论合唱指挥的艺术魅力

⾳乐合唱艺术论⽂范⽂3篇合唱⾳乐艺术教育论⽂⼀、合唱艺术概析现代的合唱艺术属于展现声⾳共性的⼀种⾳乐艺术语⾔，它是通过多层次的不同声部结合多种表现⼿法，以达到声⾳的⾼度融合的⼀种极强的综合性艺术表现形式，在合唱演唱过程中，通过演唱的多⾳⾊、多声部、多层次、多形式融合。

所以它是群体艺术的结合的产物，也是⼀个通过有机组合的和谐整体。

合唱艺术其⾃⾝拥有的鲜明艺术特⾊，从演唱规模来看,合唱艺术是属于⼤型的声乐交响乐,其雅俗共赏。

合唱艺术是属于有着较⾼要求的⽆伴奏演唱,也是具有通俗性的⼤众性歌唱,它具有普及性强和参与⾯很⼴的特征。

在我们多年的合唱教学实践中深刻的领悟到:合唱所展现的是⼀种和谐的艺术,即歌唱、神韵、语⾔以及团队的和谐。

合唱的精髓就在于“和”,以和为贵、谐为美为审美标准。

其实合唱⾃⾝是具有很强的凝聚能⼒的，以及培养团队成员的团结精神以及集体荣誉感。

现代红歌合唱赛是就是以“红”为切⼊点，⼒求运⽤红⾊精神打动⼈、以激情振奋⼈，充分激发了民众对于民族的⾃豪。

这种红⾊歌曲的合唱盛宴不仅体现了“红歌”的艺术魅⼒，还是与当今时代主旋律相结合的成功典范，激发了⼈们的审美热情。

体现出民族的⽂化艺术素养，同时也展现着时代的精神⽓质。

⼆、合唱指挥者的艺术语汇⼀个优秀的指挥，在合唱排练之前，必须要认真做好准备⼯作，对合唱艺术作品要仔细研究分析，尤其是它的⽂化和时代背景、表现的风格特点与形式，准确领会词曲作者的艺术要求，深⼊挖掘出作品的重点部分和精彩乐段，在指挥中应注重对⾳乐节奏的把握，尤其是要做到“点”到情绪到，尽量精确设计每⼀个动作，把握作品的呼吸点、换⽓点、起拍、收拍，以及指挥的预⽰以及与合唱成员的眼神情感交流。

最⼤限度的把合唱队的艺术潜⼒表现出来，以及对不同性格特征的声乐艺术作品进⾏准确的表现。

因此，做为⼀个优秀的指挥者，除了应该具备基本的指挥技能和知识以外，还应具备以下⼏点：（⼀）在合唱中，指挥者的动作线条既要具备⼀定的技巧性，还应具有⾳乐性。

浅谈合唱中的指挥论文浅谈合唱中的指挥论文一、摘要指挥是合唱活动中的艺术领导者，以自己特定的手段---手势、眼神为主的身体动作和音乐修养，创造性地再现音乐作品中作曲者所要表达的思想感情。

指挥手势动作是无声语言，通过它领导演唱。

二、关键词：简史、形式、要求、拍点、速度、力度三、引言什么叫指挥？它是通过一点的动作、手势、表情把自己对音乐的感受、理解即审美要求传达给演唱、演奏者，并共同进行音乐表现和音乐创造的一种艺术。

法国“格里高利”教皇吕利曾说：“指挥是融组织、领导、表演为一体的艺术工作者。

”其本身是无声的，是用身体、手势、表情表达的对音乐作品进行的二度创作。

三大歌曲作曲巨匠：瓦格纳、门德尔松、奥托.尼古拉是最早从事指挥工作的。

指挥的最初形式有用手的记号、符号表示旋律何处该怎样表现和演唱的；有无专门指挥的，加入舞蹈用顿足的方式表现的；有兼职指挥的，用手的上下动作表示时间的计时单位或用有响声的乐器指挥，乐队一般交给第一小提琴手；专业指挥出现后，如法国哈赛，作曲家受他的影响开始从事指挥，19世纪指挥已处于较突出地位，例如：贝多芬、法国柏辽兹等。

四、正文（一、）指挥的职责1、组织指挥对合唱队浮负有全面的指导责任，包括教学计划的制定、实施或合唱队宗旨的确定，队员的选择，日常管理，训练和排练、演出等。

2、训练制定训练方案既要切合世纪，又应有一定的超前性，训练应循序渐进，方法要科学、有效，善于启发，严格要求，不断提高集体的合唱水平，完美表达作品内容。

在课堂上，应使所有兴趣、程度不同的学生，都能融入到合唱的美感中。

3、排练包括曲目的选择，案头工作真不，排练计划的制定和实施，逐步达到预期目的。

4、演出使一系列工作的最后阶段，要尽一切可能把平时教学或排练所获得的艺术效果展示给听众，要关心所有可能影响演出效果的因素，使演出尽善尽美。

此外，指挥应当使高尚音乐的倡导者，通过自己的教学过演出，使优秀音乐深入人心。

（二、）指挥应具备的条件和要求指挥首先要具有一定的专业知识基础，因为指挥是合唱集体的核心，必须在思想修养、艺术修养、音乐理论和技能，工作能力等方面具有较高的水平才能胜任。

合唱与指挥宝山区第一中心小学何薇一、合唱的四大特点：1、音域宽。

2、气息长。

它既可以整体统一呼吸，以表现不同层次的起伏，还可以在全体合唱队员中进行循环呼吸。

循环呼吸是合唱中特有的呼吸方法，它由队员在不破坏合唱整体音响的前提下轮流补充气息，使合唱音乐不间断，没有句读逗号间隙，用以表现流畅、连贯、悠长等一些特殊的艺术情感。

3、力度大。

合唱可以根据人的多少，其音量是一个人的30倍、60倍，甚至更多，由于人的优势，所以力度的对比和变化是最具表现力的。

能运用力度的变化和对比，勾画出不同的意境和场景。

4、音色多（混声）二、指挥的要求：1、指挥是合唱的灵魂，合唱指挥他首先接触的对象是群体的人，所以要求指挥必须具有团结精神和较强的组织协调能力，只有这样，才能带领合唱集体共同进行艺术的再创造。

2、具有良好的听觉能力和音乐感悟能力，以及丰富的音乐基础理论知识和娴熟的视谱能力。

3、歌声是检验歌唱方法的唯一标准。

作为合唱指挥，其任务就是要指挥合唱队员用人声来演唱出和谐、纯真、动听的声音，要求指挥不仅自己能演唱出圆润、明亮、松弛的声音，而且还能及时纠正合唱队员不正确的声音，逐步清除多余的力量和错误的方法，使合唱队的声音既有外声部的控制能力、有由内圣布复合音色的协调能力，从而真正体现出人声演唱无穷艺术魅力。

三、合唱的发声训练：著名的指挥家马革顺教授将歌唱的状态科学地总结为12个字：脑袋空、喉咙慢、肩膀宽、腹部紧。

在排练中，我们要按照这12字的要求有目的的去练：1、松：各部分肌肉放松，舌根平放、下巴不翘起不下缩。

2、扬：收起小腹，姿势端正，精神状态振奋专注，是“我要唱”而不是“要我唱”。

3、竖：打哈欠感觉提，还有想象北方人儿化音，一唱就想到“儿”这个字，两手指去碰耳朵后的凹处，馅下去多的说明打开得越好。

4、上：声音往上走，仿佛唱入眉心，多运用高位置的朗读歌词的方法，必须是轻声的，效果非常好。

5、下：吸气要横不要竖，这样吸入的气就比较多、深，千万不要耸肩。

初中音乐中的合唱指挥技巧分享合唱是一种集体表演形式，通过多个声部的合理组合和指挥来演奏一首曲子。

在初中音乐教育中，合唱是一门重要的课程，既有利于培养学生的音乐素养，又有助于培养学生的团队合作精神。

而作为合唱团的指挥，必须具备一定的技巧和责任心。

本文将分享一些初中音乐中的合唱指挥技巧，以帮助指挥们提升他们的指挥水平。

首先，合唱指挥应该具备良好的音乐素养。

音乐素养是指对音乐的理解和把握能力，包括音乐文化、音乐理论、音乐技巧等方面的知识和能力。

只有具备了较高的音乐素养，指挥才能更好地理解和演绎合唱作品，给予学生正确的指导。

其次，合唱指挥要注重合唱团的声部培养。

合唱团通常由男声、女声和混声三部分组成，每个声部都有自己独特的特点和要求。

指挥应该根据学生的声音特点和水平，合理分配声部，进行声部的培养和训练。

对于初中生来说，声部的培养对于他们的音乐发展具有重要的意义，指挥应该注重培养他们的音准、音色和音量等方面的基本功，使合唱团的各个声部更加协调和谐。

此外，合唱指挥还需注意合理的身体语言和指挥技巧。

身体语言是指指挥的表情、手势和动作等，这是指挥与合唱团进行有效沟通的重要手段。

指挥应该注重自身的仪态和形象，用自己的身体语言传达给学生正确的指导和表达意图。

在指挥技巧方面，要掌握合唱作品的节奏、音高、音色等要素，能够清晰地传达给合唱团，使学生能够准确地把握音乐的要求。

除此之外，合唱指挥还需注重音乐的解读和表达。

每一首合唱作品都有它所独特的情感和内涵，指挥应该通过自己对作品的深入理解和解读，能够准确地传达给学生，并引导他们用合适的表达方式演唱出作品的情感。

指挥要注重音乐的细节、动态变化和情感起伏，通过细腻的指导和引导，使合唱团的演唱更加丰富、生动。

最后，合唱指挥要注重团队的建设和激励。

合唱是一种集体表演形式，需要每一个成员的共同努力和团队配合。

指挥应该注重培养学生的团队合作精神，加强合唱团的整体性，让每个学生都能感受到团队的力量和魅力。

浅谈童声合唱的魅力在艺术教育蓬勃发展的今天，童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱，它对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，艺术修养的形成，音乐视野的扩大，聪明才智的发展，起着巨大的影响。

一、童声合唱——心灵的歌唱有人说，世界上人与人沟通最好的语言是音乐，世界上最纯净、最美妙的声音是孩子们的歌声。

而合唱正是一门训练人声的综合艺术，童声合唱是所有合唱中最接近天籁的。

著名的维也纳童声合唱团以优美的童声征服了世界，人们称之为“天籁童声”，该乐团已经拥有500年历史，与维也纳爱乐乐团被视为奥地利的两大国宝，是世界上最著名的音乐团体之一。

这是一群用心灵歌唱的小天使。

在维也纳，儿童时代要成为维也纳童声合唱团的一名成员，到了而立之年应该成为骑术学校的一名骑手，年近花甲则要当一名政府官员。

这是维也纳人向往的三个职业。

“音乐神童”莫扎特，“歌曲之王”舒伯特，“交响乐之父”海顿都曾经是维也纳童声合唱团的成员。

我国很有成就的名人小的时候也都参加过童声合唱。

如著名歌手蔡国庆，杨钰莹;著名主持人鞠萍姐姐。

童声合唱的经历都在她们的人生中产生了重要的影响。

在21世纪的今天，无论是中小学阶段、大学阶段还是将来走向社会。

相信少年时期童声合唱的经历也将会影响孩子们的一生。

不可能每个合唱团都家喻户晓。

但是每个歌唱的孩子都是愉快的，我们要多给他们创设展示的平台。

通过排练、录音、录像、演出等等这些活动，丰富孩子们的课余文化生活。

尤其在各种演出活动中，在把歌声带给听众的同时，也必然会给孩子们带来欢乐，增强他们的自豪感和荣誉感，提高他们的自信心和进取精神。

一定不要闭门造车，要让孩子们多表演，无论是普通演出还是比赛，你会每次看到孩子们在演出中一次次进步一次次绽放，所有为合唱付出的心都能感受到收获的喜悦。

合唱已经成为了孩子们生命的重要组成部分，歌声在血液里流淌，从心灵放飞。

二、童声合唱——团队的活动我国著名教育家陶行知先生说：“集体生活是学生自我向社会化道路发展的推动力，为儿童的发展所需要，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终生是一个悲剧。

合唱艺术最大的特点是“谐和”。

各种表演形式和训练方法最终要使合唱的声音有共性，相互融合，通过训练每一位成员的准确性、灵活性、敏捷性和集体适应性达到情感色调、咬字吐字协调的效果。

人类自发现了集体歌唱的奥妙——“谐和”后，多声部的泛音共鸣就孕育了合唱这一艺术表演形式。

合唱能够使人声的表现力得以极大地拓展。

合唱是人声的组合，我们知道，不同的人声有不同音色、音域和表现力。

按照人声的音色特点进行组合，一般我们可以分为混声合唱、男声合唱、女声合唱、童声合唱四种。

相对于独唱来说，合唱在演唱上具有气息更长、音域更宽、力度幅度更大、音色更丰富等特点。

声部是合唱队的基本单位。

合唱的艺术再现是通过不同声部的共同协作得以实现的。

各个声部音色的融合与协调产生了丰富的合唱音色。

其中，循环呼吸是合唱艺术中特有的一种呼吸方法，也叫做链式呼吸或者轮流呼吸。

演唱长时值的乐句或者乐段时，合唱队员在保持音量不变的情况下，在旋律不同的地方、不同的时间轮流换气，从而以取得音乐不间断的效果。

聆听合唱，会使人的心灵受到强烈的震撼；融入合唱，更会使人的情感得到升华。

另外，在我们对一个合唱团进行训练的时候，我们一定要考虑声音的和谐程度，越和谐的声音才能够真正体现出合唱的魅力之所在。

合唱并不像独唱一样有自己独特的音色，即个性。

合唱训练中要求声音要有共性，要求相互融合。

一、合唱艺术的特点合唱有不同的种类以及各类合唱的组成，不同种类、不同的合唱组成等。

无论哪一种合唱，合唱作品中有哪些形式，合唱艺术都具有以下几个特点：（一）协调合唱是一种集体声乐活动。

在集体中又形成了若干的基层组成部分。

这种基层的组成部分就是声部的分部。

每个声部在集体音响中必须达到协调的要求。

协调是由音量、音色、音准（或音高）三种因素结合而成的。

合唱的音响只有每个声部中在这三个因素取得相互应有的联系时，才能够获得协调的效果。

（二）色调音乐在进行中的时候，是需要通过一定的时间来表达内容，来表达内心的思想感情的。

高中音乐教学中的合唱指挥技巧在高中音乐教学中，合唱指挥是一门重要的艺术技巧。

它不仅要求指挥者具备扎实的音乐理论基础和敏锐的音乐感知能力，还需要掌握一系列精准的指挥动作和手势，以引导合唱团成员达到和谐、美妙的合唱效果。

合唱指挥的重要性不言而喻。

首先，一个出色的指挥能够统一合唱团成员的节奏、音准和表现力，使整个团队如同一个紧密协作的有机体，共同诠释音乐作品的内涵。

其次，指挥通过手势和表情传达情感和意图，激发合唱团成员的艺术创造力和表现力，提升合唱的艺术感染力。

再者，指挥在排练过程中能够发现并解决合唱团存在的问题，不断优化合唱效果，使合唱团的水平得到逐步提高。

要成为一名优秀的高中合唱指挥，需要具备多方面的素养和技巧。

音乐素养是基础。

指挥者必须精通乐理知识，包括音符、节拍、调式、和声等，能够准确理解和分析音乐作品的结构和特点。

同时，要有良好的视唱练耳能力，能够敏锐地辨别音准、节奏的偏差，并及时予以纠正。

此外，广泛涉猎各种音乐风格和作品，积累丰富的音乐经验，对于更好地理解和诠释不同类型的合唱作品至关重要。

指挥手势是指挥与合唱团成员沟通的主要方式。

手势要清晰、准确、简洁，让合唱团成员能够一目了然。

起拍动作要果断，明确给出起始的速度、力度和节奏。

在指挥过程中，通过手势的大小、强弱、高低来控制音量的变化，用线条的流畅性和节奏感引导音乐的韵律。

例如，用大而有力的手势表示强音，小而轻柔的手势表示弱音；用向上的手势表示高音，向下的手势表示低音；用平稳的手势表示匀速的节奏，用急促的手势表示快速的节奏。

面部表情和身体语言也是指挥表达情感的重要手段。

指挥者的眼神要专注而富有感染力，能够与合唱团成员进行心灵的交流。

微笑、皱眉、点头等面部表情可以传达出对合唱团表现的肯定或不满，激励他们更好地发挥。

身体的姿态和动作要与音乐的情感相呼应，增强指挥的表现力和感染力。

比如，在激昂的段落可以挺直身体，加大动作幅度；在抒情的段落可以身体微微前倾，动作更加柔和。

摘要合唱是集体的声乐艺术，是演唱多声部声乐作品的音乐形式，它以统一和谐的声音，抒发情感，表达共同意志。

我国的合唱艺术事业是在传统的，广泛的，群众性的歌咏活动的基础上发展起来的,运用这种形式表达时代的强音和人民的心声，是时代的需要，人民的需要，社会的需要。

它具有很强的凝聚力和群众性，所以对于合唱指挥的指导工作是进行合唱教学和开展合唱活动的关键。

在群众合唱中,指挥的作用非常重要。

对于非专业团体的群众合唱来说,指挥要通过明显的手势来对每个声部进行提示,以达到声部的和谐统一,使合唱进行整齐划一给人以没的享受。

关键词:合唱学:指挥学;实践目录第一章合唱的界定 (1)第二章指挥的概念界定及在合唱中的重要地位和作用 (1)第三章合唱指挥应具备的素养 (2)第四章总结 (4)第一章合唱的界定合唱是音乐表演的一种常见形式。

主要以多声部的人声演唱为特征。

它是声音共性的艺术，是通过多声部多层次多种表现手段及处理方法达到高度协和的一种综合性极强的艺术有机组合的和谐的整体。

合唱包括了和声的功能，复调，转调等多种旋律织体的表现形式。

它音域宽广，音色丰富，极富于声音表现力。

一个合唱团艺术水平的高低，预示了这个团每个队员的音乐功底，修养和文学造诣。

因此合唱指挥又起着至关重要的主导作用。

一个好的指挥的排练能给合唱队员留下最有价值的音乐知识和对音乐的感受了，更能给观众留下最有价值的艺术享受。

合唱艺术代表着一个国家名族文化艺术素质，体现了时代的精神面貌，它是体现国风国贸的一个方面。

合唱本身具有强大的凝聚力，对培养人们的集体主义荣誉感和团结精神，具有不可忽视的积极作用和影响。

合唱艺术最能够体现人们群体的思想感情，同时也最能提高人们对音乐的理解，培养人的综合素质。

合唱艺术是声乐领域中更高层次的一种表现形式，通过延长可以给人们多形式，多音色，多声部，多层次的艺术享受，同时陶冶人们灵魂，提高人们审美能力，使人的精神领域得到一种升华。

因此合唱艺术有着它自身鲜明的艺术特色。

合唱指挥培训心得体会6篇合唱指挥培训心得体会1一、自我定位是关键一般而言，影响毕业生自我定位有如下因素：其一是职业定位模糊。

由于是初次择业，多自考毕业生大都抱着“边走边瞧，边走边跳，走一步，算一步”的想法，没有认真想一想自己的职业定位问题，也没有一个职业生涯规划。

其二是不能正确地评价自己。

有的毕业生在择业过程中总是过高地估价自己，自我定位过高――工资看外企、职位看白领、单位看名气、环境看气派，因此总是找不到一个适合自己的就业岗位，到最后反而“嫁不出去”。

其三是社会因素的干扰。

―些毕业生往往受亲朋好友的影响较大，自己明明已看好某个职位，该职业也较符合自己的综合能力，可周围的亲友一有反对之声，自己就开始动摇了。

现实生活中存在的社会职位竞争的不公平、操作的不规范现象，也常常使自考毕业生感到很迷茫，找不准位置，看不清方向。

其四是心理素质不过硬。

当前我国正处于深刻的社会变革时期，一些毕业生没有完全适应这种变革，在职业定位时往往为心理因素左右，因此很准做出理性的选择，在择业中或盲目从众，或消极逆反;不是过于自尊，就是过于自卑，凡此种种，都会对自考毕业生顺利就业形成巨大的障碍。

因此，毕业生在选择职业的过程中，首先要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，规划自己的职业生涯;其次，要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位;另外，毕业生还要排除各种外界干扰，如果自己和用人单位彼此都很满意，就应该早做决断。

尽快签订就业协议;再者，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求自考毕业生努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。

二、准确把握自身优势由于历史的、现实的、主观的、客观的原因，三类学校的毕业生在社会职业的选择上却常常处于劣势。

由于一些用人单位对其抱有偏见，甚至明确宣布“只要211工程学校”，从而给广大“三流学生”择业就业带来了很大困难。

事实上，无论专业知识积累还是动手能力，我们往往都名校生毫不逊色，甚至某些方面比其还更胜一筹。