著名心理学家

● 弗洛伊德、西格蒙德 (Frend,Sigmund 1856 — 1939) 奥地利精神科、神经科医生、 精神分析学派的创始人 ， 1856 年 5 月 6 日出生于摩拉维亚， 4 岁时举家迁居维也纳。他在中学时代就显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅， 17 岁考入维也纳大学医学院， 1876 年到 1881 年在著名生理学家艾内斯特·布吕克的指导下进行研究工作。 1881 年开始私人开业，担任临床神经专科医生， 1886 年与马莎·伯莱斯结婚，育有三男三女，女儿 A ·弗洛伊德后来也成为著名的心理学家， 1938 年因遭纳粹迫害迁居伦敦，于 1939 年 12 月 23 日因口腔癌在伦敦逝世。

弗洛伊德对精神分析的兴趣是在 1884 年与 J ·布洛伊尔合作期间产生的，他们合作治疗一名叫安娜·欧的 21 岁癔症患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从 J ·沙可学习催眠术 ，继而他提出了自由联想疗法， 1897 年创立了 自我分析法。他一生中对心理学的最重大贡献是 对人类无意识过程的揭示 ，提出了人格结构理论 ， 人类的性本能理论以及心理防御机制理论 。

他的主要著作有：《歇斯底里研究》 (1895) 、 《梦的解释》 (1900) 、 《性欲三论》 (1905) 、 《论无意识》 (1915) 、 《自我与本我》 (1923) 、 《焦虑问题》 (1926) 、 《自我和防御机制》 (1936) 。 ● 华生，约翰·布鲁德斯 (Watson,john Broadus 1878 — 1958) 华生是美国心理学家，行为主义的创始人。 1878 年 1 月 9 日出生于美国卡罗来纳州格林维尔城外的一个农庄， 16 岁时进入格林维尔的福尔满大学学习哲学， 21 岁获得哲学硕士学位， 1900 年入芝加哥大学研究哲学与心理学，师从教育哲学家 J ·杜威、心理学家 J · R ·安吉尔、神经生理学家 H · H 唐纳尔森和生物学家 J ·洛布。 1903 年以题为《动物的教育》的论文获芝加哥大学心理学博士学位，随之出任芝加哥大学讲师和心理实验室主任， 1908 年受聘为霍普金斯大学正式教授。 1913 年《行为主义者心目中的心理学》文章发表，行为主义正式诞生 1914 年《行为：比较心理学导论》出版。 1915 年当选为美国心理学会主席。 1918 年获福尔满大学名誉博士。 1919 年《行为主义心理学》出版。第一次世界大战期间任美国军事航空服务社少校。 1920 年因主持一项有关性行为实验研究，引起家庭纠纷与妻子离婚而被迫辞职并离开学术界，改行从商，经营广告行业， 1958 年 9 月 25 日逝世。 他对心理学发展的贡献有： ①确定了以 行为作为心理学的研究对象，消除了传统心理学的主观性，格守一般科学共有的客观性原则。

②发展了 客观的观察方法，使心理学在方法上益趋精进。华生的预测与控制行为的观点促进应用心理学的发展，他的环境决定论观点影响美国心理学达 30 年。

● 罗杰斯 · 卡尔·兰塞姆 (Rogers,Carl Ransom 1902 —？ ) 美国心理学家，人本主义心理学的代表之一。 1902 年 1 月 8 日生于美国伊利诺斯的奥克派克。 1919 年考入威斯康星大学，选读农业，后转修历史， 1924 年获威斯康星大学文学学士学位，同年考上纽约联合神学院，二年后转到哥伦比亚大学读临床心理学和教育心理学， 1928 年获文科硕士学位， 1931 年获哲学博士学位，他曾出任纽约罗切斯特“禁止虐待儿童协会”儿童社会问题研究室主任，罗切斯特儿童指导中心主任， 1940 年他成为俄亥俄洲立大学心理学教授。 1942 年，他的《咨询与心理治疗：实践中的新概念》一书问世。 1945 年，他供职于芝加哥大学，出任咨询中心执行秘书。离开芝加哥后，他回到母校威斯康星大学，任心理学教授。 1946 — 1947 年担任美国心理学会主席。 1951 年，他出版了《患者中心治疗：它目前的实施、含义和理论》一书，十年后《成为一个人：一个治疗者的心理治疗观点》问世。

罗杰斯的突出贡献在于创立了一种 人本主义心理治疗体系，其流行程度仅次于弗洛伊德的精神分析法。罗杰斯认为每个人都生而有之地具有自我实现的趋向，当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑，为了对付焦虑，人们不得不采取心理防御，这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达，削弱了自我实现的能力，从而使人的心理发育处于不完善的状态。而罗杰斯创立的就诊者中心治疗的根本原则就是人为地创造一种绝对的无条件的积极尊重气氛，使就诊者能在这种理想气氛下，修复其被歪曲与受损伤的自我实现潜力，重新走上自我实现、自我完善的心理康庄大道。

● 斯金纳 · 伯尔赫斯·弗雷德里克 美国心理学家，新行为主义的主要代表。 1904 年生于美国宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳，从小对动物及人类行为感兴趣， 1922 年进纽约哈密尔顿学院主修文学，获英语科学士学位。后上哈佛大学专修心理学，师从当时著名的心理学家 E · G 布林。 1930 年和 1931 年分别获该校心理学硕士学位和哲学博士学位。此后 5 年时间留任哈佛大学研究员。 1936 — 1944 任明尼苏达大学讲师、副教授。在第二次世界大战期间曾参与美军秘密作战计划，采用操作性条件反射的方法训练鸽子，用以控制飞弹与鱼雷。 1945 年出任印第安纳大学心理学系主任。 1948 年重返哈佛大学，担任心理学终生教授。 1990 年 8 月 18 日卒于波士顿。其一生中主要著作有《有机体的行为》 (1938) 、《科学和人类行为》 (1953) 、《言语行为》 (1957) 、《强化程序》 (1957) 、《教学技术》 (1968) 、《关于行为主义》 (1974) 、《超越自由和尊严》 (1971) 。 他的主要贡献在于他发展了巴甫洛夫的经典性条件反射理论，提出了操作性条件反射的原理 ，他所设计和发明的 “程序教学”和“教学机器” 在 60 年代曾风行一时，对西方教育界产生深刻的影响，他在心理治疗、儿童行为矫正领域卓有贡献，属行为矫正技术的创始人之一。

● 巴甫洛夫 俄国生理学家、心理学家、 高级神经活动学说 的创始人。 1849 年 9 月 14 日出生于梁赞的一个牧师家庭， 1860 年进入神学院， 1870 年改变成为当牧师的初衷，进入圣彼德堡大学学动物生理学。 1875 年转入军事医学院学习， 1883 年获医学博士学位， 1884 年获任军事医学院副教授， 1890 年起成为军事医学院药理学教授， 1895 年起为生理学教授， 1904 年因消化腺生理学研究的卓越贡献而获诺贝尔奖金。他一生最突出的贡献是关于高级神经活动的研究。他是用条件反射方法对动物和人的高级神经活动进行客观实验研究的创始人，也是现代唯物主义高级神经活动学说的创立者。他发展了谢切诺夫关于心理活动反射本性的学说，把反射解释为有机体与外部世界相互作用的要素。他详细地研究了暂时神经联系形成的神经机制和条件反射活动发展与消退的规律性，论述了基本的神经生理过程——兴奋和抑制现象的扩散和集中及其相互诱导的规律，提出了神经系统类型的学说和两种信号系统的概念。他的条件反射理论是后来行为主义发展的奠基石，华生借此构成行为主义纲领。

主要著作有：《心脏的传出神经》 (1883) 、 《主要消化腺机能讲义》 (1897) 、 《消化腺作用》 (1902) 、 《动物高级神经活动 ( 行为 ) 客观研究 20 年经验：条件反射》 (1923) 、

《大脑两半球机能讲义》 (1927) 等。 ● 阿德勒 阿德勒的一生，可以说是不断地超越自卑，走向成功的一生――他患有先天性软骨病，儿时身体弱，并不特别受宠。 5 岁时还得过大病，受到死亡的威胁。但他坚强地活了过来，而且活得乐观而自信。等到上学后，又因数学差受到老师的歧视，被当作差等生看待，阿德勒凭着顽强的意志和刻苦的努力改变了别人对他的看法而成了优等生。就在他的心理学研究崭露头角的时候，他遭到弗洛伊德的压制和排斥，但他不惧权威，勇敢地走上自己渴望的道路。他自己的事业开始不久，就赶上第一次世界大战爆发，他不得不中断研究，到军中服役，救死扶伤。战争终于结束了，他的思想发生了重要的变化，但他昔日的追随者和伙伴却因观点不合弃他而去，几乎动摇了他在学术界的地位。阿德勒没有贪恋小圈子的声誉，把研究的热情倾注到普通的百姓们平凡的生活中去，反而给他带来更大的成功。由于阿德勒对人类个体心理的出色研究和取得的卓著成就，使个体心理学在他身后吸引了越来越多的研究者，它的影响也日益扩大。还在 1949 年，著名心理学家奥尔波特就预言说，我们可以预见，个体心理学在 20 世纪将迅速发展，因为唯有它的帮助，心理学才能符合它所研究和服务的人类本性。个体心理学在多个有关人文科学的领域得到广泛的应用，尤其以心理治疗和教育领域最为突出。

在阿德勒看来，各种心理疾病或障碍都是“生活的失败”，是由于错误的生活风格导致的。而错误的生活之所以产生，是由于个人专注于夸大了的个人优越感并缺乏足够的“社会兴趣”。如果一个人缺乏对社会的兴趣和与他人的合作精神，而自己的生活目标又遇到困难不能达到，人的心理就不平衡。不正常了。

阿德勒的治疗方式就是通过分析病者的生活风格，帮助病者提高社会兴趣，面对现实，做出新的生活选择。这一点是个体心理学相当独特的特征，也是它广受欢迎的重要原因，因为它通过提高人的社会兴趣，改变了人在生活中的价值观念，从而重新树立了生活目标，填补了信仰的空白。从这一点自看，个体心理学有一种类似宗教的作用，而这恰恰是其他各派心理学忽视的东西。《个体心理学》一书的作者考西尼说：我发现个体心理学填补了我的空虚，并优于其他理论体系，它通过它的“社会兴趣”概念给了我一种生活哲学。的确，如果耐心地品味阿德勒的名作《超越自卑》，你会被作者对生活的无限热情和他对人类健康、理性、乐观的执著精神而深深地感动。尤其在一个物欲横流、精神贫乏的年代里，阿德勒的心理学犹如浸入沙漠的一缕甘泉，让人重新体味到人生活的意义和价值绝不仅仅是金钱、物质和泛滥的私欲，它还有更广阔，也更令人神往的精神园地。

目前，阿德勒的个体心理学正被越来越多的人所知、所喜爱、所传播。在美洲，有“阿德勒心理学协会”，定期出版业务通讯和《个体心理学季刊》。在北美和欧洲，有 30 多个训练机构和 100 多个专业阿德勒组织。德国也有庞大的个体心理学协会，出版《个体心理学》杂志。国际上也有个体心理学联合会，定期开会，讨论交流个体心理学的最新进展。

阿德勒认为自己的个体心理学是所有目的在于增进人类福利的伟大运动的继承者。可以说，阿德勒为自己确定的这个生活目标是实现了，世界上已经有无数读者从阿德勒的名作《超越自卑》中重新找到了自己生活的意义，成功地跨越了自卑感的局限。今天，仍然会有更多的人从这本书中体味个体心理学特有的魅力，省察自己的生活风格，寻求适合自我的超越之道。