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第三节大气的受热过程与热力环流教学设计探究活动1思考：大气的削弱作用受哪些因素的影响？云层、太阳高度角（图片导入）乌云密布图云层越厚，云量越多，反射作用越强，削弱作用越强。
（图片导入）太阳高度角随时间变化图太阳高度角越大，太阳辐射经过大气的路程越短，削弱作用越少，辐射作用越强；反之，削弱作用越强，辐射作用越弱。
（图片导入）太阳高度角随纬度变化图纬度越低，太阳高度角越大，太阳辐射经过大气的路程越短，削弱作用越弱，辐射作用越强；纬度越高，削弱作用越强，辐射作用越弱。
探究活动2：大气对太阳辐射的削弱作用在生活中的应用①.晴朗天空为什么呈蔚蓝色？晴天时，太阳光中的蓝、紫色光易被空气分子和细小尘埃散射（图片导入）蓝、紫色光易被空气分子和细小尘埃散射图和晴朗天空图②.阴天天空为什么呈灰白色？阴天时，云层厚，大部分太阳光被反射。
（图片导入）阴雨天气图③.为什么日出前、日落后天空明亮？大气的散射作用改变了太阳光的方向。
（图片导入）日出前图④.为什么白天多云时的气温比白天晴天时低？多云时，云层反射作用强，到达地面的太阳辐射少。
（图片导入）上海晴天与阴天图⑤.为什么某些地区太阳能丰富，而某些地区地区太阳能匮乏？高海拔地区，空气稀薄，大气的削弱作用弱，太阳能丰富；内陆地区，晴天多，阴雨天气少，大气的削弱作用弱，太阳能丰富。
（图片导入）太阳能发电图2.大气对地面的保温作用各种辐射的差异物体辐射规律：物体温度越高，辐射的最大能量部分的波长越短；物体温度越低，辐射的最大能量部分的波长越长。
太阳辐射地面辐射大气辐射（短波辐射）（长波辐射）（长波辐射）让学生分析探究活动1让学生分析探究活动2让学生分析大气对地面的保温作用让学生学会分类地理事物让学生学会主动参与实验，思考问题得出结论（3）下垫面性质:下垫面的比热容大→地面增温和降温速度都慢→昼夜温差小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地。
（图片导入）海洋与陆地对比图课堂小结第三节大气的受热过程与热力环流第1课时一、大气的受热过程1.大气对太阳辐射的削弱作用2.大气对地面的保温作用①太阳暖大地：大部分太阳辐射到达地面，地面吸收后增温②大地暖大气：地面增温后形成地面辐射，大部分地面辐射被大气吸收，使大气增温③大气暖大地：大气增温后形成大气辐射，其中向下的部分称为大气逆辐射，它将大部分热量还给地面（保温作用）板书第2课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（图片导入）热气球图；孔明图。
大气的受热过程与热力环流一、教学目标：知识与能力●理解大气对太阳辐射的选择性吸收；理解地面辐射是大气热量的主要来源●运用图示说明大气的受热过程●掌握热力环流的形成原理，并且能够用事实解释自然界中的热力环流二、重点：大气的受热过程、热力环流的原理【思考】为什么“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”？【重点讲解】一、大气的受热过程太阳辐射又可分为三个能量区，紫外区、可见光区、红外区。
分别用红色和蓝色表示热辐射的波长。
红色表示短波辐射，蓝色表示长波辐射。
大气辐射过程：结论：1.太阳辐射→地面增温；地面辐射→大气增温；大气逆辐射→地球保温2.大气对地面的保温作用，云层越厚，保温作用越强。
小结：由此可见大气逆辐射的存在对地球起到了保温的作用。
但由于地球表面同一纬度或是高低纬度大气所获得的热量有所不同，而热胀冷缩是大气十分显著的物理特征，所以必然会引起大气的运动。
大气具体受热过程：综上：热力环流形成的基本过程：地表的冷热差异→大气的上升运动→同一水平面的气压差异→大气的水平运动所以，白天，陆地增温快，海上增温慢，夜间则相反，陆地冷却快，海上较为温暖。
实际运用：1.海陆风是就是由于这种昼夜海陆热力性质差异引起的热力环流。
2.城市热岛、雨岛效应：3.山谷风：二、大气的水平运动知识与能力●理解水平气压梯度力是大气水平运动的原动力，是形成风的直接原因●理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响1.风形成的直接原因——水平气压梯度力如果没有其他力的影响下，风向与气压梯度力的方向一致。
显示：2 .风向：水平气压梯度力的影响——风向垂直于等压线思考：但风一旦形成必会受到地转偏向力的影响，而在水平气压梯度力与地转偏向力的影响下风向如何呢？小结：由于受地球的自转偏向力的影响，风向在北半球偏右，南半球偏左。
所以在地转偏向力的加入下，风向不断发生偏转变化，直到影响风向的两个力的合力为零时，风向就不再偏转总结：受水平气压梯度力与地转偏向力的影响——风向平行与等压线转折：但这种风只存在于高空，因为在近地面，风向还会受到另一个力的影响，就是摩擦力的影响。
新高中地理高考03大气的受热过程与热力环流大气的受热过程与热力环流是地理学科中的重要内容。
大气的受热过程可以分为辐射收入、热传导、对流和蒸发四个方面，而热力环流则是地球上不同地区能量交换的重要途径。
下面将对这两个问题进行详细阐述。
首先是大气的受热过程。
地球受到太阳的辐射能量，其中有约30%被大气层反射回太空，大约20%被云层和大气吸收，剩余的50%直接照射到地面。
这些能量在地球上的大气、地面和海洋之间进行传递和转化。
辐射收入是指太阳辐射能到达地球并被大气吸收或直接照射地面的过程。
太阳辐射是由太阳电磁波辐射而成的，包括可见光、紫外线和红外线等各种波长的能量。
太阳辐射能量的照射会使大气和地面温度升高，进一步引起干燥、升华和沸腾等现象。
热传导是指大气中的分子间通过碰撞和振动的方式传递热能的过程。
在大气低层，气体分子之间的热能传递主要是通过碰撞和扩散来实现的。
而在高层大气中，由于气体分子稀薄，热传导的作用较小，主要以辐射传递为主。
对流是指由于温度差异造成的气体上升和下沉的循环过程。
当地面受到太阳辐射能量的照射时，地面和低层大气会升温，导致气体膨胀，使气体密度降低，产生较轻的气团上升。
随着气团上升，气温逐渐下降，密度逐渐增加，使气团在上层大气中逐渐冷却，导致气团下沉。
这样形成了上升气流和下沉气流的对流现象。
蒸发是指水由液态转化为水蒸气的过程。
太阳能照射地表，使地表水受热蒸发。
水蒸气经过大气逐渐升高，温度下降，凝结成云，进一步形成降水，完成水循环过程。
除了大气的受热过程，热力环流也是地球上能量交换的重要途径。
热力环流是指由于地球自转和地球表面不同位置太阳辐射能的变化，引起气候和季节变化，形成的大尺度气候现象。
地球的热带、温带和寒带分布在不同的纬度带上，这是因为太阳辐射照射地面时，不同纬度带上得到的辐射能量是不同的。
赤道地区得到的太阳辐射最直接，所以该地区的温度最高，形成了热带气候。
而极地地区受到的太阳辐射最少，因此形成了寒带气候。
课时1 大气的受热过程热力环流课程学习目标1.运用图示说明大气的受热过程,理解大气对太阳辐射的削弱作用及其对地面具有保温作用的原理,并能够解释一些与大气热力作用相关的自然现象。
2.了解大气运动的能量来源和根本原因。
3.通过实验说明热力环流的形成,掌握热力环流的形成原理,并能够运用原理解释海陆风、山谷风和城市风等生活中的地理现象。
知识体系梳理一、大气的受热过程1.能量来源:①。
2.受热过程(1)太阳短波辐射穿过大气过程中,部分被大气②或反射,大部分到达③,并被地面④和吸收。
(2)地面吸收太阳辐射能而增温,同时又以⑤的形式把热量传递给⑥,使大气增温,这种辐射热量交换是大气增温的最重要方式。
(3)大部分太阳短波辐射能够射到地面,大气对地面长波辐射吸收得比较多,因此⑦是近地面大气主要、直接的热源。
(4)意义:影响着大气的⑧、温度分布和变化,制约着大气的运动状态。
二、热力环流1.大气运动的根本原因:⑨的纬度分布不均,造成⑩纬度间的⑪差异。
2.热力环流的形成:地面⑫不均——空气垂直运动——同一水平面上的⑬差异——大气的水平运动。
预习效果检测1.下列自然现象与大气对太阳辐射削弱作用无关．．的是( )A.低云笼罩的白天,天空仍然明亮B.晴朗的天空呈蔚蓝色C.白天的气温,晴天比阴天高D.夜间的气温,晴天比阴天低2.对地面起保温作用的辐射形式是( )A.大气逆辐射B.大气辐射C.地面辐射D.太阳辐射3.图中a、b、c、d四处气压高低的比较,正确的是( )A.a>b>c>dB.b>c>d>aC.d>a>b>cD.c>d>a>b4.下列关于热力环流的叙述,错误．．的是( )。
A.热的地方近地面形成低压,高空形成高压B.热力环流是由大气冷热不均引起的C.同一水平面上的气压差异是形成大气水平运动的直接原因D.无论水平方向,还是垂直方向,空气总是从高压流向低压5.地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。
大气的受热过程及热力环流SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第1课时大气的受热过程及热力环流【课标要求】运用图表说明大气受热过程。
【学习目标】1．了解大气对太阳辐射的吸收、反射作用。
2．运用图示说明太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间的关系。
3．运用图表分析说明大气的受热过程及大气保温作用的基本原理。
4．掌握热力环流的形成原理，并能解释有关的自然现象，如城市热岛效应。
【课前知识梳理】一、大气的受热过程1、能量来源(1)地球大气最重要的能量来源：。
(2)近地面大气主要、直接的热源：。
2、受热过程（填出①～⑨代表的含义））（名称具体过程结果地面增温过程大部分A__________________透过大气到达地面使地面增温大气增温过程地面增温后以B__________________的形式向近地面大气传递热量使大气增温削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对少部分太阳辐射的吸收或反射（2）两个作用保温作用：弥补了地面热量损失，对地面起到保温作用3、意义（思考）1、为什么“高处不胜寒”？二、热力环流1、大气运动的根本原因太阳辐射能的________分布不均，造成高低纬度间的________差异。
2、热力环流——大气运动的最简单形式（1）概念：是由_______________而形成的空气环流，它是__________的最简单形式。
(2)形成过程①A地受热，空气上升，形成________；D处空气密度增大，形成________；②B、F地冷却，空气下沉，形成________；C、E处空气密度减小，形成________；③同一水平面上，气流由________流向________，在图中用箭头标出空气的运动方向。
(3)常见形式：________、城市风、山谷风。
（思考）2、古诗云“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”你能解释巴山为何多夜雨吗？（活动一）1、结合教材图2.2，回答下列问题。
（1）大气逆辐射的存在，对地面有什么作用？如果用“大气保温作用”概括，你认为合适吗？（2）据图分析，为什么月球表面的昼夜温度变化比地球表面剧烈？ （3）阴天的白天气温比较低的原因？（4）在晚秋和寒冬，为什在霜冻多出现在晴朗的夜晚？为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？（5）请用大气受热过程原理，解释新疆谚语“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” 【归纳总结】一、大气的受热过程1、大气对太阳辐射的削弱作用弱作用） （1）主要方式O 3（平流层）吸收紫外线有选择性CO 2（对流层）吸收红外线吸收可见光的吸收很少削弱方式最弱例子：平流层气温随海拔高度增加而上升 无选择性表现：云层、较大颗粒的尘埃（云层越厚，云量越多，反射越强）反射削弱方式最强例子：夏季，多云的白天气温不会太高。
世界最热的地区不在赤道，而在北纬20o-30o 的沙漠地区树阴下，房间里无阳光处仍然明亮日出天已明，日落天不黑 散射若质点是空气分子或微小尘埃时→有选择性（波长越短，散射越明显）如晴朗的天空蔚蓝色若质点是颗粒较大的尘埃、雾粒、小水滴时→无选择性 如在阴天时，或者大气中尘埃、烟雾较多时，天空呈灰白色2、大气的温室效应—（分析一地夜晚气温的高低，要考虑大气对地面保温作用的强弱）常见现象两种情况图解大气对太阳辐射的削弱作用（1）太阳辐射、地面辐射、大气辐射及其转化（2）大气保温作用原理一是大气吸收地面辐射增温。
对流层大气中的水汽和CO 2对地面长波辐 射的吸收能力很强，将地面辐射释放的热量大部分保存在大气中。
二是大气逆辐射对地面起保温作用。
大气吸热后以大气逆辐射的形式将大部分热量返还给地面，在一定程度上弥补了地面辐射损失的热量。
（3）大气保温作用的物理过程(如下图)①地面增温—地面吸收太阳短波辐射；（太阳暖大地）②大气增温—大气吸收地面长波辐射，保持热量；（大地暖大气）③大气保温—大气逆辐射将大部分热量还给地面，补偿地面损失的热量。
（大气还大地） （小结）（例1）读图，回答下列问题。
(1)图中A 表示________，B 表示________， C 表示________。
(2)该图主要表示的大气的热力作用是________。
(3)当大气中二氧化碳等气体增多时，图中字母C 将发生变化，其趋势是________，结果是________， ★知识点二热力环流 （活动二）结合热力环流形成示意图，探究热力环流 的形成过程。
(1)根据图a 分析，在地面受热均匀的情况下， 等压面有何分布特点？(2)根据图b ，在地面受热不均的情况下，分析空气在垂直方向上的运动和气压分布的相应变化特点。
冷热状况 垂直运动状况 气压高低变化A 受热 __________________________________________ B 、C 受冷 _______________________________________(3)结合图c 思考，空气在水平方向上如何运动？与垂直方向上气流运动形成什么特征的大气运动？(4)仔细观察图b 、c ，同一水平面上的气压高低与等压面凸凹有何对应关系？ (5)在同一地点，气压在垂直方向上如何变化2、尝试应用热力环流的形成原理分析海陆热力环流的形成与影响（1）想一想白天和夜间，陆地和海洋之间分别具有怎样的冷热差异，据此完成下表。
太阳辐地面升大气升大气辐地面辐地面保透过大气短波辐射大气吸收长波辐射大气逆辐射长波辐射时间气温差异陆地海洋白天 增温，气温 增温，气温 夜间 增温，气温 增温，气温 （2）说出图A 和图B 中海洋和陆地气压的高低 （3）一天之内，海岸边何时吹海风，何时吹陆风？ （4）在图A 和图B 上分别画出陆地和海洋之间 的大气运动方向，使之构成一个环流圈。
(5)分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用 【探究总结】——热力环流 1、概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动最简单的形式 2、形成：说明： ①气压垂直分布规律：气压随高度增加而降低。
（即高度越高，气压越低） ②气压的水平分布规律：在同一高度上，等压面凸起的地方是高压区，等压面下凹的地方是低压区（高高低低） ③高气压和低气压是指同一水平高度的气压状况；同一地点在垂直方向上永远是近地面气压大于高空气压。
④同一水平面上，空气总是由高压区流向低压区。
⑤高空气压高低与近地面气压高低刚好相反。
⑥近地面气温和气压呈负相关（热—低压、冷—高压） 【注意提示】判断气压高低、气温高低的方法 (1)“高高低低，上下相反”：无论是在高空还是近地面，等压面向上(高处)凸出的地方为高压，即“高高”；等压面向下(低处)凹下的地方，为低压，即“低低”；高空(上)和近地面(下)的气压状况是相反的，即“上下相反”。
(2)“由高到低，温压相反”：在同一水平面上，气流运动方向应由高压流向低压，即“由高到低”；在近地面，气温与气压是相反的，即“温压相反”。
据同一高度上气压的分布，可知气流运动的方向。
3、常见的热力环流 （1）城市风由于城市人口集中，并不 断增多，工业发达，居民生活、 工业生产和交通工具大量燃料， 释放大量的人为热，导致城市 气温高于郊区，形成“城市热岛”。
当大的环流微弱时， 由于城市热岛的存在，引起空气在城市上升，在郊区下沉，然后近地面大气由郊区吹向城市的环流。
太阳辐地面冷热不均 （受热上升、冷却下大气垂直运同一水平面上气压的差异大气水平运热力大气运动根本原因 直接原因B AC 若假设地面受热均匀，则其上空同一高度上气压值相同，等压面（空间气压值相等的各点所组成的平面）与等高面重合，呈水平状态—此时大气不运动 热 B A C 冷 冷 若假设地面性质均匀，A 受热，B 、C 冷却 冷 冷 热 低 高 低 A 受热，近地面空气膨胀上升，B 、C 冷却，空气收缩下沉。
在同一高度上空，A 上空密度增大，形成高气压，等压面上凸；B 、C 上空密度减小，形成低气压，等压面下凹。
同样在近地面，A 地空气上升后向外流出，使A 地空气密度减小，形成低气压，等压面下凹，B 、C 因有下沉气流，近地面空气密度增大，形成高气B AC 低 低 低 高 高 高 在同一水平面上存在气压的差异，空气运动始终由气压高的流向气压低的。
高空由A 的上空流向B 、C 的上空，近地面由B 、C 流向A 。
形成了热力环流 卫星郊区 城区郊区 严重污染城市规划时,为减轻大气污染：污染严重的工业企业布置在城市风的下沉距离之外，避免污染物从近地面流向城市；将卫星城建在城市风环流之外，避免相互污染。
（2）海陆风由于海陆热力差异，陆地热容量小，白天在阳光照射下，近地面的陆地要比同一纬度的海洋增温快，气温要比海上高，空气膨胀上升，形成低气压；海洋上因气温低产生下沉气流，形成高气压。
陆地与海洋形成了热力环流，使近地面空气由海洋吹向大陆，形成海风；夜间与白天的热力作用相反，近地面形成陆风。
海陆风使滨海地区气温日较差减小，降水增多。
（3）山谷风白天，山地是伸入到大气中的一个热源，使山坡上的空气离地面较近增温较多，而山谷上空同高度的空气因离地面较远增温较少，因此山坡上的暖空气在垂直方向上不断上升，并从山坡上空流向山谷上空，使谷底的空气沿着山坡向山顶补充，形成热力环流，下层由谷底吹向山坡的暖空气称为谷风。
夜间因山坡空气迅速冷却降温较多，而谷地上空同高度的空气因离地面较远，降温较少，于是山坡上的冷空气因密度大，沿坡面下滑，流入谷地，形成山风，谷底的空气上升，形成与白天相反的热力环流。
在山谷和盆地常因夜间冷的山风吹入谷底，谷底原来较暖的空气被抬挤上升，使谷底和盆地内形成逆温层，逆温层的存在，阻碍了空气的垂直运动，如在这些地区布局有废气、粉尘排放的工业，常造成大气污染事件。
（例2）下图是等高面与等压面关系示意图，读后完成下列要求。
(1)图中①至⑤点，气压最高的是__________，气压最低的是__________。
(2)A、B两地受热的是________地，空气______；冷却的是__________地，空气__________。
(3)用“→”画出图中的热力环流。
【自我检测】1、大气运动的根本原因是不同地区间存在（）A.地形差异B.温度差异C.气压差异D.水分差异地球的大气对太阳辐射具有选择性吸收的作用，其中大气中的臭氧主要吸收太阳辐射中波长较短的紫外线；水汽和二氧化碳则主要吸收波长较长的红外线。
大气对太阳辐射中能量最强的可见光吸收很少，大部分可见光能够透过大气到达地面，大气直接吸收的太阳辐射能量是很少的。
据此回答2～4题。
2、图中①、②、③三个箭头所表示的辐射依次是()A．大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射B．太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射C．地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射D．太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射3、近地面大气的主要、直接的热源是()A．地面 B．太阳辐射C．大气辐射D．大气逆辐射4、大气对地面的保温作用以及它在图中对应字母的组合，正确的是()A．到达地面的太阳辐射——①B．大气的反射作用——④C．大气的吸收作用——②D．大气逆辐射作用——③5、某同学做地理演示实验：把一盆热水和一盆冰块分别放入玻璃缸内的两侧，盖上胶合板，胶合板上有孔的一侧对着冰块盆。
