大班数学-羊羊造房

幼儿园大班数学课教案《造房子》教案标题：《造房子》教案内容：课时：1课时（约45分钟）教学目标：1. 通过游戏的方式，让幼儿了解房子的基本结构和房屋的功能。

2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

3. 引发幼儿对建筑的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

教学准备：1.《造房子》游戏卡片，包括房屋的各个部分和一些家具。

2. 绳子、椅子等辅助教具。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师带着幼儿参观幼儿园周围的房子，介绍房子的外观和功能。

2. 教师提问：你们家的房子是怎么样的？你们最喜欢房子的哪一部分？3. 引导幼儿讨论，激发幼儿对房子的好奇心和兴趣。

步骤二：游戏介绍（5分钟）1. 教师分发《造房子》游戏卡片给幼儿，向幼儿介绍游戏规则。

2. 教师解释卡片上的图案代表的是房子的哪一部分或家具。

3. 教师示范将卡片按照正确的顺序组成一个房子。

步骤三：游戏实践（20分钟）1. 教师安排幼儿分成小组，每个小组选出一个“建筑师”和一个“拆房工”。

2. 游戏开始，建筑师根据卡片上的图案选择合适的部分和家具，组成一个房子。

3. 拆房工观察建筑师的房子，然后尽快将房子拆解成单个的卡片。

4. 拆房工拆房完成后，幼儿交换角色，继续进行游戏。

步骤四：总结（10分钟）1. 教师引导幼儿总结游戏中的问题和解决方法，让幼儿分享自己的经验和心得。

2. 教师与幼儿讨论房子的功能和不同部分的作用。

3. 教师鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，设计自己理想中的房子。

步骤五：延伸活动（5分钟）教师鼓励幼儿在课后时间里，用玩具积木、纸板等材料自己动手制作房子。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，以及解决问题的能力。

2. 收集幼儿完成的房子照片或绘画，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 老师记录教学过程中的问题和幼儿的发展情况，为进一步的教学提供参考。

中班优秀数学教案《羊羊搬新房》一、教学目标1.让幼儿通过操作，感知物体的长短、高低、粗细等特征。

2.培养幼儿的分类、排序和推理能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够根据物体的特征进行分类、排序。

2.教学难点：引导幼儿发现物体的长短、高低、粗细等特征，并运用这些特征进行推理。

三、教学准备1.教具准备：长短不同的木棍、绳子、盒子等物品；图片若干，内容包括长短、高低、粗细不同的物体。

2.环境准备：安静的教学环境，确保幼儿能够集中注意力。

四、教学过程1.导入（1）教师出示长短不同的木棍，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师引导幼儿发现，这些木棍有长有短，粗细也不一样。

2.感知物体的特征（1）教师将长短不同的木棍分别放入盒子中，让幼儿观察并说出它们在盒子中的位置。

（2）教师引导幼儿发现，长的木棍放在盒子的一端，短的木棍放在盒子的另一端。

（3）教师出示图片，让幼儿找出图片中长短、高低、粗细不同的物体，并说出它们的特点。

3.分类和排序（1）教师将长短不同的木棍、绳子等物品摆放在桌面上，让幼儿按照长短、粗细等特征进行分类。

（2）教师引导幼儿尝试将分类后的物品按照一定的顺序排列，如从长到短、从粗到细等。

（3）教师鼓励幼儿互相交流，分享自己的分类和排序方法。

4.推理游戏（1）教师出示长短、高低、粗细不同的图片，让幼儿观察并找出规律。

（2）教师提问：这些图片中，哪一张与其他图片不同？为什么？（3）教师引导幼儿发现，图片中的物体有长短、高低、粗细等特征，找出不同的图片并进行推理。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固物体的特征。

（2）教师出示生活中的物品，让幼儿运用所学知识进行分类、排序。

（3）教师鼓励幼儿在家庭中寻找类似的物品，与家长一起进行分类、排序游戏。

五、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、操作、推理等多种形式，让他们感知物体的特征，培养了他们的数学思维。

大班数学优秀教案及教学反思《造房子》教学目标1.学习数学中的几何概念和图形构造方法。

2.学习利用基本图形进行房屋模型的创作。

3.提高学生的动手操作能力、观察能力和空间想象能力。

教学准备1.教具准备：红、蓝色纸，剪刀、胶水、量角器。

2.学生准备：打印好待造房屋平面图纸，准备好装订好的作品集。

教学过程第一步：导入新课展示各种房子的图片，让学生认识不同类型的房子。

第二步：引入几何概念通过导入不同的几何概念，如正方形、长方形、三角形等，让学生明确各个基本几何形状的特点和应用场景。

例如，正方形的四边相等，长方形则长度和宽度不同。

第三步：基础练习将教师事先准备好的红、蓝色纸板矩形形状分发给学生，让学生将红色矩形纸板剪成两个正方形，蓝色矩形纸板剪成一个正方形和一个矩形。

然后，让学生根据这些几何形状来组合出二楼带吊顶房间的模型。

第四步：小组讨论让学生分成小组，确定他们自己想要建造的房子。

他们可以讨论，思考，甚至可以做出草图。

第五步：房子模型的制作让学生根据自己想要建造的房子提供的平面图纸进行模型的制作。

在这个阶段，教师需要引导和帮助学生制作模型，帮助他们遇到的问题，并提醒他们空间结构的合理性。

第六步：展示作品和讨论学生完成后，通过小组展示和全班讨论，让他们分享他们完成的模型，让全班了解不同的房子设计和建造过程中的思考和艰难之处。

教学反思《造房子》的课程设计 enables students to build their own houses, while promoting their spatial imagination and the application of math concepts. 在此次教学中，老师根据学生的兴趣，从实用出发，让学生在实际的建造中学会了许多重要的数学知识(如几何形状)，让学生充分得到大量的操作实践，同时也学到了如何解决问题的方法和技能。

然而，这是一项能力比较强和敢于尝试的学习任务，有一些学生在建造房子的过程中，可能会遇到一些容易迷失方向和烦躁的情况，这时候教师需要及时的鼓励和解答他们的疑问，使他们不要对自己的学习怀疑。

中班数学优质课教案及教学反思《羊羊搬新房》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解数的守恒。

2.培养幼儿动手操作、观察、分析问题的能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过操作活动，感知和理解数的守恒。

2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决实际问题。

三、教学准备1.教具：小羊玩偶、房子模型、数字卡片、操作材料等。

2.学具：每组一套操作材料（包括小羊玩偶、房子模型、数字卡片等）。

四、教学过程（一）情境导入1.教师出示小羊玩偶，引发幼儿兴趣。

2.教师讲述故事《羊羊搬新房》，引导幼儿关注小羊搬新房的过程。

（二）操作探索1.教师出示房子模型，让幼儿观察并说出房子的数量。

2.教师将小羊玩偶放入房子中，让幼儿观察并说出小羊的数量。

3.教师提问：“小羊们要搬新房，你们能帮它们找到合适的房子吗？”4.幼儿分组操作，将小羊玩偶放入房子中，使每座房子里的小羊数量相同。

（三）分享交流1.教师邀请幼儿分享自己的操作过程和结果。

2.教师引导幼儿发现：房子里的小羊数量相同，但房子的数量不同。

（四）游戏巩固1.教师出示数字卡片，让幼儿找出与卡片上数字相同数量的小羊玩偶。

2.幼儿分组进行游戏，比一比谁找得快、找得准。

2.教师提出问题：“你们在生活中还有哪些地方遇到过数的守恒呢？”3.幼儿分享自己的经验，教师给予肯定。

五、教学反思在教学过程中，我注重引导幼儿动手操作、观察、分析问题，培养他们的合作意识。

通过分享交流，我发现幼儿对数的守恒有了初步的认识，能够运用数学方法解决实际问题。

然而，在课堂中也有一些不足之处。

例如，在操作探索环节，部分幼儿对于房子的数量和大小有一定的困惑，需要教师更多的引导和帮助。

在游戏巩固环节，部分幼儿对于数字卡片和小羊玩偶的匹配仍存在困难，需要教师更多的关注和指导。

总体来说，这节数学优质课达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注每一个幼儿的学习情况，努力提高他们的数学素养。

大班数学教案造楼房1. 教学目标•了解建筑物的基本结构和构造原理；•学习用数学知识解决实际问题；•提高学生的逻辑思维和创造力。

2. 教学准备•教师准备：课本、黑板、彩色笔；•学生准备：铅笔、橡皮、直尺等。

3. 教学过程第一节：认识建筑物1.师生对话：•教师：同学们，你们住的楼房是怎么样的？•学生：高楼大厦，有很多层。

•教师：那你们知道楼房是怎么建造的吗？2.引入新知：•教师：楼房是由什么构成的呢？•学生：砖块、钢筋等。

•教师：不错！建筑物中最基本的单位是砖块，再加上钢筋等材料进行加固，才能建造出高楼大厦。

3.教师出示图片或模型，解释楼房的构造原理：•① 地基：楼房的基础，用来支撑整个建筑物，必须坚固。

•② 柱子：楼房的骨架，起到支撑作用。

•③ 横梁：连接柱子，增加楼房的稳定性。

•④ 砖块：填充在横梁之间，形成墙壁，承受外部压力。

4.教师总结：•教师：通过上述介绍，我们认识了楼房的基本构造。

•学生：楼房的构造很复杂。

第二节：数学在建筑中的应用1.师生对话：•教师：同学们，数学在建筑中有哪些应用呢？•学生：测量、计算面积和体积等。

2.引入新知：•教师：不错！数学在建筑中起到重要的作用。

让我们来一起看看数学是如何应用到建筑中的。

3.教师示范：•教师：假设我们要修建一个正方形的房间，边长为3米。

那么房间的面积和周长分别是多少呢？•学生：面积是9平方米，周长是12米。

•教师：很好！通过这个例子，我们学习到了计算房间面积和周长的方法。

4.学生练习：教师提供更多类似的练习题，学生自主解答和交流。

第三节：设计自己的楼房1.引入新知：•教师：同学们，你们可以想象一下自己的理想楼房是什么样子的。

•学生：高楼大厦、有花园、游泳池等。

•教师：那么，我们来用数学的方法设计自己的楼房吧！2.学生任务：•教师：请同学们利用数学知识设计一个楼房，要求包括房间数、面积、高度、门窗位置等。

3.学生展示：•学生依次展示自己的设计方案，并通过口头和书面的方式介绍自己设计的楼房参数和理念。

大班数学聪明的喜羊羊活动教案范文第一章：活动目标1.1 了解喜羊羊的故事背景，培养幼儿对数学的兴趣。

1.2 通过喜羊羊游戏，培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

1.3 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的口语表达能力。

第二章：活动准备2.1 准备喜羊羊的图片、数学卡片、羊羊贴纸等教具。

2.2 创设一个生动有趣的环境，准备相关背景音乐和视频。

第三章：活动过程3.1 引入：播放喜羊羊的主题曲，吸引幼儿的注意力，引导幼儿讲述对喜羊羊的了解。

3.2 讲解：向幼儿介绍喜羊羊的故事背景，展示喜羊羊图片，引导幼儿观察喜羊羊的特点。

3.3 游戏：设计一系列喜羊羊数学游戏，如喜羊羊找不同、喜羊羊配对等，让幼儿在游戏中学习数学知识。

3.4 总结：引导幼儿分享自己在游戏中的收获，总结喜羊羊的故事情节，培养幼儿的口语表达能力。

第四章：活动延伸4.1 布置作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数学问题，并尝试解决。

4.2 环境创设：在班级环境中布置喜羊羊的数学主题墙，展示幼儿的作品和收获。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数学知识的掌握程度。

5.2 搜集幼儿在游戏中的作品，评价幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

5.3 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。

第六章：活动注意事项6.1 确保教学环境安全，避免教具造成幼儿伤害。

6.2 关注每个幼儿的学习进度，针对不同程度的孩子给予适当的引导和支持。

6.3 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互尊重、互相帮助。

第七章：教学资源7.1 喜羊羊动画片片段7.2 喜羊羊图片及数学卡片7.3 羊羊贴纸7.4 背景音乐和视频第八章：教学内容8.1 认识数字1-108.2 学习简单的加减法运算8.3 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力8.4 了解喜羊羊勇敢、聪明的特点，培养幼儿积极向上的品质第九章：教学步骤9.1 观看喜羊羊动画片片段，引起幼儿兴趣9.2 展示喜羊羊图片，引导幼儿观察并讲述9.3 进行数学游戏，让幼儿在游戏中学习数字和加减法9.4 总结活动内容，让幼儿分享自己的收获第十章：家长沟通与反馈10.1 向家长介绍活动内容和目标，让家长了解幼儿在园的学习情况10.2 鼓励家长参与幼儿的学习过程，提出建设性意见10.3 定期收集家长反馈，了解幼儿在家的表现，不断调整教学方法第十一章：教学活动时间表11.1 活动一：认识数字1-10（20分钟）11.2 活动二：喜羊羊加减法游戏（25分钟）11.3 活动三：喜羊羊找不同（20分钟）11.4 活动四：喜羊羊配对游戏（25分钟）11.5 活动五：喜羊羊数学故事分享（20分钟）第十二章：教学活动指导12.1 活动一：通过动画片片段引导幼儿认识数字1-10，讲解数字的含义。

【幼儿园精品教案】大班数学课教案《造房子》
活动目标：
1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏，感知数越大组合的方法越多。

2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。

活动准备：
三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。

活动过程：
一、观察照片
1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。

2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？
3、小结：不同的房屋有不同的功用。

二、玩"造房子"游戏
1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。

2、介绍规则：
1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木
2）每次组合的方法不能重复。

3）如果重复、错误需拆掉重建。

3、幼儿分组游戏，教师观察。

三、观察房屋的变化，并讨论
1、看看搭好的房屋有什么变化？
2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。

3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？
教学反思：
在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩
子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。

整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵
守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。

中班优秀数学教案《羊羊搬新房》教案名称：《羊羊搬新房》——数学教案教案类型：中班数学教案教案时长：1课时教学目标：1. 通过游戏《羊羊搬新房》，让幼儿能够掌握实际物体的数量，认识数字的意义；2. 培养幼儿的观察能力和应用数学的兴趣；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 游戏道具：塑料羊、房子模型、数字卡片；2. 幻灯片或图片资源：羊羊搬新房的故事情节；3. 数字卡片或纸板：1-10的数字。

教学步骤：一、导入活动（10分钟）1. 准备一个房子模型和一些塑料羊，向幼儿介绍房子和羊羊；2. 讲述《羊羊搬新房》的故事情节，提问幼儿：“羊羊搬了几间新房？羊羊搬了几只羊？”帮助幼儿认识数字的意义。

二、游戏活动（30分钟）1. 让幼儿分成小组，每个小组有一个房子模型和一些塑料羊；2. 给每个小组发放数字卡片或纸板，让幼儿根据羊羊搬新房的情节，搬运相应数量的羊到房子里；3. 引导幼儿在游戏过程中合作、交流，通过模拟搬运羊的过程，让幼儿掌握实际物体的数量和数字的概念。

三、活动总结（10分钟）1. 让每个小组展示他们搬运羊的结果，让幼儿发言说出他们搬运的羊的数量；2. 总结游戏中学到的内容，提问幼儿：“你们搬运羊的过程中有什么困难？是怎样解决的？”引导幼儿思考和分享。

教学延伸：1. 在游戏中可以引导幼儿从数字的角度思考问题，例如：“如果羊羊搬了15只羊，需要几间房子？”；2. 可以将羊羊搬新房的故事情节制作成图片故事书，供幼儿阅读；3. 可以让幼儿用手指或计数器数数，理解数字表示的数量意义。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括对数量概念的理解、合作能力和团队精神；2. 监听幼儿的发言和回答问题，了解他们对数字概念的认识程度。

教学反思：1. 游戏的设置需要合理，以激发幼儿的兴趣，并让幼儿能够在游戏中实际体验和应用数学知识；2. 需要及时观察和引导幼儿，确保他们能够准确理解并应用数字概念；3. 在游戏后的活动总结中，可以通过与幼儿的互动交流，进一步加深他们对数字概念的理解。

中班数学活动羊羊搬新房教案与反思教学背景与目的这是一个中班的数学活动教案，适用于3-4岁的幼儿，主要目的是让幼儿通过游戏的方式掌握基本的计数与比较大小的概念，培养其数学思维与操作能力，同时加强群体合作，促进沟通与表达能力的发展。

教学准备教具•集合体羊羊、新房和小球等准备工作•在教室或户外设置一个模拟房屋的小空间，上面挂有一个模拟的牌子，上面标有数字1，表示新房•放置一堆小球或其他物品，用于计数或比较大小教学流程第一步：介绍羊羊搬家的故事在开始活动前，老师先给幼儿们讲解一下羊羊搬新房的故事，让幼儿们了解到羊羊要搬离旧房子，搬到新的房子里去，但是羊羊不知道新房子在哪里，需要与其他朋友一起帮助他找到新房子。

这个故事的主要目的是培养孩子们的共情能力和参与感，在此基础上教学会更加顺利和有效。

第二步：搬家义工的角色老师询问幼儿谁想要做羊羊搬家的义工，期望几个小朋友能够积极地响应。

选择的孩子可以戴上搬家帽子，成为活动的义工，主要负责带领大家一起搬家的过程。

第三步：计数与比较大小让羊羊搬家的期间，幼儿们在指导下进行计数，可以让孩子们自己数数，也可以通过一个小朋友统计总数。

接着，让幼儿们来比较不同场景下小球数量的多少。

比如，在旧房子内放置5颗小球，新房子内放置8颗小球，引导孩子认识到新房子里的小球更多，让小工妹发现了。

第四步：群体合作让小朋友们围绕着新房子及其牌子，按规定路线挨个数数，确保每个孩子都能够参与其中，并有一个清晰的认知过程。

老师可以给出指示让孩子们按照不同的路线进行寻找，这样可以增加孩子们的思维难度，并提高孩子们的多元思考能力。

同时，老师也可以适当地调整路线的长度，让小朋友们能够感觉到探索的过程有趣且有挑战性。

教学反思整个羊羊搬家的数学活动使孩子们在玩耍的过程中学习了计数和比较大小的概念，增强了孩子之间的合作精神。

通过游戏，孩子更能够关注旁边的人和物，从而建立自己的社区意识。

由此可看出，游戏在幼儿园数学教学中发挥的作用尤为重要，在教学过程中，老师应该加强探究性学习和合作学习的教学方法。

活动目标：
一、用5之内的组成玩"造屋子"的游戏，感知数越大组合的方式越多。
二、关切周围建造的衡宇，体会城市面貌的转变。
3、培育幼儿比较和判定的能力。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
五、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
三角形积木4块、长方形积木假设干、屋子照片假设干。
活动进程：
一、观看照片
一、说说幼儿园周围有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。
二、谈谈自己家的衡宇什么样?几层楼?
3、小结：不同的衡宇有不同的功用。<快思教师.教案网出处>
二、玩"造屋子"游戏
一、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
二、介绍规那么：1)依照屋顶上的数字寻觅能够组合的积木
2)每次组合的方式不能重复。
3)若是重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组游戏，教师观看。
三、观看衡宇的转变，并讨论
一、看看搭好的衡宇有什么转变?
二、讨论数字越大衡宇就会越高的理由。
3、试探：此刻要造一幢5层楼的衡宇，要找数字几的屋顶?
活动反思：
在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，小孩们在商量合作的基础上
慢慢把握5之内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习踊跃性高，在活动中，我反复强调
的只是规那么，让幼儿在遵守规那么的基础上游戏，如此就幸免了教师最担忧的常规问题。