xx年初三化学工作总结范文
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2024年初三年级化学期末工作总结____年初三年级化学期末工作总结____年初三年级,我在化学学科方面取得了一些进步和成绩,通过这个学期的学习与实践,我对化学的基础知识有了更深入的了解,同时也培养了一些实验操作的能力。
以下是我个人在这个学期化学学科的工作总结。
首先,我在这个学期内注重基础知识的学习和掌握。
化学是一门基础学科,对于化学的基本概念和原理的掌握是非常重要的。
我通过课堂学习和课后自主复习来加强对于化学基础知识的理解和记忆。
在课堂上,我认真听讲,主动提问,积极与同学们合作,加深对重要知识点的认知。
在课后,我会复习当天所学的知识,并做一些相关的练习题来巩固所学内容。
通过这样的学习方法,我能够更好地掌握和应用化学基础知识。
其次,我注重实验操作的学习和实践。
化学实验是化学学科的重要组成部分,通过实验操作,我们可以更直观地了解化学知识,培养实践能力和科学思维。
在这个学期,我们进行了多次化学实验,我会仔细观察实验现象,记录实验数据,并分析实验结果。
通过实验,我学会了一些基本的实验操作技巧,如使用实验仪器的方法和步骤、安全操作实验等。
同时,我也深刻体会到了实验中的细心和耐心的重要性,因为实验中一丝不慎可能导致实验结果的失败。
通过实验操作的学习和实践,我对化学实验有了更深入的了解和体会。
此外,我还注重拓展化学知识,并与实际生活联系起来。
化学是一门应用性很强的学科,它与我们的生活息息相关。
在学习化学的过程中,我会积极查找相关的实际应用例子,如化学反应在生活中的应用、化学原理在工业生产中的应用等。
通过与实际生活的联系,我能够更好地理解和掌握化学知识,并且能够将其应用在实际生活中。
比如,我学习了化学反应中的酸碱中和反应,在家里的日常生活中,我会在洗碗时使用中性洗洁精来保护皮肤,这样不仅能够避免皮肤受到强酸或强碱的刺激,还能够更好地保护环境。
总之,在这个学期的学习中,我注重基础知识的学习和掌握,勤奋学习实验操作技巧,并将化学知识应用到实际生活中。
初三化学年度工作总结2024初三化学年度工作总结2024精选3篇〔一〕2024年已经完毕,初三化学教学也已经告一段落。
我们经历了一个不平凡的学年,回忆过去一年,化学教学工作从哪些方面获得了成绩?又在哪些方面需要改良?下面,就让我们一起来总结一下初三化学年度工作。
2024年初三化学教学质量得到了不断进步。
我们在教学上传承和发扬了科学的精神和方法,更好地培养了学生的科学素养。
1.老师针对教材内容,制定教学方案,全面答疑解惑,及时为学生解决疑惑。
老师在课堂教学中,以“生动、直观、易懂”为原那么,将抽象的知识点变得形象、生动、贴近实际,从而营造出良好的教学气氛。
2.学生们的学习成绩也有所进步。
他们掌握了理论知识,更重要的是掌握理解决问题的方法,培养了科学思维和探究才能。
3.学生参加化学竞赛和科创活动,获得了较好的成绩。
学生在比赛和活动中得到了锻炼和进步,可以更全面的进步他们的综合才能。
1.学生实验课程贯彻不够。
在教学中,学生只停留在知识的理论性阶段,缺乏实验操作,对实验的理解并不够深化。
2.学生对课堂知识不能及时掌握。
局部学生在掌握课堂知识的速度上较慢,课外没有进展较好的补充阅读,导致跟不上教学进度。
3.老师的教育方法也需要改良。
有时,老师讲解内容过于简单,没有提出更深层次的考虑问题的方式,也没有进展足够的拓展,从而不可以激发学生们的学习兴趣和创造力。
1.在教学过程中,要融入更多的案例和例子,使学生对课程内容有更深化的理解,逐渐进步实际应用才能。
2.加强实验课程的质量。
对实验中遇到的问题及时进展解决,对学生进展充分的实验操作训练,进步他们的理论操作才能。
3.老师除了在课堂中授课,还应引导学生进展独立考虑,多进展互动,加强课堂互动,开展小组合作学习。
4.要注意调整学习进度和难度,将难度适当降低,加强补充阅读,使课堂学习和课外学习相结合,更好地促进学生的学习进程。
总之,我们初三化学教学在2024年度获得的成绩是值得肯定的,但同时也注意到存在的缺乏之处。
20xx年春九年级化学下教学工作总结(初三化学第2学期教学心得)xxxx九年级化学〔下册〕教学工作总结金波试验学校欧震芳本学期我担当九年级〔1〕、〔2〕两个班的化学教学, 按教学打算顺当完成教学工作任务。
教学中从实际启程, 注意全体学生在原有根底上提高化学学习成果, 为了能进一步的提高教学质量, 中考中取得更好的成果, 现总结一学年来的教学工作经历。
一、扎实根底, 不赶进度本学期是中考最关键的学期, 学生要精确地理解和驾驭初中化学的根底学问和技能有很大的关系, 而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。
抓根底学问, 就是以化学教材为依据, 教学中力求每单元过关。
由于各学生之间的智力差异和学习根底不同, 学生对化学的学问驾驭实力不同, 老师应针对学生实际状况因材施教, 尽量降低学困生。
那种为了留更多的复习进间而在平常教学中拼死赶进度的做法, 势必造成学生对学问的“消化不良”, 甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去爱好。
其次, 在教学中注意夯实学生的学习根底, 抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。
平常的试验教学中, 多给时机让学生动手做试验, 体验通过试验进展视察和探究的过程和乐趣, 切实提高学生的试验实力, 我们应当精确把握课程改革方向, 以课本学问为根本探究内容, 以四周环境为参照对象, 让学生亲身经验和体验科学探究活动, 主动学习, 解决详细的实际问题, 逐步形成科学探究实力, 同时造就学生的化学根本素养。
二、联系实际, 学问应用在复习时, 要多渠道、多方面的汲取、了解与教学内容有关的信息。
可以通过课外书籍、看报纸、听播送、看电视、上网各种方式, 了解世界上发生的重大事务, 关怀环境的改变, 经济的开展、科技的进步。
中考试题涉及社会热点内容, 从多角度对学生的学问与实力进展考察。
让学生有时间阅读课外科技学问, 尽可能多地接触和相识社会, 用化学视角去视察问题和分析问题, 学以致用。
三、课堂教学, 大纲为准深化课堂教学改革, 钻研教学大纲。
2024年初三下学期化学教师工作总结模版一、工作概述2024年下学期,我作为初三化学教师,秉持着对教育事业的热爱和责任感,努力完成了自己的教学任务。
通过精心备课、灵活教学和创新探索,取得了一定的教学成果。
以下是我对这学期工作的总结,总结内容包括教学准备、教学方法、学生管理和自我发展等方面。
二、教学准备1.全面了解教学大纲:在教学前期,我认真研读了教学大纲,全面了解了教材内容,明确了教学目标和要求。
2.制定教学计划:结合大纲要求和学生实际,我制定了一份详细的教学计划,明确了每周的教学内容和重点。
3.备课认真细致:我充分利用课余时间,认真备课,整理教案和教材,准备充足的教学资源,确保教学内容的连贯性和丰富性。
三、教学方法1.因材施教:在教学过程中,我充分考虑学生的特点和能力水平,采用差异化的教学方法。
对于学习较好的学生,我通过拓展性的教学,提供更深入的知识和实验操作。
对于学习困难的学生,我采取针对性的教学辅导,加强强化训练,帮助他们提高学习成绩。
2.启发式教学:在教学中,我注重培养学生的思维能力和创新意识,通过提问、讨论和实验设计等方式,激发学生的兴趣,引导他们主动探究和解决问题。
3.多媒体辅助教学:结合现代科技手段,我在教学中广泛使用多媒体教学辅助工具,如电子课件、实验视频等,使教学更直观生动,激发学生的学习兴趣。
四、学生管理1.班级管理:我注重班级管理,建立了良好的师生关系,通过班会、谈心、个别辅导等方式,改善学生的学习环境,提高学生的学习积极性,培养他们的学习习惯。
2.家校沟通:我与学生家长保持密切联系,及时向家长反馈学生的学习情况和进展,征求家长的意见和建议,共同关心学生的发展。
3.关注学生心理健康:我重视学生心理健康教育,关注学生的情绪波动和心理压力,通过心理疏导和班级活动,帮助学生健康成长。
五、自我发展1.学习专业知识:我不断学习更新化学知识,参加专业培训和学术交流,提高自己的专业水平。
初三化学教学工作总结6篇第1篇示例:初三化学教学工作总结随着教学工作的展开,我们初三化学教学工作也走过了一段时间,通过对教学工作的总结,可以更好地总结经验、查漏补缺,提高教育质量,为学生成长提供更好的保障。
以下是我对初三化学教学工作的总结。
一、总体情况本学期,我作为初三化学教师,负责教授三个班级的化学课程。
每周有5节化学课,每节45分钟,总共15个教学班。
根据学校制定的教学计划和课程标准,我制定了详细的教学进度表,包括每节课的内容、教学目标和教学方法等。
在每节课前我会认真备课,准备好教案、实验器材、教学媒体等,确保教学准备充分。
二、教学内容与方法在教学内容方面,我结合教材内容,注重培养学生的实验技能和科学思维能力。
通过生动有趣的教学内容和案例,使学生对化学产生浓厚的兴趣,激发他们学习的积极性和主动性。
在教学方法上,我注重灵活运用多种教学手段,包括讲授、实验、讨论、游戏等,使教学内容更加生动有趣,激发学生的学习兴趣和潜能。
三、学生管理与评价在学生管理方面,我注重培养学生的自主学习和团队合作能力。
通过定期课堂检测、小测验、综合测试等方式,及时了解学生掌握知识的情况,及时发现问题和差距,针对性地进行教学调整和补充。
我也注重对学生的情绪管理和心理辅导,关心学生的成长和发展,帮助他们养成健康、积极的学习态度。
四、教学反思与展望通过本学期的教学工作,我收获颇丰,也遇到了一些困难和问题。
在以后的工作中,我将进一步提升自身专业素养,不断更新教育教学理念,不断改进教学方法,不断完善课程内容,为学生成绩的提升和全面发展提供更好的保障。
我也将积极参加学校和行业组织的培训和交流活动,与同行们互相学习、互相交流,共同成长,为教育事业的发展贡献自己的力量。
初三化学教学工作是一项重要的教育工作,我们要充分认识到教学工作的重要性,不断提升自己的专业素养和教学水平,不断改进工作方法和手段,为学生的成长和发展提供更好的保障。
只有这样,我们才能真正做到为学生的未来发展奠定坚实的基础,为社会的发展贡献自己的力量。
初三化学教学2024年工作总结5篇篇1尊敬的领导:在过去的一年里,初三化学教学工作在全校领导的关心支持下,在教师的共同努力下,顺利完成了既定的教学目标和任务。
为了更好地总结经验,发现问题,进一步提升教学质量,现将本年度初三化学教学工作总结如下:一、教学计划与目标本年度初三化学教学遵循教学大纲,结合学生实际情况,制定了详细的教学计划。
教学目标是帮助学生掌握基本的化学知识和实验技能,培养分析问题和解决问题的能力,为高中化学学习打下坚实的基础。
二、教学内容与方法1. 教学内容:本年度初三化学教学内容包括无机化学、有机化学、化学实验等方面。
通过课堂教学和实验操作,使学生掌握化学基础知识,了解化学现象的本质。
2. 教学方法:采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法相结合的方式,激发学生的学习兴趣和积极性。
注重学生的主体性,引导学生积极参与课堂讨论和实验操作,培养学生的自主学习能力和实践能力。
三、实验教学化学实验是化学教学的重要组成部分,本年度初三化学教学注重实验教学的开展。
通过实验,使学生掌握化学实验的基本技能和方法,培养学生的观察能力和动手能力。
同时,结合实验现象,引导学生深入理解化学概念和原理,提高教学效果。
四、学生评价与反馈1. 学生评价:通过课堂表现、实验操作、课后作业等方面对学生进行评价。
发现学生在化学学习中的优点和不足,及时调整教学策略,帮助学生提高学习效果。
2. 反馈机制:建立有效的反馈机制,及时了解学生的学习情况和意见建议。
通过课堂反馈、课后反馈等方式,及时解决问题,改进教学方法。
五、教师成长与发展1. 教学研究:本年度初三化学教师积极参与教学研究活动,探索新的教学方法和手段,提高教学质量和效果。
2. 专业发展:教师通过参加培训、自学等方式,不断提升自己的专业素养和教学能力,为学生的全面发展提供更好的保障。
六、存在问题与改进措施1. 存在问题:在教学过程中,发现部分学生对化学学习缺乏兴趣和动力,实验操作能力有待提高。
2024年初三化学教学工作总结参考本学期的教学任务已顺利完成,现将工作总结如下:一、秉持师德规范,以宽容和关爱对待每一位学生。
在工作中,我始终以身作则,秉持宽容待人的原则,严格遵守有事业心、责任心、上进心,以及爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的职业准则,规范自身行为。
对学生,我坚持平等待人,以真诚和关怀对待每一个人,同时保持严格要求和耐心教导的平衡;对同事,我注重团结协作,尊重并友好相处;对自己,我严于律己,以身作则,展现为人师表的风范。
二、深化教育理论和业务学习,注重课堂教学效果,努力提升教学质量。
1. 我精心准备每一节课,严格遵循教学大纲,深入钻研教材,理解并掌握基本思想、概念和重点难点,以逻辑清晰的方式传授知识。
2. 我关注学生原有的认知结构,调整教学策略,激发学生学习兴趣,帮助他们克服学习困难,全面掌握新知识。
3. 我创新教学方法,提高课堂互动效果,激发学生学习积极性,营造积极的学习氛围。
4. 我注重课后辅导,强化优生培养和后进生转化,通过思想引导和学习辅导,帮助每个学生提升学习效果。
5. 我虚心学习,通过听其他老师的课,不断改进教学方法,提高教学水平。
三、关注中考动态,强化基础教学,培养学生的探究能力和实验技能。
1. 我重视基础知识教学,确保每章节的教学质量,因材施教,减少学困生的出现。
2. 我注重培养学生的化学用语和实验技能,通过实验教学,让学生理解和掌握实验原理,提高实验能力。
3. 我在教学中加强科学探究和问题解决能力的培养,让学生在实践中学习和提高。
4. 我充分利用现有实验条件,调整实验教学方式,激发学生对化学实验的兴趣,培养他们的实验技能和探究精神。
本学期的教学工作已告一段落,未来我将继续探索和改进,以更高的热情和专业精神投身于马厂的教育事业,为提高教学质量做出更大的贡献。
2024年初三化学教学工作总结参考(二)一、全局观念,遵循学校部署化学科组的成员在日常教学活动中,展现出高度的全局观念,他们积极配合学校的任务分配,勇于承担重要责任。
初三化学教师个人工作总结7篇篇1一、背景作为初三的化学教师,我在本学年肩负着重要的教育教学使命。
面对一群充满好奇心和求知欲的学生,我深感责任重大。
在这一年的工作中,我致力于提高教学质量,帮助学生掌握化学知识,同时也不断自我反思和提升。
以下是我对本年度工作的详细总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理在教学内容方面,我严格按照教学大纲的要求,系统讲授了初中化学的基础知识和核心理论。
包括物质的结构、性质、变化以及化学反应等核心内容。
同时,也注重化学与生活实际的结合,介绍了一些与日常生活密切相关的化学知识,增强了学生的学习动力和兴趣。
2. 教学方法创新在教学方法上,我力求创新。
除了传统的讲授法,我还引入了实验教学法、小组讨论法等多元化的教学方法。
特别是在实验教学中,我注重培养学生的动手能力和观察分析能力,让学生通过实验直观感受化学变化的奥秘。
三、教育教学成果1. 学生成绩提升通过本学年的努力,学生的化学成绩得到了显著提升。
在最近一次期末考试中,班级平均成绩比去年同期有了明显的提高,优秀率和及格率也均有所上升。
2. 竞赛成绩突出在本学年,我还积极指导学生参加各级化学竞赛。
在区域化学竞赛中,我的学生取得了优异的成绩,获得了多个奖项,这也体现了我的教学实力和学生的实力。
四、教育教学过程中的挑战与对策1. 学生基础薄弱部分学生在化学学习上的基础较为薄弱,对此我采取了因材施教的方法。
对于基础较差的学生,我进行了额外的辅导,帮助他们补齐知识漏洞,提高他们的学习自信心。
2. 课堂管理问题在课堂管理方面,有时因为教学方法的多样化,课堂秩序管理面临挑战。
对此,我及时调整教学策略,强化课堂纪律,同时增加师生互动,确保课堂的高效和有序。
五、自我提升与反思1. 专业知识更新为了不断提升自己的专业素养,我积极参加各类化学教育培训,学习新的教育理念和教学技术,保持自己的专业知识与时俱进。
2. 教学反思与改进在日常教学中,我时常对自己的教学方法进行反思和改进。
2025年初三化学教师工作小结模版一、工作开展情况总述____年是我担任初三化学教师的第一年,工作面临着新的挑战和机遇。
在这一年里,我充分发挥自己的专业知识和教育经验,与同事们一起努力,积极开展各项工作,取得了一定的成绩。
总体来说,我注重理论与实践相结合,关注学生的个性发展,注重培养学生创新思维和实践能力,取得了一些积极的效果。
二、教学工作总结1.教学思路清晰,注重知识与能力的结合:通过精心设计的教学内容和教学方法,我在教学中注重培养学生对化学知识的掌握和应用能力的培养。
我多次组织学生进行实验操作,并让学生通过实践来巩固和应用所学知识,使学生在实验中感受到科学的魅力。
2.学生学习兴趣高,成绩明显提升:通过生动有趣的教学方法和实践活动的引导,学生对化学学科的兴趣逐渐增加。
在期末考试中,学生的平均成绩相比去年有了明显的提高,有很多学生取得了满意的成绩。
这证明了我在教学中注重激发学生学习兴趣和能力培养的有效性。
3.与家长、同事良好的沟通与合作:我与家长和同事之间保持着密切的联系和良好的合作关系,与家长沟通学生的学习情况,及时反馈学生的表现和发展情况,增强家校合作的效果。
与同事之间互相交流,分享教学经验,不断提升自己的教学水平。
三、教学中存在的问题1.教学资源不足:由于实验室设施的限制,导致我在教学中无法展示更多的化学实验,这对学生在实践中培养创新思维和实践能力有一定的影响。
在以后的工作中,我会积极争取更多的资源,提升教学效果。
2.教学内容与学生实际情况的匹配不足:尽管我注重培养学生的应用能力,但在教学中发现,有部分学生仍然对一些抽象的概念理解困难,无法将所学知识与日常生活联系起来。
在以后的工作中,我将更加注重教学内容的与学生实际生活的匹配,提高教学的针对性和实用性。
3.学生自主学习能力有待提高:虽然学生的兴趣和成绩有了一定的提高,但是仍然存在学生对于自主学习的依赖性较高的问题。
在以后的工作中,我会通过开展更多的课外拓展活动和培养学生的学习习惯,提高学生的自主学习能力。
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总结范本:_________ xx年初三化学工作总结范文姓名:______________________单位:______________________日期:______年_____月_____日第1 页共8 页xx年初三化学工作总结范文初三春季期工作总结不知不觉一个学期已经过去了,初三一年一度的学业水平考试也已经告一段落,针对本学期的工作总结化学中考分数只有50分,比起语数英三科来说,比例偏低,所以学生对化学学科重视程度不够,觉得这只是一粒芝麻,和其他的西瓜比起来微不足道。
表现出的问题是学生积极性不高,有轻视的倾向。
再加上化学是文理综合较强的学科,有性质、反应规律、化学用语、基本操作等多方面内容需要记忆,且化学用语、分子、原子等内容的学习又是难点,不易较快的掌握。
面对此情,我感觉到压力好大。
为提高中考成绩,必须想办法,经过认真反思,决定在复习中从以下以几点入手:一、晓知以理,让学生从思想上重视二、复习中扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。
学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。
那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良。
三、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习,都不能“重结论,第 2 页共 8 页轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”,而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
近几年化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动。
四、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。
近年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度近年逐步加强。
这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
五、对难点内容加强练习化学基本概念都是用简练的语言高度概括得出来的,常包括定义、定律、规律、原理和反应规律等。
其中每一个字、词都有其特定的意义,以保证概念的精辟性和科学性。
在初中化学教材中,基本概念几乎每课题中都有,而化学概念是学习化学必须把握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学知识是十分重要的。
因此,教师在教学过程中讲清概念,让学生把握好基本概念是非常重要的。
、概念中要害的词语一定要讲解到位:为了深刻讲解概念的含义,教师不仅要注重对概念论述时用词的严密性和准确性,同时还要及时纠正某些用词不当及概念熟悉上的错误,这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。
例如,在讲“单质”与“化合物”这两个概念时,一定要强调概念中的“纯净物”三个字。
也就是说,单质和化合物应该在纯净物的范畴内进行区分,然后再根据它们组成元素种类的多少来判定其是单质或者是化合物,否则学生就轻第 3 页共 8 页易错将一些物质如氧气、臭氧的混合物看成是单质(因它们就是由同种元素组成的物质),同时又可误将食盐水等混合物看成是化合物(因它们就是由不同种元素组成的物质)。
2、概念的内涵一定要剖析到位一些含义比较深刻,内容又比较复杂的概念一定要进行剖析,以帮助学生加深对概念的理解和把握。
如“溶解度”概念一直是初中化学的一大难点,不仅定义的句子比较长,而且涉及的知识也较多,学生往往难于理解。
因此在讲解过程中,若将组成溶解度的四句话剖析开来,效果就大不一样了。
其一,强调要在一定温度的条件下;其二,指明溶剂的量为g;其三,一定要达到饱和状态;其四,指出在满足上述各条件时,溶质所溶解的克数。
这四个限制性句式构成了溶解度的定义,缺一不可。
3、概念之间的相互关系一定要练习到位有些概念,是概念中包含概念,学生对这样概念的理解和把握是有一定困难的。
这就要从两个概念的相互关系的着重练习做起,使学生加深理解,不致混淆。
例如在讲了“氧化物”的概念“由两种元素组成的化合物中,假如其中一种是氧元素,这种化合物叫做氧化物”之后,可接着提出一个问题:“氧化物一定是含氧的化合物,那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢?为什么?”这样,可以启发学生积极思维,反复推敲,从而引导学生学会抓住概念中要害的词句“由两种元素组成”来分析,由此加深对氧化物概念的理解,避免概念的模糊不清。
在进行化学概念的复习中,要抓住每个概念中反映事物本质属性的词、句子以及相关特征,把概念讲清楚,讲透彻,搞清概念的内涵和外延。
这样,对培养学生的阅读能力,提高理解能力和增强学习能力都是大有帮助的。
第 4 页共 8 页xx年初三化学教学工作总结范文化学教学是研究化学教学规律的一门学科。
它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。
它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。
一、工作回顾初中化学是启蒙教育,它有许多化学的专用语言,比较枯燥,弄不好学生有当作第二外语,因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。
通过一个个实验,既让学生们对化学充满好奇心,又让学生有所思考;通过一个个身边的化学现象,让学生感到化学知识是那样的丰富多彩,保持持续的学习热情,几年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学,由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求,其化学成绩可以达到中上。
作为初三新增的中考学科,我们没有很长的复习时间,在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范,以后学习起来就比较顺利。
同时梳理化学知识,应用化学知识解释社会实际的情况,如:战事、医疗、经济、环保等方面的信息。
选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解,使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题,以提高自己分析思维和解答问题的能力,同时传授给学生一些应试技巧。
第 5 页共 8 页二、几点反思和教学过程中存在的问题1、初三化学特点始于初三,经过不到一年的时间就要迎接中考,教学的任务非常紧,在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门,且基本在三月底,复习时间较短。
因此存在赶课现象,都想及早结束新课进入复习。
为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、元素化合物教学中,由于时间短、内容多、综合性强,部分学生不能适应,没有形成知识的网络,教学手段上和教学效率上还有待提高。
3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用,以及书面表达能力上还有一定的欠缺,为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透,并从规范学生的口头表达训练开始,逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题:就化学科来说,上学期的化学实验开展得较少,学生动手操作实验的能力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完,没有更好的组织学生复习,一些基础知识学生掌握得不牢固,缺乏必要的训练,考试下来的成绩并不理想。
学生各科学习的任务较重,多数时候忙于应付完成教师布置的作业,很少有时间复习、预习,也没有时间思考学习的内容,因而学习习惯和学习方法相对较差。
三、下学期教学工作打算1、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。
学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中第 6 页共 8 页力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。
抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。
中考试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度近年来逐步加强。
这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
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