世界著名心理学大师2009-02-06 19:06心理学巨人:弗洛伊德现代自我心理学之父:阿德勒教育心理学大师:皮亚杰动物心理学的鼻祖，联结主义心理学的创始人:桑代克行为主义大师:斯金纳世界上第一位荣获诺贝尔经济学奖金的心理学家:西蒙精神分析大师:荣格创立人类动机理论的心理学大师:马斯洛人本主义心理学大师:罗杰斯心理学巨人:弗洛伊德在近一百年的人类历史上，至少有三个犹太人，对人类的发展作出了划时代的贡献；这三个人就是马克思、爱因斯坦和弗洛伊德.奥地利心理学家弗洛伊德，是本世纪世界名人中最有争议的人物之一。
早在二十年代，他所创立的精神分析学，就在世界上产生了影响。
他的学说接触了传统心理学较为忽视的潜意识，扩大了心理学研究领域，使心理学研究的层次加深了，以至他的学说在文学、医学、哲学等方面都引起了反应。
生于现属捷克的摩拉维亚的弗赖堡，1873年入维也纳大学学医，1881年获医学博士学位。
1882年与精神病学家J.布洛伊尔合作，用催眠术医治并研究癔病。
1885年和1886年间，先去巴黎就学于J.M.沙可，后赴南锡参观催眠疗法。
回维也纳后认识到催眠疗法的局限性，1895年后改用自己独创的精神分析或自由联想法，以挖掘患者遗忘了的特别是童年的观念和欲望。
在治疗过程中，他发现患者常有抗拒现象，认识到这正是欲望被压抑的证据，因而创立了他的以潜意识为基本内容的精神分析理论。
初期概念有防御、抗拒、压抑、发泄等。
在临床治疗时患者还出现了对医生的“移情”现象，从而认为人的神经活动大都以性欲为基础，被压抑的欲望绝大部分是属于性的，性错乱是产生神经症的根本原因。
1909年应美国克拉克大学校长、著名心理学家S.霍尔邀请，与荣格等赴美国参加该校20周年校庆纪念，并与美国著名心理学家W.詹姆斯、E.B.铁钦纳、J.Mck.卡特尔等晤面。
发表了以精神分析为主题的演讲,声名远扬。
回国后，他的一些弟子A.阿德勒、C.G.荣格和O.兰克反对他的泛性论，先后背离他而自立门户。
第一次世界大战期间及战后，他不断修订和发展自己的理论，提出了自恋、生和死的本能及本我、自我、超我的人格三分结构论等重要理论，使精神分析成为了解全人类动机和人格的方法。
30年代他的理论登峰造极。
1930年被授予歌德奖金。
1936年寿辰时，荣任英国皇家学会会员。
他在最后16年曾与口腔癌作斗争，坚持工作。
在纳粹分子的胁迫下，1938年被迫离开维也纳去伦敦。
1939年9月23日在伦敦死于癌症。
主要著作有：《梦的解析》、《日常生活心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析引论新编》、《弗洛伊德自传》。
现代自我心理学之父:阿德勒个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理学之父；精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系，由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后来西方心理学的发展具有重要意义。
阿德勒出生于奥地利维也纳郊区一个富裕的谷物商人的家庭，但却度过了一个不幸的儿童时代，幼时身体虚弱，四岁才会走路，五岁患严重肺炎，这一经历与他后来学医及形成其独特的心理学思想有关。
1895年获得维也纳大学医学博士学位，先为眼科和内科医生，后转向精神病学，曾追随弗洛伊德探讨神经症问题，1902年他参加弗洛伊德周三讨论会，是当时精神分析学派的核心成员之一。
1910年任维也纳精神分析学会主席。
1911年因突出强调社会因素的作用，公开反对弗洛伊德的泛性论而两人关系破裂，阿德勒创立个体心理学（individual psychology），另建自由精神分析研究会，1912年改称个体心理学会，成为一个颇有影响的学派。
1914年他创办<<国际个体心理学杂志>>。
1920年后任教于维也纳教育学院，并在学校系统中组织儿童指导临床活动，成立儿童指导中心。
在1922年至1930年期间，他主持召开了五次国际个体心理学会议。
1926年任美国哥伦比亚大学的客座教授，1932年他到长岛医学院任美国医学心理学的第一个讲座。
1934年定居纽约。
1937年赴苏格兰亚伯丁做讲演旅行时病逝。
主要著作有：<<神经症的性格>>（1974，1912）、<<器官缺陷及其心理补偿的研究>>（1917）、<<理解人类本性>>（1957，1918）、<<个体心理学的实践与理论>>（1971，1919）、<<生活的科学>>（1969，1927，中译本为傅任敢译，1936）、<<生活对你应有的意义>>（1932，台湾中译本名为<<自卑与超越>>，黄光国译，1960）、<<神经症问题>>（1964，1932）等。
教育心理学大师:皮亚杰日内瓦学派创始人，瑞士儿童心理学、发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”，其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础，也是欧洲机能主义的重大发展。
它开辟了心理学研究的一个新途径，对当代西方心理学的发展和教育改革具有重要影响。
皮亚杰生于瑞士的纳沙泰尔，自幼聪慧过人，10岁发表有关鸟类生活论文，有科学神童之称。
1915年和1918年相继获得纳沙泰尔大学学士学位和博士（生物学）学位。
后在苏黎世、巴黎从事过精神病诊治及儿童测验工作。
1921年经克拉帕雷德推荐任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1941年升任教育学院院长，并先后执教于纳沙泰尔、日内瓦、洛桑和巴黎等大学。
曾先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会和第14届国际心理科学联合会主席。
还长期担任设在日内瓦的国际教育局长（1929～1967）和联合国教科文组织助理总干事之职。
他还是瑞士<<心理学杂志>>主编及日内瓦的<<心理学文库>>、巴黎的<<儿童>>与<<辩证法>>、美国麻省理工学院<<语言学探究>>等学术刊物的编委。
1955年在日内瓦创立“国际发生认识论中心”，并任主任，直至去世。
皮亚杰曾被哈佛、巴黎、布鲁塞尔、剑桥、耶鲁、坦普尔等20多所著名大学授予名誉学位，并获得埃拉斯穆斯、巴尔赞、桑代克等多种科学奖。
皮亚杰一生发表500多篇论文和50多部专著。
主要著作有：<<儿童的语言和行为>>（1963，1923）、<<儿童的判断与推理>>（1928）、<<儿童的道德判断>>（1965，1932）、<<智慧心理学>>（1962，1950）、<<发生认识论原理>>（1970）等。
动物心理学的鼻祖，联结主义心理学的创始人:桑代克桑代克作为动物心理学的鼻祖，联结主义心理学的创始人，创建了教育心理学，于吴伟士共同研究学习迁移，并设计了心理测验，为美国教育测验运动的领袖之一。
桑代克是美国哥伦比亚学派的主要代表，动物心理实验的首创者，教育心理学体系和联结主义心理学的创始人。
他于1895年到哈佛大学受教于詹姆斯，做小鸡走迷津实验。
后转到哥伦比亚大学学习，继续利用猫和狗等做实验。
1898年在卡特尔的指导下，以《动物的智慧：动物联想过程的实验研究》的论文获得博士学位。
在该校教育学院工作40年，先后任教员（1899）、副教授（1901）、教授（1903），于1940年退休。
1942年又回哈佛大学任詹姆斯讲座，继续从事心理学研究，直到1949年去世。
桑代克的著作很多，有500多种，其中有不少是巨著和专著。
主要著作有《动物智慧》（1911）、《教育心理学》（三卷本，1903/1913－1914）、《智力测验》（1927）、《人类的学习》（1931）、《需要、兴趣和态度的心理学》（1935）、《人类与社会秩序》（1940）等行为主义大师:斯金纳美国新行为主义的主要代表，坚持华生S－R的公式，研究可观察测量的外显行为，操作行为主义的创始人。
创制斯金纳箱，发明著名的教学机器，设计程序教学方案，行为矫正术的开创者。
斯金纳生于宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳。
1922年进纽约哈密尔顿学院主修英国文学，毕业后再入哈佛大学专攻心理学，成为著名心理学家波林（Edwin Garrigues Boring,1886～1968）的学生。
1931年获得哲学博士学位。
此后五年时间留校从事研究工作。
1939年在明尼苏达大学任副教授。
第二次世界大战期间，曾在美国科学研究和发展总署服役，采用操作条件作用方法训练鸽子，用以控制飞弹和鱼雷。
1945年任印第安那大学心理学系主任，1948年转任哈佛大学教授，在该校共任教二十余年，直至1970年退休。
1958年荣获美国心理学会杰出科学贡献奖，1968年美国政府授予他最高科学奖――国家科学奖，1971年美国心理学基金会赠给他一枚金质奖章。
他被认为是当代最著名的心理学家之一。
斯金纳主要著作有：《有机体的行为》（1938）、《科学和人类行为》（1953）、《言语行为》（1957）、《教学技术》（1968）、《关于行为主义》（1974）等。
此外，还有小说《沃登第二》（1948）、《超越自由和尊严》（1971，王映桥等译，1988）等，曾引起美国社会的强烈反响。
斯金纳深受实证主义哲学和巴甫洛夫条件反射学说的影响，把物理学的操作主义和生物学的进化论结合起来，构建一种与华生思想更为密切而不同于托尔曼认知行为主义、赫尔逻辑行为主义的理论体系，即以排除内在心理历程、只研究可观察测量的外显行为为特征的操作行为主义（operant behaviorism），又称为描述行为主义（descriptive behaviorism）、激进行为主义（或彻底行为主义）（radical behaviorism）。
世界上第一位荣获诺贝尔经济学奖金的心理学家:西蒙美国科学家，也是信息加工心理学和人工智能的开创者之一。
他和纽厄尔共同提出物理符号系统假设，开辟了从信息加工观点研究人的心理的新取向，推动了认知科学和人工智能的发展。
西蒙有个中国名叫司马贺，他生于威斯康辛州的密尔沃基。
1943年获得芝加哥大政治科学博士学位。
在伊利诺理工学院担任政治学教授多年。
从1949年开始，一直任卡内基－梅隆大学心理学和电脑科学教授。
西蒙是美国心理学会、经济学会、社会学会等六个学会的特别会员。
1968～1972年任美国总统的科学顾问。
在心理学、电脑科学、信息论、人工智能、组织管理及哲学、社会学、经济学等多种学科领域均有很高造诣。
在50年代，西蒙和纽厄尔等人共同创建了信息加工心理学，提出了物理符号系统假设。
