幼儿园大班活动教案《认识时钟》含反思

大班数学设计认识时钟教案反思1、大班数学设计认识时钟教案反思设计意图：在大班数学课程计划里，"认识时钟"是幼儿学习内容之一。

大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。

大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。

幼儿通过认识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，认识时钟上的整点和半点，知道钟(手表)等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。

从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。

教学目标：1.通过活动，引导幼儿认识时钟，认识时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运行规律。

2.教孩子认识整点和半点。

3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

教学重点:认识整点和半点;体验生活与数学的联系。

教学难点:整点和半点钟面指针的规律。

教学准备:实物大挂钟1个，自己做的大青蛙钟1个(时针和分针的针尖上分别贴有乌龟和兔子图案)，儿童手动小闹钟1个，儿童日常作息图6张。

教学过程:一、情境导入1.童话引入：一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的大公鸡起床了。

它跳到高处"喔喔"的叫起来。

人们赶紧起床，妈妈开始做早饭，小朋友准备上学校，爸爸准备下地干活去、、、、、、2、提出问题：(1)公鸡打鸣是叫人们干什么?(2)每天早晨你是几点起床的?(3)你每天都是怎样醒来的呢?(某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机(表)、其它……)3、谈话揭示课题：你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。

值得我们大家学习。

大人们是通过什么知道时间的?(用闹钟、看表知道时间。

)小朋友愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人!(愿意!)这节课，我们就一起来"认识时钟"。

第一篇：幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》及教学反思大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展孩子的逻辑思维能力，了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点，教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识时钟――整点与半点》含反思教案吧。

活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

认识时钟大班教案认识时钟大班教案认识时钟大班教案1活动目标：1、认识时钟，知道钟面上有分针、时针以及1—12的数字。

2、初步认识整点，学习整点的记录方式。

3、能较专注地参与活动，积极动脑思考。

活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中观察过钟表。

2、物质准备：(1)教具：实物钟面一个，整点的时间记录卡若干。

(2)学具：幼儿人手一个小钟面，时间记录卡若干，幼儿用书、铅笔人手一份。

活动过程：1、了解钟的作用。

(1)谈话：今天，明明想到商店去买东西，可是妈妈说商店要到9点钟才开门。

那我们看什么就能知道现在是几点钟?(2)幼儿根据已有经验回答：手机、时钟、手表、电脑、电话机。

(3)教师小结：我们可以通过看手机、手表、时钟、电脑来知道现在是几点钟，它们可以让人们知道时间，给我们的生活带来了方便。

但是，在我们生活中最常用的是时钟。

2、认识钟面。

(1)教师出示实物钟面：今天我也带来了一只钟，看看钟面上有什么?(2)引导幼儿观察钟面：钟面上有几个数字?(一起说一说)钟面上还有什么?(指针)有几根指针?(3根)三根指针一样吗?(有的指针长长的叫分针、有的指针短短的叫时针、不停地在走动的是秒针)谁会用身体动作来表示三根指针?我们一起来学一学。

(3)教师小结：钟面上有数字、有指针。

数字是按照1-12的顺序排列在钟面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右两边。

指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针、最长的是分针、不停地在走动的是秒针。

(4)游戏“我说你做”：教师说指针的名字，幼儿做相应的动作。

(教师根据幼儿熟练的程度加快速度)3、认识整点，学习整点记录的方式。

(1)游戏“捉迷藏”：现在时针和分针想和大家玩个“捉迷藏”的游戏，你们想玩吗?请你们闭上小眼睛。

(2)教师将时针和分针都拨到12，请幼儿观察并讲述：看看什么针藏起来了?时针藏到哪里去了?时针和分针在数字几上?猜一猜，现在是什么时间?(12点)你是怎么知道的?(3)教师小结(出示12点整的钟面)：分针和时针都在数字12上，所以是12点整。

大班数学教学认识时钟教案（专业18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学认识时钟教案反思1、幼儿园大班数学认识时钟教案反思【活动目的】1.通过观察和幼儿自己的试用活动了解钟表，初步了解时针和分针的关系，掌握整点和半点并知道其规律，结合日常生活了解钟表的使用方法。

2.培养观察、思考、动手能力和大胆尝试的精神。

3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4.培养热爱科学的意识，激发孩子热爱劳动人民的感情。

【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.手拿一个可以拨的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较时钟上的时针和分针，认识12个数字及其排列位置。

提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2.比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问：1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友拨钟试试，然后告诉大家你发现了什么。

4.得出一个结论:当时指针移动一位数(一个正方形)，分针移动12位数(一个圆圈)，就是一个小时。

4.认识整小时和半小时，发现和发现其间的规律。

幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿健康发展婴儿孩子的逻辑思维能力，了解波形缝的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点，教育工作孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识时钟——整点与半点》含反思教案吧。

活动设计背景幼儿园数学是一门局部性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，紧密结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观公众形象形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，导向幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、产业发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作手游，培养思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做纸片的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：(B3)玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

1、讲游戏规则：小朋友们装成小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。

小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小鸡，时间拨错了，就吃小羊。

2、恳请幼儿将钟当方向盘，开车出与教室玩游戏。

(结束全课)评价全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的知识。

第五版块[课后延伸]让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟教学反思数学活动《认识时钟》前一天，我让孩子们把家中的闹钟带到幼儿园，方便使用他们更直观地了解、认识时钟。

活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟之时那么地自豪，那么地投入专注，但是，从最后的书面操作结果看，孩子们掌握的情况并不理想。

《认识时钟》教案（精选14篇）《熟悉时钟》教案篇1活动目标：1.熟悉时钟，了解时钟的用途、表面的结构准时针、分针的运转规律，学会看整点。

2.教育幼儿要珍惜时间。

活动预备：每组一个可以拨动时针、分针的'时钟模型、幼儿用书。

活动过程：一、开头部分1.组织幼儿坐好，调动幼儿心情。

2.为幼儿出示谜语，通过猜谜导入课题，是幼儿了解时钟的名称和用途。

谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知我，什么时候起，什么时候睡。

二、基本部分：1.观看法。

老师出示时钟，请幼儿认真观看，通过提问引导幼儿，使幼儿了解时钟的表面结构。

问：时钟上面都有什么啊？12个数字排列有什么挨次啊？两个针有什么不同？分别叫什么？2.操作演示法。

老师拨动长针走一圈时，短针走一格即为一小时，让幼儿了解表针的运转规律，学会看整点。

3.操作练习法。

老师结合作息时间说出整点，请幼儿拨针练习，巩固对整点的熟悉。

比如：请幼儿拨出幼儿园里上课的时间：8点整；做操的时间：10点整；吃午饭的时间：11点整；午睡的时间：12点整······4.让幼儿结合幼儿用书上的练习题练习、巩固。

三、结束部分1.讲评小结，自然结束。

2.课下让幼儿用模型练习拨时间。

《熟悉时钟》教案篇2【活动目的】1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培育爱科学的意识和激发幼儿喜爱劳动人民的情感。

【活动预备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿观赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。

幼儿园大班数学活动《认识时钟》教案一、教学目标：1.通过活动，让幼儿初步认识时钟，并了解钟表各部分的名称及其功能。

2.帮助幼儿区分时钟上的时针和分针，并能简单读取、表述时间。

二、教学准备：1.钟表模型。

2.数字卡片和表盘卡片。

3.故事书《小黄狗找主人》（该故事中有关于时钟和时间的知识）。

4.播放器和录音机。

5.涂色笔、贴纸及其它相关材料。

三、教学环节：1.热身活动：欢乐歌曲《学数字歌》。

2. 导入：教师介绍一个小故事《小黄狗找主人》。

故事讲述：小黄狗走失了，但他知道他的主人要在4：30时回家。

于是，小黄狗开始找他的主人，最后在时钟上找到了4：30这个时间，终于在准确的时间点找到了主人。

教师向幼儿询问“小黄狗是怎么找到主人的？”引导幼儿说出找到“4：30”的重要性。

3.教学重点：1.教师制作钟表模型，并向幼儿介绍钟表的各个部分及其功能。

幼儿可以通过观察模型了解时针、分针、刻度盘、时刻度、分钟数、小时数等基本概念。

2.向幼儿出示不同时间的数字卡片和表盘卡片，让幼儿匹配两者，从而认识时间的表达方式。

3.让幼儿模仿钟表模型上时针和分针的转动，帮助幼儿区分时针和分针的作用及差异。

4.讲解钟表上各数字的含义，帮助幼儿初步理解时间的概念，并从钟表上读取时间。

4.教学方法：1.直观感受法：通过钟表模型操作和观察，让幼儿初步认识时钟及其各部分。

2.对比分类法：让幼儿区分时针和分针，并对比它们之间的差异。

3.联想记忆法：以《小黄狗找主人》为背景，通过故事情境联想，帮助幼儿记忆时间的重要性。

4.实践操作法：通过让幼儿参与操作，从数字卡片和表盘卡片中匹配正确时间，帮助幼儿理解时间的表达方式。

5.练习巩固：1.让幼儿制作时钟图，通过涂色和贴纸等方式表达出时间的概念。

2.放音乐并模拟时针和分针的转动，让幼儿观察并读出时间。

3.向幼儿提问，温故知新，巩固上课所学的内容。

6.任务拓展：1.让幼儿设计自己的时钟，激发幼儿的创造性思维。

教案及反思“认识整点” 教案及反思（精选13篇）在快速变化和不断变革的今天，课堂教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。

那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的“认识整点” 教案及反思（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

“认识整点” 教案及反思1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及它们的运转规律。

3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2．师：出示可拨动操作的.大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4．游戏游戏一：我的火车几点开。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。

（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2．游戏：拨一拨。

教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。

（四）巩固新知识1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2．游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。

3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

幼儿园大班认识时钟的教案6篇教案在拟订的过程中，你们务必要考虑文字表述规范，我们写好教案之后，在上课过程中也是会提高自信的，XX小编今天就为您带来了幼儿园大班认识时钟的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班认识时钟的教案篇1活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。

2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、探索、发现生活中时钟的多样性及特征。

活动准备：经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等重点难点：学习辨认整点的方法活动过程：一、猜谜引题，认识时钟1、猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。

弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。

要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。

请你猜猜它是谁？（时钟）2、交流经验，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流，并积极发言。

3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。

它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。

）二、观察并认识钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。

长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。

师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。

教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。