区域地理学法指导

七年级下册区域地理学法指导学生如何才能更好地学习七年级下册的区域地理知识呢?本人认为，掌握好区域地理要素及其联系，以及常用的学习方法才是关键。

一、掌握好区域地理要素及其联系(一)区域地理要素区域地理要素较多，从大的方面可分为自然要素及人文要素。

自然要素主要包括有：位置、地形、气候、河湖、资源等内容;人文要素主要包括有：人口、城市、人种、民族、语言、宗教、农业、工业、第三产业、交通、经济文化等内容。

在自然要素方面，每个要素也可细分为具体的内容，如位置包括有半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置;气候包括有气候类型及分布(规律)、特征及成因;地形包括有5种类型名称及分布、地势起伏特点、地震板块等;河(湖)包括有河湖名称分布、长度、流向、水量、咸淡及冰期等;资源包括有矿产类(煤、铁、石油)、森林、水、土地、动植物等。

在人文要素方面，每个要素也可细分为具体的内容，如人口数及分布、人种、语言及宗教、民族文化、交通及城市(首都)港口等;生产活动方面包括有农业(种植业及畜牧业)和工业(部门、发展条件、主要工业区及城市分布以及第三产业)等。

除此之外，还有衣食住行等人文特征内容。

(二)各地理要素之间的联系(1)位置影响气候：一是纬度位置决定所属温度带，让学生加深认识世界政区地图上的南北回归线及南北极圈，明确热带、温带及寒带的范围，再让学生在图上找(圈)出本学期学过的大洲、地区及国家，从中推算出所属的气候类型。

二是海陆位置影响气候的性质(大陆性、海洋性、季风气候等)。

(2)地形影响河湖：地势高低决定河流流向。

反之，可据河流流向判断地势特点。

本学期最有代表性的是亚洲的地势特点对河流的影响。

亚洲地势中部高，四周低，使大部分的河流发源于中部的高原山地，呈放射状流向四周的海洋。

世界上主要河流流向都与地势有关系，如尼罗河、亚马孙河及密西西比河的流向都受到地形地势的影响。

(3)地形影响气候：地形是影响气候的一大重要要素。

首先是地形对气温的影响，气温随海拔升高而降低。

区域地理的学习方法区域地理学习方法第一、推出区域地理复习模式，便于全体学生复习归纳总结。

一、自然地理特征。

复习的思路与内容是：位置特征→地形特征→气候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和矿产资源。

需要说明的是在复习世界区域地理时，对土壤特征一般不作分析。

(引导学生认识，一个区域的位置和地形，往往决定这个区域的气候特征，而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被，水文和植被往往决定区域土壤的形成)二、人文地理特征。

复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、人口与城市特点。

对区域地理的复习，方法看似简单，但复习时掌握复习方法，理清复习思路显得尤为重要。

第二、加强区域地理与系统地理的联系。

例如，用南亚季风的高中地理知识，解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。

在复习东南亚地理位置时，一定要结合板块知识，巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。

用风带、气压带的高中地理知识，解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。

又如东亚季风气候显著，要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点，⑵为什么东亚地区季风气候显著，⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。

完成这一点，在提前布置的情况下，班内的优秀学生，能完成这一点，并在班内介绍、推广。

第三、每个区域考纲要求重点不一样，操作时应有侧重。

在复习区域地理时，注意每个区域往往有一两个重点。

如东亚日本气候及风性及海洋性特点。

东南亚位置，特别是板块中的位置，和东南亚地形特点及其成因是重点。

又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。

欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。

完成这一点，应由教师主导操作。

另外，在以主要国家为主要学习内容的区域地理中，区域的概述复习为辅，国家地理知识重点。

例如东亚概述部分：第一，对东亚每个国家做一两句介绍。

蒙古是以畜牧业为主的国家，朝鲜矿产资源和森林资源丰富，……。

第二、季风气候显著。

但日本是东亚地理复习的重点。

第四、在区域地理总结时，注意区域地理知识的类比和综合。

地理教学中如何引导学生学习区域地理尚志中学刘秀梅区域地理是学习整个高中地理的重要组成部分，在高考中占有较大比重，区域综合题是高考最热门的考题之一，区域地理既能反映地理学科的特点，也能有效的考察学生的地理综合分析能力，加强对区域地理的复习力度能有效提高学生学习成绩及高考成绩，因此，我在教学中主要从以下几方面入手：一、掌握一个区域的基础地理知识，在头脑中建立空间概念复习某一区域，我首先要求学生根据地图掌握以下内容：每个区域的自然地理特征和人文地理特征。

自然地理特征包括：一个地区的地理位置（包括经纬度位置、海陆位置和相对位置）；地形概况（包括地形特点、各种地形的分布、以及地形的成因）；气候（包括气候类型及其分布范围、气候特征及其成因）；水文状况（河流的长度、流向、流量等水文特征）；植被等自然带特征；人文地理特征包括：经济特征（经济发展的特点及主要发展的途径、重要的农林资源及矿产资源）；主要城市、交通线等。

在复习以上内容时，要求学生对具体的地理事物要落实到地图上，形成空间概念，并对基础性的知识进行记忆，达到熟练掌握的程度，以便在做相关练习时能准确的判断出事物的名称及相关内容。

二、建立知识体系，掌握复习区域地理的步骤对于区域地理的复习，我们一般可以按照以下两步骤进行：一是一个区域的自然地理特征：包括位置、地形、气候、水文等；二是一个区域的人文地理特征：包括经济发展的特点、主要农产、矿产资源、经济发展的途径、经济发展中面临的问题、城市的及主要交通线分布等。

必要时也可分析自然地理条件对经济发展的影响。

例如：印度（一）：自然地理特征：大部分位于喜玛拉雅山与印度洋之间，大部分位于热带地区；地形分为北、中、南三部分，北部是板块碰撞形成的崎岖而狭长的喜玛拉雅山地，中部是河流冲积形成的平原，南部是德干高原；气候大部分是热带季风气候：降水季节和年际变化大，容易带来水旱灾害，对农业生产影响很大；流经印度的河流主要为恒河和布拉马普特拉河，河流水量大，水位季节变化大，二者在孟加拉国汇合后注入孟加拉湾。

区域地理有效复习策略李远清区域地理是中学地理教学最基本的内容，是自然地理和人文地理的载体，任何地理事物、地理现象以及地理原理的考查最终都会落实到一个区域，因此区域地理往往成为高考命题的切入点。

从近两年浙江省高考文综地理试卷的情况来看，高考试题往往是通过概括区域特征、比较区域差异、分析区域发展条件和解决区域问题来考查地理学科“区域性”这一重要特点的。

这两年我省高考地理试题共有7道选择题、3道综合题涉及如北欧、南美洲北部、我国长株潭等相关区域，并以此为背景来综合分析、比较相关区域的地理特征，以及人地关系中存在的不协调问题和解决措施，全面考查学生的综合地理素养。

因此，在地理高考复习中应将区域地理复习作为高考复习的基础。

以下就如何有效复习区域地理，谈几点策略。

一、训练区域空间定位，提高区域识别能力选取赤道、南北回归线、南北极圈、30°N 、30°S 、40°N 、50°N 等重要纬线以及0°经线、180°经线、20°W 、160°E 、60°E 、60°W 、90°E 、90°W 、120°E 、120°W 等重要经线搭建网格状经纬网，通过这个经纬网将各大洲、主要国家、热点地区进行绝对位置的定位训练，同时要结合重点区域的海陆轮廓（包括海岸线、海湾、海峡、岛屿的形状等）、地理事物之间的相对关系（如城市的位置、山脉的海拔高度、重要的河流、湖泊等）来加强相对位置的定位训练。

如20XX 年高考文综浙江卷第5～6题，根据图中的经纬度及河流形态，可以判读出四地分别是台西平原、尼罗河三角洲、密西西比河口三角洲、南欧罗纳河中下游平原。

只有在正确定位，准确地判读四地的区域位置之后，才能调用当地农业地理特征的知识来分析当地的主要经济作物类型。

二、搭建知识结构，归纳区域特征区域地理知识涉及范围广，几乎囊括了高中地理所有的地理事物或地理现象的分布、特征、成因、规律及变化，学生在复习时往往觉得内容多，头绪乱，难度大。

课堂教学中对学生学习区域地理方法的指导策略
我认为对于区域地理的学习方法教师可以从以下三个方面对学生进行引导:
1.整理知识结构,掌握区域地理特征
对于区域地理的学习基本上是依据从大范围到小范围,大知
识结构到小知识结构的顺序.例如,区域的范围从中国→分区→跨省区域→省级区域→省内区域→乡土;知识的结构从整
体→个别.因此,教学时,首先要引导学生掌握这种学习的顺序,使其学会整理区域的地理知识,明确区域所包含的知识内容,以形成比较完整的区域地理知识结构,为把握区域地理特征
打好基础.
2.把握从表象抓本质的学习重点.
区域地理囊括的知识内容很多,教学时要引导学生从中抓住
重点,学会以点带面的学习方法.例如,在西北地区的地理知识中,干旱的地理表象与地理位置密切相关,同时它又引发了一系列的人文地理表象,因此,对西北地区的学习要紧紧扣着“干旱的环境及影响”这一重点知识展开.
3.对比分析,综合归纳的思维方法
建构区域地理的知识结构要通过综合的思维过程,而区域特
征的差异性要通过对比分析的思维过程才能得出结论.通过
对比分析,概括得出不同的区域的地理特征,往往能给学生留下较深刻的印象.例如,中国地理中南方地区和北方地区的比
较.因此,教师要创设良好的探索环境,给予学生更多的时间和机会,教会学生如何通过列表对比,观察对比,类比归纳,发散演绎,因果联系等方式锻炼分析,综合等思维能力.。

区域地理的学习方法地理学习方法1一、学会利用地图：1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。

逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

学习世界地理：1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字)二、学会对教材的理解：1、依纲据本，掌握地理原理、规律①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找地理学习方法2首先审材料看完所有文字、表格或图材料，文字要画出关键词，进行材料概念引申，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等，分析材料含义和用意，可能用在什么地方，然后将所有能用的条件归纳，准备用。

第二步审问题：通过题目中的问题，调动自己的知识储备，联系平时所学的地理概念、原理，形成答题框架系统。

如分析某地的农业区位因素，需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。

第三步语言表达：用自己形成的答题框架系统，联系题目给出的条件，进行逐项表达。

第四步检查答案和条件：看所给条件是否有没有用上的，与答案进一步对应补充。