苏教版《认识平均分(一)》ppt

平均分（一）：平均分的含义与每几个一份-苏教版二年级数学上册教案一、教学背景在苏教版二年级数学上册中，数学教师会教授学生如何理解和计算平均分。

通过教学，学生可以了解到平均分的含义和计算方法，并能够在现实生活中运用到这一知识点中。

二、教学目标•理解平均分这一概念•掌握计算平均分的方法•在日常生活中运用平均分知识点三、教学重点平均分的含义和计算方法四、教学难点初步理解平均分的含义五、教学内容1.引入教师可以通过以下问题引入本课教学：班里有10名小学生，老师给出了一道数学作业，其中每人都需要做5道题。

这个时候，每2名学生可以组成一个小组检查对方的作业，请问每个小组需要检查几道题目？2.概念解释在引入问题后，老师需要给出平均分的定义，即一个某物总量/总人数的计算结果。

3.概念实例分析以上面的问题作为实例，老师可以通过以下两个步骤让学生掌握如何计算平均分： 1. 首先计算总共的题目数量：10名学生每人做了5道题目，所以一共做了10*5=50道题目。

2. 然后将总共的题目数量除以小组数量：因为每组有2名学生，所以共有5个小组。

每组需要检查的题目数量就等于50/5=10道题目。

4.练习在学生掌握了如何计算平均分后，老师可以给学生几道练习题： 1. 小明在一个月内一共拿到了3000元，他一共做了20次兼职，求他每次兼职挣了多少钱。

2. 班里5个小组，每个小组分别有6名学生，老师给了他们16个橘子，问每个小组平均能分到几个橘子？5.拓展平均分这一知识点在现实生活中有很多应用。

老师可以引导学生思考以下问题：如何计算每个月家庭的用水、电、气等费用？如何计算一个班级比赛的平均成绩？六、课堂小结通过本节课的学习，学生成功掌握了平均分的概念及如何计算平均分。

在实际生活中，学生也可以运用这一知识点，比如说计算各种费用平均分配给每个家庭成员。

认识平均分（1）[教学内容]苏教版义务教育教科书《数学)二年级上册第42--43页例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1～3题。

[教学目标]1．使学生经历分物体的活动过程，通过分类、比较，认识“平均分”；学会把一些物体“按每几个一份”分成几份，掌握“按每几个一份”平均分的方法，并能说明“按每几个一份”平均分的过程和结果。

2．使学生通过操作经历观察、比较和综合、抽象、概括等活动过程，体验把一些物体“按每份几个分”的过程和结果，形成具体的分法，积累平均分的经验，发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。

3．使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的态度。

[教学重点]平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。

[教学难点]理解按每几个一份平均分的分法和结果。

[教学准备]教师准备桃子图片，师生分别准备圆片、小棒若干。

[教学过程]一、创设情境,认识平均分花果园里住着一只善良的猴妈妈和她的两个孩子，有一天猴妈妈要出门，给孩子们留下了6个桃子。

两只小猴可为难了，该怎么分呢？聪明的小朋友，你可以帮帮他们吗？（一）初步认识平均分1、请小朋友们用你们的花片代替桃子帮他们分一分。

学1：一只小猴分1个，另一只分5个；学2：一只小猴分2个，另一只分4个；学3：一只小猴分3个，另一只分3个；2、小猴子们感谢你们提供的分法，可是他们只选了第三种分法来分桃，另外两种分法他们总有一只小猴子不愿意，你们知道为什么吗？学1：每份分得的个数不同样多；指出：按每份个数相同和不同，把这3种分法分成了两类，其中分成3个和3个是每份个数同样多。

像这种每份分得同样多，叫平均分：（板帖：同样多每份分得平均分）3、小结：每只小猴分到3个，也可以说成每份分得同样多。

我们把每份分得同样多的分法叫做“平均分”。

（板帖：平均分定义，学生齐读。

）追问：怎样的分法叫作平均分？(二)加深认识。

《认识平均分（1）（第1课时）》（教案）二年级上册数学苏教版教案：《认识平均分（1）（第1课时）》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，具体是第116页至117页的“认识平均分”章节。

这一章节主要介绍了平均分的概念，通过具体的实例让学生理解平均分的含义，并能够运用平均分的方法解决一些实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解平均分的含义，掌握求平均分的方法，并能够运用平均分解决一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：理解平均分的含义，能够正确地求平均分。

教学重点：掌握求平均分的方法，能够运用平均分解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲述一个分蛋糕的故事，让学生想象自己就是故事中的主人公，面临如何公平地分蛋糕的问题。

通过这个故事，引出平均分的概念。

2. 例题讲解：接着，我会用多媒体课件展示一些具体的例题，如把10个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？让学生直观地感受平均分的过程，并引导学生思考如何求平均分。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会让学生进行一些随堂练习，如把12个橙子平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个橙子？让学生运用所学的平均分方法解决问题。

4. 小组讨论：然后，我会让学生分成小组，讨论如何把15个糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？并让学生分享讨论的结果。

六、板书设计板书设计如下：平均分：总数÷ 人数 = 每人分到的数量七、作业设计作业题目：1. 把20个饼干平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个饼干？2. 把18个水果平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个水果？答案：1. 每个小朋友能分到5个饼干。

2. 每个小朋友能分到3个水果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过具体的实例了解了平均分的含义，并掌握了求平均分的方法。