教科版六年级科学下册《地球的卫星——月球》学案

教科版小学六年级科学下册全册教案科学六年级下册教材目录第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与方法1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。

2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。

柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。

【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。

教科版三年级科学下册3.5（月球——地球的卫星）教案教学设计一、本科时所属单元内容及在单元中的位置本课时是六年级下册第三单元（宇宙）的第—课时，本单元涉及到的内容是关于月球、月相的变化、日食和月食、太阳系以及星座的认识。

都是关于宇宙的内容而且是学生感兴趣的内容。

本节课的学习是从离地球最近的和人类了解比拟多的月球开始，激发学生对研究宇宙知识的兴趣和探究未知领域的欲望。

二、学情分析这局部知识应该是学生比拟感兴趣的，六年级学生对科学课的学习已有了肯定的认知，不但有了肯定的学习方法而且有了自己解决问题的能力。

我校学生大多是来自农村的，知识面不是很广，搜集材料的网络或书籍比拟有限，很多内容要求老师呈现后学生分析接受。

三、设计特色简述由学生感兴趣的天文现象月食引入，说说有关的谜语、诗句，激发学生对认识月球的兴趣。

然后了解人类认识月球的方法，感受人类永不停息的探究精神和科学技术开展的重要性。

接着交流学生学生搜集到的知识与老师出示的内容相结合，一边交流一边学习，补充学生学生搜集内容。

其中让学生以解说员的身份以及如果你是宇航员将怎样做调动学生积极参与学习和培养学生整合信息的能力。

最后，让学生制作月球卡进行评比，到达教学目的。

四、（教学目标）科学概念：月球是地球的卫星，在运动方法、体积大小、引力大小、外表特征等诸多方面同地球不同。

过程与方法：能利用各种渠道搜集有关月球的资料。

知识与技能1、了解月球的根本情况2、了解人类探究月球的历史3、了解环形山的形成感情、态度、价值观：1、体会人类登月工程的伟大2、激发探究宇宙神秘的兴趣。

五、（教学重点）搜集整理月球的资料，依据资料的特征制作自己的“月球卡〞。

六、（教学难点）按照科学探究的要求进行信息交流、商量和整理。

七、（教学打算）教师打算：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等学生打算：课前搜集有关月球的信息八、教学过程：〔一〕导入1、课件出示月全食、月偏食的图片你了解这是哪种天文现象吗？你了解那些关于月亮的诗句和谜语？学生自由答复，教师相机引出课题并板书：地球的卫星——月球2、理解卫星的含义卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。

新版教科版六年级下册科学教案教科版修订版六年级下册教材目录第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第三单元宇宙1、地球的卫星——月球【教学目标】科学概念：月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

过程与方法：1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

情感、态度、价值观：1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。

2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

3、发展对宇宙天文探索的兴趣。

【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。

【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。

【教学准备】教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等学生准备：课前收集有关月球的信息【教学过程】一、人类对月球的探索历程1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗（学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。

）2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听（请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事；《枫桥夜泊》（张继）：月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

《嫦娥》（李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《从军行》（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

）3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。

那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。

教科版科学六年级下册作业设计与实施建议第三单元《宇宙》1.地球的卫星——月球一、设计依据《地球的卫星——月球》是教科版下册第三单元“宇宙”中的第1课。

根据《义务教育小学科学课程标准》的要求，本单元属于“地球与宇宙科学领域”，地球与宇宙中的有关现象、事物和现律，具有时间和空间的复杂性，需要对它们运用实地观察、长期观测建构模型、模拟实验、逻辑推理等方法进行研究。

本领域内容的学习，将有助于激发学生对地球和宇宙的探究热情，发展空间想象、模型思维、逻辑推理等能力，初步建立科学的宇宙观和自然观，以及人地协调的可持续发展观。

《地球的卫星——月球》这节课主要分两大块进行教学，一是人类对月球的探索历程，二是制作我的“月球卡”。

本节课教学对后面即将要了解的月相、环形山的形成、太阳系、银河系等宇宙知识以及探究宇宙中是否有生命存在等内容有很重要的意义。

本节课的教学可以提高学生的观察、分析、概括及空间想象能力。

因此无论在知识的学习上还是学的能力培养上都有着十分重要的作用。

二、设计理念在茫茫宇宙中，月球只是一个天体。

但是，由于月球距地球最近，对于地球来说，除了太阳之外，天空中没有任何天体比月球对地球的影响更加显著。

因此，月球同人类的关系是非常密切的。

月球，作为地球的卫星，是人们最为熟悉的天体，人类对宇宙的探索和了解始于月球，我们的“宇宙”单元教学也始于月球。

1.科学知识月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

学生对月球的认识并不是空白的，尤其是一些喜欢看课外书，喜欢天文地理的学生，但他们的认识仅限于只言片语，不成章法。

在本课的教学，希望通过汇报与交流活动，将这些零散的认识汇集成对月球全面而深刻的了解。

因此，课前的资料搜集准备工作很重要。

课前布置学生搜集有关月球各方面的图文资料以便课堂上进行汇报交流，而教师收集了更多的图片、视频资料，专题资料网站补充介绍，同时出示不同的主题帮助学生归纳小结，以加深学生对月球的认识。

教科版小学科学三年级下册《第5课月球——地球的卫星》教案一、教学分析：教科版小学科学三年级下册太阳、地球和月球《第5课月球——地球的卫星》，主要介绍了月球是地球的卫星以及月球的特点。

本课的教学重点是通过多种方法来探索月球的秘密，并学会整理和汇报月球的信息。

教学难点在于培养学生的观察和整理能力，以及进行信息的汇报和表达。

二、教学目标：科学概念目标：1. 学生知道月球是地球的唯一天然卫星。

2. 学生知道月球的表面有很多环形山。

科学探究目标：1. 学生能够通过观察对比图片学习天文知识的方法。

2. 学生了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。

科学态度目标：1. 学生能够保持对探索月球秘密的好奇心和兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：1. 学生了解人类探索月球的不懈努力，以及人类对月球认识的不断完善随着科学技术的进步。

三、教学重难点：教学重点：通过多种方法探索月球的秘密。

教学难点：通过多种方法探索月球的秘密，并进行月球信息的整理汇报。

四、学情分析：学生是小学三年级的学生，具有一定的好奇心和探索欲望。

他们已经学习了一些基础的天文知识，如太阳、地球等。

他们对宇宙和天体之间的关系可能还存在一些模糊的概念。

他们还需要培养观察和整理信息的能力，以及表达和汇报的能力。

五、教学方法：1. 观察法：通过观察月球的图片、视频等材料，培养学生对月球的观察能力。

2. 比较法：比较月球和地球的特点，帮助学生理解月球是地球的卫星。

3. 探究法：引导学生主动查找相关资料，学会整理和收集知识。

4. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同讨论和分享月球的信息。

六、教学准备：1. 教师准备月球的图片、视频等教学材料。

2. 准备展示板、彩色粉笔等教学工具。

七、教学过程Step 1: 导入新课教师出示一张月球的图片，引发学生对月球的好奇心和兴趣。

教师可以提问学生关于月球的问题，例如：“你们知道月球是什么吗？它和地球有什么关系呢？”学生可以回答月球是一个天体，是地球的卫星。

第三单元宇宙教学设计1、地球的卫星——月球教学目标1、知识与能力使学生知道，月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动；月球是距离地球最近的星球；自古以来，人们就不断地改进观测工具，去探索和认识月球。

2、过程与方法通过活动使学生了解有关月球的一些基本情况；知道人类对月球的探索历程；能利用多种渠道搜集有关月球的资料；能与同学合作探讨交流和有关月球的资料；能根据资料整理制作自己的“月球卡”。

3、情感态度与价值观培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，并体会科学的进步和永无止境的科学探索精神。

教学准备有关月球信息照片、课件、书籍等；要求学生在课前收集有关月球的信息。

教学过程一、导入1、同学们，自古以来人们对月球就有着美好的想往，有关月球的诗歌，神话故事，在人间广泛流传，谁能吟诵一首古诗，或讲一个有关月球的故事？（学生踊跃举手发言）2、关于月球，你们还知道些什么？（学生介绍自己的经验）3、月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。

出示课题：1地球的卫星——月球。

二、学习新课1、了解人类对月球的探索（1）师：自古以来，人们就特别关注这个距离地球最近的星球，它有哪些奥秘，人们又是怎样不断去探索认识月球的呢？生：各抒己见。

出示课件：（2）师：说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具有什么变化和发展？说说人类对月球的探索可以分为哪些阶段？生：分组讨论后汇报交流。

板书：肉眼观察望远镜观察无人月球探测飞行器人类登上月球（3）师：请大家说说在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？生：广泛发表自己的想法。

（4）师：同学们从这些工具的发展进步过程中，知道了什么？生：分组讨论后汇报交流。

（5）师：大家还知道其他的观察月球的工具吗？（6）观看课件。

2、交流有关月球的其他信息。

(1) 师：请同学们简要介绍课前搜集的有关月球的资料。

生：简要介绍课前搜集的有关月球的资料(2)师：请同学们把交流内容按月球的运动、月球的基本数据、月球的地形特点、月球的其他情况进行简单的分类。