复韵母aoouiu拼音教案教学设计示例第一课时教学目的：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。
教学过程：一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。
今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图研究复韵母ao、ou、iu的音形一）研究复韵母ao的音形1．出示ao图ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。
3．指名读后教师改正发音：ao是由两个字母组成的。
发音时，早年一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
4．教师范读，学生随读，同桌互读。
5．指名读，开战车读等多种方式练。
二）研究复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位研究ou的音形。
ou2．请小组中的代表举行讲授，其他同砚弥补。
3．教师联合学生的讲授适当举行指导，发音时先摆出o 的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。
学生随读体会。
4．同桌互读，彼此改正。
5．采取多种形式读。
三）进修复韵母iu的音形1．出示iu图，请学生借助图来研究iu的音。
iu2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。
3．教师适当讲授发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向XXX滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu 的音了。
4．教师范读，学生随读体会，同桌读。
5．开火车读。
四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，XXX和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
三、誊写ao、ou、iu 3个复韵母1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。
2．说说每个字母应占甚么格？3．教师范写，让学生观察誊写顺序，学生抄写字母，教师巡视，改正姿式。
4．展示学生书写中出现的问题进行评改。
比如ao的两个字母写成 a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。
四、研究ao、ou、iu的四声1．请学生回忆标调小儿歌。
2．请同学说说儿歌。
4．出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号板书：5．让学生自己试着读一读。
6．同桌同砚互读。
7．指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。
五、进修看图拼读韵母带调音节1．出示3幅图，问：这是什么动物呀？2．出示图下音节1）让学生自己试着读一读。
2）同桌互读。
3．指名读。
附：板书设计教学设计示例第二课时教学目的：1．进修看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。
2．学读儿歌，牢固学的复韵母及音节。
教学重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。
教学难点：读准三拼音节。
教学过程：1、温1．照着板书温上节课的进修内容。
二、研究声母与复韵母组成的音节1．出示板书：1）自己试拼。
2）同桌互拼，彼此改正。
3）指名拼读。
4）请平时进修有艰巨的学生拼。
2．出示板书：1）联合三拼音的拼读方法自己亲自实践。
2）同桌小同伴相互拼读，培养与人协作的熟悉。
3）指名拼读，全班共同研究。
拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。
三、看图拼读音节1．出示图，你们看看小朋友们在课间举动的时候都在干甚么？2．出示音节：XXX：aoouiu教案】教案一教材分析】ao ou iu》这课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ao ou iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。
第一幅图是奥运会的会标──五环旗。
“奥”提示ao的音。
第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。
第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练。
第三部分是看图读句子，识字。
句子中有含复韵母aoouiu 的音节。
通过看图读句子，让学生相识一些有关动物的知识，并熟悉“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。
儿歌中有含复韵母ao ou iu的音节及要认识的汉字“好”。
ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
教学策略与设计说明】本课的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生研究拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。
教学目标】1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．研究声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。
3．熟悉8个生字，能借助汉语拼音正确朗诵句子，会读儿歌。
【教学重难点】ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读和认字是本课教学的重点。
教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。
课时安排】两课时教学过程】第一课时1、游戏导入，激发童趣1．游戏复1——看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母”。
就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。
准备好了吗？入手下手吧！2．游戏温2——找朋友：同砚们真无能！接下来咱们做个“找朋友游戏”怎样样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经熟悉的3个复韵母？1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。
2)老师引读：a和i在一同ai、ai、ai，e和i在一同ei、ei、ei，u和i在一同ui、ui、ui，他们都是复韵母。
3．谈话导入：小朋友真能干！今天，让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！设计意图：开课伊始就让学生在游戏中复已学的知识，激发继续研究汉语拼音的兴趣，使原本枯燥的汉语拼音研究鲜活起来。
]二、借助插图，研究复韵母1．研究复韵母ao：1)引导看图(课件出示)：图上画了甚么？(五环旗)这几个相围绕的圆是甚么标志呀？(奥运会的会标——五环。
)2)板书ao(课件出示)：谁熟悉这个韵母宝宝？(指名读)4)学生自由试读。
5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ao的？6)老师总结：读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。
7)教师范读。
8)学生练读，指名读，开战车读，齐读。
9)复复韵母的标调规则：我们给复韵母ao戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？①复标调歌(课件出示)：有a别放过。
没a找o、e。
谁大帽子给谁戴。
i、u并列站。
帽子往后戴。
②仔细看认真想：复韵母ao怎样标调?同桌讨论讨论。
③指名板书标调。
④老师讲评。
设计意图：“温故而知新”，知识的积累是需要在新授、复、再研究中不断衍生的。
复韵母的发音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现，可以强化学生对知识的记忆。
]10)练读ao的四声(课件出示)。
2．进修复韵母ou：1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(藕)2)板书ou(课件出示)：谁熟悉这个韵母宝宝？(指名读)3)教师讲授：“藕”就是复韵母“ou”的第三声。
4)学生自由试读。
5)引见发音方法：你是怎样读复韵母ou的？6)教师范读。
7)学生练读，指名读，开战车读，齐读。
8)指名板书标调。
老师讲评。
9)练读ou的四声(课件出示)。
3．研究复韵母iu：1)引导看图(课件出示)：图上画了谁在干什么？(小朋友在游泳。
)(2)板书iu(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)3)教师讲授：游泳的“游”就是复韵母“iu”的第二声。
4)学生自由试读。
5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母iu的？6)教师范读。
7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
8)指名板书标调。
老师讲评。
9)练读iu的四声(课件出示)。
10)比力iu——ui(课件出示)：①指名读：②你怎样区分它们？③教念顺口溜(课件出示)：XXX在前iu iu iu，小i在后ui ui ui。
4．研究ao ou iu的书写：1)老师范写，指导观察：写的时候注意甚么？(两个字母接近些。
)(2)学生誊写。
第二课时1、运用方法，练拼读：1．进修ao的拼读：1)复方法：声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？(前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
)2)板书(课件出示)：zao。
sao。
shao yao。
看看韵母宝宝ao 喜欢和哪些声母交朋友？①自由练读。
谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？②指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
2．ou iu的拼读教学同上。
4．练拼读三拼音节：1)板书(课件出示)：j--- i--- aojiaoq--- i--- aoqiaox--- i--- aoxiao2)这是什么音节？(三拼音节)①它的拼读方法是什么？(课件出示：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
)②自由练读，指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
二、看图语言，进修生字1．观察情景图(课件出示)：看图说说图上画了哪些动物？它们在干什么？2．板书(课件出示)：带拼音的句子“小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
XXX和小牛爱吃草”。
3．自由练读。
4．摘苹果游戏(课件出示)：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。
这个生字你认识吗？5．认读生字。
6．教师范读句子，提醒读出标点符号的停顿。
7．学生练读，指名读，开火车读，全班齐读。
8．拓展说话(课件出示)：( )爱吃( )。
三、进修儿歌，熟悉生字1．自由读儿歌《有礼貌》(课件出示)。
2．用铅笔圈出红色的音节(课件出示)，自由练读。
3．指名拼读，相机正音。
开小火车、齐读。
4．出示生字(课件出示)：好，认读、组词。
5．师范读儿歌，并提示：你觉得还有哪个拼音需要提醒大家注意的？(le gong没有声调，它是轻声音节，应读得轻短。
)6．自由练读儿歌。
7．指名朗读。
8．熟读儿歌。
板书设计】汉语拼音j--- i--- aojiaoq--- i--- ao。
qiaox--- i--- aoxiaoXXX：aoouiu教案】ao、ou、iu》教案XXX教学目的：知识与技能：学会ao ou iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
研究ao、ou、iu的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音节。
过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
情感、态度、价值观：激发学生在游戏情境中研究汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和研究语文。
教学重点：1．学会ao ou iu的音、形，能在四线三格中正确誊写。
2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：音节词的拼读教学过程：1、创设情境、导入新课（3分钟）1、师：孩子们，还记得老师叫你们做的口腔体操吗？我们一起来做一做吧。
（复单韵母a o e i u v）2、师：孩子们发音非常准确。
