学校中层干部执行力的提高和领导力的形成从理念层面讲，一个好校长就是一所好学校。
但从操作层面来讲，中层干部的素质，尤其是执行力问题决定着学校发展的好坏。
所以学校干部队伍建设的关键是要提高执行力。
所谓执行力，就是把计划、方案、学校的办学理念和思想变成现实的综合能力，它是是深谋远虑的洞察力，敢于突破常规的创新能力，能够应付复杂局面的综合指挥协调能力，及勇挑重担、雷厉风行、敢于创新的工作作风的综合体现。
一般认为，执行力具体包括以下几个方面的能力：岗位认知能力；政策领悟能力；计划条理能力；组织实施能力；综合协调能力；深刻洞察能力；大胆创新能力。
以干部队伍建设带动教师队伍建设，要注意弘扬三气：浩然正气、昂扬锐气、蓬勃朝气。
在对工作的评价上坚持以投入看态度，以成绩论能力，以进步看起点。
从而建设积极向上的学校文化，在精神层面：积极、向上、团结、进取；工作层面：高标、高效、务实、规范。
作为工作的出发点和归宿，进而形成良好的学风、教风、校风。
一、提高执行力，做好部门工作的几点要求前瞻性：也就是要增强计划性。
学校工作有很强的规律性，每学年、每学期各阶段工作重点大致明确。
所以各个阶段做什么应做到心中有数，并提前明确在工作安排中。
凡事预则立，不预则废。
一般工作按照惯例来，不用到时间再逐一研究，只作细节的调整与完善，使整个学校工作安排井井有条，避免随意性，避免领导拍脑袋。
变被动为主动。
有依据：即照章办事，依法治校。
重点是加强学校规章建设，各项工作有章可循，学校管理的各个方面均有依据，真正做到依法治校。
无论是德育工作、教学管理、后勤工作，各个环节都要有相应规定。
常规工作按照规定进行，尽量避免一事一议，尤其避免事无巨细都要请示，一件小的事情甚至只有找主任、主管校长、校长才能决定。
照章办事则每个人工作都很轻松，也避免了随意性。
讲民主：讲民主是依法治校和上级党委的要求，也是做好工作的保证。
从学校层面要坚持民主集中制，重大问题集体研究，集体决定。
