔画的连贯性和整体的美观性。

5.评价（10分钟）教师对本节课的教学进行评价，通过观察学生书写的情况和听取学生的表现，对学生的书法水平进行评价，同时鼓励学生在书写过程中勇于尝试、不断进步。

五、教学失败实施方案在教学过程中，如果学生没有学习到横撇笔画的正确书写方法，教师可以通过调整教学内容和方法，结合学生的实际情况进行个性化教学。

六、教学评价方法1.观察学生的书写情况，重点关注笔画连贯性和规范性。

2.听取学生对本节课的总结和反馈。

七、教学后记在教学过程中，教师要注重引导学生在书写中注意笔画的连贯性和整体的美观性，同时要及时对学生的书法水平进行评价和指导，鼓励学生不断创新和进步。

第2课撇与捺
教学目标
1、学习撇与捺的写法，注意运笔的方法。

2、练习临写含有撇与捺的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学重难点
教学重点：撇与捺的写法。

教学难点：撇、捺在字中的运用。

教学准备
笔墨纸砚毡等。

教学过程
一、导入新课，揭示目标
（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节课我们开始学习撇与捺。

二、自学指导
1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：例字中的捺的弧度有什么不同，为什么？
2、看看想象。

观察“奉天故道”的范例说明，引导学生比较分析撇、捺的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

三、生自学，师巡视
四、后教
1、认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

奉天故道
学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练
1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：
（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

-审美与应用：通过分析经典书法作品，让学生了解独体字的美学价值，学会在书法创作中运用独体字。
2.教学难点
-笔画书写技巧：学生在书写过程中，往往难以掌握笔画的起笔、转笔和收笔技巧，如“火”字的捺画书写。
-结构平衡：独体字的结构平衡是书写能力培养：如何引导学生从书法作品中感受到独体字的审美价值，提高他们的审美能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“独体字在书法创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现书写中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情，他们积极交流、分享自己的观点。但在引导与启发学生思考问题时，我发现有些问题设置得还不够巧妙，导致部分学生的思考不够深入。为此，我将在以后的课堂中，进一步优化问题的设置，激发学生的思维活力。
在总结回顾环节，学生们对于独体字的学习有了较为全面的掌握，但仍有个别学生对某些知识点存在疑惑。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握独体字的基本笔画、结构和书写方法，提高书写技巧，培养良好的书写习惯。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、总结独体字特点的能力，学会运用所学知识进行书法创作，提高实践操作能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养审美情趣，提高对独体字书法作品的鉴赏能力，树立正确的审美观念。
五、教学反思

第2课米字旁（说课稿）课程背景本课是2022-2023学年书法四年级上册的第2课，教学内容为米字旁的书写。

在第1课的介绍中，我们了解到了基本笔画和一些常用的横、竖、撇、捺、点五个笔画的书写方法。

本课将继续深入，介绍以米字旁为首的组字方式，并通过练习提高学生的书写技巧。

教学目标1.理解米字旁的组字方式，并能正确书写。

2.熟练掌握米字旁组合的常见字形，能够准确而流畅地写出。

3.提高学生的书写技巧和审美观念，培养其感受美感的能力。

教学步骤1. 导入在本节课开始前，我想问一下同学们，你们有没有注意到米字旁这个笔画呢？它在我们的日常书写中非常常见，而且还是一些基本字的组成部分。

那么，今天我们就来学习一下米字旁的书写方法。

2. 教学重点米字旁是由竖、撇、横三个基本笔画组成的，我将它们分解开来讲解。

竖竖是米字旁中最长的一条笔画，它的基本笔顺是从上往下写。

撇撇是米字旁中的一条斜线，它通常从左上向右下书写。

横横是米字旁中最短的一条笔画，它通常横跨在竖之上。

3. 教学重点了解完毕米字旁的构成部分后，我们开始介绍它的组字方式。

米字旁可以与横、竖四个笔画组合，构成不同的字形。

米字旁加一横在加一横的情况下，可以组成的字有“米”、“离”等。

米字旁加一个竖在加一个竖的情况下，可以组成的字有“粟”、“迷”等。

米字旁加一撇在加一撇的情况下，可以组成的字有“米”、“秘”等。

米字旁加两撇在加两撇的情况下，可以组成的字有“米”、“密”等。

4. 练习为了巩固学生的书写技巧，我们将开展练习部分。

这次练习的内容是利用所学的知识书写一些常用的汉字。

将每个汉字的部首找出来，辨别其中是否包含米字旁，找出米字旁的位置，并按照正确的笔画顺序书写。

5. 总结米字旁是一种非常常见的笔画，它不仅是一部分汉字的主要构成部分，也可以通过不同的组合方式形成不同的字形。

通过本节课的学习，我们可以更好地掌握米字旁的书写方法，也可以在以后的学习中更加自如地书写各种汉字。