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2019-2020年高中政治经济生活第一课神奇的货币导学案新人教版必修1（一）高考考点1、商品的基本属性2、货币的产生与本质3、货币的基本职能4、金属货币与纸币5、货币与财富6、结算与信用工具7、外汇与汇率（二）考点梳理1、商品的含义及基本属性：任何劳动产品都是商品吗？2、货币的产生与本质：（1）产生（2）含义（3）本质：货币的本质是商品吗？3、货币的基本职能（1）价值尺度①含义②价格的含义③执行此职能的货币形式（2）流通手段①含义②商品流通的含义③商品流通的公式④执行此职能的货币形式⑤流通中需要的货币量公式（3）货币的其他职能：【注意区分五种职能：用来标价的“钱”（价值尺度职能），买卖东西的“钱”（流通手段职能），欠债还钱的“钱”（支付手段职能），当做财富积累的“钱”（贮藏手段职能），购买外国货的“钱”（世界货币职能）。
】4、纸币（1）纸币的产生（2）纸币含义（3）纸币的发行规律：思考：能否用多发行人民币的方法提高人民生活水平？5、信用工具（1）结算方式：（2）信用工具：①信用卡的含义与优点②支票的含义与分类6、外汇（1）外汇与汇率的含义（2）汇率的变化（3）保持人民币币值基本稳定的意义：（三）自我检测1. 货币具有商品的基本属性，但又不是一般的商品。
从本质上看，货币A．是固定地充当一般等价物的商品B．具有不同于一般商品的价值C．具有价值尺度、流通手段的职能D．是商品交换长期发展的产物２、一位顾客在超市买一块香皂付了人民币2．5元。
在这里，人民币履行的职能是（）A．价值尺度B．流通手段C．贮藏手段D．支付手段3、商品流通过程中的实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。
在一定时期内，流通中所需要的货币量（）①与货币价值成正比②与货币流通次数成反比③与商品价格水平成正比④与商品价格总额成正比A．①② B．②③C．②④D．③④4、如果在一年里，全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格水平为8元，在这一年里货币平均周转5次，那么，这一年里货币发行量应为（）亿元。
2019-2020年高中政治第一轮复习经济生活教学讲义2 新人教版必修1一、价格问题1、什么是价格2、价值决定价格（价值与价格的关系）3、影响价格的因素除价值决定之外；（1）供求影响价格：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现。
供求关系：供给与需求的关系--------不平衡与平衡。
不平衡包括供过于求（供大于求）和供不应求（供小于求）因素：气候、时间、地域、生产条件、政策，宗教信仰、习俗等。
（2）买方市场与卖方市场供给变化与需求变化对价格的涨跌的变化影响（3）通货膨胀与通货紧缩对价格的影响归纳：总思路:A.影响商品市场价格的因素有：①供求影响价格；价值决定价格；商品的价格是受价值规律支配的。
②社会必要劳动时间；社会劳动生产率。
③货币的价值量（成反比）。
④纸币的发行量。
⑤国家的宏观政策（价格政策等宏观调控）。
⑥其它：气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗、季节、购买心理、流通环节的多少等。
对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。
B.不影响商品市场价格的因素有：①商品的使用价值（优质产品之所以优价是因为其价值大）；②个别劳动时间和个别劳动生产率（当然,个别劳动生产率高的企业有实力定较低的价格） (影响价格的因素很多，只有商品价值对价格起决定作用，在通常情况下，价格的变动主要受供求的影响。
)提高个别劳动生产率的意义（或者说社会必要劳动时间对于个别商品生产者的意义）①率先提高个别劳动生产率，其个别劳动生产时间低于社会必要劳动时间，意味着其生产成本低于平均成本，在竞争中就处于有利地位；反之在竞争中处于不利地位。
②如果生产某种商品的个别劳动生产率普遍提高，则意味着生产该商品的社会劳动生产率提高，则该商品的价值量降低，商品的价格降低。
（讲解：这就是为什么商品上市初期价格很高而经过一段时间价格回落的道理）。
注意：a个别劳动时间和商品价值量无关，因此改变个别劳动时间没有意义。
b个别生产者不能改变社会必要劳动时间，因此社会必要劳动时间对个别生产者没有意义。
2019-2020年高中政治经济生活第五课第二框新时代的劳动者学案新人教版必修1一、温故知新1、企业的组织形式？2、公司的组织机构、各自的职能及其关系？3、公司制的优点？4、公司经营成功的主要因素？二、知识目标1、识记（1）劳动及意义（2）就业的意义（3）我国的就业形势（4）解决就业的措施（5）劳动者光荣（6）全面认识劳动者的合法权益2、学习重点（1）就业的意义（2）就业的形势（3）解决就业的措施（4）全面认识劳动者的合法权益3、学习难点（1）全面认识我国的就业问题（2）全面认识劳动者的合法权益三、新知导学（一）劳动和就业1、劳动（1）劳动及意义：（2）劳动者，光荣属于劳动者：2、全面认识就业（1）为什么？①重要性（就业的重要意义）②必要性（就业的形势）①②③④（2）怎么样？①最根本的：②党和政府：③劳动者：④企业：（二）全面认识劳动者的合法权益1、是什么？（劳动者享有的权利）：2、为什么？（1）重要性：（2）必要性：3、怎么样？（1）党和政府：（2）劳动者：（3）企业：四、合作释疑（本课基础知识已包括）五、课堂小结劳动含义及意义：光荣属于劳动者：重要性：劳动和就业为什么新时就业必要性：代的最根本的：劳动怎么样党和政府：者劳动者：企业：是什么：劳动者的合法权益为什么：六、当堂达标怎么样：1．2012年3月5日，温家宝总理在《政府工作报告》中要求，各级政府务必坚持就业优先战略，继续实施更加积极的就业政策。
重点扶持就业容量大的现代服务业、创新型科技企业和小型微型企业，创造更多就业岗位。
就业的重要意义表现在 ( )①就业能够生产出社会所需要的物质财富和精神财富②就业可以使劳动者取得劳动报酬，从而获得生活来源③就业有利于劳动者实现自身的社会价值，促进人的全面发展④我国的就业形势十分严峻，党和政府必须把扩大就业放在经济社会发展的突出位置A．①②③④B．①②③ C．②③④ D．①②④2．为了找个好工作，多年来大学生中流行“考研一族”“考托一族”，现在又增加“考碗一族”，报考公务员成为许多大学生的首要选择。
2019-2020 年高中政治经济生活：知识梳理( 复习提纲 ) 新人教版必修 1一、揭开货币的神秘面纱1、商品①含义：用于交换的劳动产品②基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）2、货币的含义及本质①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物）②本质：一般等价物含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能3、货币的职能①基本职能价值尺度原因：货币本身有价值形式：观念上的货币含义：货币充当商品交换媒介的职能流通手段形式：现实的货币商品流通：以货币为媒介的商品交换，公式是 W-G-W②其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币4、货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律支配①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比5、纸币①含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值）②优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免磨损减少贵金属的无形流失③限度：发行量要以流通中实际所需要的货币量为限度。
过多易导致通货膨胀，过少易导致通货紧缩6、电子货币：用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的7、货币的发展：金属货币（金银条块——铸币）——纸币——电子货币二、信用工具和外汇现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为1、结算方式转账结算：通过银行转账来完成经济往来的收付行为2、常用的信用工具——信用卡、支票①信用卡（含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
优点：功能多、方便、节省、安全等）②支票（含义：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
2019-2020年人教版高中政治必修一10.1《全面建设小康社会的经济目标》word教案★新课标要求（一）知识目标1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
（二）能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
★教学重点、难点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标★教学方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生思考讨论，小康社会的奋斗目标是怎样提出的？“三步走”的经济发展战略是怎么回事？学生活动：积极思考讨论，回答问题教师引导：多媒体展示并讲解下列材料材料一：1987年10月，党的十三大提出：“我国经济建设的部署大体分三步走。
第一步，实现国民生产总值比１９８０年翻一番，解决人民的温饱问题。
这个任务基本实现。
第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。
第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
然后，在这个基础上继续前进。
”材料二：１９８７年４月３０日，邓小平在会见西班牙副首相格拉时，全面、系统地阐述了“三步走”的经济发展战略。
他说：我们的目标是，第一步在８０年代翻一番，以１９８０年为基数，当时国民生产总值人均只有２５０美元，翻一番达到５００美元。
第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到１０００美元。
实现这个目标意味着我们进入小康社会，把贫困的中国变成小康的中国。
我们制定的目标更重要的还是第三步，在下世纪用３０年到５０年再翻两番，大体上达到人均４０００美元。
2019-2020年高中政治收入分配和社会公平教案新人教版必修1——新课标人教版高一思想政治《经济生活》第七课第二课时教案教学目标1．知识目标：识记效率含义、效率与公平的辩证关系；理解如何处理好效率与公平的关系；运用能使学生装结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何正确处理效率与公平的关系。
２．能力目标：培养学生全面、综合分析问题的能力，正确认识现实生活中和收入差距；辩证地认识和对待生活中面临和各种矛盾。
３．情感、态度和价值观目标：培养学生劳动光荣的信念；使学生认识到以共同富裕为最终目标的社会主义分配制度的优越性；培养学生关注社会、关心弱势群体的道德良知和责任意识。
教学重点社会公平的主要表现；如何正确处理效率与公平的关系。
教学难点效率与公平的辩证关系教学方法调查法、讨论法、案例分析法、探究式教学法、讲授法课时安排1课时教学设计思路、理念1、以当前我国社会分配中存在的差距实例引入本课中心问题——在收入分配中要处理好公平与效率的关系。
使学生认识到本课的重点内容及其在现实生活中的重要性。
同时认识到解决这一社会矛盾的紧迫性。
2、在教学中以公平为中心，围绕什么是公平、为什么要维护社会公平、如何实现和维护社会公平等问题的分析，使学生能辩证认识收入分配公平及其重要的社会经济意义，以及我们的国家和社会应当如何去实现和维护社会公平、和谐。
从而增强学生们对相关国家政策和理解能力，认识到社会主义制度的优越性。
3、以比较法使学生准确理解公平与效率的内涵；了解二者的内在联系和冲突；从而准确认识到二者对立统一的关系。
在此基础上使学生认识到在收入分配中处理好二者关系的重要性；进一步了解如何处理好效率和公平的关系。
在此过程中，培养学生劳动光荣的意识、关心弱势群体的美德；懂得即要努力创造财富，又要有奉献精神、回报社会。
教学进程设计（1）教学导入（多媒体课件展示图片及文字材料）材料一：xx年我国城镇居民人均可支配收入15781元，是农村居民可支配收入（4761元）的三倍还要多；xx年，我国中西部有些省份的职工工资收入不及上海等地区人均工资收入的四分之一；在我国许多国有企业的高级管理者年薪少则几十万，多则高达几百万、上千万，是一般普通员工的几百倍。
2019-2020年人教版高中政治必修一《经济生活》第4单元第10课 10-1 实现全面建成小康社会的目标教案教学目标：知识目标：了解总体小康成就的表现及不足；知道全面建成小康社会的新要求能力目标：通过自主学习、合作探究培养学生用XXX的、全面的、发展的观点看问题。
情感、态度与价值观目标：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。
教学重点：正确理解和把握全面建成小康社会；全面建成小康社会的新要求教学难点：总体小康与全面小康的三大区别教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1.什么是社会主义市场经济？其基本特征有哪些？2.为什么要加强宏观调控？3.如何发挥宏观调控的作用？导入新课：中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。
中国特色社会主义现代化建设为中华大地带来了日新月异的变化。
全面建成小康社会的目标，振奋人心。
我们要深入贯彻落实科学发展观，以科学发展为主题，以加快转变对外经济发展方式为主线，把我国经济发展活力和竞争力提高到新水平。
这节课开始我们学习第十课，科学发展观和小康社会经济建设，先来学习第一课时：实现全面建成小康社会的目标。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.正确区分总体小康与全面小康。
(难点)2．理解全面建成小康社会的新要求。
(重点)让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
1.总体小康和全面小康的特点目标分别有哪些？2.如何全面小康社会建设在经济方面的新要求？学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。
（略）进行新课：1、学生通过材料，了解小康的由来及发展，教师提问，学生回答。
教师：我国目前已实现了总体小康，从微观上看城乡居民生活水平，生活质量明显提高。
目录第一单元生活与消费1第一课神奇的货币1揭开货币的神秘面纱1信用工具和外汇3第二课多变的价格4影响价格的因素4价格变动的影响6第三课多彩的消费7消费及其类型7树立正确的消费观8综合探究正确对待金钱9第二单元投资与创业10第四课生产与经济制度10发展生产满足消费11我国的基本经济制度12第五课企业与劳动者13经营公司13新时代的劳动者16第六课投资的选择17储蓄存款和商业银行17股票、债券和保险19综合探究走创业之路20第三单元收入与分配21第七课个人收入的分配22按劳分配为主体多种分配方式并存22效率优先兼顾公平23第八课国家收入的分配24财政收入与支出24财政的巨大作用26第九课征税和纳税27税收及其种类27依法纳税29综合探究讲求效率维护公平30第四单元面对市场经济31第十课走进社会主义市场经济31市场配置资源31社会主义市场经济33第十一课小康社会的经济建设34全面建设小康社会的经济目标34促进小康社会经济发展35第十二课经济全球化与对外开放37面对经济全球化37积极参与国际经济竞争与合作38综合探究经济全球化与中国392019-2020年高中政治经济生活《课标教材》新人教版必修1【知识点名称】(一)(人教K)第三课多彩的消费【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二)【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【情感态度与价值观】【过程与方法】【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排2课时，每框。
【知识点讲解】(三)相关疑难问题解答2．3．4．自我测评及参考答案非选择题六，教学资源链接教学评价建议(人教K)第四课生产与经济制度【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二)【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】1．【能力目标】2．【情感态度与价值观】3．【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】(二)【课型安排】【课时安排】课时安排2课时。
【知识点讲解】(人教K)发展生产满足消费第一框“发展生产，满足消费”。
(人教K)我国的基本经济制度(一)3．(二)自我测评及参考答案教学资源链接(一)(选自姚家祥：《有关当前消费中三个经济关系问题的求解》)(三)相关资料)(人教K)第五课企业与劳动者【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【能力目标】【情感态度与价值观】(二)【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】教学方法建议本课教学应注意加强事例论证，教师可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论。
这样学生感受知识与生活贴近，会增强学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹做宣传，如青岛工人许振超的事迹等。
帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观念。
让学生为我国国企改革出谋划策。
【课型安排】【课时安排】(一)课时安排2课时，每框。
【知识点讲解】通过千千万万个企业的生产和经营活动，通过各行各业劳动者的辛勤劳动，广大消费者获得所需的商品和服务，国民经济不断发展。
了解企业的不同形式，尤其是在现代市场经济中最具影响的公司制企业，探讨劳动者如何就业、创业，如何依法维护自身权益，对于我们理解国有企业改革、树立正确的就业观念等具有重要意义。
本课重点、难点分析(一)(二)难点问题分析(三)相关疑难问题解答4．什么是劳动合同制度劳动合同制度是一种适合我国社会主义市场经济要求的新型劳动制度，为专门规范劳动合同的制度。
这里的劳动合同，是指劳动者与用人单位之间发生劳动关系并确定双方的权利和义务的协议。
我国的劳动合同制度出现于20世纪80年代，90年代开始在全国范围推行。
1995年，我国颁布的劳动法又将劳动合同制度以法律条文的形式确定并加以规范。
到1996年底，我国绝大部分地区基本实行了劳动合同制度。
劳动合同的内容主要包括双方当事人经协商议定的条款，如：劳动合同期限，工作内容，劳动保护和劳动条件，劳动报酬，劳动纪律，劳动合同终止的条件，违反劳动合同的责任。
劳动合同除以上的必备条款外，当事人双方也可以协商约定其他内容。
订立劳动合同应遵循平等自愿、协商一致的原则和不得违反法律、行政法规的原则。
凡违反以上原则订立的劳动合同均为无效合同。
(二)自我测评及参考答案教学资源链接(人教K)第六课投资的选择【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】课程标准的基本要求解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】知识目标(1)通过教学使学生识记的知识：〇储蓄存款的含义。
〇存款利息的计算方法。
〇利率的含义。
〇储蓄存款的分类。
〇储蓄作为投资方式的特点。
〇商业银行的基本含义、主要业务。
〇股票的基本含义、特点。
〇债券的基本含义、种类、特点。
〇商业保险的基本含义、种类、特点。
(2)通过教学使学生理解的知识：〇商业银行的基本业务、在国民经济中的作用。
〇储蓄、股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
(3)通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。
【能力目标】能力目标本课的教学，重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。
〇学习本课后，能概括出不同投资方式的特点，概括金融活动在国民经济和个人生活中具有的作用。
〇学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利。
〇能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
【情感态度与价值观】情感态度价值观目标〇培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
因此，要从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义。
〇培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平。
因此要积极学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足、美好。
【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排。
【知识点讲解】探究活动的设计意图和操作建议(1)第一框第一目“储蓄存款”，主要应讲清五点。
〇〇〇〇〇(2)第一框第二目“我国的商业银行”，应该主要讲清三点。
〇〇〇(人教K)股票、债券和保险框题二：股票、债券和保险1．高风险、高收益同在——股票(1)股票的基本含义。
(2)股票投资的特点。
(3)股票的作用。
2．稳健的投资——债券(1)债券的基本含义。
(2)债券与股票的比较。
(3)国债的含义和投资特点。
(4)金融债券的含义和投资特点。
(5)企业债券的含义和投资特点。
3．为风险投资——保险(1)保险的基本含义和功能。
(2)保险的分类。
本课的逻辑结构第二框“股票、债券和保险”。
按照我国居民对不同投资方式的相对熟悉程度及它们之间的内在联系，按照股票、债券、保险的顺序进行排列。
第一目讲股票，介绍了股票的基本含义和股票投资的特点两方面内容。
结构简单、清晰。
第二目讲债券，介绍了债券的基本含义、债券和股票的比较。
按照我国债券发行主体的不同，分别介绍国债、金融债券、企业债券的投资特点。
层次清楚，结构简明。
第三目讲保险，介绍了保险的基本含义、保险的功能、保险的分类。
层次分明，逻辑清晰。
(人教K)高风险、高收益同在——股票镜头一：这天，小戴到银行去取三个月前存入的5万元钱。
当他拿到17l 元的利息时，叹了口气，觉得利息太少。
正巧这时他碰到一位在股市炒股的朋友，劝他到股市一试身手。
于是，小戴第二天就拿上这5万元开了户。
刚过3天，他就赚了3000元。
他十分兴奋：5万元摆在银行，三个月利息才171元，而在股市只放了3天，就赚了3000元，这是多么大的获利市场啊!他拿定主意：凭着自己的才智，到股市去搏一搏！镜头二：刘先生是金融专家。
前几年股票市场火爆的时候，很多人买卖股票赚了钱，他自信地想，自己是专门研究金融的，难道会比他们差?于是他进了股市。
但事实刚好相反，半年下来，他的股票缩水25%，最后还是在亏损的情况下退出了股市。
这以后，刘先生就老老实实将工资存进银行，慢慢积累财富，再也不买股票了。
根据上述事例，谈谈你对股票投资的看法。
股票投资对于国民经济的发展有何作用?公司有多种筹集资金的方式，除了向银行借款以外，发行股票是另外一种主要的选择。
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
股票代表其持有者(即股东)对股份公司的所有权。
这种所有权是一种综合权利，如参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能要求公司返还其出资。
如要改变股东身份，要么等待公司的破产清盘，要么将股票转售给第三人。
经国家证券管理部门和证券交易所同意后，股票一般可以在股票市场上流通买卖，这种流通性是股票生命力之所在。
(人教K)相关链接在我国，并不是所有的股份有限公司的股票都能上市交易。
股份有限公司申请其股票上市交易必须符合一定的条件，并要经政府证券监管部门的批准。
股票买卖一般通过证券交易所进行，我国现在有上海证券交易所和深圳证券交易所两个证券交易所。
股票投资的收入包括两部分。
一部分是股息和红利收入，即股票持有人作为股东享有的定期从股份公司取得的利润分配收入。
它来源于企业利润。
公司有盈利才能分配股息，如果公司破产倒闭，股东不但不能获得收入，反而要承担手中持有的股票金额的责任，也就是要赔本，这就是购买股票的一种风险。
投资股票的另一部分收入来源于股票价格上升带来的差价，这种收益有时很高。
由于股票价格要受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素的影响，其波动有很大的不确定性。
正是这种不确定性，有可能使股票投资者遭受损失。
价格波动的不确定性越大，投资风险也越大。
因此，股票是一种高风险的投资方式。
股市风云 上海证券交易所某上市公司的股票收盘价格xx 年1月3日是每股10.02元，4月16日13.77元，11月17日7.66元，xx 年1月2日8.64元。
在不同的时间买卖这支股票，收益或亏损的情况会怎样?实践证明，股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，具有重要意义。
(人教K)稳健的投资——债券天还没亮，沈爷爷就出门了，他要到工商银行去买新一期国债。
上午九时，工商银行门口排队购买国债的队伍壮大到300多人。
一家报纸打出“国债热烘烘，买债起三更”的醒目标题报道此事。
沈爷爷向记者倾诉：“国债利率总比储蓄利率高一点儿，我们没什么本钱和精力去炒股，投资国债比较划算，风险也小，所以赶早来买。
