五年级科学上册《改变生态瓶》课堂实录 教科版
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改变生态瓶
教学目标：
1、让学生观察减少水和添加鱼、水草会引发生态瓶的变化；
2、让学生亲身经历改变生态瓶的条件，严格控制条件进行实验活动的过程，在活动中能坚持进行观察日记和记录；
3、让学生自己尝试制作对比实验，能够控制条件进行实验，真实地记录观察到的数据；
4、让学生通过观察、实验的探究学习手段，使学生在获得生命科学的基础知识、培养学生的科学素养。
5、让学生了解到科学探究与生活息息相关，做到课上有科学，课下有科学。
教学重点：能够严格控制对比实验进行实验观察活动，坚持记录，分析数据。
教学难点：根据实验数据的分析能够总结实验结论。
教学准备：水草、水生小动物、水、砂子、生态瓶、实验鱼、手表。
一、激趣导入：
师：请同学们观看图片。看到了什么？
生：生态瓶。
师：通过上一次课的学习，我们制定了制作生态瓶的活动，同学们都带来了吗？
生：带来了。
师：那就展示出来吧！同学们是否有兴趣看一看其他小组的作品？
生：有。
师：接下来就请同学们以小组为单位共同来参观一下其他小组的作品。
生：轮流参观。
师：同学们参观了其他小组的作品有什么要说的吗？
生：说出看到的作品特点，比较出自己的不足，尤其是看到有的作品水多（少），水草多（少），小鱼多（少）。
师：通过这次活动，老师发现同学们积极性很高，制作的生态瓶各式各样非常漂亮。你们在观察过程中有哪些发现？
生：我们发现小鱼们每天都很活泼好动，它们有时钻到水草下，有时游到水底，有时又和别的小鱼绕在一起游来游去。有说鱼很早就死了的，有说鱼还一直活着的。
师：同学们的发现还是有很大差异的，知道为什么吗？
生：可能是是因为生态瓶给生物带来的生存条件不同造成的。
师：那么今天我们就来改变生态瓶的条件，看看会有怎样结果？同学们愿意吗？
生：愿意。
师：今天我们就来进行具体的研究——改变生态瓶。（板书课题）
二、实验探究： 师：根据同学们的养殖经验，谁愿意说一说我们可以改变生态瓶中的那些条件？
生：可以减少生态瓶里的水；可以增加生态瓶里的水草；可以增加生态瓶里的鱼，等等。
师：我们就选择减少生态瓶里的水；增加生态瓶里的水草；增加生态瓶里的鱼这三种改变方式来进行实验探究，同学们可以小组商量一下选择你们组想要探究的一组实验，并且讨论你们的猜测结果是什么？。
生：自由选择，说预测结果。
师：接下来就请同学们根据你们的选择讨论制定具体的实验方法,注意每组都要有对比试验。
生：选择2个生态瓶，一个生态瓶的水减少一些，另一个水量不变，两个生态瓶的鱼和水草数量都是相同的。
选择2个生态瓶，其中一个生态瓶的水草少一些，另一个水草多一些，水量相同，鱼的数量也相同。
选择2个生态瓶，其中一个生态瓶的鱼少一些，另一个鱼多一些，水量相同，水草数量也相同。
师：同学们的试验方法既然已经确定好了，在实验探究之前，请同学们注意——
1、细心观察小鱼的动态，2、各组实验以3分钟为时间界限，观察两次，3、填写实验记录单。
那就开始研究吧。
生：展开实验（师巡视指导）。
三、汇报总结：
师：请同学们把你们的实验记录单交到展示台。
师：我们先来看看减少生态水的实验记录单，看看可以发现什么。
生：水少的总比水多的浮出水面次数多。
师：为什么会这样呢？我们从生存空间、氧气量、浮出水面次数这三个角度进行简单的分析。
生：水减少，生存空间减少，氧气量减少，浮出次数比增多。
师：我们再来看看增加水草的实验记录单，看看可以发现什么。
生：水草多的总比水草少的浮出水面次数少。
师：为什么会这样呢？
生：增加水草，生存空间减少，氧气量增多，浮出次数比少。
师：我们最后看看增加小鱼的实验记录单，看看可以发现什么。
生：鱼多总比鱼少时浮出水面次数多。
师：为什么会这样呢？
生：增加鱼的数量，生存空间减少，氧气量减少，浮出次数比增多。
师：（填写）
改变方式 生存空间 氧气量 浮出水面次数 师：根据图表的分析请同学们对改变后的生态瓶进行总结。
生：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多；
水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；
小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。
师：同学们总结的很全面，非常好。
四、问题思考：
师：请同学们讨论思考：（出示课件）
1. 是不是水草越多越好呢？
（生：水草长得十分繁茂，将水面严严实实盖住．温度不断升高，表水、浅水渐渐发烫，影响水草对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响）。
2. 如果小鱼增加2倍或4倍又会怎么样？
（生：小鱼太多，活动空间骤减，小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡）。
师：同学们回答的很精彩，很正确。
五、活动总结：
师：相信同学们通过这次活动一定有很多的想法和收获，谁愿意说一说。
生：通过这个实验我们更加的了解了小鱼的生活动态。我们悲哀的，有三条小鱼“牺牲”了，并把它们埋在了学校的花池中。经过这些天的制作，观察和记录，我们发现了一些有关养鱼的好方法：水一定要池塘水（在太阳底下晒过2~3个小时的水），（越多越好），再加些洗过的沙粒（适量),还放一些小鱼（适量），最后加上一些水草。生态瓶里的生物数量和种类要平衡。等等回答。
六、 课外拓展：
师：通过同学们的观察和总结我们知道了一个完整的生态环境系统，对我们生存是很重要的，请同学们课下做一个小调查：要让其他小动物生存得更好，我们要怎么做？我们下次课再见。
减少生态水瓶里的水 减少 减少 增多
增加生态瓶里的水草 减少 增加 减少
增加生态瓶里的小鱼 减少 减少 增多
板书设计：
改变生态
实验记录单设计：
先锋 组
生态瓶情况 第1次观察 第2次观察
水多
水少
先锋 组
生态瓶情况 第1次观察 第2次观察
鱼多
鱼少
先锋 组
生态瓶情况 第1次观察 第2次观察
水草多
水草少
改变方式 生存空间 氧气量 浮出水面次数
减少生态水瓶里的水 减少 减少 增多
增加生态瓶里的水草 减少 增加 减少
增加生态瓶里的小鱼 减少 减少 增多
