部编版2020八年级道德与法治上册 第三单元 第5课 我与集体共发展 第2框 团结就是力量学案

团结就是力量年级八科目政治任课教师授课时间课题13-5.2l团结就是力量授课类型新授课标依据二2.1正确认识个体与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

理解知识与技能知识：理解团结的意义作用，懂得团结就是力量。

知道发扬团队精神的具体要求。

能力：在班集体或社团活动中，逐步提高团结协作的能力。

过程与方法阅读事例，对事例进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上进行归纳。

情感态度与价值观体会团结就是力量，增强服务团队、奉献团队的意识。

通过体验践行等活动，珍视、维护集体的团结。

教学重点难点教学重点发扬团队精神。

教学难点珍视集体的团结；发扬团队精神。

教学过程设计师生活动设计意图一、导入从动物世界的图片对比入手，展示一只牛被狮子捕食、一群牛把狮子践踏的图片，提出问题：这是什么力量？二、学习新课任务一：珍视集体的团结。

1、阅读P60-61事例，议一议：在训练和比赛中，郞平为什么会向队员提出这样的要求？2、你能举出生活中团结协作取得成功的事例吗？学生交流生活中的事例、教师补充南水北调、C919事例帮助理生动形象，激发兴趣。

利用教材资源，培养自学能力。

从日常生活中认识解。

3、引导归纳为什么说团结就是力量？（团结的意义？）①大家心往一处想，劲往一处使，把个人的力量汇集在一起，就会形成强大的力量。

②依靠团结的力量，就能战胜个人无法克服的困难，完成个人无法完成的任务。

③依靠团结的力量，就能攻坚克难，一步步取得事业的成功。

任务二：我是团队的一员1、指导阅读P62材料，说一说：这家商务公司最成功的经验是什么？从哪些方面可以看出公司成员具有团队精神？在学生交流的基础上，引导学生归纳：什么是团队精神？2、出示寓言故事《天鹅、梭子鱼和虾》，说一说：从这个寓言故事中你受到哪些启发？3、《走进生活1》篮球赛开始了，八6班夺冠呼声最高，因为队员优势明显。

赛场上，队员们都想露一手，却把原定方案抛到脑后。

我与集体共发展时间第16 周第1 课时课题3。

5我与集体共发展课型复习课教学目标1、增强集体荣誉感和责任感，积极维护集体的荣誉和利益，理解以集体利益为重，个人利益服从集体利益。

2、提高维护集体荣誉和利益的能力,自觉维护集体的团结.3认识和处理集体利益和个人利益的关系，自觉维护国家的荣誉和利益，增强爱国主义情感。

.教学重点集体是个人的关系教学难点奏响双赢之歌教学设计教师活动学生活动一、导入感悟团结（播放歌曲《众人虎将开大船》），让学生感受万众一心,众志成城的力量。

展示图片全国人民同心同德抗击非典、抗洪、抗震的胜利。

一、二、进入复习：（知识梳理：1、师出示复习导学提学生思考:胜利靠的是什么？并发言。

完成检测：1、有些俗语通俗易懂,能将深奥的道理说得浅纲。

2、学生梳理知识点3、交流展示）(一)为什么说个人离不开集体？答:1、个人与集体不可分，集体生活是我们生活的重要组成部分。

2、个人是组成集体的细胞,集体发展考每个人的共同努力.3、集体是个人成长的乐园，个人离不开集体。

（二）良好班集体是什么样的？1、良好班集体、学校集体为我们的发展提供了广阔的舞台。

2、良好的班集体有共同的目标.有严明的纪律,有积极向上的舆论氛围，有融洽的人际关系.（三）良好的班集体对我们有什么作用？1、有利于培育我们良好品德，陶冶我们的高尚情操.2、有利于我们快乐地学习知识，提高能力,发展特长，促进我们的身心健康发展。

3、集体是个人成长的乐园，个人离不开集体。

（四）怎样为集体添光彩?（怎样显易懂。

比如“一根筷子易折断，十根筷子抱成团(难折断）”说明的深刻道理是( ）A、少与多的问题B、力量大小的问题C、团结就是力量D、质与量的问题团结就是力量，这不是一句简单的口号,它揭示了个人和集体发展的全部秘密。

据此回答2-3题。

2、团结的价值在于（）①团结是个人生存发展的重要条件②团结维护集体的荣誉?）1、积极参与班级、学校的活动,是为集体添光彩的重要途径。

《集体是个人成长的乐园》教学设计教材分析：【教材】本课是八年级《道德与法治》上册第三单元《合奏好生活的乐章》第五课《我与集体共发展》中第一框题《集体是个人成长的乐园》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、个人与集体不可分；2、我为集体添光彩。

本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生正确理解集体和个人的关系，更好的融入集体，理解个人是组成集体的细胞，集体发展靠每个成员的共同努力；有利于帮助学生更好的在丰富多彩的班集体和校园生活中的成长，形成严明的纪律，有融洽的人际关系；有利于帮助学生培育我们的良好品德，陶冶我们的高尚情操；有利于学生们快乐地学习知识、提高能力、发展特涨，促进学生们的身心健康。

学情分析：【学情】八年级学生对集体已有一定的认识，并具有一定的集体观念，但学生对个人与集体关系的理解还不够透彻，如何让学生通过本课学习学会融入集体、让他们在融入集体的过程中学会从集体中汲取营养，认识到集体在个人成长中的作用。

平时自觉维护集体的荣誉不断地提升他们地精神境界。

教学目标:【确立依据】正确认识个人与集体的关系，体会‘团结就是力量’，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

〖情感、态度、价值观〗：1、热爱自己的集体，能够有主人翁责任感参与良好集体的创建；2、维护集体的利益，彰显强烈的集体荣誉感和责任感，牢记自己是集体的一员。

〖能力〗：1、通过学习本课的内容，帮助学生更好的理解集体和个人之间的关系，更好的理解集体的内涵，更好的融入集体生活中；2、通过对本课内容的学习，可以使学生明白集体的重要性，促使学生在日常生活中、从细小的实际行动中维护集体的荣誉和利益。

〖知识〗：1、正确认识个人和集体的关系，理解集体的重要作用；2、明确美好集体的重要特征，能以自己的实际行动为集体添光彩。

教学重点：良好集体的特征；良好集体的作用。

教学难点：维护集体荣誉和利益。

提炼的课题：如何为集体添光彩教学方法：境情境教学法、自主学习法、案例分析法、小组合作探究法。

第三课第2框遵守规则知识点一自由与规则不可分1.社会规则划定了自由的边界自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

2.社会规则是人们享有自由的保障人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

知识点二自觉遵守规则1.遵守社会规则需要他律和自律遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。

自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

2.敬畏规则遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。

知识点三维护与改进规则1.我们要坚定维护规则一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

2.积极改进规则我们要积极改进规则。

规则不是一成不变的。

随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

出题点一自由与规则【例1】下列说法不正确的是（）A.自由和规则是矛盾的，要自由就不要规则，有规则就没有自由B.自由是在规则中的自由，规则是为了自由而进行约束C.没有规则，违背规则，我们就不可能有真正的自由D.规则约束着人们的行为，同时也保障着人们的自由【剖析】本题考查我们对规则与自由关系的认识。

规则和自由是相辅相成的，不是对立的，A项错误。

B、C、D三项准确表述了自由与规则的关系。

根据题干要求，选择说法不正确的，故选A。

团结就是力量一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、了解认识到团结的重要性。

2、正确认识团队精神合作的关系，树立服务团队奉献团队的意识。

2.学习重难点：①团结就是力量重要性是本课的重点②如何发扬团队精神？是难点3.背景链接：多媒体、课件、学生“讨论如何发扬团队精神？”,并总结归纳学生意见。

（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）如何理解团结就是力量？（2）如何发扬团队精神？（3）结合本班级实际情况，谈自己以后的打算和做法。

二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。

（1）如何理解团结就是力量？（2）如何发扬团队精神？（3）结合本班级实际情况，谈自己以后的打算和做法。

三、训练达标。

㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。

㈡课堂达标任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。

1、选择题：（1）科学家提出：如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1+1>2的效果。

这给我们的启示是（）A、合作离不开竞争B、竞争对手要相互促进，共同提高C、竞争离不开合作D、在竞争中要处理好自己和他人的关系（2）“竞争合作求双赢”，对这句话理解正确的是（）A、在竞争中，没有高下之分B、在竞争中，不是你死就是我亡C、在竞争中，要互相排斥，要么是你死我亡，要么是两败俱伤D、在竞争中，要相互学习、相互合作、相互促进，共同提高（3）“龟兔赛跑新传”——陆地上兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；到了河里乌龟驮着兔子跑，结果实现了双赢。

这个故事给我们的启示是（）①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢②合作与竞争是对立的③要学会“在竞争中合作”④要学会“在合作中竞争”A、①②③B、②③④C、①③④ D 、①②④（4）下列关于合作与竞争的关系，说法错误的是（）A、合作与竞争相伴相随，它们都是生活中的一种普遍现象B、在生活中，我们需要合作，也需要竞争C、在竞争中合作，在合作中竞争，二者相互渗透，相辅相成D、竞争与合作是相互对立的，两者不能相容2、价值判断21世纪是充满竞争的世纪，在合作中无法竞争。

《团结就是力量》1、有些俗语通俗易懂，能将深奥的道理说得浅显易懂。

比如“一根筷子易折断，十根筷子抱成团（难折断）”说明的深刻道理是（）A、少与多的问题B、力量大小的问题C、团结就是力量D、质与量的问题团结就是力量，这不是一句简单的口号，它揭示了个人和集体发展的全部秘密。

据此回答2—3题。

2、团结的价值在于（）①团结是个人生存发展的重要条件②团结的集体只有相互合作，而没有竞争③团结为实现集体的目标奠定基础④团结的人只重视集体利益，不重视个人利益A、①②B、③④C、②④D、①③3、关于团结就是力量这句话，下列说法错误的是（）A、团结是个人生存发展的重要条件B、个人的力量足以有效的解决所有问题C、团结促进个人和集体共同发展D、团结为实现集体的目标奠定基础4、“万众一心，众志成城”，是中国人民在抗击“非典”疫情中迸发出来的伟大民族精神，这一民族精神，凝聚了全国人民的智慧和力量，取得了抗击“非典”的伟大胜利。

我国取得了抗击“非典”的伟大胜利的事实说明（）A、个人离开集体便不能生存B、团结就是力量，团结是个人生存和发展的重要条件C、在集体中，才能发展个人的才能与品德D、在一个团队里，竞争总是伴随着彼此的参与及合作5、“团结就是力量”，下列最能说明这一道理的是（）A、千里之行，始于足下B、众人拾柴火焰高C、鞠躬尽瘁，死而后已D、差之毫厘，失之千里6、“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。

这句俗语给我们的启示是（）A、一个人做事最好B、人多了，相互之间就会不团结C、人多了，劳动就不齐心D、集体中缺乏了团结合作，就会影响每个人的利益7、三头公牛总是在一起吃草。

一头狮子很想吃掉它们，可是三头公牛非常团结，一旦发生情况便互相合作，共同对敌。

为了吃这三头公牛，狮子终于想出了一条诡计。

它先找到牛老大，对它说：“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。

它们还在背后说了你很多坏话……”牛老大信以为真，很生气。

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————团结就是力量一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、了解认识到团结的重要性。

2、正确认识团队精神合作的关系，树立服务团队奉献团队的意识。

2.学习重难点：①团结就是力量重要性是本课的重点②如何发扬团队精神？是难点3.背景链接：多媒体、课件、学生“讨论如何发扬团队精神？”,并总结归纳学生意见。

（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）如何理解团结就是力量？（2）如何发扬团队精神？（3）结合本班级实际情况，谈自己以后的打算和做法。

二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。

（1）如何理解团结就是力量？（2）如何发扬团队精神？（3）结合本班级实际情况，谈自己以后的打算和做法。

三、训练达标。

㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。

㈡课堂达标任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。

1、选择题：（1）科学家提出：如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1+1>2的效果。

这给我们的启示是（）A、合作离不开竞争B、竞争对手要相互促进，共同提高C、竞争离不开合作D、在竞争中要处理好自己和他人的关系（2）“竞争合作求双赢”，对这句话理解正确的是（）A、在竞争中，没有高下之分B、在竞争中，不是你死就是我亡C、在竞争中，要互相排斥，要么是你死我亡，要么是两败俱伤D、在竞争中，要相互学习、相互合作、相互促进，共同提高（3）“龟兔赛跑新传”——陆地上兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；到了河里乌龟驮着兔子跑，结果实现了双赢。

这个故事给我们的启示是（）①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢②合作与竞争是对立的③要学会“在竞争中合作”④要学会“在合作中竞争”A、①②③B、②③④C、①③④ D 、①②④（4）下列关于合作与竞争的关系，说法错误的是（）A、合作与竞争相伴相随，它们都是生活中的一种普遍现象B、在生活中，我们需要合作，也需要竞争C、在竞争中合作，在合作中竞争，二者相互渗透，相辅相成D、竞争与合作是相互对立的，两者不能相容2、价值判断21世纪是充满竞争的世纪，在合作中无法竞争。

《团结就是力量》本课是把八年级《道德与法治》上册第三单元《合奏好生活的乐章》第五课《我与集体共发展》中第二框题《团结就是力量》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、珍视集体的团结；2、我是团队的一员。

本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助学生在学习和日常生活当中学会愿意与人团结合作，乐于合作；通过学习使学生明白到同学之间要团结友爱，不争吵，不打架，营造一种团结、互助、共进的学习氛围；有助于帮助学生树立集体的观念，增强团队的意识，自觉服从集体的安排，学会团结协作，把个人发展的目标与团队目标结合起来。

【知识与能力目标】1、知道团结就是力量，明确团结有助于我们克服困难、取得成功的道理；2、感受团结的力量，明确一个团结的集体才有力量；3、在日常的学习生活中努力维护集体团结。

【过程与方法目标】1、提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生在集体活动中的组织、协作能力；2、通过对本课的学习培养学生团结协作的能力，明白团结合作的作用，服务团队，奉献团队。

【情感态度价值观目标】1、让学生明白到团结合作是现代社会所需要的精神；2、让学生在学习和日常生活当中学会愿意与人团结合作，乐于合作；3、通过学习使学生明白到：同学之间要团结友爱，不争吵，不打架，营造一种团结、互助、共进的学习氛围。

【教学重点】明确团结的集体才有力量以及使学生明白到为什么团结起来力量大。

【教学难点】在活动过程中充分调动学生的积极性，让学生在日常的学习生活中以实际行动维护集体的团结。

1、多媒体多功能教室；2、素材（游戏、故事、图片、音乐等）。

珍视集体的团结课程导入活动一：游戏热身同学们，今天我们的课题是《团结就是力量》，在上课前我们先做一个小试验，以5—7个同学为一小组（教师发给每个小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根的拉一拉，看看结果怎样？教师讲述：每个同学都能轻松地将一根棉线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。

请每组把另外的10根和前面的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果有是怎样？学习小组开始试验，试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线教师讲述：一根棉线力量小，可以轻易地被拉断，但10根棉线拧在一起，力量就大，我们不能轻易把它们拉断。

《集体是个人成长的乐园》1、多参加有意义的集体活动可以（）①增强集体凝聚力②学习他人经验，扩大视野③享受集体的温暖④为参加班干部选举拉票A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④2、在一次讨论中，同学们就“各尽其能，发挥所长，奉献集体”纷纷发表了自己的看法。

下列说法中正确的是（）A、集体是大家的，少了我一个算不了什么B、我没有什么特长，看来不能为班级作什么贡献了C、只要搞好学习，取得好成绩就是奉献集体D、集体是我们共同生活的地方，我要为集体做力所能及的事情3、在20 1 5年美国男子职业篮球联赛全明星赛上，西部明星队的威斯布鲁克在队友的通力协助下，拿下全场最高的4 1分，最终西部明星队获得比赛的胜利，威斯布鲁克也获得了“最有价值球员”称号。

下列对此理解不正确的是（）A、团结就是力量，团结意识非常重要B、有凝聚力的集体才有向心力和归属感C、集体的发展离不开每一个成员的努力D、个人离不开集体，集体可以离开个人4、寒假结束了，同学们回到了久违的学校，大家互相问候，一起玩耍，一起打扫教室，领新教材，感到温馨而又快乐。

这种感觉是（）A、集体荣誉感B、集体归属感C、集体安全感D、同学认同感5、“一个和尚有水喝，两个和尚挑水喝，三个和尚没水喝”，这个故事启示我们（）A、个人利益高于集体利益B、集体可以离开个人而存在C、集体的发展需要每个成员的共同努力D、个人利益等同于集体利益6、曾有人问一位哲人：“一滴水怎样才能不干涸?”哲人回答说：“把它放到大海里去。

”这简短的对话，揭示的深刻道理是（）A、只要生活在社会中，我们就一定能健康成长B、集体是我们成长的精神乐园，个人的成长离不开集体C、集体的发展离不开每个人的参与D、个人的力量是渺小的，对社会的发展作用不大7、运动会上，八年级(2)班有的同学踊跃参加，奋力拼搏，有的在场外呐喊助威。

但小伟同学认为自己没有比赛项目，运动会与自己无关，于是回到教室学习去了。

请问：小伟的做法对吗?如果你是小伟，你应该怎么做?1、B【解析】本题考查参加集体活动的意义。