部编版小学《道德与法治》教材二年级上册第二单元
- 格式：docx
- 大小：182.66 KB
- 文档页数：7
部编版小学《道德与法治》教材二年级上册第二单元
第5课《我爱我们班》第一课时教学设计
中山市火炬开发区第三小学 张凯宁
【教材分析】
《我爱我们班》是部编版小学《道德与法治》二年级上册第二单元第一课，是整个单元的基础。教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”、“全班来跳个舞”四个活动为主线，依着“课程标准的‘愉快、积极的生活’、‘欢集体生活，爱护班级荣誉’”宗旨，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情。因为在班级中快乐、温暖，所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。从而让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。
【学情分析】
升入二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对于班集体有了初步的意识，摆脱了之前的懵懂和不解。他们已经接触了不少的集体活动，集体意识已经开始萌芽，喜欢和大家在一起活动，在活动中感受到快乐；接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱，并开始无意识地积极参与集体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。但是由于个体的差异性，以及现阶段学生认知水平的不足，对于个体和集体的区分还存在认知上的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。因此适时地进行集体活动，加深对活动本身的感受和体悟；尽量引导学生关注身边的人，在彼此的情感体验中，提升归属感和集体意识，树立互帮互助，团结友爱的品格。
【设计理念】 1.《道德与法治课程标准》指出，引导学生“愉快、积极的生活；”所以本课教学以活动为主，通过班集体生活感受集体生活快乐。
2.设计多种情景，给学生体会集体活动带给自己的快乐，从而增强集体归属感和荣誉感。
3.充分肯定学生的感受，体验和领悟，提升学生与集体、老师、同学之间的情感。
第二课时
【教学目标】
1. 了解积极参加班集体活动是热爱集体、维护集体荣誉的表现，并树立正确的集体荣誉观。
2. 通过现场体验活动，培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。
【教学重点】
通过活动，发现班级值得点赞的地方，并通过体验活动，树立正
确的集体荣誉观。
【教学难点】
通过各种活动，培养孩子的集体荣誉感。
【教学准备】
教师：准备相关图片、视频、头饰、奖品等，制作多媒体课件。
【教学过程】
一、游戏引入，激发兴趣
师：同学们，上节课我们学习了《我爱我们班》这课书的第一课时，这节课我们将继续学习后面的内容。在上课前我们先来玩一个游戏怎么样？同学们们喜欢被表扬吗？嗯，得到别人的称赞是一件非常开心的事。今天我们就来为他人点赞好吗？这个游戏的名字是“谁是点赞大王”，只要你能说出一个同学的两个优点并为他点赞，你就可以成为我们的点赞大王并获得老师的一枚奖章。（引导学生可以从不同的角度去点赞）（奖点赞手势图）
【设计意图：通过第一课时的学习，同学对班上同学的优点有了进一步的认识，老师设计此活动，既让同学有话可说，增进同学友情，又为引入新课做了铺垫，自然而然地引出了“我为我们班点可赞”的内容。】
二、我为我班点个赞
（一）为班级运动会点赞
师：看来我们班的同学都有一双智慧眼，善于去发现同学们的闪光点。现在老师有了一个更高的要求，要求大家一起为我们的班集体点赞（贴板书）！
1．指导看图
师：请同学们看这几幅图，谁来说说图上的小朋友们在干什么？（一幅一幅指导看）
师：运动会上虽然没有得第一，但他们也很开心，这是因为……（引导学生说：竭尽全力，积极参加……）
师：是啊，这样的班级值得我们点赞。
【设计意图：通过指导学生观察教材插图：理解图中四幅画共同讲述了一个“虽没有获得第一，但也很开心……”的故事体会故事蕴含的意义，为这个理解、团结、积极向上的班集体点赞。】
2．回忆活动：
（1）看视频
师：其实我们班也参加过运动会，老师这里有一些视频，我们一起来看看。师：看同学们专注的神情，是不是也想起了我们去年运动会的场景？
（2）看图片 师：同学们还想看是吗？别急，老师还为同学们带来了一些图片，这些都能勾起我们很多的回忆，等一下同学们边看边回忆一下自己当时干了些什么？
出示要求：（出示幻灯片）
1、我们当时分别干了什么？
2、获得了什么奖项？心情又是如何的？
师：谁想和大家一起来分享一下？
（3）学生汇报
【设计意图：通过视频和班级图片，把话题从他人参加运动会转为自己或身边的同学参加运动会的，学生有话可说，他们的情感是真挚的，表达是愉悦的。大家分享得自然、自豪！】
（二）为班级活动点赞
1．学生汇报活动
师：同学们，我们除了参加过运动会，还参加过哪些集体活动？（学生说）
2．出示活动图片
师：老师也为你们留下了当时精彩的一幕，我们一起来看看集体活动图片。
师：同学们真棒，回忆起了那么多的集体活动。老师发现每一次活动都少不了在坐每一位同学们的身影，你们积极参加活动的精神让老师感动。在这里，老师首先要为你们的积极点赞！（出示板书：积极）
（三）为同学点赞
师：二（3）班有这么多积极参加集体活动的小朋友们在一起，老师相信这个班级还有很多很多优点值得我们去点赞，那接下来就请同学们一起来为我们的同学点赞。 A．出示幻灯片:我们班在参加活动时有哪些地方值得我们点赞？（老师先给大家一些提示，在活动中我们有遇到过以下情况吗？）
1、集体活动取得成绩时…….
2、努力了却未获得成绩时……
3、活动中出现失误时……
4、活动中有人受伤时……
(引导学生从不同的角度为班级点赞)
B.学生讨论汇报）（师相机板书）
师：是呀，二（3）班的优点还有很多很多，老师为你们点赞！二（3）真棒！（板书……）
师小结：通过同学们的点赞，我们明白了在集体活动中，我们努力拼搏，为了自己的目标而奋斗，从而创造了一个积极、友爱、理解、团结的班集体。这样的班集体值得我们去点赞！
【设计意图：继续利用班级活动的图片，帮助学生回忆除运动会外的其他活动，多角度地点赞自己或身边的同学参与的不同活动，分享荣誉与失败得中增强班集体的认同感、自豪感！这样的班集体值得点赞！】
三．全班来跳集体舞
师：是啊，我们为二（3）班点赞，因为它是一个团结的大家庭，为了更好地展示大家的团结，现在我们一起来跳集体舞，看看同学们又是怎样顺利完成任务的？
1．指导看图
师：首先我们来看看课本的图片，想想：在这个集体舞中，不出小事故，需要注意什么呢？（出示课本图片）
2． 观看视频（师：我们先来看一段视频。） 3．讨论规则
师：谁来说说该注意什么？（学生汇报）
4．尝试跳舞
师：同学们，现在我们来试一试。（指导学生跳，在指导的过程中观察学生游戏中出现的问题及时分析解决，让游戏顺利地进行下去）
师：同学们跳的真棒，那现在谁来说说我们刚才是如何做到让集体舞顺利完成的呢？
5．归纳方法（学生说，教师相机板书：团结合作）
师：我们在集体舞中，团结协作配合好，才能玩得开心！
6．拓展活动
师：说一说，你们平时玩得哪些游戏需要集体的配合呢？（比如：集体跳大绳，两人三足，踩气球等等。）（出示课件图片）
7．小结：是呀，任何活动只有依靠集体的力量，通过团结协作我们的活动才能获得胜利。
【设计意图：道德内在于生活中，是生活的构成性要素。而生活包括过去的生活、当下的生活与未来的生活。在本课中，前面的点赞是引导学生回忆、整理已有的过去，提取有道德价值的集体荣誉感，而《大家来跳集体舞》是教材中非常重要的当下生活！全班来跳集体舞，现场体验团结合作的重要性，发现生活中内在的道德意蕴！教师的设计巧妙实用：继续以“集体”红线，串起看插图（看视频）、说话、体验活动，让学生在看看、想想、说说和跳跳舞中用心体验到开心的班级生活需要友爱、团结、合作。】
四、课堂小结 师：通过这节课的学习我们知道班集体就像一棵大树，只有我们每位同学都积极参加集体活动，友爱、理解、团结协作地完成各项活动，班级这颗集体大树才能茁壮成长。
同学们，让我们在以后的学习生活中越来越爱我们的班级，让我们的班级越变越优秀吧！最后，让我们自豪地道一声：二（3）班，我们爱你！
【板书设计】
