幼儿园aoouiu的拼音教案

汉语拼音ao ou iu教案（精选7篇）汉语拼音ao ou iu 篇1【教学目的】1、会复韵母ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。

3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

【教学重点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

【教学难点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

【教学方法】情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】ao、ou、iu 字母卡片、媒体资源（动画、ppt）。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了 ai、ei、ui（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。

）这次课我们学习ao、ou、iu。

它们也是复韵母，也是由两个字母组成。

二、学习声母 ao1、字母 ao 的发音：师：小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。

“奥运会”的“奥”，读作ào。

“棉袄”的“袄”读作ǎo。

它们的韵母都是 ao。

大家一起来发 ao。

（播放音频，教师示范读，学生跟读。

）发音要领：先发a，比单念a 时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似 u 的音，要轻短。

（学生练习读，相互纠正，教师巡视。

）2、字母 ao 的书写：（播放视频，让学生跟着学习 ao 的书写顺序。

）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ao”？占哪个格？师：字母 ao 由 a 和 o 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。

我们先在第二格写 a，然后在第一格和第二格写 o。

（学生练习写，相互纠正，教师巡视。

）三、学习声母 ou1、字母 ou 的发音：师：小朋友请看这幅画，画的是什么呀？是莲藕。

“莲藕”的“藕”，发 ou。

还有“海鸥”的“鸥”也发 ou。

大家一起来发 ou。

（播放音频，教师示范读，学生跟读。

）发音要领：发ou 时，先发o 的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u 的音，o 念得长而响亮，u 念得轻短模糊。

一、教案概述10拼音教案aoouiu黄鹂教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生掌握拼音aoouiu的发音方法。

2. 通过学习黄鹂鸟的故事，培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 让学生能够正确书写拼音aoouiu。

教学重点：1. 拼音aoouiu的发音。

2. 黄鹂鸟的故事的理解和表达。

教学难点：1. 拼音aoouiu的正确书写。

2. 学生语言表达能力的培养。

教学准备：1. 黄鹂鸟的故事课件。

2. 拼音aoouiu的书写模板。

二、教学过程步骤一：导入1. 引导学生唱一首关于黄鹂鸟的歌曲，激发学生的兴趣。

2. 向学生介绍黄鹂鸟的特点，引导学生关注黄鹂鸟的叫声。

步骤二：新课导入1. 讲解拼音aoouiu的发音方法，让学生跟着老师一起发音。

2. 通过图片和故事，让学生理解黄鹂鸟的叫声是由拼音aoouiu组成的。

步骤三：学习黄鹂鸟的故事1. 播放黄鹂鸟的故事课件，让学生跟随故事的发展，感受拼音aoouiu在实际语言中的应用。

2. 分组讨论，让学生分享自己对黄鹂鸟故事的理解和感受。

步骤四：书写拼音aoouiu1. 展示拼音aoouiu的书写模板，引导学生观察并讲解书写方法。

2. 学生在纸上书写拼音aoouiu，老师进行巡回指导。

步骤五：课堂小结1. 总结本节课学生所学的内容，强调拼音aoouiu的发音和书写。

2. 鼓励学生在课后主动练习发音和书写，巩固所学知识。

三、作业布置1. 回家后，让学生向家长介绍黄鹂鸟的故事，并试着用拼音aoouiu模仿黄鹂鸟的叫声。

2. 完成课后练习册上关于拼音aoouiu的练习题。

四、教学反思本节课通过学习黄鹂鸟的故事，让学生掌握了拼音aoouiu的发音和书写。

在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。

通过分组讨论和书写练习，培养了学生的语言表达能力和动手能力。

但在教学过程中，发现部分学生对拼音aoouiu的书写仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。

幼儿园汉语拼音aoouiu精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园汉语拼音教材第二章第二节，详细内容为aoouiu五个韵母的学习和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu五个韵母的发音要领，并能准确发音。

2. 培养学生正确书写aoouiu五个韵母的能力。

3. 通过对aoouiu五个韵母的学习，提高学生的拼音识别和运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：o与u的发音区别，ao与ou的发音区别。

教学重点：aoouiu五个韵母的正确发音和书写。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关小动物的故事，引导学生注意故事中出现的aoouiu五个韵母，让学生初步感知这些韵母的发音。

2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生学习aoouiu五个韵母的发音。

（2）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。

（3）学生分组进行aoouiu五个韵母的发音练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：mā（妈）、mò（摸）、dā（答）、dòu （豆）、bā（巴）、bō（波）等，讲解每个词语中的韵母，并引导学生正确发音。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的拼音，写出对应的汉字，如：ā→妈、ō→波等。

5. 巩固拓展（10分钟）教师出示一些带有aoouiu五个韵母的词语，让学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。

六、板书设计1. 板书课题：aoouiu韵母学习2. 板书内容：aoouiu五个韵母的正确发音aoouiu五个韵母的正确书写七、作业设计1. 作业题目：（1）请用aoouiu五个韵母组成至少5个词语。

（2）请写出aoouiu五个韵母的正确书写。

2. 答案：（1）示例：mā（妈）、mò（摸）、dā（答）、dòu（豆）、bā（巴）、bō（波）等。

aoouiu教案（5篇）第一篇：aoouiu教案10、汉语拼音ao ou iu 学习目标：1、巩固复习ao ou iu及与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。

2、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

3、学生初步明白做一个懂礼貌的孩子。

教具准备: 多媒体、动物图片、生字卡片。

教学过程：一、游戏导入新课。

1、师：同学们还记得住老师教你们的口腔体操吗？来，让我们一起来做吧！2、师生共同做口腔体操。

（张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo.扁扁嘴巴eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü。

）3、师：同学们做得可真好看。

上节课我们学习了三个字母朋友，它们是——师出示aoouiu图片及字母，生齐读。

在上节课我们还学习了声母与三个韵母做朋友呢！你看它们来了。

请看大屏幕。

（出示有关aoouiu的音节：zǒu yóu bào gòu māo niú等等）4、抽生读，师生共同评价。

5、游戏：学生拼音节后，用动作表示，教师来猜，学生来猜。

二：学习新课。

1、师：在上面我们读的音节中有三个动物朋友，它们是——（大屏幕出示）生齐读。

2、师：这些动物朋友都有自己爱吃的东西呢！是什么呢？请打开书面29页，自己拼拼吧！3、学生自由拼读句子。

同桌拼读。

4、大屏幕出示：小猫爱吃鱼。

小狗爱吃肉。

小马和小牛爱吃草。

（带拼音以及不带拼音的句子）5、抽生拼读。

齐读。

小组读。

6、出示生字卡片，认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字。

7、齐读生字，打乱顺序读生字。

8、大屏幕出示：游戏挂果子以及摘果子。

抽生读，齐读。

9、学习儿歌：《有礼貌》。

学生自由读，抽生读红色音节。

齐读儿歌，加动作读儿歌。

10、师：你知道哪些礼貌用语呢？（你好、谢谢等等）二、总结本课。

1、师生共同总结。

2、齐唱儿歌《咱们从小讲礼貌》。

第二篇：aoouiu教案教学内容：ao ou iu 教学目标：1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

《aoouiu》教学设计15篇《ao ou iu》教学设计15篇作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《ao ou iu》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《ao ou iu》教学设计1教材简解：本课有四部分内容组成。

第一部分是复韵母ao、ou、iu的读音和它们的四声读法。

第二部分是ao、ou、iu的形体和书写规则。

第三部分是含有复韵母ao、ou、iu的音节。

第四部分是含有复韵母ao、ou、iu带调音节的双拼、三拼形式及由其充当或组成的拼音词语和拼音句。

目标预设：1、认识复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音、认清形、正确书写。

2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能正确拼读。

重点、难点：1、学会ao、ou、iu的发音及书写。

2、了解iu的标调规则，注意与ui区分。

设计理念：本着“以人为本”的教学理念，在课堂上努力创设轻松、愉悦、民主的氛围，让孩子学得高兴、学得有趣。

对于七、八岁的孩子来说，拼音的学习是枯燥单调的，因此“趣味性”、“游戏性”是课堂中的调味品，只有想学才能学得好，只有乐学才能学得有效。

设计思路：复韵母ao、ou、iu的教学，可先从观察情境图入手，指导练读相应的语境歌，借助图中的“袄、鸥、游”的读音来认读ao ou iu。

教学三个复韵母的四声时可先复习复韵母的标调规则，让学生练习标下ao ou iu的调号，然后再练读它们的四声。

教学声母与ao ou iu的拼读时要放手让学生运用学过的方法自己练习，通过多种多样的形式进行巩固，使学生熟练掌握。

教学过程：一、巩固旧知，游戏引入1、出示卡片ao ei u ü，请学生“开火车”依次认读。

2、师问：哪些字母两两组合能拼出我们学过的复韵母呢？（指名说）师出示a ie iui，指名读，开火车读。

3、请学生给a ie iui标声调，齐读四声。

幼儿园汉语拼音aoouiu教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园汉语拼音教材第一章，详细内容包括aoouiu五个韵母的学习。

通过学习这五个韵母，让幼儿掌握基本的拼音发音规则，为后续学习其他韵母和声母打下基础。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音aoouiu五个韵母，并能够识别其书写形式。

2. 培养幼儿对汉语拼音的学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

3. 通过学习韵母，使幼儿能够简单拼读一些词语，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确发音，区分相似韵母。

教学重点：aoouiu五个韵母的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：韵母卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一首儿歌《小兔乖乖》引入课程，儿歌中包含aoouiu五个韵母。

教师带领幼儿一起唱，引导他们注意听歌词中的韵母。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示韵母卡片，带领幼儿一起认读aoouiu五个韵母。

（2）教师分别示范发音，让幼儿模仿并纠正发音。

（3）教师通过挂图，展示韵母的书写形式，引导幼儿学会书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿练习书写aoouiu五个韵母。

（2）教师选取一些包含aoouiu韵母的词语，让幼儿拼读。

4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“找韵母”游戏，将韵母卡片分散在教室内，让幼儿寻找并正确读出。

六、板书设计1. 在黑板上书写aoouiu五个韵母，并标注其书写顺序。

2. 旁边附上相关词语，便于幼儿拼读。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写aoouiu五个韵母，每个5遍。

2. 答案：（1）略。

（2）māo、gǒu、niǎo、yú、shuǐ。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了aoouiu五个韵母的正确发音和书写。

幼儿园汉语拼音aoouiu教案拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

幼儿园汉语拼音aoouiu教案，我们来看看下文。

幼儿园汉语拼音aoouiu教案一【学习目的】1、学习复韵母a u iu及四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与a u iu组成的音节,能准确拼读音节。

3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

【教学设计】在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在a、u、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。

根据教材的这些特点,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会,让学生在快乐的童话世界里复习拼音,认识生字,朗读句子儿歌。

在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学习更具有趣味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。

利用中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用中的动物园游览路线图引领学生朗读句子,通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。

由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。

但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。

【教学流程】一、复习导入1、小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日,快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果大家能齐心协力顺利闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。

小朋友们,你们想去吗?2、那我们就出发吧,大家准备好了吗?请小朋友们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,快乐动物园到了,这就是快乐动物园的游览路线图。

如果你能拼出这些小动物的名字,这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的,你瞧,这些红色的拼音都是以a、u、iu为韵母的拼音。

幼儿园汉语拼音aoouiu教案幼儿园汉语拼音aoouiu教案「篇一」【教材分析】本课由四部分内容组成。

第一部分是a、u、iu三个复韵母，每个韵母配有一幅图。

第一幅图是棉袄，借“袄”的音学习a的读音。

第二幅图是藕，借“藕”的音学习u的读音。

但“袄和藕”都是第三声，要变为第一声才是“a和u”的读音。

第二部分是a、u、iu的四声。

第三部分是声母与a、u、iu的拼音练习。

第四部分是带调拼音与三拼音练习。

【教学要求】1、学会a、u、iu三个复韵母。

能认清形，读准音，在四线格中正确书写。

2、学会a、u、iu的四个声调，能正确读出带调韵母。

3、练习与声母拼音。

【教具】声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母a、i、u和调号。

【教学时间】二课时。

第一课时〖教学要求学会a、u、iu三个复韵母的音、形、四声和标调位置。

【教学过程】一、复习与本课有关的旧知识1、用声母尺复习与a、u、iu拼音的声母。

2、用四声盘复习单韵母及四声，让学生说出它们的口形变化。

二、新课1、明确课题今天我们继续学复韵母。

第10课。

(板书10)2、看图提出a、u、iu三个复韵母:第一幅图提问第一幅画的什么?“袄”的音读平是什么音?(老师用手势引导)出示拼音卡片a，齐读a。

提问为什么说a也是复韵母?观察老师读a时的口形变化。

(先读a的音，逐渐过渡到的口形)提问老师读a时，口形有什么变化？讲解复韵母是两个单韵母组成的，读音时，口形变化要快。

看卡片练习读音。

(开小火车，分组读，老师检查口形)第二幅图提问谁知道第二幅图画的是什么?“藕”的音读成第一声是什么音?出示拼音卡片u读后提问复韵母u是怎样组成的?怎样读?读的时候要注意什么?小结两个单韵母快读就是复韵母的音。

开小火车正音。

第三幅图提问第三幅图画的是什么?邮票的“邮”读成第一声是什么音?出示拼音卡片iu(老师检查读音)3、复习a、u、iu三个复韵母:⑴用卡片按顺序和打乱顺序认读。

(齐读、分组读、指名读)⑵找卡片。

01教学目标与要求Chapter01 02培养学生的自主学习能力，鼓励学生创新学习。

情感、态度与价值观02教学内容与重点难点Chapter教学内容重点难点重点难点03教具和多媒体资源准备Chapter拼音卡片黑板教学挂图030201教具准备多媒体资源拼音儿歌拼音教学软件播放与拼音相关的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

拼音教学视频04教学过程设计Chapter导入环节复习导入情境导入创设与ao、ou、iu相关的情境，如模拟动物叫声、展示相关图片等，激发学生学习兴趣。

新课呈现讲解发音规则示范发音学生试读实践练习音节拼读给出包含ao、ou、iu的音节，让学生进行拼读练习，巩固发音规则。

词语认读展示包含ao、ou、iu的词语，让学生认读并理解词义。

句子朗读提供包含ao、ou、iu的句子，让学生朗读并理解句子意思。

评估学习效果通过简单的测试或提问，了解学生对本节课内容的掌握情况。

总结发音规则回顾ao 、ou 、iu 的发音规则，强调发音要点和易错点。

布置作业布置与ao 、ou 、iu 相关的练习作业，要求学生课后完成以巩固所学知识。

归纳小结05学生活动设计Chapter1 2 3分组练习角色扮演小组竞赛小组合作活动个人展示活动自我介绍拼音朗诵自由发挥游戏互动环节“找朋友”01“拼音拼图”02“萝卜蹲”0306教学评价与反馈Chapter设计评价策略课堂表现观察口头测试作业完成情况为学生提供反馈及时反馈具体建议鼓励与肯定THANKS。

幼儿园汉语拼音aoouiu教案•教学目标与要求•教学内容与步骤•教学重点与难点•教学方法与手段目•教学评价与反馈•作业布置及拓展延伸录01教学目标与要求01学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

02学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

培养学生学习和记忆拼音的能力，能够准确地读出ao、ou、iu 的音。

通过拼音练习，提高学生的拼读能力，使学生能够熟练地拼读含ao、ou、iu的音节。

通过拼音学习，让学生感受到拼音的韵律美，培养学生的审美情趣。

引导学生认识拼音在语文学习中的重要性，树立正确的语文学习观念。

激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

情感、态度与价值观02教学内容与步骤导入新课复习导入回顾之前学过的拼音，如a、o、e等，通过复习旧知引入新课。

情境导入创设与ao、ou、iu相关的情境，如模拟动物叫声、展示相关图片等，激发幼儿学习兴趣。

教师准确示范ao 、ou 、iu 的发音，让幼儿观察口型、听发音。

教师示范幼儿模仿发音练习引导幼儿模仿教师的发音，注意纠正发音不准确的情况。

通过朗读含有ao 、ou 、iu 的音节、词语或短句，进行发音练习。

030201学习ao 、ou 、iu 发音介绍四线格的作用和书写规则，让幼儿了解拼音字母在四线格中的位置。

认识四线格教师在四线格中示范书写ao 、ou 、iu ，让幼儿观察书写顺序和笔画。

教师示范引导幼儿在四线格中书写ao 、ou 、iu ，注意纠正书写不规范的情况。

幼儿书写书写指导练习巩固播放含有ao、ou、iu的音节、词语或短句，让幼儿听音辨字。

鼓励幼儿在日常生活中使用含有ao、ou、iu的词语或句子进行口语表达。

提供含有ao、ou、iu的拼音读物，引导幼儿进行阅读练习。

布置书写作业，让幼儿在课后继续练习书写ao、ou、iu。

听力练习口语练习阅读练习书写练习03教学重点与难点确保幼儿能够正确发出ao 、ou 、iu 的音，区分它们与其他相似音的细微差别。