九年级语文上册第一单元第3课飞红滴翠记黄山同步练习
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九年级语文上册第一单元第3课飞红滴翠记黄山同步练习飞红滴翠记黄山》同步训练
1．看拼音写汉字或给加点汉字注音。
瑰． 宝 屏． 息 沟hè 深yuān 。
答案：guī|bǐng|壑|渊
解析：分析：瑰．不能写成guǐ，屏易读错成“pǐng”， 壑注意笔画较多书写时要小心。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．请你以一个游客的身份围绕“爱护黄山松”这个主题拟写一则告示：
__________________________________________________________________________
答案：山青水秀心情好，有情有意有文明
解析：分析：要注意游客的身份和主题，语言要委婉，有诗情画意。
点评：拟写标语要围绕主题，注意游客的身份，语言要委婉，有诗情画意。
3．根据汉语拼音写出汉字。
苍qióng áo（ ）游 。
答案：穹|遨
解析：分析：穹的部首不要写错，遨不能写成傲。
点评：此题考查重点字的字音字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
4．填字成语。
①千峰 秀 ②万 藏云 ③不 其数 ④悬崖峭
答案：竞|壑|计|壁
解析：分析：考查成语的运用，成语是汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
点评：成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。
5．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
2 / 9浮想联(piān)______ 如愿以 (cháng)____ 和xù 。
答案：翩|偿|煦
解析：分析：“翩”的形近字很多，不要写成偏、篇等字；“偿．” 不要写成尝。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
6．解释下列词语。
a．寻根问底 。
b．巍峨 。
答案：找出事情发生的根源。|形容山或建筑物的高大雄伟。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
7．解释下列词语的含义。
瑰宝： 。
不计其数： 。
答案：特别的珍贵的东西。|无法计算数目，形容很多。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
8．下列表述中正确的一项是（ ）
A．课文中用徐霞客关于黄山的话“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是为了突出黄山的景色之美，使用了“引用”手法。
B．《飞红滴翠记黄山》题目中的“飞红”是指日出时的壮丽景象，“滴翠”是指郁郁葱葱的林木。
C．黄山是大自然鬼斧神工的伟大创造，也是几千年来人类开辟经营的巨大成果，课文致力赞颂了人的作用，并要求我们钟爱自然。
D．课文是旅游风光片的解说词，采用了移步换景的手法，让我们随着作者神游黄山。
答案：A
解析：分析：B项应是飞红滴翠，是形容黄山的人文景观和自然景观的，由于高，故“飞红”；“滴翠”是形容这里的树绿。C项应是着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。D项应是纪录片《话说长江》的解说词。故选A。
3 / 9点评：此题考查范围很广，既有引用手法的运用，又有题目分析，还有文章主旨的把握。
9．解释词语。
望而生畏： 。
鱼贯而上： 。
答案：看到了就害怕。|比喻相继而上。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
10．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①家是一个温馨而甜蜜的字眼。②在家可以撒娇，也可以打架；③可以舒畅筋骨，也可以栽培志趣；④可以毫无顾忌地回归天性，也可以无拘无束地尽享天伦；⑤可以冲破时空的界限去聆听儿时的笑声，也可以倒转时钟去寻找岁月的足迹；⑥可以观鱼赏花自做佳肴，美化休闲的时光，也可以打点行装，充气加油，准备扬帆远航。
第 句，修改意见：___________________________________________________
第 句，修改意见：____________________________________________________
答案：②句“打架”改为“打闹”|③句 “舒畅”改为“舒展”。
解析：分析：打架是贬义词，用在这里与语境不符。舒畅指心情的舒展与畅快。舒展，指伸展；不卷缩。用词要结合语境。
点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
11．填字成语
名中外 格外妖 如愿以 不无遗 。
答案：驰|娆|偿|憾
解析：分析：考查成语的运用，成语是汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
点评：成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。
12．仿照下面的例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添
4 / 9上一笔绿意。
仿写：
答案：我不是激荡在苍茫大海中的巨浪,而是涓涓溪流中的一滴水珠——为美丽的画卷填上一丝生气。
解析：分析：仿写之前，要先弄清楚例句的特点。例句不是……而是是选择关系，前一句是否定句，后一句是肯定句，运用比喻修辞。
点评：开放题，不设统一答案，仿写要看句的句式特点。比如修辞，字数等，内容与上下文你衔接起来。
13．大道至简，且往往蕴含在平常事物之中。请完成下面关于橘子的对话。
一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”
孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”“那是橘子在告诉你， 。
答案：示例：生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的，而不是用来挥霍的，更不是用来浪费的。
解析：分析：根据语境补写句子，要符合这段话的意思，几句是酸甜的，样子是一瓣一瓣的，外面有皮，根据这个特点，写出句子。
点评：根据语境补写句子，要符合题干的意思，与包含哲理一致。
14．解释词语
登峰造极 。
心潮澎湃 。
答案：比喻成就到达最高境界。本文形容到达最高点。|形容心情十分激动，不能平静。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
15．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①人们在高峰之上，如登仙界云宵，轻盈的云雾忽东忽西，一上一下，若及若离，仿佛是山峦、峰石的恋人，难舍难分。
②蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五采缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变换无穷，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。
错别字： 。
改正： 。
5 / 9答案：宵|霄|及|即|采|彩|换|幻
解析：分析：本题考查的汉字都是音同形不同，书写汉字时要注意辨析部首，部首不同拼音也不同。
点评：此题考查重点同音字字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字的字形容易混淆，要结合语境加以辨析，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
16．《飞红滴翠记黄山》的作者是 ， 家、
家。
答案：柯蓝|散文家|小说家
解析：分析：此题考查了作者柯蓝的相关常识，他在我国文学史上具有相当重要的地位，尤其是散文作品，所以有必要要求学生识记他的相关知识点。
点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
17．选词填空。
给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
万仞． 殷勤．． wēi’é 。
答案：rèn|yīn qín|巍峨
解析：分析：仞不能写成dāo，殷．是多音字，有两个拼音，yīn，yān ，在这个语境中读yīn，z注意“巍峨”的笔画较多，书写时小心。
