中班健康教学设计-爱护自己的耳朵.doc

健康保护耳朵教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班健康教育活动教案《爱护自己的耳朵》活动主题：爱护自己的耳朵活动对象：中班儿童（3-4岁）活动时长：30分钟活动目标：1. 培养儿童对耳朵健康的重视意识；2. 培养儿童正确的听觉保护习惯；3. 启发儿童对声音的认知和表达能力。

活动准备：1. 爱护耳朵的图片和海报等教具；2. 用于示范的音量调控器；3. 布偶或玩具等道具。

活动过程：导入（5分钟）1. 欢迎儿童参加活动，询问他们是否知道自己的耳朵有什么用处，引导他们畅所欲言。

介绍耳朵的作用（5分钟）1. 准备一张插图或图片，简单介绍耳朵的用途，例如听到声音、听到爸爸妈妈的话等。

2. 引导儿童触摸自己的耳朵，鼓励他们感受耳朵的位置和形状。

讲解耳朵的保护方法（10分钟）1. 准备一些图片或海报，展示一些常见的耳朵伤害情况，如用力揉搓耳朵、大声吵闹等。

2. 通过图片教具向儿童介绍正确的保护耳朵的方法，如不用手揉搓耳朵、不要用力拉耳朵、不要大声吵闹等。

3. 带领儿童进行讨论，询问他们平时是如何保护自己的耳朵的，引导他们分享好的保护经验。

示范音量的调节（5分钟）1. 使用音量调控器进行示范，播放不同音量的声音，引导儿童感受声音的大小。

2. 提问儿童，询问他们在不同情境下应该选择何种音量。

角色扮演活动（5分钟）1. 准备布偶或玩具等道具，引导儿童扮演各种角色，模仿不同情境下的声音，并让他们猜测这些声音会对耳朵产生什么影响。

2. 引导儿童讨论如何在这些情境下保护自己的耳朵，例如戴耳塞、用手捂住耳朵等。

活动总结（5分钟）1. 回顾本次活动的内容，强调保护耳朵的重要性和正确的保护方法。

2. 鼓励儿童将所学内容应用到日常生活中，提醒他们在平时要注意自己的听觉健康。

活动延伸：1. 在日常生活中，教育儿童远离噪音环境，如避免长时间暴露在大声音乐或电视声音较大的场所；2. 每天给儿童一些简单的听觉训练，通过听到声音并认知它们的来源；3. 和家长合作，制定听觉保护的家庭规则，如用低音量收听音乐、避免吵闹等，持续加强儿童对耳朵健康的重视。

中班健康活动教案与反思《保护耳朵》中班保护耳朵教案反思教案名称：保护耳朵教案目标：1.培养学生保护耳朵的意识和行动习惯。

2.了解和掌握保护耳朵的方法和技巧。

3.提高学生的观察力和动手能力。

4.培养学生爱护自己和他人身体健康的意识。

教学内容：1.通过图片和游戏认识耳朵器官。

2.了解声音对耳朵的影响。

3.学习保护耳朵的方法和技巧。

4.绘制保护耳朵的海报。

教学准备：1.图片：耳朵器官示意图、声音对耳朵的影响图。

2.游戏道具：声音源、耳塞。

3.画纸、彩色纸、颜料、刷子。

教学过程：1.导入：与学生交流平时是否有听到过非常大的声音，有没有感到不舒服或者疼痛。

引导学生意识到保护耳朵的重要性。

2.展示耳朵器官示意图，介绍耳朵的组成部分并谈论它们的功能。

3.展示声音对耳朵的影响图，让学生了解声音对耳朵的伤害。

4.进行听觉游戏：将声音源藏在教室一些角落，让学生闭上眼睛，听声音的方向并找到声音源。

5.分组讨论：让学生讨论如何保护耳朵，记录下学生提出的意见和建议。

6.展示保护耳朵的方法和技巧，如佩戴耳塞、保持安静环境等。

7.绘制保护耳朵的海报：将学生分组，每组用画纸绘制一个保护耳朵的海报，展示出他们的想法和创意。

8.总结：与学生回顾整个活动，提醒他们平时注意保护耳朵的重要性，并鼓励他们将所学知识传递给家人和朋友。

教案反思：在这次教学中，我通过多种方式让学生了解和掌握保护耳朵的方法和技巧，培养他们保护耳朵的意识和行动习惯。

整个活动的设计合理，教学过程生动有趣，但也存在一些可以改进的地方。

首先，在教学准备方面，我应该提前准备好所有需要的教具和材料，以确保教学过程的流畅和连贯。

这次活动中，我没有提前准备好画纸和彩色纸，导致学生制作海报时耽误了一些时间。

其次，在活动的展示环节，我可以加入更多互动性的元素，让学生更加积极参与。

例如，在展示声音对耳朵的影响图时，我可以让学生用手做出不同音量的声音，让他们亲身感受声音的强弱对耳朵的影响。

幼儿园中班健康教案设计——爱耳朵一、教学目标：1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

二、教学内容：1. 耳朵的结构和功能2. 保护耳朵的方法3. 耳朵卫生习惯的培养三、教学准备：1. 耳朵模型或图片2. 耳朵保护工具（如耳塞）3. 清洁用品（如棉签）4. 教学视频或图片四、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考耳朵的作用，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍耳朵的结构和功能，讲解保护耳朵的重要性。

3. 演示：展示耳朵保护工具的使用方法，让幼儿学会正确使用。

4. 实践：指导幼儿互相清洁耳朵，培养耳朵卫生习惯。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对耳朵保护知识的掌握。

2. 通过提问，了解幼儿对耳朵结构和使用保护工具的认知。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中耳朵保护行为的养成情况。

六、教学活动：动手制作耳朵保护小道具1. 目的：让幼儿通过动手制作，提高动手能力，增强保护耳朵的意识。

2. 准备：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

3. 过程：a. 教师向幼儿讲解耳朵保护的重要性。

b. 引导幼儿动手制作耳朵保护小道具（如耳塞模型）。

c. 完成后，让幼儿互相展示并讲解自己的作品。

七、教学活动：耳朵保护故事分享1. 目的：通过故事，让幼儿进一步理解保护耳朵的意义。

2. 准备：与耳朵保护相关的故事书籍或视频。

3. 过程：a. 教师讲述一个关于耳朵保护的故事。

b. 引导幼儿讨论故事中耳朵保护的正确做法。

c. 让幼儿分享自己的保护耳朵的经历。

八、教学活动：耳朵保护游戏2. 准备：与耳朵保护相关的游戏道具。

3. 过程：a. 教师组织幼儿进行耳朵保护游戏。

b. 游戏中，引导幼儿正确使用耳朵保护道具。

c. 游戏结束后，让幼儿分享游戏中的收获。

九、教学活动：家园共育——保护耳朵1. 目的：让家长了解幼儿耳朵保护的重要性，共同参与幼儿的教育。

中班健康详案教案及教学反思《保护耳朵》一、教学目标：1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。

3. 提高幼儿的自我保护意识，遇到类似棉花棒塞耳朵的情况能自己拔出来。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。

三、教学准备：1. 教具准备：耳朵图片、棉花棒、相关视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示耳朵图片，引导幼儿观察并说出耳朵的名称。

2. 讲解：教师讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。

3. 情景模拟：教师模拟耳朵受伤的场景，让幼儿观看并说出不应该把棉花棒塞进耳朵里。

4. 实践操作：教师指导幼儿如何正确使用棉花棒，并提醒幼儿避免将棉花棒塞进耳朵里。

五、教学反思：1. 教学效果：通过本次教学活动，幼儿对耳朵的结构和功能有了更深入的了解，保护耳朵的意识有所提高。

2. 教学方法：采用图片、视频等多种教学手段，生动形象地让幼儿了解耳朵的重要性，激发幼儿的学习兴趣。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多实际案例，让幼儿更加深刻地认识到保护耳朵的重要性。

加强幼儿的实践操作环节，提高幼儿的保护耳朵能力。

六、教学活动设计：1. 活动名称：保护耳朵2. 活动时间：10分钟3. 活动目标：让幼儿了解耳朵的结构和功能，学会保护耳朵的方法。

4. 活动过程：a. 导入：教师向幼儿展示耳朵图片，引导幼儿说出耳朵的名称。

b. 讲解：教师讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。

c. 情景模拟：教师模拟耳朵受伤的场景，让幼儿观看并说出不应该把棉花棒塞进耳朵里。

d. 实践操作：教师指导幼儿如何正确使用棉花棒，并提醒幼儿避免将棉花棒塞进耳朵里。

七、教学评价：1. 幼儿对耳朵的结构和功能的理解程度。

2. 幼儿在实践操作中是否能正确使用棉花棒，避免塞进耳朵里。

八、教学拓展：1. 开展“耳朵保护小卫士”活动，让幼儿担任耳朵保护的宣传员，向家人和朋友宣传耳朵保护的重要性。

一、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道耳朵的重要性和保护耳朵的方法。

2. 技能目标：培养幼儿正确的耳朵清洁习惯和保护耳朵的意识。

3. 情感目标：通过活动，让幼儿热爱自己的耳朵，增强自我保健意识。

二、教学内容1. 耳朵的结构和功能2. 保护耳朵的方法3. 耳朵清洁习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解耳朵的结构和功能，掌握保护耳朵的方法。

四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观方式展示耳朵的结构和功能。

2. 游戏法：通过耳朵清洁游戏，培养幼儿的动手能力和自我保护意识。

3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享保护耳朵的方法和经验。

五、教学准备1. 教具：耳朵结构图、耳朵功能视频、耳朵清洁工具图片、游戏材料等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

3. 幼儿准备：了解耳朵的基本知识，具备一定的表达能力。

六、教学过程1. 导入：通过耳朵谜语引发幼儿对耳朵的兴趣，引导幼儿思考耳朵的作用。

2. 基本部分：a. 讲解耳朵的结构和功能，展示图片和视频。

b. 示范正确的耳朵清洁方法，引导幼儿动手实践。

c. 讨论保护耳朵的方法，让幼儿分享自己的经验。

3. 游戏环节：组织“耳朵清洁小能手”游戏，巩固所学内容。

4. 总结：通过提问，检查幼儿对耳朵保护和清洁知识的掌握程度。

七、作业设计八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、生动地展示了耳朵的结构和功能，以及保护耳朵的方法。

2. 反思教学过程：教学环节是否紧凑，幼儿参与度是否高，教学目标是否达成。

3. 反思教学方法：是否适合幼儿的年龄特点，是否激发了幼儿的兴趣和积极性。

4. 反思作业设计：作业是否具有实际意义，能否巩固所学内容。

九、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和实践能力。

2. 家庭作业：家长反馈幼儿回家后的表现，是否掌握了保护耳朵的方法。

3. 延伸活动：观察幼儿在延伸活动中的参与情况和表现。

十、教学拓展1. 组织耳朵健康知识讲座，邀请专业医生为幼儿讲解耳朵保护的重要性。

一、教案主题：保护耳朵二、教学目标：1. 让学生了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。

3. 提高学生的自我保护意识，遇到类似意外伤害时能及时采取措施保护自己。

三、教学内容：1. 耳朵的结构和功能介绍。

2. 保护耳朵的方法和注意事项。

3. 意外伤害时的自我保护措施。

四、教学准备：1. 耳朵的图片和文字资料。

2. 噪声模拟工具（如音响设备）。

3. 防护耳塞或耳罩。

五、教学过程：1. 导入：通过图片和文字资料，引导学生了解耳朵的结构和功能，让学生知道耳朵对我们的重要性。

2. 讲解：讲解保护耳朵的方法和注意事项，如避免长时间暴露于噪声环境，不用尖锐物品挖耳朵等。

3. 实践：模拟噪声环境，让学生亲身体验噪声对耳朵的伤害，并引导学生学会在噪声环境中保护耳朵。

4. 讨论：让学生分享自己在日常生活中如何保护耳朵，遇到耳朵受伤时如何处理。

6. 作业：让学生画一幅关于保护耳朵的手抄报，加深对保护耳朵知识的理解。

教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，通过图片、实物等多种方式，让学生直观地了解耳朵的重要性。

要注重学生的实践操作和亲身体验，让他们在实际生活中学会保护耳朵。

在作业布置方面，要注重学生的动手能力和创造力，让他们在制作手抄报的过程中，进一步巩固保护耳朵的知识。

六、教学活动：1. 游戏：耳朵捉迷藏a. 教师将学生分成小组，每组学生轮流将耳朵遮住，其他组员在规定时间内找到藏起来的耳朵。

b. 通过游戏让学生了解耳朵的位置和保护耳朵的趣味性。

2. 小组讨论：如何保护耳朵a. 每个小组讨论并提出在日常生活中如何保护耳朵的方法和建议。

b. 各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

七、教学活动：1. 情景剧：耳朵受伤的处理a. 学生分成小组，每组编写一个关于耳朵受伤处理的情景剧。

b. 各小组表演情景剧，其他学生观看并学习正确的处理方法。

2. 听力测试：了解听力状况a. 教师使用听力测试仪器对学生进行简单的听力测试。

幼儿园中班健康教案：爱护自己的耳朵【活动目标】1、初步了解耳朵的结构，了解耳朵的作用。

2、会区分噪音及保护耳朵的方法。

【活动准备】课件：耳朵的作用【活动过程】一、导入出示课件，引导幼儿了解耳朵的结构二、展开1、分组讨论耳朵的作用。

2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

（1）保护听力，噪音大的场所尽可能少去（2）使用耳机、Mp3等，要选择质量好的（3）听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时（4）如果发现自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，就应该停止使用耳机，立即去耳科检查。

（5）远离噪声：人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。

（6）噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的，由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣，引起听觉衰弱、耳疲劳，甚至出现失聪。

所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，注意缓解耳朵压力。

（7）慎重用药：一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。

所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问，严格掌握药物使用的适应症。

（8）小心挖耳：挖耳很容易损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。

若耳朵痒得难受，可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。

（9）调整饮食：多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供应，防止听力减退；切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。

（10）切忌进水：游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。

若不小心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

【活动结束】寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。

幼儿园中班上学期健康《保护耳朵》教学设计一、教学背景随着社会的进步和科技的发展，儿童们接触电子产品的时间越来越长。

如果长时间接触手机、平板、电视等电子产品，会严重危害儿童的听力健康。

因此，保护儿童的听力安全显得尤为重要。

本次教学面向中班幼儿，旨在通过多种多样的教学形式，引导幼儿认识耳朵的重要性，学会正确使用听觉器官，增强耳朵健康意识，预防听力障碍。

二、教学目标1.能够认识自己的耳朵，理解它的重要性。

2.能够正确使用耳朵，了解错误使用耳朵的危害。

3.能够说出听力障碍的具体表现，并知道如何预防。

三、教学内容1. 耳朵的组成通过展示图片和简单的讲解，让幼儿认识到耳朵的构成。

教师可以使用PPT或其他电子设备来辅助讲解。

2. 保护耳朵教师通过过场动画短片引入幼儿对保护耳朵的意识，然后带领幼儿设想一些危害耳朵的行为，如听音乐声音过大、使用耳机过久等。

在引发幼儿思考的基础上，教师进一步给出正确的保护耳朵方法，并向幼儿讲解哪些环境下需要使用听觉保护器具。

3. 听力障碍教师可以通过幼儿眼中的观察，引导幼儿发现和介绍常见的听力障碍。

通过视频和图片的展示，让幼儿了解听力障碍的致病原因。

四、教学方法1. 视频展示法利用课件或网络资源，展示与耳朵保健相关的视频短片。

例如，通过视频短片让幼儿了解在冬天使用耳罩需要注意的事项。

2. 游戏法通过游戏的方式亲身体验保护耳朵的知识，激发幼儿的学习兴趣。

例如，让幼儿玩“谁能听到？”游戏，促进幼儿认真听取和识别声音的能力。

3. 故事引入法可以通过讲故事的形式来带领幼儿认识耳朵、保护耳朵等一系列话题。

五、教学反思本次保护耳朵的教学活动，为孩子们提出了正确使用听觉器官的要求，免去了一些听力障碍的出现，有利于增强孩子们的耳朵健康意识。

在教学过程中，孩子们积极与教师互动，保持着一定的集中和注意力，增强了幼儿理解耳朵保护的重要性的能力。

同时，利用游戏、视频、故事等多种教学方法，提高了幼儿的综合素质，锻炼了幼儿的观察能力、快速反应能力以及想象力。

一、教学目标：1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、教学重点：1. 耳朵的结构和功能。

2. 保护耳朵的方法。

三、教学难点：1. 如何正确地保护耳朵。

四、教学准备：1. 耳朵的模型或图片。

2. 相关视频或故事材料。

3. 耳朵保护工具（如耳塞、耳罩等）。

4. 手工制作材料（如彩纸、水彩笔等）。

五、教学过程：1. 导入：通过展示耳朵的模型或图片，引导幼儿观察耳朵的外形，激发幼儿对耳朵的兴趣。

2. 基本知识学习：a. 讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。

b. 通过观看相关视频或故事，让幼儿了解耳朵受伤的原因及危害。

3. 保护耳朵的方法：a. 讲解在嘈杂环境中如何保护耳朵，如使用耳塞、耳罩等。

b. 讲解在游泳、洗澡等活动时如何保护耳朵，避免进水导致感染。

c. 讲解在日常生活中如何避免巨大声响对耳朵造成伤害。

4. 实践操作：a. 演示如何正确使用耳塞、耳罩等保护工具。

b. 邀请幼儿进行实践操作，让幼儿学会正确使用保护工具。

5. 手工制作：a. 发放手工制作材料，引导幼儿制作与耳朵相关的手工艺品。

b. 在制作过程中，引导幼儿讨论如何保护耳朵，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

6. 总结与反思：a. 让幼儿分享自己在日常生活中如何保护耳朵的方法。

b. 总结本次课程的重点内容，强调保护耳朵的重要性。

7. 作业：让幼儿回家后，向家长分享本次课程的内容，并邀请家长一起制定家庭耳朵保护计划。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对耳朵结构和功能的理解程度。

2. 评估幼儿在实践操作中，能否正确使用耳塞、耳罩等保护工具。

3. 搜集幼儿的手工作品，观察他们的动手能力和创造力。

4. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中执行耳朵保护计划的情况。

七、教学拓展：1. 邀请医生或专业人员来园进行耳朵保护知识的讲座。

2. 组织幼儿参观医院或耳科诊所，增加他们对耳朵保护的认知。