中考语文一轮复习_散文阅读专题复习 (共41张PPT)

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2.石奋注重家教，润物无声。石奋在 家教方 面，面 对子孙 的过失 ，很少 疾盲厉 色，而 是以不 去吃饭 等来表 达自己 的不满 ，引导 他们反 省改正 ，
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3.石奋告老归家，不忘恭谨。子孙做 了小官 来拜见 他，他 定要身 着朝服 接见他 们，不 称呼他 们的名 字；皇 上赏赐 食物时 他也表 现得非 常恭谨 。
情
生动性
修 辞 及 作 用
反复
反语
设问
突出某种感情，强调某 种意思，加深读者的印 象力，增强感染力。
以说反话的方式加强表 达效果。有的讽刺揭露， 有的表示亲密友好的感 情。
引起注意，启发读者思 考;使层次分明，结构 紧凑;可以更好地描写 人物的思想活动。
修
辞
及
作
用
对
反
双
比
问
关
突出强调的 作用同时使 好的显得更 好，， 而为此 要坐偏 座，对 着桌案 不去吃 饭。他 这样做 了以后 儿子们 就相互 批评， 由年长 的人出 面调和 ，袒露 着身体 坚持要 谢罪， 而且改 正了错 误，他 才答应 了。如 果有成 年的子 孙在身 边，即 使是闲 居，他 也一定 要戴好 帽子， 摆出一 副整齐 严肃的 样子。
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8.有的题目选项出示了文中某些关键 字词的 意思， 有的题 目则提 示了文 言文的 主要内 容。浏 览题目 有助于 同学们 初步了 解文言 文的大 致意思 。所以 ，接到 课外文 言文阅 读文段 ，首先 应该快 速浏览 文段后 的题目 。
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9.借助名词(代词)断句。一般完整的句 子都有 主谓宾 ，而主 语一般 由名词 或代词 充当。 名词一 般为文 章陈述 ，描写 ，说明 或议论 的对象 ，在它 们的前 后往往 要进行 断句。

例子：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天18 门山》)用船的一部分 “帆”代替船; ②特征代本体：用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。 例子：旌旗十万斩阎罗。(《梅岭三章》)是标志代本体，借“旌旗”代替军 队或武装力量。
借代
③具体代抽象： 例子：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警 的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
例子：母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 （喻体） 了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）
比喻
借喻不出现本体和比喻词
③借喻：以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙 （喻体）。
例子：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了，我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰 土之间形成的感情距离。
文学文本阅读知识串讲
1
内容详解
[一]
常见文学文本类阅读
2
常见文学文本类阅读
1、记叙文阅读 2、散文阅读 3、小说阅读
1.记叙文概率大，较容易理解 2.散文形散而意不散，形散意也散比较难 3.小说难度小，注意小说三要素
3
内容详解
[二]
记叙顺序及作用
4
1.按照时间顺序先后顺序进行叙述，按照事件发展规律或者顺序来 2.时间顺序或以地点的转换为顺序，以事情内部逻辑联系
(2)作用： ①补充情节，丰富内容，使人物形象更加丰满。 ②使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 ③使行文起伏多变。
(3)例子：《同志的信任》为表现文章的中心--鲁迅先7生是“最可信的同志"的 需要，先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过，再插写方志敏 被捕及狱中书写文稿和密信以及托付鲁迅先生，然后再按事情发展的顺序写 鲁迅先生如何珍藏密信、文稿和把它们转交给党中央的情况等。

观园
3.《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是 王熙凤，该人善弄权术， 例如；毒设 相思局 、弄权铁槛寺 、逼死尤二姐 、破坏 宝黛婚姻，
最终不免落了个“ 机关算尽太聪明，，反误了卿卿性命 ”的悲剧下场。
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，
又名《石头记》等，中国古典四大名著
20%பைடு நூலகம்
之一，一般认为是清
神。”这首诗说的是《三国演义》中 刘备和曹操的一段故事——故事。 青梅煮酒论英雄故
1、简述《三国演义》中一个带“三”字的故事（如三顾茅庐、三英战吕布、
三气周瑜等）。
三顾茅庐：徐庶走马荐诸葛之后，刘备、关羽、张飞三次前往隆中 拜访诸葛亮。第一次去，未遇。数日后，二顾茅庐，仍未遇。过了 一段时间，三顾茅庐，终于见到诸葛亮。诸葛亮被刘备求贤若渴的 诚心感动，终于答应出山。
代作
家曹雪芹所
著。小说以贾、史、王、薛四大家族的
兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，
以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻
悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于
须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现
了真正的人性美和悲剧美，可以说是一
部从各个角度展现女性美以及中国古代
社会世态百相的史诗性著作。
《红楼梦》是我国古代小说中流传最广、 影20响% 最大、意义最深、文学价值最高的一部 巨著，是一部形象的中国封建社会的盛衰史。
“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”
——厌恶功名利禄
“女儿是水做的骨肉，男儿是泥做的骨肉， 我见了女子，就觉清爽；见了男子，就觉 浊臭逼人。”
——
女娲补天
在“女娲补天”的故事中，作者 特意描写了一块“无材补天，幻 形入世”的顽石。这便是随贾宝 玉一起降生，又为贾宝玉随身佩 戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉 的叛逆性格有隐喻作用：一方面 暗示他无“补天”之材，是个不 符合封建社会要求的“蠢物”； 另一方面也暗示他与封建主义相 对立的思想性格，具有像从天而 降的顽石一样的“顽劣”性，难 以为世俗所改变。

概括段落大意，要看段在全文中的地位和作用，要思考段 落中层与层、句与句之间的关系，其法与概括文章要点是一 致的。
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★经典考题（概括要点）
江西省2001年27题，2002年26题，2003年23题、27题，2004 年22题、27题，2005年17题，2006年第17题，2007年23题
★归类分析（题型）
自我解读，不断地改革创新，开放探究型试题越来越多，
诸如对文章的内容、观点或写作技巧提出自己的看法，说
出自己的感受，根据阅读材料提供的已知内容推测、想像
未知内容等。
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32
★经典考题（内容探究、作品感受）
江西省2001年21题、30题，2002年22题，2003年22题、 24题、29题，2004年23题、28题、29题，2005年19题、20 题、25题、26题，2006年20题、26题，2007年20题、26题。
词语是构句、成段和联章的基本单位。《课标》在 “评价建议”中提出考查学生掌握汉字基本意义的情 况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
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★经典考题（词语理解）
江西省2001年中考试卷18题、25题，2002年21题、23题，2003年20 题，
2004年19题、25题，2005年21题， 2006年14题，2007年17题、22题。
答题思路： 1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。
2 .根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
词语的妙用
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题思路：
1.解释词语（在语境中）的含义。
2.词语的表达作用。
3.体现词语的准确性或生动性。
哲理性语句的深层含意

题型三 感悟拓展
1 .重要的作家作品和文化常识； 2 .仿写句子； 3 .根据语境，补写心理活动； 4 .联系实际谈看法。
仿写句子
例题：《给我未来孩子的信》第 4题的仿写句子： 你的心要如溪水般柔软，你 的眼波要像春天一样妩媚。
题型三 感悟拓展
1 .重要的作家作品和文化常识； 2 .仿写句子； 3 .根据语境，补写心理活动； 4 .联系实际谈看法。
题型二 重点词句的含义及作用
方法指导：坚持“词不离句，句不 离文”的原则，切忌“断章取义”。 联系上下文，推知其语境义。
理解句子在文章中的作用
一般应两方面去分析： 1.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照 应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总 结上文等作用的角度去分析。 2.内容上，应从句子表现的句意和与 关系上分析考虑。 主题的
联系实际谈看法
例题：《一位母亲与家长会》 你赞成文中老师对孩子的 教育方式吗？如赞成，请简述 理由；如不赞成，请为文中的 老师提一条建议。
方法总结
1 .启示应从原文中引出来； 2 .评价应表明态度及说明支撑 的理由； 3 .特别注意是否让举例或结合 实际，把题目中所要求的全 部答出来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂训练
中考复习系列
散文阅读训练
复习目标
通过练习、思考、交流， 积累散文阅读的规律性知识和 答题方法，并能进行迁移和运 用。
《郁孤台笑了》练习情况
总分：18分
优秀（17 分） 1人 良好（14—15分） 6人 一般（10—13分） 18 人 较差（ 5—9 分） 16 人
散文阅读题的步骤
1、把握文章脉络，弄清文章主题； 2、审清题干要求，明确解答目标； 3、划分阅读区间，理清信息要点； 4、辨别分析整合，扣分准确答题。

有的还煞有介事地绽开，如画上那样。但籽粒微酸，不好认真吃。
⑧于是(yúshì)我产生了个观念，石榴易活，我家石榴尤其不会死。
⑨然而今年情况不妙。7月过完，它一直不开花，8月中旬，枝叶突然开始发黄――
这个迹象同其他盆花的死亡先兆一模一样。
⑩我开始全力抢救它，例如每天浇水喷水若干次，检查病虫害……它依然每况愈下。
2021/12/10
第六页，共二十五页。
散文(sǎnwén)的表现手法
表现手法主要有联想、想象和象征。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某 一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过 去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。象征是托义于物，即通过某一特定(tèdìng) 的具体形象（象征物）来表现一种深远的含意（象征意）。散文中的语言特色，因文而异、因 人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。
2021/12/10
第十七页，共二十五页。
例题(lìtí)精讲
石榴（莫怀戚） ①12年前我搬来这里，最高兴的是从此有了阳台，可以养花。 ②但这个阳台不理想：冬天的阳光得不到，夏天两头晒。 ③所以我的盆花活得艰难，只要我稍有懈怠，它们立刻枯萎，而且救不过来。 就这样相继死去许多株，于是栽栽种种，我阳台上的盆花不停地变换。
修辞手法及其作用(zuòyòng)
①比喻，拟人：生动形象地写出了„„ ②排比：增强语势,写出了„„ ③对比，夸张：鲜明地突出了„„ ④设问：引起读者的注意和思考„„
⑤反问：加强语气
⑥对偶，互文：句式整齐,音节和谐 ⑦引用：丰富(fēngfù)了文章的内容，增加趣味性(增强文采,增强说服力)
2021/12/10

• 题数3—4个，数量不多。第一题两个字 词解释，第二题两句翻译，第三第四题是 观点、技巧、道理等。
梳理课内出现的哲理类文言文
• 三峡、答谢中书书、记承天寺夜游ห้องสมุดไป่ตู้满井 游记、与朱元思书、小石潭记、岳阳楼记、
• 湖心亭看雪、
写景类总结
• 写的什么景，景的特点 • 怎样描写的景，顺序、语言、写法、修辞 • 情是什么，为什么写，表达什么感情，要
个小时，这样才可能赶超别人。所以，吃不了这份苦，受不了这份罪，趁早放弃，另谋出路；但是，一旦选择了这条道，想要成功，吃苦就成了最基本的准备。 就看人有没有对苦难的耐受力， 耐受力强的人早晚都能品尝到成功的喜悦。
赛后，我沮丧极了！我跟爱里森这个世界排名第一的顶尖选手已较量到最后，但由于我的失误，没能战胜自己的偶像，这是我无法原谅自己的。当晚，我彻底失眠。和父亲通话时我说：“这场球，我会记一辈子！”睡不着的时候，我就重温一个故事：一个女孩在一望无际的沼泽里行走 ，但她却迷路了。聪明的女孩没有慌乱，而是沿着 自己一路留下的脚印回到出发的地方，开始试走新的路线，最终，她离开了茫茫无际的大沼泽。这个故事再一次鞭策我，即使输了一场比赛，只要能从中找到失误和欠缺之处，总能回到起点重新开始。 人不可能事事顺利，一路走来，留下脚印，能找到来时的路就好。这件事之后，我思考过，也许，人能赢自己比赢别人要重要许多。 吃苦是为了做金字塔尖上的人 我的同行说过这样的话：“潘晓婷能有今天的成绩，在意料之中。”可能，他们知道我的付出是常人无法比拟的。
我15岁开始在父亲的球馆里练球，一呆就是4年。球馆里有个小屋子，里面的一张单人床、一个衣柜就是我全部的财产。那4年里，父亲给我做了硬性规定，每天练球8至12小时，没有周末，一个礼拜只能休息半天。即使我病了，上午在医院打点滴，下午回到球馆还是要补足当天的练球时间。 以前，家里经济拮据，父亲陪我到北京参加比赛，我们就从山东济宁乘火车一路站到北京。在北京，因为没钱，我和父亲只能住18元钱一晚的地下室。地下室阴暗潮湿，推门就能闻到刺鼻的霉味儿。第一次拿了全国冠军，奖金只有4000元，为了能细水长流，我和父亲在全聚德只点了半份烤鸭。看着那半份香气扑鼻的烤鸭，我却痛哭不 止。所有这一切，我都忍受了。因为，我15岁开始摸球杆时，父亲就说过，要想做到最好，就要比别人付出更多、牺牲更多。父亲当过国家级的足球运动员、篮球裁判，后来改行当厨师，又被评为鲁菜特一级厨师。父亲希望我像他一样，做事要么不做，要做就要做金字塔尖上的人。为实现这样的目标，人家练3个小时的球，我要多练好几