第4课《观舞记》教案

《观舞记》

【教材分析】

《观舞记》是选自人教版初中语文七年级下册第四单元的一篇散文，也是一篇自学课文。本单元主要选的是反映文化艺术方面的文章，而《观舞记》则是在学习过《社戏》、《安塞腰鼓》、《竹影》之后的一篇课文，它是著名作家冰心的一篇散文，本文以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们的面前，表达作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情以及中印两国人民之间的深厚友谊。

【学情分析】

本次教学对象是初一年级基础比较好的小尖班。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点。这些学生已具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力，但对课文的深入理解还不够。

【教学目标】

1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比、拟人等修辞手法。

2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高学生的艺术欣赏能力。

【教学重点】

学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

【教学难点】

引导学生感受美，形成自己的审美观。

【教学方法】

诵读法、提问法、点拨法、合作探究法等。

【教具准备】

多媒体课件

【教学时数】

一课时

【教学准备】

1、学生提前预习课文内容，收集作家冰心及印度舞蹈的相关资料，疏通生字词，并完成导学案的填写。

2、准备好《婆罗多舞》和《奔跑的人》的舞蹈视频。

【教学过程】

一、导入

赏舞听歌，让优美的旋律净化心灵，让铿锵的节奏陶冶情操。现在就让我们一起来欣赏一段舞蹈。看后，请大家说说你的感受。（播放印度婆罗多舞的视频）

师：这是一段印度舞蹈，看后大家有什么感受呢？

生：婀娜多姿、变幻多姿、苗条灵动、充满激情…… 师：同学们仅用寥寥数语就概括出了自己的感受。但若要用文字将这优美的舞蹈表现出来，却需要高超的语言技巧。我们的语言大师冰心先生就用自己的生花妙笔，向读者展现了一场印度舞蹈的视觉盛宴，那便是《观舞记》，请大家看到课文。（板书题目、作者）

《观舞记》导学设计

学习目标：1、 在预习的基础上，熟读课文，勾画文中关键语句，小组讨论交流，用精炼简洁的语言，概括印度舞蹈的特点。

2、抓住文中描写生动的语句，联系已有知识，尝试运用。

学习重点：生动、形象的描写印度舞蹈的语句。

学习难点：准确判断文中所使用的修辞手法，并说出其作用 。

预习提纲：1、初读课文，勾画并自学文中的生字词。

2、再读课文，能简单说说卡拉玛姐妹的舞蹈给你的感受。

导学过程预设

一、导入揭题

世界四大文明古国之一的印度，它不仅有悠久的历史，也孕育了丰富的文化艺术，今天我们就跟随儿童作家冰心一起去欣赏卡拉玛姐妹的精彩舞蹈。

二、检测预习

1、抽学生读课后重点字词。

2、抽学生谈谈初读课文后卡拉玛姐妹的印度舞蹈给你怎样的感受？

三、明确学习目标

四、学生自学、师生互动、精讲点拨。

（一）

1、出示“自学指导（一）”

快速浏览课文，结合预习中勾画出的描写印度舞蹈的语句，具体说说印度舞蹈是“飞动的美”，美在哪些方面？请以“飞动的美，美在______________”的句式来回答。

2、学生 自学，合作交流，互动点评。

（1）学生先看自己在预习中所勾画的语句。

（2）小组内交流相关语句。

（3）交流、汇报。

3、以学定教，精讲点拨。

预设：飞动的美：身体、神态、服饰。

（二）

1、出示“自学指导（二）“

印度舞蹈飞动的美，得益于文中大量运用了比喻、排比等修辞手法，请同学们从文中找出使用修辞手法的相关句段，并尝试分析表达效果。

2、学生 自学，合作交流，互动点评。

（1）学生 独立找相关的修辞语句。

（2）小组内交流讨论。

（3）交流、汇报。

3、以学定教，精讲点拨。

预设：比喻：生动、形象。

排比：增强语言气势，加深感情。

五、当堂训练

我们级部正在开展篮球比赛，请你仿照2—5自然段的句式，以“假如我是__________，我就要_______________________________”的句式写一组排比段。

精品文档 107 19．观舞记

冰心

教学目标：

知识与能力：1、积累字词，有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句；

过程与方法：2、自主朗读、合作探究文章内容；

情感与德育：3、初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

教学重点：

欣赏优美、生动的舞蹈艺术描写。

教学难点：

1、欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

课时安排：

1课时

教学过程：

教学准备：

1、预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。

2、师生上网搜集资料，制作多媒体课件。

教学步骤：

师：上课！同学们好！

生：老师好！

师：（平和，亲切地）：同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你观后的感受。（利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》）

师：（微笑）观赏这段舞蹈后，大家内心的感受怎样呢？哪位同学试着用一二句话描述你刚才观看的这段舞蹈或是谈谈你观后的感受。

（生不语，师指名回答）

生：这段舞蹈有民族特色，舞步轻捷，服装也有特色。

生：很精彩，不错呀……（支吾着）

（师微笑，示意生坐下） 精品文档 108 师：同学们，动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了，为语言的匮乏而苦恼。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？（稍停）同学们不用着急。今天，我们一起来学习冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。希望学习这篇文章后，大家会有许多收获。（屏幕出示课题）

师：请大家打开课本。（生打开课本）同学们不要急于阅读课文。阅读之前大家不妨先想一想：冰心奶奶会运用什么样的语言来描绘这舞蹈艺术呢？（师稍停，生思考）现在请大家带着刚才的疑问快速默读全文，感知文章的内容。

《观舞记》教学设计

一、教案背景：

1、教学对象：七年级学生

2、学科：语文

3、课时：1课时

4、学生课前准备：

（1）初读《观舞记》，掌握文章大意

（2）预习生字词

二、教学课题：

1．掌握字词，深入了解作家作品； 朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

2．运用自主、合作、探究的学习方法。

3．提高鉴赏文艺作品的能力，形成自己的审美观、价值观。

三、教材分析：

《观舞记》是人教版七年级语文（下）本册第四单元第19课，本文用精彩的文字再现了印度著名舞蹈家卡拉玛姐妹精妙绝伦的舞蹈表演，在文字背后蕴涵的更是作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识。通过阅读，我们不但可以提高自己的文化素养，陶冶情操，更可以借鉴作家用生动优美的语言来写视觉感受的描写手法，提高自己的写作能力。

教学重点：

体会本文对舞蹈进行的优美生动的语言描写。

教学难点：

初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

四、 教学过程：

一、创设情境，以舞导入

播放电影片段《吉米，来吧》

【百度搜索】

/u57/v_NTQyNDI4MDY.html

师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。

(学生自由发言，教师适当鼓励。)

动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。

【百度搜索图片】

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