六上道法第四单元备课

部编版六年级上册道德与法治第四单元教案8我们受特殊保护学习目标情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。

知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学重难点及关键教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。

教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

教法讨论法，讲述法，比较法。

学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。

同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言) 结论：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

结论：我们需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。

〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。

六年级上册道德与法治第四单元的课件标题：六年级上册道德与法治第四单元课件一、介绍本课件针对六年级上册道德与法治第四单元的内容进行设计，旨在帮助学生深入理解道德规范，法治精神，以及个人在社会中的责任。

本单元主题为“我们的权利与责任”，涵盖了公民的基本权利和义务，以及如何运用法律武器保护自己。

二、教学目标1. 理解公民的权利和义务；2. 学会运用法律武器保护自己；3. 培养法治意识，形成良好的道德观念；4. 理解个人在社会中的责任，学会关心他人。

三、教学内容及方法教学内容主要包括法律法规基础知识，道德规范教育，以及实际案例分析。

教学方法将采用图文结合、案例解析、小组讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、课件内容安排1. 单元导入：通过典型案例，引导学生了解公民的权利与责任；2. 公民的基本权利：讲解公民的基本权利，如人身自由、言论自由等，通过案例分析，让学生了解如何行使权利；3. 公民的义务：讲解公民的义务，如依法纳税、遵守公共秩序等，通过案例分析，让学生了解如何履行义务；4. 法律武器保护自己：讲解如何运用法律武器保护自己，通过实际案例分析，让学生了解如何运用法律武器维护自己的权益；5. 个人在社会中的责任：讲解个人在社会中的责任，如关心他人、参与社区服务等，通过小组讨论和实践活动，让学生了解如何关心他人，承担社会责任；6. 单元总结：梳理本单元知识点，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。

五、教学评估在课件实施后，将对学生的学习效果进行评估。

评估方法包括课堂观察、学生作业、小测验和期末考试等。

评估内容主要包括学生对法律法规知识的掌握程度，道德观念的形成情况，以及在实际生活中运用所学知识的能力。

根据评估结果，将及时调整教学策略，以提高教学质量。

六、课后反思与总结每次课程结束后，教师将根据学生的学习情况、课堂表现、作业完成情况等，对本次课程进行反思和总结。

总结本次课程的教学亮点和不足之处，分析原因，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

8、我们受特殊保护
教学目标：
1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。

通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。

通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。

通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。

3.情感态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。

教学重点：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

教学难点：学会运用法律武器，维护自己的合法权益。

教学准备：课件。

第四单元法律保护我们健康成长8、我们受特殊保护第一课时教学目标：1、知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。

2、懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。

3、知道我国制定了专门的法律，以便有效的保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。

4、分别了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》三部法律的大概内容，懂得这三部法律制定的重要意义。

5、教育学生在日常生活中懂得保护自己，养成遵纪守法的好习惯。

教学重点：1、引导学生分别了解《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》三部法律的大概内容，懂得这三部法律制定的重要意义。

2、教育同学们学会保护自己，养成遵纪守法的好习惯。

教学难点：教育学生在日常生活中学会保护自己，从小养成遵纪守法的好习惯。

教学准备：多媒体课件、课本插图、《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等三部法律的有关条文内容等等。

预习要求：查阅资料，初步了解《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等三部法律的有关条文内容。

教学过程：一、导入新课1、同学们，大家今年上六年级了，老师想问一下，你们多大了？学生回答自己的年龄。

2、大家都是十二三岁的年龄，你们知道吗？这个年龄在法律上都会受到特殊的保护。

我们会受到哪些法律的保护呢？今天这节课，我们就来学习能够保护我们健康成长的法律。

3、板书课题：8、我们受特殊保护二、我们是未成年人1、教师引导：我国法律规定，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。

根据2016年我国第6次全国人口普查数据显示，未成年人超过我国人口数量的1/5。

在家长的心目中，我们又是什么样子的呢？让我们来听一听家长们的心声。

2、出示课本72页“活动园”，学生读一读，了解家长对我们这些未成年人的看法。

人教版小学六年级道德与法治教学设计（第四单元）人教版小学六年级道德与法治下册第四单元教学设计第8课《科技发展造福人类》教学设计第一课时教学导航【教学目标】1．通过图片、视频等资源，初步了解前人对世界的不断探索。

2．通过小组活动，初步认识新航路的开辟带来的影响。

3．树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。

【教学重点】树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。

【教学难点】树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。

【教学准备】1．学生准备：查找航海家的故事2．教师准备：课件媒体教学过程一、对世界的认识1．播放视频：《地心说vs日心说》学生观看通过观看视频，初步了解古代对于宇宙中心的说法，认识“日心说”的进步之处。

2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。

师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？指名交流3．科学的佐证：伽利略望远镜。

播放视频；《不说不知道，17世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》学生观看【设计意图】对哥白尼和伽利略追求真理的过程简单了解，认识到探索要不盲从权威、不迷信教条。

4．指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？二、伟大航行1．了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说。

【设计意图】通过交流航海家的故事，知道环球航行证实了地球是圆的。

2．航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他它们的故事。

根据交流出示相关资料。

【设计意图】认识到新航路的开辟加强了各个大陆间的联系，促进了人类文明的传播。

3．整理15世纪初开始的航行大事件4．师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？三、对自身的认识1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。

2．人类起源的说法：（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。

新2024秋季六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》教学设计一、教学目标核心素养：知识与技能：•让学生了解《未成年人保护法》的基本内容和意义。

•使学生认识到自己在法律上享有的特殊保护权益。

过程与方法：•引导学生通过案例分析，理解法律对未成年人的特殊保护。

•培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观：•增强学生的法律意识和自我保护意识。

•引导学生树立尊重法律、维护法律尊严的价值观。

二、教学重点•理解《未成年人保护法》的基本内容和意义。

•认识法律对未成年人的特殊保护权益。

三、教学难点•如何将抽象的法律条文与具体的生活实际相结合，使学生真正理解法律对未成年人的特殊保护。

四、教学资源•教材及相关案例材料。

•多媒体课件，包括图片、视频等辅助教学材料。

•黑板或白板等教学工具。

五、教学方法•讲授法：介绍《未成年人保护法》的基本内容和意义。

•案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解法律对未成年人的特殊保护。

•讨论法：组织学生就相关话题进行讨论，促进学生思考和交流。

六、教学过程1. 导入新课•展示一些与未成年人权益相关的新闻或案例，引发学生对未成年人保护的思考。

•提问：“你们知道法律是如何保护我们的吗？”引导学生思考法律对未成年人的特殊保护。

2. 新课教学•介绍《未成年人保护法》：简要介绍《未成年人保护法》的立法背景、目的和主要内容。

•案例分析：选取与《未成年人保护法》相关的典型案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题和未成年人的权益。

•小组讨论：分组讨论案例中法律对未成年人的保护方式和效果。

•分享交流：每组选代表分享讨论成果，全班交流。

•法律条文解读：结合案例，详细解读《未成年人保护法》中涉及未成年人特殊保护的条款，使学生明确自己的法律权益。

3. 深化理解•引导学生思考自己在日常生活中如何运用法律知识保护自己的权益。

•举例说明在学校、家庭和社会中，如何遵守法律、尊重他人的权益。

4. 拓展延伸•引导学生思考如何向身边的人宣传法律知识，提高大家的法律意识和自我保护能力。