水处理课程设计

目录第1章水处理控制系统 (1)1.1 水处理控制系统的背景及其说明 (1)1.2 CAD流程图 (2)第2章控制系统方案设计 (3)2.1 控制系统类型的选择 (3)2.2 I/O端口的分配 (4)2.3 水处理控制系统硬件接线图 (6)2.4 水处理控制系统的梯形图设计 (7)第3章控制系统仪表选型 (9)3.1 检测元件选型 (9)3.2 执行元件 (10)第4章课程设计心得 (18)参考文献 (19)附录 (20)第1章水处理控制系统1.1 水处理控制系统的背景及其说明我国是个缺水的国家，人均水资源占有量仅为世界人均占有量的1/4。

而且我国的水资源在时空和地域分布上的分布不均匀，更加重了实际的缺水情况。

因此近些年来我国城市水资源进一步紧张，许多城市严重缺水。

与此同时，水资源污染却日益严重，因此许多工厂都建立自己的自来水处理厂，来改变目前水资源紧缺且污染的现状。

我国城市污水处理事业是在80年代初逐步发展起来的，经过几十年的发展已经初具规模。

但是，与国外同期的工业污水处理厂相比较，始终存在效率低、自动化程度低、能耗高且运行费用高等缺点。

随着全球能源供应紧张和对自动化程度要求的不断增加，我国的自来水处理厂必然向着高度自动化和无人职守的方向发展。

环境保护问题日益成为影响和制约人类社会发展的因素之一。

随着工业的不断发展和城市人口的急剧增加，大量工业和生活污水未经处理流入江河湖海，使环境和饮用水被严重污染。

因此，建立高度自动化的自来水处理厂是解决供水问题的有效途径,水处理已经长了成了生活中不可或缺的的一部分。

水处理是提供工业或民业用水的常用办法,处理过程是通过滤池过滤,滤池工作一定时间就要进行反冲洗,反冲洗过程要求按一定的时序控制风机的启停及各类的开与关,阀门动作顺序要求严格.某水源工程一期设计8个滤池,每个滤池有6个控制阀,而滤池的反冲洗过程要求同一时间不能有两个滤池同时冲洗,采用手动控制时工人的劳动强度大,难免出现误动作,对此特定的过程选用一定的可编程控制器进行控制,经实践检验系统运行可靠,效果良好。

水处理课程设计引言：水是生命之源，对于人类和环境的健康至关重要。

而随着人口的增加和工业的发展，水污染问题日益突出。

水处理技术的研究和应用成为当今社会亟需解决的问题之一。

本文将以水处理课程设计为主题，从理论到实践，介绍水处理课程的内容和教学设计，以培养学生对水处理技术的理解和应用能力，为解决水污染问题做出贡献。

一、课程背景和目标在课程设计的开始，首先需要明确水处理课程的背景和目标。

水处理课程旨在培养学生对于水处理技术的理解和应用能力，使其具备解决水污染问题的能力。

通过本课程的学习，学生将掌握水污染的原因和危害、常见的水处理方法以及水处理设备的工作原理等知识，并能够运用所学的理论知识解决实际的水处理问题。

二、课程内容和教学方法1. 水污染的原因和危害：通过讲授水污染的来源和种类，让学生了解不同污染物对人类和环境的危害，引起学生对水污染问题的重视。

2. 水处理方法：介绍常见的水处理方法，如物理处理、化学处理和生物处理等，让学生了解各种方法的原理和适用范围，并通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力。

3. 水处理设备：讲解水处理设备的工作原理和使用方法，如过滤器、沉淀池、膜分离设备等，让学生了解设备的结构和功能，并进行实际操作，提高学生的实践能力。

4. 水处理工艺流程设计：通过案例分析和小组讨论，让学生学习如何设计水处理工艺流程，考虑到不同的污染物和水质要求，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

5. 现代水处理技术：介绍一些新兴的水处理技术，如高级氧化技术、膜技术等，让学生了解最新的研究进展和应用情况，培养学生的创新意识和科研能力。

三、实践环节和实验室建设为了使学生能够将理论知识应用到实践中，课程设计中应设置相应的实践环节和实验室建设。

实践环节可以包括实地考察、实验操作和工程设计等。

通过实践环节的设置，学生可以亲身体验水处理工作的真实情况，加深对理论知识的理解和掌握。

同时，建设齐全的实验室设施也是课程设计的重要一环，可以提供学生进行实验操作和研究的场所，培养学生的实践能力和科研能力。

给水处理实习课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握给水处理的基本原理，包括水质指标、常见污染物及处理方法；2. 了解我国给水处理技术的发展现状及趋势；3. 掌握给水处理工艺流程及其操作要领。

技能目标：1. 能够运用所学知识分析和解决实际给水处理过程中遇到的问题；2. 能够操作给水处理设备，进行简单的工艺调试和优化；3. 能够撰写实习报告，总结实习过程中的所学所得。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对给水处理行业的职业兴趣，树立环保意识；2. 增强学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；3. 培养学生严谨、务实的学习态度，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为实践性较强的实习课程，旨在通过实际操作和现场实习，使学生将理论知识与实际应用相结合。

学生特点：学生已具备一定的给水处理基础知识，具有较强的求知欲和动手能力。

教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践操作和问题分析能力的培养。

通过实习，使学生达到课程目标，为将来从事给水处理工作奠定基础。

二、教学内容1. 给水处理基本原理：水质标准、污染物种类及危害、水质检测方法。

教材章节：第一章《给水处理概述》2. 给水处理技术：传统处理工艺、新型处理技术、膜分离技术。

教材章节：第二章《给水处理技术》3. 给水处理工艺流程：混凝、沉淀、过滤、消毒等单元操作及其组合。

教材章节：第三章《给水处理工艺流程》4. 给水处理设备操作与维护：水泵、搅拌器、过滤设备、消毒设备等。

教材章节：第四章《给水处理设备与操作》5. 实习实践：参观给水处理厂，实际操作设备，进行工艺调试和优化。

教材章节：第五章《给水处理实习实践》教学内容安排与进度：第一周：回顾给水处理基本原理，学习水质标准及污染物检测方法。

第二周：学习传统处理工艺和新型处理技术，了解膜分离技术。

第三周：学习给水处理工艺流程，分析各单元操作的作用及组合。

第四周：学习给水处理设备操作与维护，了解设备运行原理及注意事项。

水处理课程设计水处理课程设计一、设计目的本课程设计旨在通过学习水处理技术的基本概念、原理和应用，培养学生对于水处理技术的理解和应用能力，为其将来从事相关领域的工作做好准备。

二、教学内容1. 水质分析与评价2. 水处理工艺与设备3. 水处理过程控制4. 水环境保护与治理三、教学方法1. 理论教学：采用讲授、演示等方式，让学生了解水处理技术的基本概念和原理。

2. 实验教学：通过实验操作，让学生掌握水质分析方法和水处理设备的使用。

3. 课外阅读：要求学生阅读相关文献，并进行思考和讨论。

四、实验内容1. 水质分析实验：包括pH值测定、溶氧量测定、电导率测定等。

2. 混凝沉淀实验：通过加入混凝剂使悬浮物聚集成团并沉降下来，从而达到去除杂质的目的。

3. 过滤实验：利用滤料对水中悬浮物和微生物进行过滤，达到去除杂质的目的。

4. 活性炭吸附实验：利用活性炭对水中有机物进行吸附，从而达到去除有机污染物的目的。

五、考核方式1. 平时表现：包括课堂表现、实验操作等。

2. 课程论文：要求学生撰写一篇关于水处理技术应用的论文，展示其对于该领域的理解和应用能力。

3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，展示其对于水质分析和水处理技术的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《水处理技术》2. 实验设备：pH计、溶氧仪、电导率计、混凝剂等。

3. 参考文献：《环境化学》、《环境科学与工程》等。

七、教学进度安排第一周：水质分析与评价第二周：混凝沉淀实验第三周：过滤实验第四周：活性炭吸附实验第五周-第十五周：水处理工艺与设备；水处理过程控制；水环境保护与治理第十六周：论文撰写与提交第十七周：实验报告撰写与提交八、总结通过本课程的学习，学生将掌握水处理技术的基本概念和原理，了解水质分析方法和水处理设备的使用，培养对于水环境保护和治理的意识，提高其应用水处理技术解决实际问题的能力。

水处理工程技术课程设计一、选题背景随着工业化进程和城市化进程的加快，水资源的供应和污水的处理越来越成为人们关注的话题。

尤其是在一些水资源短缺的地区，更需要科学、有效地进行水资源的利用和污水的处理。

因此，水处理工程技术的研究和应用显得尤为重要。

本次课程设计旨在让学生通过自主设计和实践操作，掌握水处理工程技术的基本原理和方法，加深对这一领域的认识和理解。

二、设计目标1.了解水的基本物理化学性质和污染形式，初步认识水处理工程技术的重要性和必要性；2.掌握常见的水处理工程处理方法和技术，包括自然处理法、物理处理法、化学处理法等；3.通过课堂讲解和实验操作，了解和掌握不同水处理技术的特点和优缺点，为后续的实践应用打下基础；4.开展实践操作，通过模拟实际情况，提高学生的实践操作能力，加深对水处理工程技术的理解和掌握。

三、设计模块模块一：理论基础1.水的基本物理化学性质；2.水污染的形式及来源；3.水处理工程技术的发展历程和现状；4.常见水处理工程的分类和处理原理。

模块二：实验操作1.自然处理法实验：通过植物、泥炭、沼泽等材料模拟环境中的自然处理过程，观察水的处理效果；2.物理处理法实验：通过沉淀法、过滤法等物理处理方法，处理模拟的污水，观察水的处理效果；3.化学处理法实验：通过加入化学试剂，如氯化铁、聚合氯化铝等，进行化学处理实验，观察水的处理效果。

模块三：实践应用1.根据市区块居民区地理位置和人口情况，设计一套适合当地居民使用的污水处理工艺流程；2.分析当地污水处理厂治理效果，确定改进建议并撰写报告；3.参观当地污水处理厂，了解现场处理工艺和设备运行情况。

四、课程特点1.理论基础与实验操作相结合，使学生对水处理工程技术有更深入的认识和理解；2.课程设计围绕解决实际问题和提升学生实践操作能力，注重实际应用；3.课程引入了当地污水处理厂的参观实践环节，使学生直观地了解水处理工程技术的应用和实践。

五、学生评价通过本次课程设计，学生们不仅掌握了水处理工程技术的基本理论和处理方法，还积累了实践操作经验，提高了实践操作能力。

优秀给水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握给水处理的基本概念、原理及工艺流程；2. 掌握给水处理过程中常见水质指标及其意义；3. 了解我国给水处理技术的发展现状及趋势。

技能目标：1. 能够分析给水处理过程中的问题，并提出解决方案；2. 能够运用所学知识进行简单的水处理实验操作；3. 能够运用现代信息技术，搜集、整理与给水处理相关的资料。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对给水处理技术的兴趣，激发其探究欲望；2. 增强学生的环保意识，使其认识到给水处理在环境保护和人民生活改善中的重要性；3. 培养学生的团队协作精神，使其在合作学习中相互尊重、共同进步。

本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握给水处理知识的基础上，培养其技能和情感态度价值观，为我国给水处理领域培养优秀的后备人才。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 给水处理基本概念：介绍水处理的基本概念、目的和意义，以及我国给水处理现状。

2. 给水处理原理：讲解物理、化学和生物等给水处理方法的基本原理，如混凝、沉淀、过滤、消毒等。

3. 给水处理工艺流程：分析典型给水处理工艺流程，包括原水预处理、主处理和深度处理等。

4. 水质指标及检测方法：介绍常见水质指标（如pH、浊度、硬度、有机物等）及其检测方法。

5. 给水处理设备与设施：认识并了解常用的给水处理设备与设施，如水泵、过滤器、消毒设备等。

6. 给水处理实验操作：进行简单的给水处理实验操作，如混凝实验、过滤实验等。

7. 给水处理案例解析：分析实际给水处理工程案例，了解工程运行中可能出现的问题及解决方法。

教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，按照以下进度安排：1. 第1-2课时：给水处理基本概念、原理及工艺流程；2. 第3-4课时：水质指标及检测方法；3. 第5-6课时：给水处理设备与设施；4. 第7-8课时：给水处理实验操作；5. 第9-10课时：给水处理案例解析。

《水处理工程（二）》课程设计系别：专业：姓名：学号：指导教师：完成时间：2012年12月28日前言资源短缺和水环境污染已成为我国社会经济发展地重要制约因素.社会地进步、水环境污染加剧与人们对饮用水水质要求不断提高地矛盾将日益增大，水质矛盾已上升为当前水工业地主要矛盾.我国城市建设快速发展，工农业与城市用水量正在接近我国地水资源地极限量，但水污染治理相对滞后，建设节水型社会任务繁重.解决水资源危机必须开源节流，以水资源地可持续发展.水在人们使用过程中混入了各种废物，使水质发生了变化而丧失或部分丧失了使用功能而成为污、废水.在经过污水处理厂进行处理，恢复其使用功能，并且缓解了水资源地短缺，也减少了排放污水地量，降低了对水环境地污染.通过本次设计我基本上掌握了污水处理系统地组成、分类；熟悉了污废水处理系统地工作原理和设计要求；污废水处理系统中地曝气池、二沉池、滤池以及污泥处理所需要地基本地设施.通过对各种污废水处理设施是我掌握了污废水处理系统地分类及组成；熟悉了污废水处理系统地管道地敷设要求，掌握了污废水处理系统管道地水力计算方法.PrefaceShortage and pollution of water environment has already become our country social economy development the important restriction factor. The progress of the society, water environmental pollution and people on drinking water quality requirements continue to increase the contradictionbetween water quality will be increasing, has risen to the current water industry the main contradiction.Construction of our country city develops quickly, industry and agriculture and city water use of water resources in China is close to the limit, but the water pollution management is opposite lag, construction of water-saving society task. To solve the problem of water resources crisis must broaden sources of income and reduce expenditure, to the sustainable development of water resources. In the use process with waste, make the quality changes and the loss or partial loss of the use of function and become waste, waste water. After the sewage treatment plant for processing, to restore its function, and to alleviate the shortage of water resources, reduce sewage discharge amount, reduces the pollution to water environment.Through this design I basically mastered the sewage treatment system composition, classification。

水处理工程（一）课程设计说明书题目：某净水厂工艺设计专业：给水排水工程前言水是人类生命的源泉，科学用水是人类社会发展史上最重要的社会活动和生产活动内容之一，为保证人们能够正常生活，供水系统就变的非常重要。

水质工程学是给水排水工程专业的主要专业课程之一。

它是一门为工业与民用建筑提供必需的生产条件和舒适、卫生、安全的生活环境的应用科学。

课程设计是巩固课本知识与联系实际工程的重要手段，设计的好坏能直接反映大家对这么课程的理解程度。

净水处理厂是一个在城市发展过程中起到决定性作用的单位，水质问题直接决定了城市居民的生产生活的安全性，因此，合理的安排水厂布置，科学的选择水处理构筑物是非常有必要的。

在设计过程中，我们会用到给水排水专业的很多设计手册及设计规范，通过对有关书籍的查阅，能够了解到以前不知道的专业知识，使个人的能力得到进一步提高。

设计中所涉及的有水处理工艺、水处理构筑物及构筑物高程的控制与特点、水厂整体性布置、水处理过程中遇到的相关问题等，因为设计属于初步设计，所以在设计中会出现有些地方说明不清楚或者错误的，自己会继续努力，尽最大可能做出一份合格的设计说明。

ForewordWater is the source of human life, the scientific development of human society in the history of water is the most important social events and activities of production, to ensure that people are able to live a normal life, water supply system becomes very important.Water quality engineering is the main water supply and drainage engineering one of professional courses. It is an industrial and civil buildings provide the necessary production conditions and comfortable, healthy and safe living environment for applied science.Course is designed to consolidate knowledge and practice engineering textbooks important means to design quality so everyone can directly reflect the level of understanding of the course. Is a water treatment plant in the city has played a decisive role in the development process units, water quality directly determines the production of urban residents living security, therefore, reasonable arrangements for water plant layout, scientific choice treatment structures are very necessary. In the design process, we will use a lot of water supply and drainage design manuals and professional design, through inspection about books, can understand the expertise did not know the individual's capacity has been further improved.Involved in the design of a water treatment process, water control structures and structures and characteristics of elevation, water overallarrangement, water-related issues encountered in the process, etc., because of the design of a preliminary design, so the design will appear some places unclear or erroneous instructions, they will continue their efforts to the maximum extent possible to make a qualified design specification.目录1工程概况及设计任务 (1)1.1 设计任务 (1)1.2 设计基础资料 (1)1.3 设计内容 (2)2 净水厂处理工艺的确定 (4)2.1 设计规模 (4)2.2工艺流程 (4)3 水处理构筑物设计与计算 (10)3.1 混凝 (10)3.2配水井 (11)3.3混合设备的设计 (12)3.4 絮凝池 (13)3.5平流式沉淀池 (15)3.6普通快滤池 (19)3.7清水池 (23)3.8 管道系统 (23)3.8 加氯间 (25)4 净水厂平面及高程布置 (26)4.1 净水厂平面布置 (26)4.2 净水厂高程布置 (26)5 总结 (29)参考文献 (30)1工程概况及设计任务1.1 设计任务某城镇净水厂工艺设计1.2 设计基础资料1、城市用水量158000 m3/d。

城市水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解城市水处理的基本概念，掌握水处理的主要工艺流程及其作用；2. 使学生理解城市水处理对环境保护和水资源利用的重要性；3. 帮助学生掌握水处理过程中的关键参数及其检测方法。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析城市水处理过程中存在的问题，并提出改进措施的能力；2. 提高学生进行实验操作、数据分析和处理的能力；3. 培养学生通过小组合作、讨论交流等方式，解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对城市水处理技术的兴趣，激发他们探索环保领域的热情；2. 增强学生的环保意识，使他们认识到城市水处理在环境保护和资源利用中的重要性；3. 培养学生具备团队协作精神，尊重他人意见，勇于承担责任的态度。

课程性质：本课程属于科学实践活动课程，结合理论知识与实践操作，以提高学生的科学素养和实际操作能力。

学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础，好奇心强，喜欢探索新知识，但注意力集中时间较短，需要通过实践活动激发兴趣。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用启发式教学，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和创新精神。

通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 城市水处理概述- 水资源的重要性- 城市水处理的必要性- 水处理技术的发展概况2. 水处理主要工艺流程- 沉淀、过滤、消毒等基本工艺- 深度处理工艺（如活性炭吸附、膜分离技术等）- 各工艺流程的作用及其影响因素3. 水处理关键参数检测- 水质指标（如pH、浊度、硬度等）- 检测方法及仪器使用- 数据分析方法及记录4. 城市水处理工程案例分析- 典型城市水处理工程介绍- 存在问题及解决方案- 工程运行效果评价5. 环保意识与水资源保护- 水资源保护的意义- 环保法规及政策宣传- 倡导学生参与水资源保护活动教学内容安排和进度：第一课时：城市水处理概述第二课时：水处理主要工艺流程第三课时：水处理关键参数检测第四课时：城市水处理工程案例分析第五课时：环保意识与水资源保护教学内容与教材关联性：以上教学内容紧密结合教材中关于城市水处理的相关章节，确保科学性和系统性。

水处理工程课程设计1. 简介水处理是一个非常重要的领域，它不仅涉及到人类的健康和生存，也涉及到环境保护和可持续发展。

水处理工程作为一门综合性学科，涉及的内容非常广泛，包括从水源净化、输水、储水、分配，到废水收集、处理、排放等方面。

为了更好地了解这个领域，我们进行了一次水处理工程课程设计。

2. 研究内容本次水处理工程课程设计的研究内容包括以下几个方面：2.1 水质分析水质分析是水处理工程的基础，它是了解水的污染程度和水处理工艺选型的基础。

我们选择了一些常见的水源进行采样，并对水样进行了全面的水质分析，包括浊度、氨氮、总磷、总氮等指标。

通过水质分析，我们可以了解各样品的水质情况，并进一步确定水处理工厂的工艺路线。

2.2 水处理工艺设计在进行水处理工艺设计时，我们根据分析结果选择了适当的工艺流程。

其中，我们采用了混凝-沉淀-过滤等传统的水处理工艺，也尝试了新型的反渗透、纳滤等技术。

通过对不同工艺的比较，我们得出了一份最佳的方案，并建立了相应的工艺流程图。

2.3 滤料性能测试由于滤料是水处理中重要的一环，我们进行了一系列的滤料性能测试。

其中，我们测试了滤料的孔径分布、透过率、自洁能力等指标。

通过这些测试，我们可以更好地了解不同滤料的性能表现，并选择最适合的滤料种类。

2.4 生产工艺控制生产工艺控制是确保水处理工厂正常运行的关键。

我们设计了一套有效的生产工艺控制方法，包括建立生产计划、设定生产标准、制定应急预案等方面。

通过这些方法，我们可以确保水处理工厂的生产质量和稳定性。

3. 实验结果通过对水质分析、水处理工艺设计、滤料性能测试和生产工艺控制等方面的研究，我们得出了以下实验结果：•我们选用的水源符合国家的生活饮用水标准，经过一定的水处理工艺可以得到高质量的饮用水。

•经过多次实验比较，我们选择的混凝-沉淀-过滤工艺在效果和成本方面优于其他工艺。

•经过滤料性能测试，我们选择的滤料种类可以有效去除水中的浊度和有机物。