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我们与法律同行1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：学会依法办事。
教学难点：树立法律信仰。
2 教学过程一、导入新课“法律是治国之重器。
国无法不治，民无法不立。
法治昌明则国泰民安，法治废弛则国乱民怨。
” 想一想：法治的主要功能是什么？总结：法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现依靠每个人对法律的尊崇和遵守。
作为现代公民要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。
怎样依法办事、怎样树立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。
二、新课讲授目标导学一：学会依法办事活动一：遵守法规情景一：共享单车的出现，给市民的出行带来了极大便利，有效解决了城市交通“最后1公里”的难题，但随之而来的问题也不少！图为小学生骑行共享单车。
问题：你怎么看待这一行为？提示：这是不安全的行为，也是违反法律的行为。
结论：因为没有遵守法律，得不到幸福的保障，将自己置身于危险之中。
相关法律：《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第72条之规定：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。
情景二：近来，针对共享单车的破坏、私占、诈骗等各种不端行为频出。
思考：这些行为会带来哪些后果？结论：受到道德的谴责，法律的惩罚等。
问题：这两则案例给我们哪些共同的启示？教师总结：共享单车目前面临的最大问题是使用者的守法意识和守法行为。
法律是一切行为的底线。
依法办事，要树立法律意识，遵守各种法律法规。
相关法律：《中华人民共和国治安管理处罚法》第49条之规定：故意损毁公私财物的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款；情节较重的，处10日以上15日以下拘留，可以并处1000元以下罚款；破坏更加严重者，宜根据《中华人民共和国刑法》第275条的“故意毁坏公私财物罪”予以定性。
活动二：你说我说网友言论：共享单车余额不能退款，要怎么维权？引导：遇到问题需要解决时，既不能忍气吞声，也不能以恶治暴，必要时通过法治的方式，表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法利益。
《我们与法律同行》一、教学目标情感态度和价值观目标：树立法治信仰，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。
能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
知识目标：知道依法办事的要求；理解树立法律信仰的重要性。
二、教材分析（一）内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
”本节课是本单元的最后一节课，也是本册书的最后一节课，是全书的落脚点。
引导学生学会依法办事，树立法治信仰，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为继续学习法律知识奠定基础。
法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。
作为现代公民，理应为法治中国建设做出自己的贡献，学会依法办事，树立法律信仰。
（二）重难点分析教学重点：学会依法办事，就要遵守各种法律法规。
教学难点：树立法律信仰的重要性。
三、学情分析初中学生处在人格成长的关键期，他们的世界观和人生观正在形成过程中，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。
青少年要尊重公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神。
提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
四、教学过程导入：说文释义“法律是治国之重器。
国无法不治，民无法不立。
法治昌明则国泰民安，法治废弛则国乱民怨。
”提问：法治的主要功能是什么？结论：法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现依靠每个人对法律的尊崇和遵守。
环节一：遵守法规情境1：共享单车的出现，给人们的出行带来了极大便利，有效解决了城市交通“最后1公里”难题，但随之而来的问题也不少！图片：小学生骑行共享单车。
提问：你怎么看待这一行为？提示：这是不安全的行为，也是违反法律的行为。
结论：因为没有遵守法律，幸福得不到保障，也将自己置身于危险之中。
部编版七年级道德与法治下册第四单元第十课《法律伴我们成长第1框法律为我们护航》教学设计一. 教材分析《法律伴我们成长》是部编版七年级道德与法治下册第四单元第十课的课题。
本课的主要内容是让学生了解法律在我们日常生活中的作用，认识到法律对我们成长的保护作用。
教材通过案例分析，让学生学会运用法律武器保护自己的合法权益，增强法律意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。
通过本课的学习，学生应能理解法律的作用，知道如何运用法律保护自己。
在教学过程中，教师应关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念和作用，知道法律如何保护我们的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生学会运用法律武器保护自己的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生的法治观念，使学生明白法律与我们生活的密切关系。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用以及如何运用法律保护自己。
2.教学难点：如何让学生深刻理解法律的作用，并学会运用法律武器保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律的作用，学会运用法律。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，提高学生的分析问题能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行课堂讨论。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的案例，引发学生对法律的兴趣，进而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，介绍法律的基本概念、作用以及与我们生活的关系。
通过案例分析，让学生了解法律是如何保护我们的合法权益的。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，思考如何运用法律保护自己。
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框法律与我们同行教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”的第十课“法律伴我们成长”，旨在让学生理解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保护作用，培养学生尊法学法守法用法的意识。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步了解了法律的基本概念和作用，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。
学生在日常生活中可能会遇到一些法律问题，但缺乏解决这些问题的意识和能力。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，让学生感受法律的重要性，提高学生的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保护作用。
2.培养学生尊法学法守法用法的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识解决实际问题，增强学生的法律实践能力。
四. 教学重难点1.重点：法律在日常生活中的作用，法律对个人和社会的规范和保护作用。
2.难点：如何引导学生学会运用法律知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受法律的作用，提高学生的法律意识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的具体内容和实际运用，提高学生的法律素养。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立法律观念。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括图片、文字、案例等。
2.案例材料：收集与本节课内容相关的典型案例，用于分析和讨论。
3.小组讨论题：制定小组讨论题目，引导学生进行深入讨论。
4.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法庭、警察等，引起学生的兴趣。
部编版七年级道德与法治下册第四单元第十课《法律伴我们成长第2框我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《法律伴我们成长》是部编版七年级道德与法治下册第四单元第十课的主题。
本课通过对法律的基础知识介绍，让学生了解法律的作用和重要性，认识到法律与每个人的生活息息相关，从而培养学生的法律意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但他们对法律的了解还不够深入。
在学习本课之前，他们可能知道一些法律的基本概念，如宪法、刑法、民法等，但对法律的具体内容和作用还不够清楚。
通过本课的学习，学生将进一步提高对法律的认识，培养遵纪守法的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高他们的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题，保护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.学生如何在生活中遵守法律、维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中感受法律的作用，提高他们的法律意识。
2.案例分析法：分析典型案例，让学生了解法律在解决问题中的重要作用。
3.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关法律知识的资料，如宪法、刑法、民法等。
2.准备典型案例，用于分析法律在实际生活中的作用。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法律在社会生活中的作用的短片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念和作用，让学生了解法律对社会秩序的重要性。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生了解法律在解决问题中的重要作用。
引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。
4.巩固（5分钟）学生分小组讨论，总结法律的作用和如何在生活中遵守法律。
法律伴我们成长设计说明本课所依据的课程标准的相应部分是核心素养中的“法治观念”,重点是法律的保护作用在未成年人这一特殊群体上的体现。
“法律为我们护航”一框通过展示未成年人身边发生的各种案例,引导学生了解我国法律对未成年人的特殊保护。
“我们与法律同行”一框具体对应的内容标准:知道法律对未成年人的特殊保护;了解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的基本内容;掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。
通过视频案例、分析探究、小组活动、构建知识体系等方法帮助学生在了解法律后建立尊法学法守法用法的基本思维和行为模式。
学习目标1.通过自主学习,知道未成年人的定义、我国保护未成年人的法律以及对未成年人进行特殊保护的原因。
2.通过开展小组活动,分享感悟,知道依法办事的要求,提高依法办事的能力,理解树立法律意识的重要性。
3.通过构建知识体系,归纳总结,引导青少年在依法治国建设中贡献自己的力量,为以后继续学习法律知识奠定基础。
教学重难点1.教学重点:知道对未成年人进行特殊保护的原因以及保护未成年人的“六大防线”,学会依法办事。
2.教学难点:能够正确分辨保护未成年人的“六大防线”,理解树立法律意识的重要性。
教学方法案例教学、情境教学、情感体验等。
资源与工具1.资源:法治专栏:《守护明天》《法治中国》等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第1框法律为我们护航一、学习情境展示生活中未成年人受到特殊保护和关爱的一组图片,引出今天的课题“法律为我们护航”。
二、预习检查根据教材,完成以下知识点:1.在我国,未成年人的含义是什么?2.为什么要对未成年人给予特殊保护?3.我国哪些法律给予未成年人特殊关爱和保护?4.保障未成年人合法权益的全方位防线包括哪些内容?5.未成年人在享受特殊保护的同时,要注意什么?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.创设情境,导入新课。
七年级道德与法治教课设计法律为我们护航1教课剖析【教课目】感情、度与激学生法律知学的趣；学会尊敬法律，恪守纪律，初步立法治价目意和法律念通未成年人生理、心理状的，能出未成年人需要保的原由；能力目通法治的学和思虑，知道法律予了未成年人哪些特别的关与保，提升学生的理解能力和能力知道未成年人需要保的原由；认识法律在家庭、学校、社会和司法四个方知目面予了未成年人的特别保，体了国家于未成年人特别的保和关【要点点】教课要点：未成年人需要特别保的原由。
教课点：法律予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特别的关与保。
2教课程一、入新( 多媒体播放歌曲——阳光少年)少年小孩是我大祖国的希望、我大民族的希望。
——近平想想：上边句表示了什么？保未成年人需要我做出哪些努力？提示：学生自由回答。
教述：中共十八届四中全会以来，中国入了全面依法治国的代，生活中不尊敬未成年人，入侵未成年人合法益的象广泛，进而指出未成年人需要国家予特别的保，未成年人也增自我保意，学会运用法律手段保自己的益。
一就我来探“法律我航”的。
二、新授目学一：我需要特别保活一：教材P95 运用你的——生活中的未成年人想想：(1)合你的未成年人有哪些“特”。
(2)什么未成年人能有些“特”呢？教小：大家，在好多方面，作未成年人有一些“特别利”，什么会有些“特”，怎样正确履行些“特”，我来探些。
学生依据自己的行分享活，探自己在不一样情形有哪些特。
活二：情形——未成年人需要保学生 A：我都上初中了，每日要接送我。
学生 B：我上学期，都不可以任意出校。
学生 C：未成年人每日0 到 8 点严禁打网游要立法⋯⋯(1)未成年人简单遇到害的原由有哪些？(2)怎才能使未成年人免受害？( 有关接——保未成年人的展程。
)教小：未成年人身心育尚不可熟，自我保能力弱，辨是非能力和自我控制能力不，容易遇到不良要素的影响和非法损害，未成年人的生计和展事关人的将来。
渡：我已认识了未成年人需要保的原由，那么保未成年人的内容以及主体又是什么呢？目学二：感觉法的关活三：未成年人保法思虑：(1)你知道哪些未成年人施特别保的法律法？提示：中人民共和国法、中人民共和国未成年人保法、中人民共和国婚姻法、中人民共和国法等，此中未成年人保法和防未成年人犯法法是国家拟订的保未成年人的法律。
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
第四单元“走进法治天地”主要让学生了解法律的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。
第十课“法律伴我们成长”通过讲述法律在我们日常生活中的具体应用，使学生明白法律是保障我们权益的有力武器。
第1框“法律为我们护航”则从学生的角度出发，探讨法律在保护我们的权利和义务方面的作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对法律的具体内容和作用还不是很清楚。
通过前面的学习，学生已经了解了法律的基本概念和我国的法律体系，为本节课的学习奠定了基础。
然而，由于年龄和经历的限制，学生可能对法律在生活中的实际应用有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要结合实际案例，引导学生深入理解法律的作用。
三. 教学目标1.让学生了解法律在保护公民权利和义务方面的作用。
2.培养学生树立正确的法治观念，增强法律意识。
3.提高学生运用法律解决问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在保护公民权利和义务方面的作用。
2.培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律在生活中的具体应用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上进行讲解和分析。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.制作课件，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活相关的法律法规，如《宪法》、《道路交通安全法》等，引导学生关注法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，如学生权益受到侵害的情况，让学生分析法律在这个案例中的作用。
引导学生了解法律在保护公民权利和义务方面的作用。
第十课：第一框《法律为我们护航》课题《单音与和声》课时安排共（ 1 ）课时课程标准心中有法，课标P9，第3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
学习目标1.通过预习课文，简单说出未成人需要特殊保护的原因；2.通过材料分析，用自己的话说出法律对未成年人关爱的内容；3.通过归纳总结，说出四种保护的区别、内容。
教学重点了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
教学难点正确认识我国法律对未成年人进行特殊保护的必要性。
逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
教学方法阅读讲解法、讨论归纳法教学准备多媒体课前作业自读教材教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一探究一我们需要特殊保护“六一”前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期《不要开门》的电视专题节目。
在节目中，工作人员乔装改扮成“送货员”，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。
结果显示，半数孩子表现良好，对送货员的“百般诱惑”要么不予理睬，要么隔门应答；另外一半孩子的表现则令人担忧，他们不但引“狼”入室，还带着“送货员”逐个房间参观。
节目播出后，引起了人们的普遍关注。
(1)材料对你有何启示？(2)对未成年人给予特殊保护有何重要意义？歌谣巧记未来希望肩重任，特殊保护未成年人；经验不足欠成熟，复杂侵权多因素；两大法律四保护，家校社会司法助。
环节二探究二感受法的关爱材料一材料二一场本不应该发生的惨剧降临到了内蒙古丰镇二中。
晚自习后，1500多名学生在没有任何照明的情况下下楼。
五六分钟后，一段楼梯护栏突然坍塌，由于没有灯光再加上楼道内拥挤，致使下楼至此的学生不断摔下楼梯，最终酿成21人死亡、47人受伤的惨剧。
材料三材料四为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个朋友手持匕首对同学实施威胁敲诈，共作案19起，共抢现金387元及一部手机。
小军在又一次作案时，被警方当场抓获。
第十课法律伴我们成长第1课时法律为我们护航1教学分析【教学目标】知识目标知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱能力目标通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解能力和归纳能力情感、态度与价值观目标激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
2教学过程一、导入新课(多媒体出示此材料)2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。
几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。
南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。
2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。
想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？提示：司法机关。
教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。
这一节课就让我们来探讨“法律为我们护航”的话题。
二、新课讲授目标导学一：我们需要特殊保护法律与未成年人活动一：情景再现——生活中的未成年人(多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目)想一想：(1)在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
第十课 法律伴我们成长1．了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。
(法治教育)2．认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。
(法治教育)第一框 法律为我们护航教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、网络、政府、司法六个方面特殊的关爱与保护。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课多媒体播放歌曲《阳光少年》，出示文字材料：少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。
——习近平总书记寄语全国各族少年儿童思考：上面这句话表明了什么？保护未成年人需要我们做出哪些努力？学生自由回答。
教师过渡：中共十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。
今天，就让我们一起来学习《法律为我们护航》。
二、师生互动探究新知探究一我们需要特殊保护1．引导学生阅读教材P95“运用你的经验”。
思考：(1)结合你的经验谈谈未成年人还有哪些“特权”。
提示：如“护苗”专项行动；未成年人犯罪不公开审判；发生危险时优先保护未成年人；等等。
(2)为什么未成年人能拥有这些“特权”呢？提示：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
教师总结：在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
2．教师组织活动：大家发现，在很多方面，作为未成年人有一些“特殊权利”，为什么会有这些“特权”？如何正确行使这些“特权”？我们一起来探讨这些问题。
我们与法律同行一、教学目标：情感、态度与价值观目标：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。
过程与方法目标：引导学生遵守各种法律法规，学会用合法方式表达自己的诉求和愿望。
知识和能力目标：知道学会依法办事的原因，定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因，定义及作为青少年应怎样推进法治中国的做法；知道道德与法治的关系。
二、教学重点与难点：教学重点：学会依法办事。
教学难点：树立法律信仰。
三、教学方法: 创设情境法、合作探究、交流分享四、教学过程：新课导入：情景导入生成问题师：在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。
学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。
教师总结：怎样依法办事、怎样树立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。
新知新解:一、自主预习1．法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的（尊崇和遵守）。
2．依法办事，就要遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决，应当通过（法治方式），表达自身合法的诉求和愿望。
3．依法办事，就要养成（学法尊法守法用法）的习惯，逐步成长为社会主义法治的（忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者）。
4．法律的权威源自人民的（内心拥护）和（真诚信仰）。
5．树立法律信仰，就是发自内心地（尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律）。
二、合作探究探究一：法律保障人们的幸福生活学生阅读教材P101探究与分享小宇家的事，探讨：你认为小宇应该怎么做？为什么？交流点拨：小宇应该找到社区或当地政府，由他们出面劝说并制止爸爸的暴行，也可请求法律援助向法院提起诉讼，依法维护妈妈的合法权益。
探究二：用合法方式维护自身权益学生阅读教材P101下面探究与分享，中学生晓程如何应对不法侵害，探讨：你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？交流点拨：晓程可以告诉父母、老师，也可以向当地派出所报案。
《法律为我们护航》一、教学目标情感态度价值观目标：体会法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
能力目标：运用保护未成年人合法权益的相关法律维护自己、他人和集体的利益。
知识目标：了解未成年人需要特殊保护的原因；知道保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
二、教材分析（一）内容分析本课依据课程标准“成长中的我”中的“心中有法”部分：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容；掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
本节课是七年级下册第四单元的第十课“法律伴我们成长”的第一框题。
教材注重引导学生感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，用法律更好地保护自己。
本课利用学生自编自演的法律情景剧调动学生的积极性，在体验活动中，引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。
通过“未成年人有特权——未成年人需保护”引导学生认识到“四重保护——人人有责——履行义务”，在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。
（二）重难点分析教学重点：了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。
教学难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
三、学情分析七年级的学生对于很多事情缺乏辨别的能力。
未成年人是弱势群体，容易受到侵害，缺乏自保的意识和能力。
因此，有必要通过合适的教学方式帮助学生增强规则意识和责任意识。
什么是法律给予未成年人的四重保护？为什么要给予特殊保护？自己应该如何保护自己及他人？这些都是本课需要解决的问题。
四、教学过程引入：“运用你的经验”分享学生根据“运用你的经验”内容，进行“我们的特权”经验分享活动。
提问：（1）结合你的经验谈谈我们还有哪些“特权”？（2）为什么我们能拥有这些“特权”呢？总结：在生活中，作为未成年人有一些“特殊权利”，为什么会有这些“特权”，如何正确行使这些“特权”，我们来探讨这些问题。
第十课法律伴我们成长1.知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2.掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。
法律为我们护航一、情感、态度和价值观目标体会法律特殊的关爱和保护。
二、能力目标初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
三、知识目标1.了解未成年人需要特殊保护的原因。
2.知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。
重点:未成年人需要特殊保护的原因。
难点:法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
【导入新课】阅读材料,回答问题。
2020年4月18日,河南原阳在建的某小区工地堆放的土方中陆续发现四名儿童遗体。
事件发生后,引发当地政府、新闻媒体等社会各界的广泛关注。
思考:为什么这个事件得到了社会各界的广泛关注?事件中的儿童属于哪个群体?这样的一个群体有没有专门的法律对他们给予保护?今天我们就来学习新课——《法律为我们护航》,共同探讨这些问题。
【讲授新课】一、我们需要特殊保护1.活动一:图片展示师:PPT展示图片。
师:看完以上图片,同学们有哪些感受呢?教师总结:作为未成年人,我们需要特殊保护。
师:从图片中我们可以看到未成年人有哪些特点?生:积极探讨,主动回答。
教师总结:未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。
师:PPT展示图片和《儿童权利公约》教师总结:未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。
过渡:我们已经了解了未成年人需要特殊保护的原因,那么保护未成年人的规定以及主体又有哪些呢?二、感受法的关爱2.活动二:问题思考师:你知道有哪些保护未成年人的法律?生:比赛列举。
师:未成年人受到哪些法律保护?专门保护未成年人健康成长的法律有哪些?答案提示:我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱和保护。
师:未成年人受到法律的特殊保护,是否违背了“公民在法律面前一律平等”的原则?答案提示:没有违背“公民在法律面前一律平等”的原则。
因为未成年人身心发育尚不成熟,不具备承担责任的能力,对他们给予特殊的保护,体现了社会对他们的关爱之情,从长远来看,更有利于社会的发展。
3.活动三:分析材料材料一小军(化名)——纵火少年犯之一,年仅13岁。
在他不满1岁时,父母离异。
当时,法院将他判归父亲抚养,而且由于父亲的阻拦,父母离异后小军再没见过母亲。
在日常生活中,父亲对小军不仅不管不问,还经常打骂他。
思考:(1)小军走向违法犯罪道路的原因是多方面的,通过阅读上述材料,你认为主要原因是什么?(2)你认为,家长应该怎么做呢?生:略师:总结什么是家庭保护。
追问:你的家庭在哪些方面做得好?还有哪些需要改进的地方?生:略师:同学们能看到自己父母做得好的地方,同时也能发现问题,说明同学不仅拥有一颗懂得感恩的心,也能够明白是非,相信未来你们一定会成为更好的父母。
材料二小军在学校经常和人打架,而且不交作业,学习成绩很差,老师对其不闻不问,于是,小军开始逃课。
思考:还有谁应该对小军走上违法犯罪道路负有责任?为什么?生:略师:总结学校保护的内容。
追问:咱们学校在哪些方面做得好?还有哪些需要改进的地方?生:略师:听到同学们夸奖咱们学校,作为学校保护的一员,我也十分骄傲。
听到同学给学校指出的问题,我同样高兴,我一定找机会向学校反映同学们提出的问题,让我们的学校变得更加适合未成年人健康成长。
材料三逃课的小军开始沉迷于网吧。
小军居住的小区有很多网吧,虽然上面贴着“未成年人禁止入内”的标语,但网吧老板仍允许小军天天在里面待着。
思考:(1)网吧老板的做法对吗?为什么?(2)社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象?生:略师:社会保护也是未成年人健康成长不可或缺的一部分。
看到社会中存在的种种不利于未成年人成长的因素,让我感受到保护未成年人任重道远。
材料四 小军因与网吧管理人员发生纠纷,遂与其他几位朋友一起在加油站购买汽油,放火烧了网吧。
在案件的审理中,这起案件的审理程序是不公开的,人民法院对纵火案作出判决,几名少年犯依法承担刑罚处罚,其中小军因不满14周岁,本着教育为主、惩罚为辅的原则,未追究其刑事责任,被收容所教养。
思考:上述材料体现了对小军哪方面的保护?生:司法保护。
师:司法保护,同学们要注意它的主体,是指国家司法机关(公安机关、人民检察院、人民法院等)为未成年人提供的保护。
【课堂小结】同学们,现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。
通过今天这堂课的学习,我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护,同时我们自己也应该增强自我保护意识,运用法律手段维护自己的合法权益。
法律为我们护航{我们需要特殊保护{1.未成年人容易受到伤害的原因2.保护未成年人合法权益的重要性感受法的关爱{1.保护未成年人的相关法律2.保护未成年人是全社会的共同责任3.对未成年人的要求本课时是法律知识教学,法律知识对于学生来说比较陌生和抽象,学生不易理解,因此多媒体课件的应用是一个好的方式。
这样可以调动学生的学习兴趣,使学生从情感上乐于参与,组织学生多种感官参与,使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。
社会保护和司法保护,这两个知识点比较难懂,要结合情景材料展示问题,引导学生思考和讨论,多给学生思考和交流的时间。
我们与法律同行一、情感、态度和价值观目标激发学生学习法律知识的热情,增强学生的法律信仰,学会依法办事。
二、能力目标初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
三、知识目标1.知道依法办事的要求。
2.理解树立法治意识的重要性。
重点:学会依法办事。
难点:树立法律信仰。
【导入新课】视频:高考篡改同学志愿被判刑。
讨论:如何评价视频中人物的言行。
教师:作为现代公民,我们要树立法治意识,并自觉用法律来规范自己的行为。
怎样依法办事、怎样树立法治意识就是我们这节课所要探讨的问题。
【讲授新课】一、学会依法办事1.活动一:情景再现——法律的保障功能在中国,制定法律的权力属于全国人大及其常委会。
法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。
法律经全国人大及其常委会通过后,由国家主席签署主席令予以公布、实施。
思考:(1)法律的功能是什么?法律保障功能的实现靠什么?(2)依法办事应该怎样做?答案提示:(1)①法律保障人们的幸福生活。
②法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
(2)①依法办事,就要遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法权益。
②依法办事,就要养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
2.活动二:案例分析(多媒体链接教材P101下面的“探究与分享”材料)思考:你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害?为什么?答案提示:立即拨打110报警电话,或者找居委会、政府有关部门等求助。
因为中学生要在平时的生活中养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
二、树立法治意识3.活动三:名言赏析一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上,也不是铭刻在铜表上,而是铭刻在公民们的内心里。
——卢梭思考:这句话想要表达的意思是什么?答案提示:法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
当法律真正铭刻在我们的内心时,才会充分体现其自身的价值,发挥其应有的功能。
4.活动四:阅读教材P102上面的“探究与分享”,回答:国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义?答案提示:建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者。
人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。
推动全社会树立法治意识,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
5.活动五:材料展示:郑州小学生5秒徒手破解小黄车密码惊呆路人思考:请你从遵守道德与法律两个角度,对材料中小学生进行劝导。
答案提示:从道德的角度来说,这种投机取巧的行为会影响他们一辈子的人生观、价值观;从法律的角度来说,共享单车是公司财物,小学生通过非法手段破解密码骑走,无论是否遗失,都是违法行为。
教师总结:法治时代,并不否认道德的重要性。
人们道德水平的提高,有利于增强尊法守法的意识和自觉性,有助于法治文化环境的形成。
6.活动六:为建设法治中国作贡献思考:作为青少年,我们要努力为建设法治中国贡献自己的力量,对此你打算怎样做? 答案提示:在学习法律方面,我打算 。
在遵守法律方面,我打算 。
在依法维权方面,我打算 。
生:如实填写上述空格。
教师归纳:增强法治意识,依法办事,是青少年健康成长的基本要求。
青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。
【课堂小结】通过本课时的学习,我们学会了怎样依法办事;知道了要树立法治意识;明白了法治与道德的关系。
我们今后要认真学法、守法,做一个遵纪守法的合格公民。
我们与法律同行{学会依法办事{1.学会依法办事的必要性2.要遵守各种法律法规3.要养成尊法学法守法用法的习惯树立法治意识{1.法治意识的内涵2.树立法治意识的重要性3.为建设法治中国贡献力量本课时是本书的最后一课,内容较多、理论性较强,问题都比较抽象、难懂,很多法律用语是学生第一次见到。
因此,教学中要充分运用列举材料、案例分析等形式,帮助学生认识和理解法律;同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流,在探究发现中理解知识、提高能力,培养学生对法律的认同情感。
本课时教学内容多,知识冗杂,设计的活动多,可能会与课堂的有限时间冲突,这就要求教师合理地分配各个环节的时间,避免前松后紧。
