幼儿大班认识时间

2024年幼儿园大班数学《认识时间》标准课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间和日历》，具体内容为第一节《认识时间》。

通过本节课学习，孩子们将初步解时钟构成，学会认识整点和半点，并能用时钟表达简单日常生活时间。

二、教学目标1. 让孩子们认识时钟，解时钟构成，知道时钟作用。

2. 学会识别整点和半点，并能用时钟表达日常生活中时间。

3. 培养孩子们时间观念，养成珍惜时间好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：认识整点和半点，用时钟表达时间。

2. 教学重点：解时钟构成，培养时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、挂图、PPT课件。

2. 学具：每人一份时钟拼图、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如早上起床、吃早餐、上学等，引导孩子们观察并说出这些场景发生时间。

2. 讲解时钟构成（10分钟）展示时钟模型，讲解时钟三个指针及其作用，让孩子们解时钟构成。

3. 认识整点和半点（10分钟）利用挂图和时钟模型，教孩子们认识整点和半点，并通过互动游戏巩固知识。

4. 例题讲解（15分钟）出示几个简单例题，如“现在是3点钟，请用时钟表示出来”，让孩子们尝试解答，并给予指导。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行时钟拼图游戏，让孩子们在实际操作中巩固所学知识。

7. 作业设计（5分钟）布置作业：画出一个你喜欢时钟，并用它表示出你每天起床、上学和睡觉时间。

六、板书设计1. 板书《认识时间》2. 板书内容：时钟构成：时针、分针、秒针整点和半点认识用时钟表示时间方法七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢时钟，并用它表示出你每天起床、上学和睡觉时间。

2. 答案示例：早上7点：时针指向7，分针指向12，秒针任意位置。

上午8点30分：时针指向8，分针指向6，秒针任意位置。

晚上9点：时针指向9，分针指向12，秒针任意位置。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班数学《认识时间》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间和日历》的第一节《认识时间》。

主要内容包括：认识钟表，学会读取整点和半点时间；了解时间的基本概念，建立时间观念。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识钟表，学会读取整点和半点时间，并能用钟表表达一天中的基本时间。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的时间感知能力。

3. 情感目标：激发学生对时间的好奇心和探索欲望，培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：读取整点和半点时间，理解时间的基本概念。

教学重点：认识钟表，学会读取时间，建立时间观念。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图，磁性教具。

学具：每人一份钟表练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注故事中的时间线索，激发学生对时间的好奇心。

2. 讲解钟表的基本知识（10分钟）（1）展示钟表模型，引导学生观察钟表的构造。

（2）讲解钟表的三个指针：时针、分针、秒针，以及它们的作用。

（3）介绍钟表上的数字和刻度，解释它们表示的时间单位。

3. 学习读取时间（10分钟）（1）教授读取整点时间：以1点为例，引导学生观察时针和分针的位置，学会读取整点时间。

（2）教授读取半点时间：以1点半为例，引导学生观察时针和分针的位置，学会读取半点时间。

（3）随堂练习：请学生拿出钟表练习册，完成读取整点和半点时间的练习。

4. 例题讲解（5分钟）选取两个典型例题，一个整点时间的读取，一个半点时间的读取，进行讲解。

5. 动手操作（5分钟）学生分组，利用磁性教具模拟操作钟表，读取时间。

六、板书设计1. 钟表的构造：时针、分针、秒针。

2. 时间的读取：整点、半点。

3. 时间观念：珍惜时间，遵守时间。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家里的钟表，记录下每天起床、吃饭、上学、放学等时间，并学会读取这些时间。

幼儿园大班数学《认识时间》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第一节《认识时间》。

主要内容为：引导幼儿通过观察、操作，认识钟表的时针、分针，学会看懂整点时间，了解时间与日常生活的关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分钟表的时针、分针。

2. 培养幼儿看懂整点时间的能力，并能用语言表达出来。

3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会看懂整点时间，并能用语言表达出来。

重点：认识并区分钟表的时针、分针。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT课件。

2. 学具：每人一个纸质钟表、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表，让幼儿观察钟表的指针，引导幼儿说出时针、分针的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解时针、分针的指向关系，引导幼儿学会看懂整点时间。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放纸质钟表，让幼儿自己动手操作，拨动时针、分针，找出整点时间，并说出时间。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论：在日常生活中，我们如何珍惜时间、合理安排时间。

教师邀请幼儿分享自己的讨论成果，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《认识时间》2. 内容：（1）时针：短、粗（2）分针：长、细（3）整点时间：1时、2时、3时……七、作业设计2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、小组讨论等多种形式，让幼儿对时间有了更深刻的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，如何将时间观念应用到日常生活中，如：按时作息、合理安排学习时间等。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的时间管理能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度与深度4. 随堂练习的互动性与操作性5. 小组讨论的主题引导6. 作业设计的实用性与亲子互动性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿学会看懂整点时间，并能用语言表达出来。

大班教案认识时钟15篇大班教案认识时钟1【活动目的】1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】1、创设"钟表展览馆"的教学环境。

2、人手一只可以拨动的小时钟。

3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。

4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。

【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听"在钟表店"里的音乐，边把幼儿带进"钟表展览馆"，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问：1。

请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。

4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。

幼儿园大班数学教育：认识时间幼儿园大班阶段是学生认识时间的重要时期。

通过教育活动和游戏，幼儿园老师可以帮助学生建立对时间的概念，并学习读取时间和测量时间的基础技能。

在幼儿园大班数学教育中，认识时间的教学可以分为以下几个方面。

1.时间的概念和基本单位：幼儿园大班的学生可以通过观察和经验，逐渐形成对时间的概念。

教师可以使用日常生活中的事例来引导学生认识时间，比如饭点、睡觉时间、上学时间等。

同时，教师还可以将时间划分为几个基本单位，例如秒、分钟、小时、天等，让学生了解不同单位之间的关系。

2.时间的读取和表达：在幼儿园大班阶段，学生可以开始学习读取时间和用简单的语言表达时间。

教师可以通过教具和游戏的形式，帮助学生学会读取数字钟、小时钟和分钟钟上的时间。

同时，教师还可以通过问学生现在是几点、某个活动开始时间是什么时候等问题，让学生练习用语言表达时间。

3.时间的比较：在幼儿园大班数学教育中，学生可以学习比较不同时间的长短和先后顺序。

教师可以使用教具和图片来展示不同的时间间隔，让学生比较它们的长短，并学习使用“早于”、“晚于”、“比较早”、“比较晚”等词语来描述时间的先后顺序。

4.时间的测量：幼儿园大班的学生可以开始学习测量时间的基本技能。

教师可以使用尺子、沙漏等工具，让学生测量一段时间的长短。

教师还可以以游戏的形式，引导学生用具体的活动来感受和测量时间，例如“谁可以用尽量短的时间把教室打扫干净”等。

除了上述内容，幼儿园大班数学教育中还应注意以下几个方面：1.建立兴趣：教师应通过生动有趣的教育活动和游戏，激发学生对时间的兴趣。

例如，可以组织学生观察日出日落的时间，或是设计一个以时间为主题的角色扮演游戏。

2.巩固和复习：在教学中，教师应根据学生的水平和情况，不断巩固和复习已学内容。

可以通过小组活动、口头问答等方式，让学生积极参与，巩固对时间的认识。

3.与日常生活结合：教师可以将时间的教学与学生的日常生活联系起来，让学生在实际生活中应用所学知识。

大班教案《认识时间》•相关推荐大班教案《认识时间》（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案《认识时间》篇1【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。

【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。

钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

4、出示三个钟，请幼儿观察。

师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。

在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

大班教案《认识时间》篇2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。

大班教案《认识时间》精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《认识时间》一节。

教学内容主要包括：认识钟面，了解时针、分针的运行规律；学会读取时、分，并进行简单的时间计算；通过实践活动，培养幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能认识钟面，掌握时针、分针的运行规律，学会读取时、分，并进行简单的时间计算。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，让幼儿掌握时间的基本概念，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强时间观念。

三、教学难点与重点重点：认识钟面，掌握时针、分针的运行规律，学会读取时、分。

难点：进行简单的时间计算，培养时间观念。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学挂图、多媒体课件。

学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个钟表模型，让幼儿观察并提问：“这个是什么？它有什么作用？”引导幼儿关注钟表和时间的关系。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍钟面：教师通过多媒体课件展示钟面，讲解时针、分针的运行规律。

（2）读取时、分：教师示范读取不同时间，并引导幼儿一起读取。

3. 例题讲解（15分钟）（1）读取时间：教师出示教学挂图，讲解如何读取时间。

（2）时间计算：教师提出时间计算问题，引导幼儿思考和解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用书练习：幼儿完成幼儿用书上的时间题目。

（2）画钟表：幼儿在画纸上画出钟表，并标注时间。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时间的重要性，引导幼儿珍惜时间。

六、板书设计1. 钟面：画出钟面，标注时针、分针。

2. 读取时间：示例不同时间，标注时、分。

3. 时间计算：给出计算题，展示解题过程。

七、作业设计1. 作业题目：（2）计算题：已知现在的时间是4时20分，30分钟后是几点？2. 答案：（1）见附图。

（2）4时50分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对时间知识的掌握程度，以便进行针对性的教学。

大班认识时钟教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班认识时间的教案大班认识时间的教案10篇大班认识时间的教案1活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

活动目标1、体会时间在生活中的应用。

2、帮助幼儿树立正确的时间观念。

3、能正确认识整时和半时。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。

（教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢？请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。

——回答是闹钟）。

闹钟是来干什么的？幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。

对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢？——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么？幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。

分针和时针有什么用呢？请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。

教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。

请小朋友回答他们看见了什么。

教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。

分针跑一圈时钟跳动一格。

教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。

反复教幼儿认读，请小朋友认读。

收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。

请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。

幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。

将分针和时针都指向12点。

大班教案《认识时间》一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐生活》第四章《时间真奇妙》，详细内容为第一课时“认识时间”。

通过本节课的学习，使幼儿能够了解时钟的构成，认识时钟上的数字和指针，学会表达整点和半点时间，培养幼儿对时间的初步认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构成，知道时钟的作用，能够识别时钟上的数字和指针。

2. 培养幼儿学会表达整点和半点时间，提高幼儿的时间观念。

3. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对生活常识的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的构成，学会表达整点和半点时间。

难点：理解时钟的运行规律，能够准确地表达时间。

四、教具与学具准备1. 教具：磁性教具时钟一个，挂图若干。

2. 学具：幼儿用时钟模型每人一个，彩色笔、画纸若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个磁性教具时钟，展示给幼儿看，引导幼儿观察时钟的构成，提问：“时钟有什么作用？时钟上有什么？”2. 讲解时钟的构成和作用（10分钟）教师详细讲解时钟的构成，包括数字、时针、分针、秒针等，并解释时钟的作用。

3. 认识整点和半点（10分钟）教师演示磁性教具时钟，让幼儿观察并学会表达整点和半点时间。

通过举例，如“3点了，现在是3时整；3点30分，现在是3时半”，让幼儿模仿表达。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，上面有不同时间点的时钟，引导幼儿识别并表达时间。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿用时钟模型进行操作，模拟设置时间，并表达出来。

教师巡回指导，纠正错误。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对时钟的认识。

六、板书设计1. 时钟的构成：数字、时针、分针、秒针2. 时间表达：整点（3时整）、半点（3时半）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和彩色笔，画一个自己喜欢的时钟，并标注上时间。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师检查并指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

幼儿认识时间大班教案教案标题：幼儿认识时间大班教案教学目标：1. 帮助幼儿认识时间的概念，包括日常生活中的不同时间段。

2. 培养幼儿观察和描述时间的能力。

3. 培养幼儿使用基本时间词汇的能力。

4. 培养幼儿对时间的概念进行简单的排序和比较。

教学资源：1. 教学钟表或图片2. 卡片或图片，上面标有不同的日常活动（如吃早餐、上学、午休、吃晚餐、睡觉等）3. 数字卡片或图片，标有数字1-12教学准备：1. 准备教学钟表或图片，并确保幼儿能够清晰地看到钟表上的时间。

2. 准备卡片或图片，标有不同的日常活动。

3. 准备数字卡片或图片，标有数字1-12。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察教学钟表或图片，问他们是否知道这是什么。

解释钟表是用来显示时间的工具。

2. 请一名幼儿来模拟指针的运动，让其他幼儿观察指针的位置，并告诉他们现在的时间。

探究活动：1. 展示一张卡片或图片，上面标有一个日常活动，如吃早餐。

问幼儿这个活动通常在什么时间进行。

引导他们回忆自己每天的作息时间，帮助他们回答问题。

2. 继续展示其他卡片或图片，引导幼儿讨论每个活动通常在什么时间进行。

可以使用数字卡片或图片来辅助幼儿理解时间的顺序。

3. 通过观察教学钟表或图片，引导幼儿描述不同时间的特点，例如上午、下午和晚上的区别。

巩固活动：1. 分发给每个幼儿一张卡片或图片，上面标有一个日常活动。

让幼儿根据自己的卡片或图片，选择合适的时间数字卡片或图片，并将其放在教学钟表上，表示这个活动通常在什么时间进行。

2. 鼓励幼儿互相分享自己选择的时间，并进行简单的比较和讨论。

总结活动：1. 回顾今天的学习内容，强调幼儿对时间的认识和描述能力的提高。

2. 提问幼儿几个简单的时间问题，以检查他们对学习内容的理解。

拓展活动：1. 给幼儿出示不同时间的图片，让他们描述图片中的活动，并猜测这些活动通常发生在什么时间。

2. 引导幼儿观察和描述钟表上的不同时间，帮助他们进一步巩固对时间的认识。

大班科学活动《认识时间》课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《认识时间》章节，详细内容包括：认识时钟的构成，了解时针、分针、秒针的作用；学会读取整点时间，理解小时与分钟的关系；通过实践活动，培养幼儿的时间观念和规律作息意识。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识时钟的构成，了解时针、分针、秒针的功能，学会读取整点时间。

2. 技能目标：幼儿能通过观察和操作，掌握小时与分钟的关系，提高观察力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间、规律作息的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：小时与分钟关系的理解，读取非整点时间。

教学重点：认识时钟的构成，学会读取整点时间。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、磁性教具、PPT课件。

学具：幼儿用时钟操作盘、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，引导幼儿观察时钟的构成，提问：“时钟上有什么？它们分别叫什么名字？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解时针、分针、秒针的作用。

（2）教师操作时钟模型，演示整点时间的读取方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个读取整点时间的例题，引导幼儿观察并说出答案，然后讲解解题过程。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用时钟操作盘，让幼儿动手操作，读取整点时间。

5. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何在生活中应用所学知识，培养时间观念。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，强调珍惜时间、规律作息的重要性。

六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。

2. 读取整点时间的方法。

3. 小时与分钟的关系。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和画纸制作一个时钟，并标注一个整点时间。

2. 答案：时钟作品，标注整点时间。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家中观察日常生活，发现时间的存在，培养时间观念。

例如：观察钟表，记录起床、吃饭、睡觉等时间，学会珍惜时间。

幼儿园大班主题教案《什么是时间》一、教学目标1.认识时间的基本概念，知道时间有分秒、分钟、小时、天、星期、月份、季节、年等不同的单位；2.学习使用日历，通过日历表观察一周、一个月、一年的时间变化；3.鼓励幼儿进行时间感知与经验的交流，增强他们对时间的敏感度和观察能力；4.引导幼儿了解时间的使用方法及时间的重要性，培养时间管理和计划的意识。

二、教学内容1.时间的概念，时间的单位；2.日历；3.时间的使用方法及重要性。

三、教学步骤1. 导入首先，教师可以通过歌曲、故事、游戏等方式，让幼儿对时间的概念产生兴趣，引导他们了解时间的基本概念，例如“时间的长和短”、“一天的时间”、“一周的时间”等。

2. 学习日历通过给幼儿发一份简单的日历，让他们观察并比较不同日期的差异，如星期几、日期等，从而了解一年中季节的变化和不同月份的天数。

3. 时间的单位在日历学习的基础上，教师可以引导幼儿学习时间的单位，例如秒、分钟、小时、天、星期、月份、季节、年等，通过时间线的概念，让幼儿更好的理解时间单位。

4. 时间的使用方法及重要性最后，教师可以通过生动的例子，让幼儿明白时间的重要性，并向他们展示时间管理的方法，如日程表、闹钟、提醒等，并鼓励幼儿制定计划，并独立管理自己的时间。

四、教学方法1.游戏式教学：通过扮演“时钟”“日历”等角色，让幼儿更容易理解时间的概念和单位；2.实地观察：通过户外活动、赏花等实地观察和记录时间变化，鼓励幼儿进行时间感知和经验的交流；3.情景模拟：通过模拟不同时段的生活情景，让幼儿理解时间的不同用途和重要性，并增强时间管理和计划的意识。

五、教学评估在学习过程中，教师可以通过提出谈话话题、绘画、填字游戏、拼图等多种形式，对幼儿的学习效果进行评估。

同时，教师还可以通过观察幼儿的表现等方式，及时发现与幼儿的时间观念和管理等方面相关的问题，并及时做出相应调整。

六、教学反思在幼儿园大班的时间教学中，教师需要针对不同的幼儿特点，采用多种不同的教学方法，以抑制幼儿对时间的朦胧认识，培养其对时间的敏感度和观察能力。

幼儿园《认识时间》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《认识时间》章节，详细内容包括：时间的概念、钟面的认识、时分秒的区分、简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生掌握时间的概念，理解时间的重要性。

2. 培养学生观察、认识钟面的能力，能够准确读取时间。

3. 培养学生简单的时间计算能力，提高逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：时分秒的区分，简单的时间计算。

重点：时间的概念，钟面的认识，准确读取时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学课件。

学具：每人一份钟面贴纸，计时器，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导孩子们认识到时间的重要性。

故事中，小熊因为不珍惜时间，错过了和朋友一起玩耍的机会。

2. 钟面的认识（10分钟）使用钟表模型，讲解钟面的结构，时针、分针、秒针的运行规律。

让学生观察并说出钟面上的数字和刻度。

3. 时分秒的区分（15分钟）通过教具和课件，引导学生学习时分秒的概念，区分它们之间的关系。

进行互动问答，巩固知识。

4. 读取时间（10分钟）分组进行读取时间的练习，让学生通过观察钟表模型，准确读取时间。

5. 简单的时间计算（10分钟）引导学生学习简单的时间计算，如：经过多少时间，开始和结束的时间等。

6. 随堂练习（15分钟）发放钟面贴纸，让学生在画纸上完成给定时间点的钟面设计。

教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 时间的概念2. 钟面的认识时针、分针、秒针数字和刻度3. 时分秒的区分4. 读取时间5. 简单的时间计算七、作业设计1. 作业题目：请学生在家观察家中的钟表，记录一天中三个不同时间点（如：早上起床、中午吃饭、晚上睡觉）的钟面设计。

2. 答案：学生完成作业后，家长协助检查，确保时间记录准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：布置一道思考题：如何合理安排时间，让自己的生活更充实？鼓励学生与家长讨论，分享自己的想法。

认识时间大班教案认识时间大班教案（精选10篇）认识时间大班教案篇1活动目标：1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程：一、活动导入1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。

这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3．教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。

2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

（幼儿思考后举手回答）3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4．游戏游戏一：抢答。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。

游戏三：画一画。

教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2．引出认识半点的方法（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。

幼儿园大班优质教案《时间》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》中的第四章《认识时间》，详细内容为：学习时钟的认读，掌握整点、半点的表示方法，了解时间的基本概念，培养幼儿对时间的管理意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读整点、半点的时间，并能够表述出自己的一天生活作息时间。

2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强时间观念。

三、教学难点与重点教学难点：正确认读整点、半点的时间。

教学重点：培养幼儿对时间观念的认识，养成珍惜时间的好习惯。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、磁性教具、时间卡片。

学具：幼儿用时钟、时间记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带时钟模型进入教室，邀请一名幼儿扮演“时钟先生”，通过调整时钟模型的时间，让其他幼儿猜测当前时间，引导幼儿关注时间的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示整点、半点的时钟表示方法，让幼儿观察并讲述其特点。

同时，引导幼儿用自己的时钟学具进行操作，加深对时间的认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放时间卡片，让幼儿认读并用自己的时钟学具表示出来。

期间，教师进行个别指导，纠正错误。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每组讨论并记录自己的一天生活作息时间。

然后，每组派一名代表进行分享。

六、板书设计1. 时间表示方法：整点：时针指向整数，分针指向12。

半点：时针在两个整点中间，分针指向6。

2. 时间观念：珍惜时间、遵守时间、合理安排时间。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个家庭作息时间表，并按照时间表执行一天的生活。

2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对时间有了更深入的认识，但仍有部分幼儿对时间表示方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）开展“珍惜时间，从我做起”主题活动，让幼儿在实际行动中践行时间观念。

关于幼儿园大班教案学习简单的时间概念在幼儿园大班的教学过程中，时间概念是一个非常重要的主题。

幼儿园大班学生通常在5岁至6岁之间，正处于认知和语言发展的重要阶段。

他们可以通过各种活动和教学资源来学习和掌握时间概念。

本文将介绍一些适用于幼儿园大班的简单时间概念教案，帮助幼儿更好地理解、记忆和应用时间概念。

第一部分：基础时间概念为了使幼儿更好地理解时间概念，教师可以通过一些基本的学习活动来开始教学。

以下是一些适用于幼儿园大班学生的基础时间概念教案。

活动1：早上、中午、下午和晚上通过介绍一天中不同时间段的名称，幼儿可以逐渐理解时间的概念。

教师可以利用绘本、图片和实物等资源，带领幼儿一起认识并理解早上、中午、下午和晚上的概念。

例如，教师可以用一个分别写有早上、中午、下午和晚上四个字的卡片，让学生在课堂上分类和理解这些时间概念。

活动2：日期和季节在掌握基本的时间概念之后，幼儿还可以学习日期和季节的概念。

教师可以利用各种活动让学生深入了解不同月份和不同季节的特点，例如通过展示不同季节的图片和实物，或者让学生根据季节来发挥自己的创造力绘画。

第二部分：加深时间概念的理解一旦幼儿对基本的时间概念有了初步的理解，就可以进一步通过更具挑战性的活动来加深他们对时间概念的理解和记忆。

活动1：钟面练习通过时钟练习来加深幼儿的时间概念理解。

教师可以为每个孩子准备一张双面卡片，上面写有数字和指针。

这个卡片可以有各种不同的数字和指针位置，从而让孩子们在课堂上练习与时间有关的概念，例如，问孩子几点了，孩子们可以转动自己的卡片，让指针指向正确的数字。

通过“告时间”的游戏，孩子们可以更好地理解和记忆时间概念。

活动2：时间迷宫让幼儿进一步理解时间的概念和运用。

教师可以设置一个时间迷宫，让幼儿在其中寻找通往目的地的正确时间路径。

例如，让孩子们在有时间数字的标志牌上记录时间，然后在迷宫中选择正确的转弯和方向，最终到达目的地。

第三部分：时间概念的应用在巩固了时间的基础概念之后，教师可以逐渐引导幼儿将时间概念应用到实际生活中。

大班教案认识时间教案标题：大班教案认识时间目标学生群体：大班（3-5岁）幼儿教案时间：1个学周，每天一堂课，每堂课时长约30分钟教学目标：1. 让幼儿理解时间的概念和基本单位（日、周和月份）；2. 培养幼儿对时间的观察能力，能够根据日常活动的顺序和时间的先后进行排序；3. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们对时间的敏感性；4. 通过参与与时间相关的活动，培养幼儿团队合作精神和自主学习能力。

教学准备：1. 一张大尺寸的日历海报；2. 不同颜色的卡片（代表不同的活动）；3. 闹钟或计时器；4. 图表或图片来帮助幼儿理解时间的概念。

教学流程：第一天：1. 通过展示日历海报，向幼儿们介绍时间的概念，并与他们讨论日常活动与时间的关系。

2. 在尺寸较大的卡片上写上不同的活动，如吃早餐、上学、午睡、午饭、活动时间等，并和幼儿一起按照顺序排序。

3. 引导幼儿通过观察、描述和说出每个活动所需的时间，如早上8点吃早餐，9点上学等。

第二天：1. 回顾昨天所学的内容，再次与幼儿一起排列活动卡片，并回顾每个活动所需的时间。

2. 向幼儿展示一个计时器或闹钟，向他们解释这些工具的用途，以及如何用它们来测量和记录时间。

并鼓励幼儿使用这些工具模拟一些活动的时间。

第三天：1. 引导幼儿参与一个时间排序游戏。

给每个幼儿发放一些活动卡片，并要求他们按照时间的先后顺序将卡片粘贴在一张大的时间轴上。

2. 让幼儿们模仿每个活动时的动作和表达，如刷牙时刷牙、上学时走路等，以帮助他们更好地理解时间的顺序和流逝。

第四天：1. 继续进行时间排序游戏，但这次幼儿需要在没有卡片的情况下用手势和口头表达来表示每个活动的时间顺序。

2. 引导幼儿进行晨、午、晚三个时间段的划分，并根据不同时间段列举一些常见的活动。

第五天：1. 鼓励幼儿自主参与时间排序游戏，让他们找到并贴上正确的卡片，同时在每个活动卡片旁边画上一个时钟表示所需时间。

2. 给幼儿分发一份简单的作业，要求他们根据日历海报上的信息回答与时间相关的问题，如季节的变化或特定日期的活动等。

大班认识时间教案教案背景认识时间是幼儿园课程中重要的一环，对幼儿的日常生活和日程安排有着重要作用。

在大班阶段，幼儿逐渐开始对时间的认知有了初步的了解，但仍然需要通过亲身经历和实际操作来进一步加深对时间的认识和理解。

本教案旨在通过一系列富有趣味性和互动性的活动，帮助大班幼儿进一步认识时间的概念，并能够掌握日常生活中的一些基本时间概念。

教学目标•通过活动，培养幼儿对时间的观察和感知能力；•让幼儿理解一天有24小时，一个小时有60分钟，一分钟有60秒；•帮助幼儿学习并能够准确使用日常的时间词汇，如早上、中午、下午、晚上、明天、昨天等；•培养幼儿良好的时间管理意识。

教学准备•着装：教师应穿着干净整洁的职业装或体验装；•教具准备：挂钟、卡片（上面写有不同的时间词汇，如早上、中午、下午、晚上等）、图片或绘本（描述不同时间段的活动或场景）、日历（展示当前日期）、计时器等；•教具布置：将挂钟放在教室中央显眼的位置，并准备一张大型的时间轴海报，图示一天的时间段（早上、中午、下午、晚上）。

教学过程导入环节（15分钟）1.教师与幼儿简单地聊一下时间的概念，例如“你们有没有什么时候起床、睡觉、吃饭的规定呢？”并让幼儿发表自己的看法。

2.教师引入今天的主题：“今天我们要一起学习时间，学习一天的时间是如何分段的。

”并带领幼儿观察教室中央的挂钟。

学习时间词汇（20分钟）1.教师展示卡片，上面写有不同的时间词汇，如早上、中午、下午、晚上等。

并向幼儿解释每个时间词汇代表的时间段。

2.教师使用图片或绘本，描述不同时间段的活动或场景，并邀请幼儿用适当的时间词汇来表达。

3.教师为幼儿设计一个时间词汇记忆游戏，将卡片翻转后，要求幼儿配对正确的时间词汇与对应的图片或场景。

时间轴活动（30分钟）1.教师带领幼儿观察时间轴海报，解释一天的时间段（早上、中午、下午、晚上）。

2.教师将幼儿分成若干小组，每个小组分配一段时间，让他们根据时间轴上的提示，描述该时间段在幼儿日常生活中可能发生的活动，例如早上起床、吃早餐，中午午休，下午上学等。