鲁教版三年级语文上册第八单元七颗钻石说课稿

《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。

这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。

）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。

如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。

）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。

二。

自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。

三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。

（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。

《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么你有理解过说课稿吗？下面是帮大家的《七颗钻石》说课稿（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位指导、亲爱的朋友们，大家好！今天我说课的题目是义务教育人教版三年级下册的第19课《七颗钻石》，下面我将从说教材、说教学目的、说教学方法、说教学过程、说设计意图、说板书设计六个方面来对本课进展说明。

《七颗钻石》是三年级下册第五单元的第三篇精读课文。

这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。

故事讲述了地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。

一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

这个童话表达了作者美妙的道德期盼和某种社会理想。

今天我主要讲的是第一课时的教学，即对文本的研读、品悟。

根据《语文课程标准》提出的三维目的和文本特点，我对本课时制定如下教学目的：1、会认8个生字，会写15个生字，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩仁慈、美妙的心灵。

3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

第3个教学目的就是本课时教学的重难点，即从水罐的变化中体会情感，感知童话丰富的想象力。

一堂好的语文课应面向全体学生，充分表达学生的主体性，变被动承受为主动参与、主动获取。

教学时我重视在学生独立考虑的根底上，通过老师的引导，围绕水罐的变化，开展小组讨论和交流，鼓励学生发表独特见解。

为更好地进步教学效果，我还制作了课件。

在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，努力为学生营造开放、活泼的课堂气氛。

主要从以下几个环节进展教学。

（一）创设情境，感受灾情。

文章第一自然段介绍了故事发生的背景。

在新课一开场，我就深情描绘这一段文字并辅以图片渲染气氛，让学生感觉旱情之严重，产生情感冲突，体会此时对水的强烈渴望，为朗读后文设下伏笔。

七颗钻石说课稿（精选5篇）七颗钻石篇1一、说教材《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第八组中的一篇精读课文。

这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。

描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。

根据新课改理念，学生的兴趣，爱好及个性特征，设计如下教学目标：知识与能力目标：会认7个生字，培养学生有感情地朗读课文的能力。

过程与方法目标：抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

情感态度与价值观目标：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，启发学生丰富的想象力，感悟爱的博大。

二、说教法和学法1、设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”让学生在自由宽松，但又有方向指引的氛围中自主学习，让学生在读中悟，在悟中提升理性认识，在提升后促进感情朗读，我想这是对本篇情感味较浓课文增进体验的合理途径。

2、教法一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。

针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和感受。

为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力3、学法：与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。

【导语】教案的作⽤有很多，作为新的⽼师教案的重要性是不容⼩觑的，⾸先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进⼀步完善教案,能更加提⾼⾃信⼼。

最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有⼒度,更有利于将来的讲课。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《七颗钻⽯》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《七颗钻⽯》教案 教学过程： ⼀、导⼊： 同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产⽣许多美妙的遐想。

当我们看到那皎洁的⽉亮，你想到了怎样的神话故事？（学⽣：嫦娥奔⽉，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，⼜让你联想到什么呢？（学⽣：⽜郎织⼥）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。

今天，让我们⾛近耀眼的⼤熊星座，听俄国作家列夫托尔斯泰将⼀讲它的动⼈故事。

⼆、教学过程： 1、⾃读课⽂，注意语速，⽤简洁的语⾔说说故事内容。

2、你认为这个⼩姑娘是怎样的⼈？画出相关的语句做简单说明。

（学⽣：三次爱⼼⾏动；动词等。

） 3、⼩姑娘的⼩罐神奇在哪⾥？作者为什么把⽔罐写得这样神奇呢？ 4、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？ 5、体会下⾯句⼦表达了怎样美好的愿望？ "那颗钻⽯越升越⾼，升到了天上，变成了七颗星星，这就是⼈们所说的⼤熊星座" 6、闭上眼睛试想，如果没有爱⼼⾏动，世界会变得怎样？ 三、想象⼒训练： 出⽰下列两题：让学⽣以⼩组为单位任选⼀题（体现⾃主性，差异性），然后全班交流。

1、童话说"⼩姑娘哪⼉也找不到⽔，累得倒在草地上睡着了"。

如果⼩姑娘这时候做了个梦她会做⼀个怎么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。

2、"这时，⼩姑娘再也忍不住————要讨⽔喝"假如你是作者，你会如何续写下去呢？给故事续写⼀个结尾。

四、课堂⼩结： ⼩姑娘的爱⼼，就想天空中的七颗钻⽯，闪闪发亮，照亮每个⼈的⼼灵。

《七颗钻石》说课稿精选整理了《七颗钻石》说课稿，欢迎阅读!一、说教材《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五组中的一篇精读课文。

这篇课文是俄国作家列夫.托乐斯泰的一篇童话。

描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。

二、说教学目标、重难点1、教学目标：知识、能力目标：会认8个生字，会写15个字，正确读写词语。

水罐的最后一次变化，是在前几次变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违“爱心”，水罐里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈又清闲的水流，在学习时没能帮助理解这次变化的重要性，在教学中，如果结合第一自然段来想像爱心带来的神奇变化，地球上发生了大旱灾，大地一片荒芜的景象，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人、动物、植物及至大地将会……可引导学生想像久旱逢甘露的美好景象，还可以让学生想象，如果没有“爱心”，世界将会变成什么样?从而更加深刻地理解这篇文章的内涵。

过程、方法目标：抓住重点词句，从水罐的一次次变化中，体会爱心而神奇力量。

情感态度和价值观目标：懂得关心别人，用爱心对待生活。

2、教学重点：让学生感受爱的巨大力量，培养学生舍己为人的高尚品质。

3、教学难点：理解作者的写作意图三、说学情美妙的童话吸引着众多的孩子们。

孩子们从课文中、课外书中己读过很多的童话故事。

因此，有学习本文的过程中，学生不会感到陌生和吃力，只要教师做适当的引导，学生就应该很容易理解和掌握。

四、说教法、学法教法：教无定法。

《新课标》要求教师不能再在课堂上充当主导者，而是应当把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，教师充当的应是同行者、陪伴者，在本课的教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”的教学方式，采用情感朗读理解法、创设情境法等方法，引导学生自学、讨论和交流，使学生主动参与到探究过程中。

《七颗钻石》一、说教材今天我说课的内容是鲁版教材三年级上册第八组31课《七颗钻石》。

本组教材的专题是“爱的奉献”，这篇课文是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。

他为我们讲述了一个小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水，他们爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后他们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的谣言的七颗星星。

这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间，无私广博的爱能创造奇迹。

根据本课教材内容和特点，我制订了以下教学目标：知识与技能：会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“重点词语。

有感情地朗读课文。

过程与方法：能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。

情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重难点：能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

对于三年级的孩子来说，这个充满神奇色彩的故事，会让他们感受到无穷乐趣；文中个性鲜明的人物，会让孩子感到可亲可敬；细腻传神的语言描述，会让孩子感受语言的魅力；而真挚感人的情感，又会让孩子受到心灵的洗礼。

鉴于这些特点我采用以下教法学法二、说教、学法课标指出：“课标指出阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

”本节课我体现以读为本，通过教师范读、学生自由读、个别读，让学生在读中感、读中悟。

并采用想象朗读法，让学生想象水罐的一次次神气的变化，体会爱心的神奇。

三、说教学流程新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。

本着这样的指导思想，特将本堂课的教学思路拟订为：创设情景、激情导入——初读课文，整体感知——精读品味、想象感悟——总结升华、拓展思维(一)谈话导课同学们一定读过许多童话故事,谁能说说你都读过哪位作家的什么童话同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。

《七颗钻石》说课说专题我实验的专题是《在读中理解词句、指导学生写好小片段》<课程标准中指出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。

叶圣陶先生也说，阅读是吸收，写作是倾吐。

因此课标要求1~4年级从写话、习作入手。

是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的习作兴趣和自信心。

应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

三年级的学生所积累的词汇量十分有限，在这种情况下，要求学生立即拿起笔来写作文确实有点强人所难。

然而阅读和写作是紧密联系的。

在学习中，我们如能很好地借助文本中的范例“随文练笔”，这样不仅降低了难度，而且增强了学生写话的兴趣，所以我要抓住本年级的训练重点，按每组每篇的重点要求，以写片段为主，把精力放在训练学生把句子写规范，认真写好小片段上，扎实训练好这一点，然后再循序渐进地注意连段成篇，逐步提高要求，做到由浅入深地提高作文能力。

说教材《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第八组中的一篇精读课文。

这篇课文是俄国作家列夫？托尔斯泰的一篇童话。

描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。

教学目标：1、正确读写生字词。

2、抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

3、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点难点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。

启发学生丰富的想象力，感悟爱的博大。

三、说教法1、采用“读为基础，读中感悟”的教学方法，采用多种形式地读，激发兴趣，调动学生参与的积极性。

2、采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和感受。

小学三年级语文公开课（七颗钻石）教学设计说课稿及教学课件（七颗钻石）教学设计教学目标:1.学会读写本课生字词。

2.有感情地朗读课文.3.从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙力量。

4.从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙力量。

教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

教学难点:体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。

教学课时： 2课时第—课时教学要点:初读课文，了解课文主要内容。

一、谈话导入:<同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事（七色花）吗(有或没有)师说:〞（七色花）讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣完成自己和他人的心愿的事,表现了珍妮情愿为别人带来幸福和愉快的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事（七颗钻石）.板书: 七颗钻石二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容.<自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.<认读生字词,认读字词及句子.(课件出示)<水井干涸枯槁干渴而死<很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.全部的河流和水井都干涸了,草木丛林都枯槁了,许多人和动物也都干渴死.<(学生读后老师说:〞今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下,请同学们再读这句话感受当时的环境.〞)<绊倒递给一瞬间水罐<就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的.<接着一股清亮<这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面流出一股清亮,新奇的水流.再读课文,在读准字音的根底上把句子读通顺,读流利.三、朗读课文,了解课文内容.默读课文思考:课文写了一件什么事，默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的流出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.<(如果再加上〞大旱之年,〞更好)。

小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文想一想.<指导学生深刻学习课文第三自然段.1、请一个同学读第三自然段,然后说说从中了解了什么？2、当小姑娘发觉水罐里装满了清亮,新奇的水时什么表现出喜出望外想喝个够决定留给妈妈)说说〞喜出望外〞什么意思。

《七颗钻石》第二课时教学目标1、复习第一课时的重点字词及主要内容。

2、理解童话内容，在了解水罐的一次次变化中，明白变化的原因。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方法。

4、理解"爱心"的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。

教学重难点让学生通过水罐的神奇变化，理解“爱心”的力量，学会关爱他人。

教学过程：一、复习导入：1、齐读重点词语：干涸水罐捡瞬间舔唾沫绊倒2、接下来，老师请同学们试着从小黑板中选择合适的词语填空：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都____________(干涸、干燥、干旱)了。

草木丛林也都____________(打蔫、干枯、枯竭)了。

许多人及动物都______________(焦虑、焦躁、焦渴)而死。

（齐读句子）思考：通过这两个句子，同学们知道了什么？二、精读课文，分析水罐的变化：1、刚才同学都提到了当时非常地缺水，对呀，在这个干涸的世界中，水尤为显得重要和珍贵。

小女孩拿着水罐出发了，同学们一定能猜到小女孩出发干什么去了？（学生齐答：找水）2、那接下来就让我们大家跟着小女孩一起踏上寻找水的征途。

请同学们默读课文2-5自然段。

思考老师小黑板上的问题，拿着笔，边读边试着在书中进行勾画。

教师出示小黑板上的思考题：（1）、水罐是神奇的，神奇在哪里？（2）、发生了哪些变化？（3）、最让你感动的情节是什么？提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。

三个情节比较得出"爱心"的主题。

3、请同学们分成学习小组讨论前两个问题：归纳（1）、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇（找水）1、小姑娘对母亲的孝心神奇1: 罐子里竟装满了清亮新鲜的水（绊倒）2、小姑娘对母亲的爱心神奇2: 罐子端端正正地放着，水还满满的（狗喝水）3、小姑娘对小狗的爱心神奇3: 木头做的水罐竟变成了银的（母亲让女儿喝）4、母亲对女儿的爱心神奇4: 水罐又从银的变成了金的（爱之所至）（素不相识的人）5、把水罐递给过路人喝神奇5: 从水罐里跳出了七颗很大的钻石，涌出巨大的水流，七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，大熊星座。

《七颗钻石》语文课文说课稿各位领导、老师：大家好！《七颗钻石》是人教版语文标准实验教材三年级下册第五单元的第三篇课文。

下面我将分别从说教材、说教法和学法、说教学过程及说板书这四个方面来进行说课。

一、说教材《七颗钻石》是俄国作家列夫&bull;托尔斯泰的一篇童话。

故事讲述了一次地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。

一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想。

本文情节简单，但包含的内涵很深刻。

围绕本单元的教学重点和本课的教材特点，我计划安排两课时完成本课的教学任务：第一课时自主学习，扫除生字词障碍，学习生字，读通读顺课文，初步感知课文大致内容，学习课文第一段。

第二课时精读品悟课文，在品味语言中感受文本蕴含的教育意义。

根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标：在知识目标上，认识本课8个生字，正确认读10 个生词，理解“喜出望外”的意思.在能力目标上，能正确、流利的朗读课文;结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

在情感态度目标上，体会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

二、说教法和学法一堂好的语文课应是面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取的过程。

在教学过程中我以引领者和参与者的身份和学生一起去感悟课文，通过生动活泼的读充分发挥学生已有的生活、实践经验。

在读中识字、写字，积累语言、感悟语境。

让全体学生主动，积极地参与整个学习活动。

根据教材的特点，我拟定以下教法：直观教学法，以读代讲法，读中感悟法等。

语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我引导学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。