五年级数学备课组工作计划【三篇】

Without saliva and sweat, there would be no tears of success.精品模板助您成功！（页眉可删）2021年五年级数学备课组工作计划（精选3篇）五年级数学备课组工作计划1一、指导思想以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、重点工作1、制订计划。

学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。

组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2、磨课实践。

首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。

参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。

对教案进行二度修改。

个人执教可根据本班的学情，对集体备课的.教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。

3、反思提炼。

在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。

在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。

4、精心设计作业形式，合理安排作业时间。

提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。

教师的批改、评讲应做到细而勤。

认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

三、具体安排第一周：制定教学计划和进度第二周：确定本学期教学重点第三周：学习教育杂志第四周：重温本年段教学目标第六周：交流讨论教学中的困惑第七周：研讨“找规律”一课第八周：评“找规律”一课得失第九周：期中试卷命题第十一周：期中考试分析第十二周：研讨“解决问题的策略”一课”第十三周：研讨“公顷和千米”一课第十四周：上教研课第十五周：评“公顷和千米”一课得失第十六周：交流讨论教学中的困惑第十七周：讨论期末复习计划五年级数学备课组工作计划2一、指导思想：本学期，我们五年级数学组进一步深化“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，更新教育教学观念，深化教育教学改革，全面推进素质教育。

五年级数学教研组工作计划(五篇)五年级数学教研组工作规划篇1一、工作思路：1、提出数学课堂特有的要求：学问传授要精确简练；思路方法要提醒深刻；重点难点要突出有方；例题习题要典型有新；师生互动要真实到位。

开展相互听课、评课等活动。

2、组织并要求教研室成员坚持自觉地学习：学理论，学制度，学专业。

3、以课题和校本教研为途径，提升教研室成员的教科研水平。

二、主要工作：1、按时召开教研室工作会议，全面完成学校教务处安排的各项常规的教学任务，协作学校做好各项工作。

2、加强“开课、听课、评课”的治理，做到标准有序，有成效，促进数学课堂教学改革的落实。

3、开展“五课”评比的活动，教研室成员人人参加，提升教学业务水平。

4、以课题讨论和校本教研为手段，促进和提高教研室成员教科研力量。

5、加强任选课宣传，促进网络课程建立三、详细活动安排：9月：（1）落实新学期教学授课规划，完成课程组建立。

（2）公布并争论教研室工作规划10月：（1）“开课、听课、评课”活动开头进展。

（2）教研室成员沟通各个专业对数学课程的相关要求，着重强调专业特色（3）学习校本教研的相关理论和方法。

11月：（1）加强教研室优秀课程建立（2）部署“五课”评比活动（3）组织期中测评的各项事宜12月：（1）对前一阶段““开课、听课、评课”工作进展总结和沟通，推出一节好课。

（2）连续开展“五课”评比活动，择优参与学校评比活动。

（3）开展“优秀课程”推动活动。

1月：（1）组织期末复习、测评相关工作，并做好各项材料的检查。

（2）对教研室工作进展总结，征求并初步形成下学期工作重点。

五年级数学教研组工作规划篇2一、根本精神以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的进展，坚持以教师观念的转变，促进教学方式的变革。

以教师素养的提高，促课堂教学效益的提高。

进一步增加教学的活力，到达扎实双机，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标。

二、工作重点（一）加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

关于数学五年级工作计划五篇数学五年级工作计划篇1五年级数学上册备课组工作计划一、指导思想以新课改精神为指导，开展集体备课活动，加强教师之间的交流与合作，促进备课与课堂的融合，实现集体备课与教学科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，使集体备课活动与新课改齐头并进，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的专业素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、重点工作1、制订计划。

学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的'时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。

组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2.打磨练习。

首先集体讨论，由高手和储备写，辅导。

参与听课的老师对课进行评价，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同提高。

第二次修改教案。

个别辅导可以根据班级的学习情况，对集体备课的教学计划进行修正，写出个性化的教学设计方案，并付诸教学实践。

同时，教师可以根据老师和班级的实际情况，随时调整教学设计，达到最佳效果。

3、反思提炼。

在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。

在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。

4、精心设计作业形式，合理安排作业时间。

提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。

教师的批改、评讲应做到细而勤。

认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

三、具体安排第一周：制定教学计划和进度第二周：确定本学期教学重点第三周：学习教育杂志第四周：重温本年段教学目标第六周：交流讨论教学中的困惑第七周：研讨“找规律”一课第八周：评“找规律”一课得失第九周：期中试卷命题第十一周：期中考试分析第十二周：研讨“解决问题的策略”一课”第十三周：研讨“公顷和千米”一课第十四周：上教研课第十五周：评“公顷和千米”一课得失第十六周：交流讨论教学中的困惑第十七周：讨论期末复习计划数学五年级工作计划篇2一、指导思想本学期我们将遵照新课程标准,以新的教育理念为指导,让学生在适应新课标理念中真正成为学习的主人。

五年级数学教研组教研工作计划（精选5篇）五年级数学教研组教研工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写工作计划吧。

工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的五年级数学教研组教研工作计划（精选5篇），欢迎大家分享。

五年级数学教研组教研工作计划1一、指导思想备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们五年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。

并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

二、工作要点：（一）认真钻研教材，创造性地使用教材互联网信息技术飞速发展的年代，虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必须要深入地学习、研究、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和研究成为首要完成的任务。

充分利用网络平台，下载有效资源，我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。

（二）立足课堂教学，努力体现新理念课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，结合多媒体小平台努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。

在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累（如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等）。

五年级数学备课组工作计划8篇五班级数学备课组工作打算1一、活动宗指：四班级数学备课组本学期工作以课堂改革试验为主线，以提高课堂有效性为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。

切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。

总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。

二、工作目标1．主动开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，形成良好的数学学习气氛。

2．构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。

引导同学多角度、多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的独特。

3．抓好教学“七仔细”和常规建设，力争数学学科合格率、优秀率达标。

4．重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习爱好。

5．努力使备课组活动有序性、系列化，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。

三、详细工作1．仔细组织全组成员深化研讨教材，有空的话相互听课，做到有组织、有记录、有沟通，准时进行教学反思，促进教学质量的提高。

2．深化开展学习新课程理念下的学校数学课堂教学理论书籍，加深老师对新课程理念的理解和对苏教版国标本教材的理解、把握和应用，让本组老师把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的进展。

连续学习常常借阅各类业务刊物，准时了解教学信息。

3．深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育同学的创新力量。

4．仔细开展“培优补差”活动，对差生要多鼓舞多表扬，增添其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。

5．细心设计作业形式，合理支配作业时间。

提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给同学。

老师的批改、评讲应做到细而勤。

6．充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。

五年级数学备课组计划（精选5篇）五年级数学备课组计划一：五年级数学备课组工作计划一学期以来，我们五年级数学备课组在学校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加教研活动，完善和改进教学方法和手段，以课程改革为中心，以课堂教学为主渠道，以数学课程标准为依据，以课题研究为抓手，以教师专业化成长为主线，让日常教学成为教师自身成长的载体。

激发学生学习兴趣，树立自信心，深化课堂教学改革，提高教育教学质量与教育内涵。

为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、坚持理论学习，认真撰写论文。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

为加强修养，提高素质，我们认真学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

二、积极参加和开展教研活动我组老师积极参加市、学校各级部门组织的教研活动,年轻教师还曾几次参加省组织的教研活动。

在活动中学到了新一轮的课改的新理念，新的教学方法、策略受到了很大的启发。

我们每学期初备课组活动有计划，学期末备课组活动有总结。

为了改革课堂结构和教学方法。

提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

我们坚持开展听、评、说课活动。

且把这个活动做为一个重要的教研活动。

每我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课。

如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

听评课活动促进了教学水平的提高。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益我组老师积极参加课件的学习和制做。

初步掌握了制作动画的基本技能，在图形课的教学中充分发挥多媒体直观有效的作用，大大提高了课堂教学效果和效率。

四、在课余时间经常交流教学经验、体会由于办公室的特点，我们六年级数学备课组的老师都在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会与时地在办公室进行交流。

数学教研组工作计划五年级（精选19篇）数学教研组工作计划五年级篇1【工作目标】认真实施各项常规管理，工作落实到实处，并在实施过程中不断地整合与完善，进一步提升教师教育理念，全面提高教师的教育教学水平，并使学生的学习方式有改变，学生的学习态度、学习习惯有更大改观，学习成绩有所提高。

【工作设想】一、认真实施常规管理，向管理要效益。

常规管理一向是开展好工作的根本。

在课程改革实施的今天，要将课改取得进一步的发展与深化，高效管理更是工作重点。

故本学期要切切实实地实施好各项常规管理，使管理真正见实效。

1、发挥集体备课优势，形成协作氛围。

期初，再次学习备课操作规范，明确备课要求。

本学期，变传统的独立备课的方式为集体备课的方式。

每位老师在依据课程标准及教学研究内容的基础上要有自己的思考与创意，备课中要能体现新课程理念，从学生的需要出发精心设计教学过程。

这样的备课方式，节省了各位老师的备课时间，但并不是减少了思考时间，反而思考的时间增加了。

故平时上课前仍发扬以前的优良传统，多交流与沟通、多钻研。

上课前请主备教师说说设计意图，使每一位教师领会其他老师的备课意图，多作思考，取他人之精华，也要根据自己的教学风格及班级学生的情况，在教学过程中作合理地调整或改进。

并及时加以批注与评点，教学后写好教后记。

同时各位教师在自己的备课笔记上也要备好练习课与复习课。

备课时要对考试的类型多作些思考与设计。

本学期要发挥集体备课的优势，真正形成一种协作互利的氛围，促使组内教师整体素质的提高。

同时各老师每周五将备课笔记上交教研组长，以便教研组长了解各位老师的备课常规的落实情况，使教研组整体提高。

2、重视形成性测试，提高教学质量。

学期初，进一步学习单元形成性测试操作规范。

每位教研组内老师还是应该把好上课关，坚持课堂出效益，同时注重培优补差，力争在原有基础上有明显提高。

形成性单元测试的批卷保持以前良好的习惯规范，严肃、认真。

每位教师在考试后应及时作出反思，综合分析试卷情况，寻找教学中的不足，以求教学进一步提高。

XXX小学五年级数学备课组工作计划前言数学是一门重要的基础学科，对于学生的思维训练和综合能力提升有着至关重要的作用。

为了提升学生的数学素养和学习兴趣，我们XXX小学五年级数学备课组制定了以下工作计划。

工作目标1.有效提高学生数学素养和学习兴趣；2.掌握数学教学新理念和新方法，提高教学效果；3.建立良好的数学组织和管理机制，确保备课组工作的质量与效率。

工作内容统一课程标准我们将在各种性质和题型上进行细致的分析和研究，针对各个目标知识点和考试形式，统一思路，明确标准，精简知识点和题目。

平衡课程难度我们将在课程的难度上作出整体把握，以学生的学习进度为主，适当压缩部分内容，合理配置学习资源，保证教学难度的平衡。

解决学习中的困难针对班级学生容易出现的问题，方案制定难点和重点，强化基础内容的掌握并进一步提升学生的运算能力。

引入多元化的学习方法我们将加强实际操作过程的训练，引入多元化的教学方法，有效提升学生的数学应用能力和思维转化能力。

工作计划第一阶段：整体规划1.研究课程标准，明确各个知识点和考试形式；2.统一思路，对所学内容的重点和难点作出具体的分析和总结；3.设计合适的学习资源，初步制定了学习计划。

第二阶段：教学执行1.随堂测试：以测试为主把握学生掌握情况；2.玩学法：以生动有趣的方式调动学生的积极性；3.多元化教学法：采用多种工具和方法，锻炼学生的多角度思考和创造性思维；4.针对性训练：采用不同的训练方法和策略，精准把握学生薄弱环节。

第三阶段：成果评估1.采用月考或者周考等形式，定期评估学生数学的掌握情况；2.针对评估数据，总结经验和不足，随时调整工作计划。

工作要求1.严格按照课程标准要求，前瞻性研究经验；2.有针对性地开展教学，精细打磨教学环节和方法，注重教学实效；3.构建良好的团队沟通氛围，提升团队合作能力，加强交流和学习。

工作总结数学备课组将以前瞻性、创新性、科学性贯穿备课全过程，坚持以学生为本，以质量为重的原则不断提高自身的水平和教学实力。

五年级数学教研组工作计划3篇五年级数学教研组工作计划1一、指导思想：全面落实好学校工作计划要点及精神，以课程改革为中心，课堂高效为重点，围绕素质教育，坚持以“学生发展为本”的教育理念，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，努力创设和谐美好的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，健康快乐的成长。

二、主要工作安排：（一）精心备课开展“有效备课”的探索研究，让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课，备出真正适合自己班级的教案。

开学初我们先借集体智慧，对全册教材进行研究，年级组内进行集体单元备课。

课时备课主要采取书头备课和手写详案两种备课形式。

为避免备课说课两张皮的现象，学校将开展推门听课“三随”活动，引领教师充分备课，提高备课、上课质量。

1、书头备课。

本学期主要采用书头备课的形式。

先组内研讨，精备课时备课，让每个教师应认真熟悉教材，阅读有关教学参考资料，提出个人的教学设想，再个人根据实际情况进行书头备课。

书头备课要针对教学目标、重难点，设计出适合自己学生的教学内容和解决重难点的方法，写到教材上；二次备课要认真圈画主备人的备课并针对备课内容添加或修改。

2、手写详案。

在我校任教未满2年的年轻教师需要手写详案10篇，这10篇包括7篇新授课、2篇练习课和1篇复习课。

每一篇教案都要紧扣教学策略，写清具体的教学过程。

3、课后考课。

各教师上课后听课的教干针对本节课的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行课后考课。

（二）用心上课1、体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。

加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用。

开展听课评课活动，加强高效课堂研究。

2、听课与评课。

每位教师一学期至少听20节，结合我校开展的“三随”活动，及时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。

3、实施“3+1工程”。

本学期在课堂教学中开展实施“3+1工程”，即：教师讲授时间20分钟，学生与学生、学生与教师交流时间10分钟为3；学生巩固练习时间10分钟为1。

2024年五年级数学教研组工作计划例文一、深化教育理念与专业素养我们将秉持严谨态度，深入学习课程改革的核心精神及新课程标准的具体要求，致力于提升教育教学的理论素养，确保教学活动紧密贴合现代化教育的发展趋势。

为此，我们已组织两次大组集体读书活动及四次小组集体读书活动，以丰富教育理论知识。

我们将充分利用网络资源，积极吸纳先进的教育教学理念与经验，并及时将其内化于自身教学实践中。

通过不断的反思、整理与提升，我们力求在教学方法与策略上实现创新与优化。

二、强化课堂教学质量我们将继续把提高课堂教学质量作为工作的核心，建立健全教研组内部的互相听课制度。

每位教师均负有责任与义务，结合学校要求，对其他教师的教学工作进行定期或随机的检查与评估。

具体工作包括：1. 集体备课，确保备课内容的实用性与针对性。

我们将共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，重视个人二次备课的深度与广度，完善教案的各个环节，并做好课后反思，及时与本组教师交流教学心得与体会。

2. 教师需充分做好课前准备工作，严格遵守待课制度。

在授课过程中，要明确教学目标，讲透知识重难点，确保训练内容的针对性与有效性。

要注重师生活动时间的合理分配，体现探究式合作学习的理念，努力做到因材施教、分类指导、及时反馈与当堂巩固。

教师还需在课堂上展现一定的控班能力，并注重培养学生的良好学习习惯。

3. 作业设计需注重量与质的平衡。

我们将初步尝试作业纸设计，确保作业批改的全面性、及时性与规范性。

推行开放性作业，以满足不同学生的学习需求。

还将指导学生参与数学小报制作、数学日记撰写等活动，以促进学生在数学素质上的全面发展。

4. 每位教师需以平等民主的态度对待学生，尊重并关爱每一位学生。

对于潜能生，我们将实施“十个一”帮扶计划，以帮助他们树立信心、提高成绩。

我们将通过多种方式了解学生对数学知识的掌握情况及数学能力的发展状况，并注重对学生学习态度、学习习惯等非智力因素的评价与培养。