我与集体共成长课后反思

8.2我与集体共成长教学反思
我与集体共成长的教学反思，是基于我在教学实践中与同事合作、学生互动的经历和体会所得。

在教学中，我们常常会遇到各种挑战和困难，如学科知识不足、教材内容过于单一、学生思维习惯不同等问题。

但是，当我们能够与集体共同成长，互相帮助和支持时，这些困难就不再是无法克服的难题了。

首先，与集体共成长要做到相互学习、相互借鉴。

在中学物理教学中，我与同事们常常会定期互相交流教学心得和方法，分享教学资源和教案，这使得我们能够不断地更新自己的知识和教学理念，更好地把握和引导学生的思维，提高教学效果。

其次，与集体共成长要营造和谐的师生关系。

在教学过程中，我们要尊重学生个体差异，发挥学生的主体作用，倾听学生的声音和反馈，及时调整教学方法和教学内容，让学生感受到我们对他们的关爱和尊重。

这样，学生就会更加积极地参与到教学过程中来，教师和学生之间的互动也将更加和谐自然。

最后，与集体共成长要积极探索创新，开拓教学思路。

在传统的教学模式中，我们往往只会采用一些传统的教学方法，难以激发学生的兴趣和创造力。

而与集体共成长，我们可以互相切磋和启发，分享新的教学理念和方法，开拓创新的教学思路，让教学变得更加丰富和有趣。

总之，与集体共成长是一种相互促进和支持的过程，只要我们能够保持良好的师
生关系，不断学习和创新，准确地把握学生的需求和特点，就一定能够实现更高效、更有成效的教学。

道德与法治七年下册《我与集体共成长》说课稿（一）附教学反思一、说教材《我与集体共成长》是初中部编版道德与法治七年级下册第三单元的最后一课，这个课时内容分为两个目题，第一个目题“在共建中尽责”，是在前一框学生对美好集体的憧憬基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。

教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。

第二目题“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。

二、说教学目标：情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。

能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。

知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。

三、说教学重难点教学重点：理解学生“自治”的内涵及现实意义。

教学难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。

四、说学情一些学生在集体生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。

一部分学习成绩好、学习能力强的学生，有可能会全身心地投入到学习中，从而忽略了个人为集体的担当。

这一部分学生也是需要教师关注并及时引导的。

要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀离不开强大的集体。

为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。

五、说教法学法本课的目的是使学生明确，在集体生活中，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力。

这既强调了本单元的主题，又关联了八年级“社会生活”的内容.因此教学中使用学生集体生活中的真实案例作为课程素材，贴近学生生活；在课程推进的过程中，设计了很多思维问题，并在教学实施的过程中，增加生成性的追问，通过师生、生生的思维互动实现“真思考”，并力求利用“真思考”促进“真行为”的发生与落实。

我与集体共成长课后反思
作为一名学生，我深知个人的成长和集体的成长是密不可分的。

在学校中，我们不仅要关注自己的学习进步，更要关注整个班级的学习氛围和团队合作能力。

在学习班级课程的同时，我也参加了学校组织的集体共成长课程，这使我更加深刻地认识到了集体的力量。

在集体共成长课程中，老师为我们设计了一系列团队活动，其中有许多需要我们集体协作的项目。

在这些项目中，我们要互相支持，相互鼓励，共同完成任务。

通过这些活动，我体会到了集体的力量。

一人难以独立完成一项工作，而团队协作却可以使任务变得轻松而愉快。

除了团队协作，集体共成长课程还培养了我们的领导能力和沟通能力。

在集体活动中，我们要分工合作，每个人都有自己的职责和任务。

因此，我们要学会互相协商，互相理解，以达成共识。

这些沟通技巧和领导能力对我们将来的发展也有着重要的意义。

在集体共成长课程中，我也深刻认识到了“个人的成长和集体的成长是相辅相成的”这一道理。

如果我们只关注自己的成长，而忽略了班级的整体成长，那么我们难以取得更好的成绩。

相反，如果我们将个人的努力与班级的合作相结合，那么我们就能够实现集体的进步与个人的成功。

总之，参加集体共成长课程让我更深刻地认识到了集体的力量和合作的重要性，也让我更加清楚地了解到了个人和集体的相互关系。

在以后的学习和生活中，我会更加注重团队合作和集体发展，相信这也将有助于我个人的成长和发展。

8.2 我与集体共成长教案教学目标知识目标1.明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。

2,认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。

能力目标勇于对集体承担责任,能够为建设美好集体贡献自己的力量。

情感、态度与价值观树立奉献集体意识,为亲近社会融人社会做好思想准备。

重点难点重点为建设美好集体承担自己的责任。

难点在建设美好集体中贡献自己的力量,为今后走向社会做准备。

教学准备教师准备:根据“探究与分享”的内容制作教学课件。

学生准备:话题讨论:为集体担责给我们带来的好处教学过程一、导入新课除了心中有对美好集体的憧憬外,脚下还要有建设美好集体的行动。

美好集体是从不完美一点一点成长起来的,它的成长有你、有我、有他,有我们共同的努力。

这节课我们就来学习《我与集体共成长》这一课的内容二、讲授新课活动一:问卷调查指导学生填写教材第77页“运用你的经验”的表格,思考:在集体建设的过程中,你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样?集体中的其他人也这么认为吗?问题提示生1:我为班级设置了图书角,自己感到很满意,同学们也都很热情地前来读书。

生2:我把家里养的几盆花拿到了班级,自己感觉很舒心,同学们也都说花长得很美,为班级营造了温馨的氛围。

生3:我主动捡起班级地面上的垃圾,自我感觉很好,同学们也都夸奖我。

生4:我帮着值日生打扫班级卫生区的卫生,自己感觉很自豪,同学们也都表扬我,并积极主动地投入到班级卫生清扫中。

【设计意图】让学生总结自己为集体做过的事情,并透过同学们的看法对自己的行为加以深刻认识。

活动二:在共建中尽责1.指导学生阅读教材第77页“相关链接”的内容,谈谈对此内容的理解。

问题提示:在集体中,我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。

我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景经过努力一定能够实现。

【设计意图】让学生了解建设美好集体的三个阶段任务,明确集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。

我与集体共成长课后反思
作为一个学生，我很幸运地加入了一个优秀的集体。

在这个集体中，每个人都互相帮助，共同成长。

我们一起学习，一起进步，也经历着许多困难和挑战。

在这种集体中，我感受到了集体力量的巨大作用，也发现了自己的不足之处。

在课后，我常常会进行反思。

我会回顾自己在集体中的表现，思考哪些地方还需要改进，哪些地方需要更多努力。

同时，我也会反思集体中其他成员的表现，认真倾听他们的意见和建议。

在集体中，我学会了团结合作，也学会了交流沟通。

我发现，只有与他人沟通交流，才能更好地达成共识，解决问题。

我也发现，与他人合作，能够将每个人的优势发挥到极致，从而取得更好的成绩。

除此之外，我还学会了坚持。

在这个集体中，每个人都非常努力地学习和工作，有时会遇到困难和挫折。

但是，我们都没有放弃，而是一起鼓励和支持着。

在这个过程中，我也更加明白了坚持的重要性。

总的来说，我与集体共同成长，获得了许多宝贵的经验和感悟。

这些经验和感悟，将伴随我一生，让我更加坚定地走向未来。

第三单元在集体中成长第八课第2课时我与集体共成长【学习目标】1.知道怎样建设美好集体，理解“自治”精神。

2.归纳怎样成为集体的主人，发扬主人翁精神。

【课前预习】1.回顾参与班级或者社团组织的集体活动，说说你在集体活动中的经验。

2.想一想你为集体做过的事，并进行反思做得好不好。

3.思考我们班存在的问题（围绕纪律、学习、卫生、午餐和其他活动展开），并给出好的建议。

【课内探究】一、在共建中尽责1.浏览图片，说说我经历过的集体生活，你为集体做了什么，做得怎么样。

（设计意图：本活动让学生回想自己为集体建设做过的事情，思考自己与集体的关系，学生通过对自我评价和他人评价的对比，检视自己为集体所做的事情，是否达到了预期的效果，思考应如何为集体建设贡献力量。

）2.思考我们班存在的问题（围绕纪律、学习、卫生、午餐和其他活动展开），并给出好的建议班规：（设计意图：本次活动借助设计班规的形式，让学生在这个过程中描绘或理解、认同集体的共同愿景，知道在形成确立理解集体共同愿望的过程中贡献自己的才华和智慧。

）3.探究：小组合作讨论自治和规则是什么关系。

（设计意图：在陶行知先生看来，如果学生在学校里面没有自治精神，不能得到自制的训练，而又老师包揽一切，那么学生永远不会拥有自治的精神与能力，自己的事情全依赖于他人，因此，本活动旨通过介绍学生自治的知识，对学生进行的自治能力的训练，保证学生成为未来合格的公民，教师在培养学生民主意识的同时，也需要让学生明白民主，自由与规则之间的辩证关系。

）二、在担当中成长寻找为集体做贡献的同学，可以从演讲比赛、研学活动、徒步活动、运动会，班级日常事务等方面考虑，分享自己的收获。

（设计意图：设计本活动的目的是让学生体验自己做集体的主人翁的感受，并在此基础上思考主人翁的义务，以及自己在集体中该如何发挥应有的作用，引导学生在担当尽责中成长。

）【达标检测】班级准备排练节目，参加学校的艺术节演出，张晓晓很想参加，节目组因张晓晓个子矮不协调，未让他参加，张晓晓为此闷闷不乐，集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设自主管理，作为集体一员，我们还应该怎样在集体共建中尽责？1.2.3．（设计题图：本活动让学生通过教师引导在真实的生活体验中去体验，让学生了解自己应该在集体中承担哪些责任，解决关于责任，积极承担责任的认知问题，让他们在遇到干扰和困难时不退缩，面对事实的行为不躲避，从而培养学生的责任意识。

《我与集体共成长》教案教案：《我与集体共成长》一、教学目标1.知识目标：了解集体的意义和作用，学习如何与集体共同成长。

2.技能目标：培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的自我管理和自我调节能力。

3.情感目标：培养学生的集体意识和责任感，增强学生的集体荣誉感。

二、教学重点1.理解集体的作用和意义。

2.学习集体中的合作和沟通技能。

3.培养学生的自我管理和自我调节能力。

三、教学难点1.如何激发学生的集体意识和责任感。

2.如何培养学生的团队合作能力和沟通能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过对现实生活中的例子进行引导，向学生介绍集体的作用和意义。

例如，一个人无法完成一个庞大的工程，但是一支团队却可以。

集体的力量比个人的力量强大得多。

2.学习集体中的合作和沟通技能（15分钟）教师通过小组合作活动，让学生亲身体验到合作和沟通的重要性。

将学生分成若干个小组，每个小组分配一项任务，要求小组成员之间相互合作，充分沟通。

然后由学生讨论总结出合作和沟通的关键因素。

3.培养学生的自我管理和自我调节能力（20分钟）通过课堂讨论和角色扮演，引导学生思考如何更好地管理和调节自己。

教师提出问题，让学生针对其中一种情境进行思考和讨论，激发学生的思考和表达能力。

4.培养集体意识和责任感（15分钟）教师通过集体活动和游戏，培养学生的集体意识和责任感。

例如，让学生分组进行集体活动，要求每个小组的成员都积极参与，并对小组的成绩负责。

5.提高学生的集体荣誉感（15分钟）教师通过校园文化建设和班级荣誉激励，提高学生的集体荣誉感。

例如，组织班级团建活动，设立班级荣誉称号，鼓励学生争做优秀班级的一员。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生与集体共同成长的重要性。

五、教学反思本节课通过多种教学手法，如引导、小组合作、角色扮演、游戏等，激发了学生的兴趣，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

但在教学过程中，要注意学生个体差异，保证每个学生都能参与其中。

我与集体共成长教学反思心理健康《我在集体中成长》教案对我们有什么好处我们每个人要为集体做点什么。

教学重点：集体在我们成长中的重要性。

教学过程：在集体生活中，在班级活动中，你处于一种什么样的状态。

请同学们评判你的集体观念是强还是弱智慧人生的故事，看了有什么体会。

认识到班集体在我们的成长中的重要作用学了这一课后，你怎样理解个人和集体的关系把你的想法写下来，在讲给同学听。

教学反思的内容包括哪些教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。

教学前反思的内容包含反思确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策636f7079e799bee5baa6e79fa5e9819331333361323535略。

还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。

如：第一、需要教给学生那些关键概念、结论和事实；第二、教学重点难点的确定是否准确；第三、教学内容的深度和范围对学生是否适度；第四、所设计的活动那些有助于达到教学目标；第五、教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征；第六、那些学生需要特别关注；第七、那些条件会影响课的效果…教学中反思是教师在教学过程中，对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中，根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整。

不可预料情况发生时，教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，不可让学生牵着鼻子走。

根据学生反馈对教学计划的修改和调整要适当，不可大修大改。

教学中反思要求教师全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反馈信息，快速、灵活地做出调整和反应。

教学中反思教师可运用录音和录象技术，与观察手段一起为以后的教学后反思提供信息。

教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。

具体为：第一、教学内容方面：1．确定教学目标的适用性。

2．现目标所采取的教学策略做出判断。

第二、教学过程方面：1.回忆教学是怎样进行的。

《我与集体共成长》教学反思
本节课是我与集体共成长的知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考，多讨论。

给学生更多理解的时间和讨论的空间。

【素材积累】
1、冬天是纯洁的。

冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。

松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。

白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。

2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。

这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。