高中地理学习之法ppt

尼罗河的两条主要支流均流经热带草 原气候区，该气候干湿季明显，当湿 季到来时，尼罗河各支流河水水量大 增，导致尼罗河水位猛升，容易造成 泛滥。
活动探究—非洲地形、气候、河流等自然特征之间的相互关系
（3）刚果河河口平均流量比尼罗河 河口年平均流量大得多。根据地形、 气候等因素，分析其主要原因。
尼罗河流域主要属于热带草原气候和 热带沙漠气候，降水少，支流少，流 量不大。 刚果河流域主要是热带雨林气候，降 水多，因盆地地形，多条支流汇入， 流域面积大，流量很大。
草原地区，就地取材
热带草原气候
终年高温多雨，排水散热
透过气候解读非洲奇葩“民居”
乍得
沙漠为主，就地取材
热带沙漠气候
地中海气候
冬季温和多雨 夏季炎热干燥
探究活动1：非洲动物大迁徙
为什么非洲的动物会在非洲赤道南北方向随季节 迁徙？ 哪个半球是湿季，水草食物丰盛就往哪
个半球迁徙
探究活动2：同在赤道附近，是什么原因导致一边是雨林， 一边是草原
热草 热雨 热草 热沙 地
几内亚湾北部热带雨林气候成因
纬度低、太阳辐射强，气温高。 受几内亚暖流影响，增温增湿。 地处西南风迎风坡，降水多。
非洲东部热带草原气候成因
地处东非高原，海拔高，蒸发较弱， 对流活动弱，降水少。
马达加斯加岛东部热带雨林气候成因
纬度低、太阳辐射强，气温高。 受马达加斯加暖流影响，增温增湿。 地处东南信风迎风坡，降水多。
上的动物，每年周期性大规模迁徙的壮观景
象。图1示意非洲的气候分布，图2、图3分
别示意A、B两地的气温年变化曲线和逐月降
水量。读图回答下题。
4．非洲热带草原野生动物迁徙方向及时间
是(
)

（1）河流ab段的流向为( B )
A.自西北向东南
B.自东南向西北
C.自东北向西南
D.自西南向东北
（2）断崖顶部的E点海拔可能为( D )
A.59m B.99m C.199m
D.259m
（3）此断崖的最大高度可 能为( D )
A.150m
B.99m
C.210m
D.249m
31
假设比例尺、等高距相等的情况下:
45
课堂练习
2、在一张长为42厘米,宽为40厘米的图纸上绘制中国
的区域轮廓图，图幅边缘各留空2厘米，最适宜的比例
尺为
B
A、1:5000000
B、1：15000000
C、1：3000000
D、1：50000000
46
课堂练习
3、在比例尺为1:140000000的世界地图上,量得北京
到莫斯科的图上距离为44厘米，两地的实地距离是
C．六十万分之一
D． 60 0 60 120 180 240千米
4
小规律
不要忘记哟！
由千米换算成厘米时, 要在千米数字后加上五个零， 由厘米换算成千米时， 要在厘米数字中去掉五个零。
5
2、比例尺的表示方法:
（1）数字式：1：10000000或1/10000000
（2）文字式：图上1厘米代表实地距离100千米
21
(3)、等高线地形图的判读
各种地形（小地形）的等高线形态: 山顶、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡、峡 谷等
22
（3）常见地形的等高线形态
闭合曲线， 外低内高， 用 表示
等高线凸向低处, 山脊线也称分水 线
等高线凸向高处, 山谷线也称集水 线

• 2、学会使用地图 • 地图是地理信息的载体，它能将我们不能 亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 • 地图又是学习地理的工具，通过分析地图， 可以认识地理特征、原理、成因，找到利 用改造的途径，要学会读、用各种地图， 首先要记住最基本的地图。对于世界地理 而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
• 3、重视地理观察 • 观察就是边思考边细看。看一看当地的地 理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活 动的。 • 通过报刊、电视节目、图片获得地理信息， 锻炼我们的才智
• 4、善于地理想象 • 观察只能得到局部直观，地图只能提供位 置直观，想象才能使二者联系起来，使你 获得地理环境的全面景观，进而向你展示 地理的未来。
• 6、要勤于动手 • 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这 不仅使你心灵，还能使你手巧。 • 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。
• 7、抓"概念"重"消化" • 在学习地理时，要重视概念的学习，要对 所有的地理概念一一消化、理解、吸收， 不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推 理问题才能正确无误。要把那些特别容易 混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。
• 13、抓"对比"找"异同"
• 在地理学习中，你会发现许多相似或类似 的概念、原理、规律等。理解它们较好的 方法就是用图表进行比较，找出异同。
• 14、抓"运算"促"智能"
• 地理计算在"双基"中是一种不可忽视的能 力。为了培养、提高地理运算能力
• 15、抓"读图"明"空间"
• 地图具有形象、直观的作用，可以培养观 察力、想象力，发展思维能力和记忆能力， 可以进一步明了地理事物的空间分布、空 间联系、空间组合。

三者学法区别
人文地理 记忆
自然地理 理解
区域地理 分析
初高中区别
初中 高中
Where What 地点 地理事像
Where What 地点 地理事像
Why 原因
How 怎么办
地理怎么学？
• 1.学会使用课本 • 2.学会使用地图 • 3.重视地理观察 • 4.善于地理想象 • 5.要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么？②在哪里？③为什么？④有何利弊？ ⑤怎样协调好人地关系？ • 6.要勤于动手 • 7.建立起对地理学科的浓厚兴趣
电视: CCTV-9 探索.发现.记录
蔡明星他发挥自己的美术特长，自已构思与施工，以砖块石料混泥土砌建，终于把这 个中国地图模型建好
英国首 地理专业
温家宝总理 地质专业
故事汇：
从中间层到500千米左右的高空，称为热层。热层的气温很高， 在500 千米高度，温度可升到1100℃左右。
1941年-1942年的冬季如果不是严寒的阻遏，德国人11月份就在克宫里饮酒庆功了。由 于冰雪天气，德军坦克深陷雪地、大炮也因燃油被冻无法开动，攻击力大打折扣。
真正严寒（零下40度）的降临是在1941年12月5日苏联红军转入反攻之际。 但德军的冬 季装备不足，由于认为在入冬前就能结束战事。保暖衣和白色防伪服严重不足！
保卫战结果：进攻莫斯科的德军伤亡人数达50万人，被苏联红军赶到了距离莫斯科100 乃至350公里以外的地带。而苏联付出了伤亡和被俘70多万人的惨重代价，却取得了莫 斯科保卫战的最后胜利。
友情提示
一、课前：
备齐学习资料（书本、自备地图册、导学练、笔）
二、课中： 1、养成“左图+右书+手写”习惯 2、结合生活现象多思考多提问 3、学会用地理语言说话

第一章宇宙中的地球
第二章地球上的大气
第三章地球上的水
第四章地貌
第五章植被与土壤
第六章自然灾害
人文地理学
研究地球表面人类各种社会经济活动的空间结构和变化，以及与地理环境的关系的学科，可分为社会地理学、经济地理学、城市地理学等分支。
第一章人口
第二章乡村和城镇
第三章产业区位因素
第四章交通运输布局与区域发展
世界这么大，我想去看看
看世界
旅游之前，必须要先有规划：路线、目的地、气候、注意事项、随身物品......
桂林象鼻山
必修课程+ 选择性必修课程+区域地理（初中地理）
高中地理课程结构
自然地理学
人文地理学
自然地理基础
区域发展
资源环境与国家安全
合格性考试
选地理区域地理Fra bibliotek高一高三
高中地理考试要求
难度阶梯式上升
“
蒙古包
窑洞
吊脚楼
骑楼
住宅风格与地理环境密切联系。我国地域辽阔，气候多样，形成了具有地方风格的各种住房，如东北的火炕、傣族的吊脚楼、海南岛的石头房、黄土高原的窑洞、青藏高原的庄窠住宅等。
在莽莽沙海里，骆驼成为“沙漠之舟”；在一望无际的草原上，人们骑着骏马驰骋如飞；在江南水乡，人们利用船舶在江河上穿梭往来。
地载万物
理蕴乾坤
高中地理·开学第一课
地
地球、土地、地区、地方（自然景观&人文现象）
事物的原理和规律
理
上知天文，下知
2024巴黎奥运会第33界夏季奥林匹克运动会，在法国巴黎举办，共有206个国家和地区参赛。请结合你所学的知识，谈谈你所了解的法国。
自然地理学
研究地理环境的特征、结构及其地域分异规律的形成和演化规律，其研究对象是地球表面的自然地理环境，包括大气对流层、水圈、生物圈和岩石圈上部。

原因：位于较高（或较低）纬度，河流有（或无）结冰期。
⑤河水流流水湍急系，特水征能资：源丰富的河段①；（（流属速性））属外地流形河起；伏②以降水补给为主，其次为高山冰雪
原因融：水河，流（水量故丰该富类；河位流于的XX地流形量区随，将落随差大降，水水量流变湍化急，）水；能③资流源丰域富面积较大；④支流多； ⑥水原流因平⑤：稳流位，程于航X运长X地价；形值⑥区大（，的流地河形段向平；）坦由；水Ⅹ位Ⅹ季方节向变向化小Ⅹ，Ⅹ水方流向平流稳；。沿（岸除经特济殊发达的，河航流运外价）值大
日本山地多平地少，耕地少，粮食不足，但临海，海洋水产资源丰富，因 此，寿司中加有大量鱼虾，而用紫菜包裹。
③过度捕捞带来的问题及解决措施：
【 问题：】 海洋渔业资源产量的减少、质量的下降
【解决措施：】 控制近海捕捞强度；大力发展海水的养殖和增殖；实施休渔制度；
大力发展远洋捕捞。
（二）、高度发达的加工贸易经济
⑵、林业 ①分布区： 山地、丘陵 ②森林类型和代表性的树种： 北部为温带落叶阔叶林，南部为亚热带常绿阔叶林；苹果 ③利用：林产品加工、家具制造、纸浆和造纸工业等 ⑶、渔业发达 ①日本渔业资源丰富（北海道渔场）：分析成因
②分析日本渔业发展的有利条件： 海岸线漫长，优良港湾众多，海运便利；大陆架、浅海、滩涂面积
利用：发展渔业、食品加工工业
地处板块边界，地壳运动活跃，岩层破碎，多岩浆活动，硫磺、地热资源
利用：发电站、旅游业
（2） 日本矿产资源贫乏
日本由于矿产资源贫乏，工 业所需的原料、燃料，绝大部分 依赖于国外进口，成为世界上最 大的原料进口国。
原料 石油 天然气 煤炭 铁矿石 棉花
国产％
进口％ 99.7 94.3 90.9 99.8 100

•德 •智 •体 •美 •劳
德
• 人地和谐
• 第6章 P99-121 • 爱惜土壤 P92-95 • 保护大气 P29、33、42-44
体
• 健康体魄
• 大气氧量和运动 P30 • 海滨浴场水温 P52F3.11
美
• 自然景观欣赏
– 地貌之美，植被之美，土壤之美
• 第4章 地貌景观 P65-80 • 第5章 植被土壤 P81-98
– 地图 – 照片 – 表格 – 示意图 – 统计图
系统地理与区域认知
• 世界 • 中国
51 世界 中国 75
80 74
70 60 50 40 30 20 10
0 亚洲
7 非洲
11 欧洲
2 澳洲
10 北美
4 南美
2 极地
9 2 10
42
6
亚洲
非洲
欧洲
澳洲
北美
南美
67
极地
小结 立德树人 五育并举
继承的栏目
• 章首页 • 章首页继承了原教材的设计，但是对内容和呈现作
了一定的改进。章首页的内容包括两部分，第一部 分叙述文字，要求超脱具体内容介绍本章内容在全 书或地理体系中的地位及重要意义；第二部分是针 对具体的“内容要求”并用问句的形式呈现，这是 本章的学习目标。章首页的设计要求突出内容，改 变以前过分注重美工设计的状况。
• 说明
– 能够解释清楚（辐射、活动）怎样影响（地理环境、人类活动）
地球上根本的能量来源
• 光、热
• 太阳辐射对地球的影响 • 太阳活动对地球的影响
– 6页9图
• 为地球提供能量 • 太阳活动影响地球
– 5页6图
1.3 地球的演化

《地理必修第一册》 解读
• 课标有哪些内容要求 • 教材是如何落实课标 • 修订教材有哪些特点 • 教材章节的主要内容
课标要求
• 12条内容标准 • 5大要素
– 大气1.5-1.6 – 水1.7-1.8 – 地貌1.4 – 植被1.10 – 土壤1.9
• 地球本体1.1-1.3 • 自然灾害1.11 • GITs 1.12
• 说明
– 能够解释清楚（辐射、 活动）怎样影响（地理 环境、人类活动）
1.2 太阳对地球的影响
• 1.1 运用资料，说明太阳对地球的影响。
• 重点
– 不是辐射和活动本身 – 而是它们对地球的影响
• 铺垫知识 • 太阳辐射的能量来源与传递 • 太阳的内部结构和大气结构 • 各种太阳活动及其产生的原因
继承的栏目
• 章首页 • 章首页继承了原教材的设计，但是对内容和呈现作
了一定的改进。章首页的内容包括两部分，第一部 分叙述文字，要求超脱具体内容介绍本章内容在全 书或地理体系中的地位及重要意义；第二部分是针 对具体的“内容要求”并用问句的形式呈现，这是 本章的学习目标。章首页的设计要求突出内容，改 变以前过分注重美工设计的状况。
• 说明
– 能够解释清楚（辐射、活动）怎样影响（地理环境、人类活动）
地球上根本的能量来源
• 光、热
• 太阳辐射对地球的影响 • 太阳活动对地球的影响
– 6页9图
• 为地球提供能量 • 太阳活动影响地球
– 5页6图
1.3 地球的演化
• 1.3 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
• “描述”：会用文字或言语说出
“广义的情境即个体存在于其中的日常生活、社会和文化。”
——摘选自杨向东在高中课标修订大会上的发言

中小学课件
四说板书设计
中小学课件
谢谢！
中小学课件
图中有哪几种地理要素？ 水在各要素间是如何转换的？ 太阳能在各要素间是如何传递的？
中小学课件
（1）写出光合作用的化学反应式。 （2）光合作用合成有机物需要哪 些地理要素参与？
中小学课件
请描述藏羚羊的生存自然要素有什么，并说明它们之间的关系？ 请分析羚羊的减少原因。 羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定的现象，说明各自然要 素共同作用产生了什么功能？ 中小学课件
中小学课件
(三)教学重难点
1、重点：
地理环境的整体性的原理：
①自然地理环境各要素每时每刻都在演化，即 自然地理过程无时不在； ②各个要素的发展演化是同步的，一个要素的 演化伴随着其他各个要素的演化； ③自然地理环境具有统一的变化过程，保证了 自然地理要素之间的协调。
无机盐 分解
微生物
分解
生物循环示意图
中小学课件
通过光合作用， 植物吸收了大气 中的二氧化碳， 放出氧气
通过降水，土壤 和水圈及生物获 得水分补给 通过植物蒸腾和 土壤蒸发，大气 获得了水汽
植物残体进入土 壤，向土壤提供 了有机质。
岩石通过风化向 土壤提供成土物 质和无机盐 土壤及岩石风化 物被侵蚀，搬运 到低洼处堆积， 形成沉积岩。
中小学课件
2、难点： 自然地理环境的整体性功能； 自然地理环境具有统一的演化过程。
中小学课件
二、说教法学法
1、教法：
根据建构主义学习理论，采用案例法、问题引 导式教学法、归纳法、多媒体辅助教学法。 如果将总课题突兀地交给学生去“探究”，学 生只会无从着手。而如果将问题分解为一个个梯级深 入的小问题，则探究自会水到渠成。 充分调动学生的旧有知识储备，并通过陆地自然 景观图片展示，弥补学生直接经验的不足；在激活学 生旧有知识的基础并予以补足的基础上，通过问题引 导，学生积极思考，按照从个别到一般、从现象到规 律的归纳法，帮助学生建立新知。

•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2.生活需要
衣食住行，灾害防治等
图片所示民族与我们这里有何不同， 为什么？
白 天 束 带 为 衣 夜 间 解 带 当 被
六月暑天犹着棉 终年多半是寒天
阿拉法特
伊朗女足
阿拉伯衣人着的特服征装明与显地的理阿环拉境伯有什人么关系?
湖南人不怕辣、 贵州人辣不怕、 四川人怕不辣。
住 傣族竹楼
古镇西塘
理事物，找出发展变化的规律。
5.学以致用。运用所学的知识分析和解决问题，指导自己的行为。
优秀是一种习惯 生命是一种过程 失败是一种恩惠
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 11:09:48 PM
三、地理学怎样做
首先是获取资料，可通过野外实地观测、调 查；也可运用现代观测技术，如卫星遥感 技术；实验等获取第一手资料。
然后是将获得的资料进行分析和解释，包括 分类、归纳、演绎、分析、模拟等。
最后是表达技术，包括描述、地图、地理信 息系统、地理可视化等。为广大用户提供 服务。
NO.3高中地理
● 宇宙中的地球
• 本届学生是高考改革的第一届，不再是“理综”和“文综”了。考生 在这6科中任选3门。咱们可以不选地理，但是有一些重点大学要求必 须选地理，并且选地理的录取率还比较高。（可报专业比例）

特征：夏季高温，冬季寒冷；气温年较 差较大；降水（较少）稀少；全 年少雨。
原因：位于中纬度，夏季高温冬季寒冷；
位于大陆内部，以及地形的阻挡
难以受海风的影响，降水稀少。
5
西部、南部和东北部降水差异的原因：
西部地区深居内陆和西侧高山阻挡地 形平坦，难以受海风影响降水少；
东北部丘陵地区，西风受地形的阻挡 抬升，有一定的地形雨。
500E
800E
哈萨克斯坦
塔什干
2
（三）地理位置的重要性：
位于亚欧大陆中部；西连
欧洲，东接亚洲，北接北亚，
中亚
南连西亚；第二亚欧大陆桥经
过该地区，处于亚欧大陆东西
最便捷的陆上通道，
3
二、地形特征
以平原和丘陵为主，西部为 平原，东北部为丘陵；地势东南 高西北低；西部地区地形平坦， 海拔较低，东北地区地形崎岖； 以风力地貌为主。
措施：①合理分配河流的水资源，
保证生态用水；②调整产业结构，
发展节水型农业、工业，并防止过
度放牧，实行退耕退牧；③恢复流
域内的植被。
乌兹别克斯坦的海军梦即将破灭，不过他们 至少还曾经风光过，真的是有钱任性！ 13
（七）、内流湖不同湖区含盐量的差异及其原因
影响因素：降水量的不同；蒸发量的差异、是否有河流的注入、湖区较封闭
东南边缘山地高原边缘对西风的阻挡 抬升强烈，多地形雨。
对农业生产的影响：
降水量＜200㎜的西部温带荒漠区， 农业类型：绿洲农业 分布：内流河的沿岸 （主导因素是水源，高山冰雪融水） 作物：小麦和棉花
降水量处于200㎜－400㎜的东部温带草原区：
降农业地域类型：大牧场放牧业（牛、羊）
6
高原山地气候：