人物细节描写(学案)

抓住细节一、看看这三组句式有什么特点？（一）（1）他慢慢地在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。

（二）过了七十六岁的葛朗台老头在看到女儿把玩自己的定情之物金梳妆匣时，竟“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”。

一个“纵”和一个“扑”字将老葛朗台贪婪到发狂的形象活化到纸上。

当独生女声明匣子是情人寄存的，是神圣不可侵犯的，扑过去想抢回时，老头竟“使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。

”《欧也妮.葛朗台》法.巴尔扎克（三）随着脚步越走越近，他看到苏迪手上没有拿条幅和国旗，只挽着一件外衣，她身上穿着的是一件短小的T恤，那隆起的肚子从衣服底下撑了出来，偌大的肚子在阳光下裸露着，泛着细碎而轻柔的光芒。

他定睛一看，那裸露的肚皮上居然写着一句话--“爸爸，欢迎你回家！”《最美欢迎辞》二、什么是细节描写：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。

三、细节描写的分类：人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写，心理描写。

环境描写:自然环境描写和社会环境描写。

场面描写：全景式和特景式。

细节描写：白描和细描。

四、细节描写文段赏析：1、动作细节描写我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

学案3：细化动作，延长过程——记叙文的细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。

细节描写可以是一个具体动作，也可以是一句个性化的语言，可以是一件物品，也可以是一个小情节，甚至还可以是一个小画面。

运用各种手法，加强细节描写，增强文章的形象性、生动性和真实性，是考场作文提升发展等级的重要手段。

【技法点拨】技法点拨一1、典型传神法即选择典型的、独特的细节来刻画人物，传达人物的精神面貌。

一篇满分作文《不肯死去的心》，写外婆得了老年痴呆症，不认识一手带大的外孙，以为他是野孩子，要来抢饭吃，接下来描写了一个怪异的举动：国庆节，家里来了远客，母亲下厨，外婆怕母亲吃不到菜，就当着客人的面，“偷偷”挟了一块菜，放到口袋里，留给母亲。

文章接下来写道：到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。

然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。

”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸，哇的一声，她大哭了。

【点评】偷偷为成人的女儿“藏菜”，这是一个多么荒唐而可笑的举动，可是又是一个多么深情的举动，失去了正常的心志，但是那份扎根心间的母爱永远不变。

倘若没有“藏菜”这一细节，外婆的形象是不会如此感人的。

2、动态造型法即选用精当的动词来刻画描写对象的动作行为乃至心理活动，在动态中塑造人物。

请看《脱下自卑的外衣》中的动态描写：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，不停地在椅子上挪动……到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。

我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。

于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……◎点评文段通过双脚发抖、挪动椅子、心跳、伸腿、压腿、跺脚、哈气等一连串的细节动作，具体生动地展现了“我”克服自卑的过程，树立了一个勇于表达自我的形象。

作文：细节描写训练学案一、何谓细节描写所谓细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。

而细节描写就是对事物的基本组成单位进行刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。

例一：A上课铃响了，随后走进来一位男老师，他说他姓张，是我们班主任，教英语。

之后就讲了一些学校纪律和学习要求，一节课就这样过去了。

B上课铃响了，随后走进来一位年轻的男老师，一米七左右的个，微胖，蓄着平头，看着挺精神的。

他稳步走上讲台，目光一扫，喧闹的教室立刻静了下来，我的心不禁怦怦地跳了起来。

只听他说：“我姓张，弓长张（随手在黑板上写了一个大大的漂亮的“张”字）。

我是你们的班主任，教英语，希望今后我们能一起愉快的度过初中三年。

”之后就讲了一些学校纪律和学习要求，、又介绍了一些学英语的方法，语言虽威严却不乏温和，“哦！初中老师也并不是那么吓人。

”我拍拍胸口长出了一口气。

第一节课就这样过去了。

比较一下：例二：A“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

”B我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”C我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。

我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

D天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

风刮到我身上，我就不由自主地打颤。

教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。

同桌的试卷已发下来了，79分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

E试卷静静地反躺在桌上。

辅导教案学生姓名性别 年级 学科 语文 授课教师宋老师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时： 课时 教学课题 写作之细节描写教学目标 掌握细节描写的方法与技巧教学重点与难点人物心理教学过程（经典故事）……自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。

诸亲六眷都来问候。

五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。

到中秋已后，医家都不下药了。

把管庄的家人都从乡里叫了上来。

病重得一连三天不能说话。

晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。

奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。

”他听了这话，两眼闭着摇头。

那手只是指着不动。

赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。

你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

（细节决定成败） 写作之细节描写专题导入知识典例巴尔扎克说：“唯有细节才组成作品的价值。

”真实的细节描写是塑造人物达到典型化的重要手段。

一、形象回顾，欣赏细节经典课文细节欣赏细节是主要人物的细节，是展示主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好细节。

例文：1、如《孔乙己》中肖像描写：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。

穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

这一段抓住“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫“又脏又破”，一个穷困潦倒的知识分子出现在我们眼前，突出了孔乙己的的特点。

2、（阿Ｑ）要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。

读后续写--动作细节描写学案〖课前预习〗一、阅读下文，找出足球运动的动作描写（2021年深圳一模读后续写）The football season,was almost over. Sally had been playing football all summer. She really enjoyed running around with the other players in her bright orange uniform, chasing the black and white ball across the grassy field. As much as she tried, though, Sally still had not scored one single goal.Before each game, they had a practice session. The coach showed Sally and her team how to pass the ball to each other and take shots at the goal. Sally was pretty good at passing the ball, but even during practices, she couldn't kick the ball past the goalkeeper. She wondered if she should quit football and join a different club.“Don't give up,” said the coach. But it was half-time, and Sally was feeling frustrated.She was trying! Every time she got a chance to kick the ball, it would go in the wrong direction or a player from the other team would take control of it. She sipped at her cola and pouted .The break was over and the referee blew his whistle to start the game again. The two teams walked back onto the field, both determined to win. Sally bent, tied up her shoelace and heard her mother whisper in her ear. "Stay focused. Keep your eyes on the ball. Look for an opportunity to get the ball. You can do it."Sally stood up and took a deep breath. Even if she didn't get one goal all summer, she knew that she had tried her best. That was something to be proud of. So she smiled at her mother and headed to her position. The whistle blew, and the game continued.The score was tied with one goal each. The green team was pretty good, but Sally’s orange team was fast. The girls’ ponytails bounced as they ran, with many feet kicking frantically at the ball when it came near them. It was a rather boring game and Sally's heart was no longer in it.Para.1. Sally started daydreaming about joining other school clubs.__________________二、阅读下文，并理清故事脉络和主题（2021年广东省一模完型填空）When people come together, it's a beautiful thing. When someone tries to do something he can't do with everyone else's support, that is a great moment.One beautiful afternoon, I had an important baseball game, which I was really eagerto win. As the game progressed the score got close. The two teams drew 8--8 at the end of the last inning (局), and it was my turn to bat. I looked over at my coach ,who was talking to my dad about something. As I was about to step into the batter's box, my coach stopped me and asked me one strange question. He asked if it would be all right if my brother hit for me.I was very confused because my brother wasn't on the team. He had never even played baseball due to his disability He couldn't stand, let alone hit. But I responded very maturely for a kid my age. "Of course he can," I said. I was still puzzled as to how he would do it, though.As my dad carried him to the plate, I realized that without his wheelchair he would have to be held up. The joy on his face couldn't be traded for anything in the world. The crowd burst into wild cheers after realizing what was happening. That afternoon in the batters box, my brother had all the happiness he needed.〖课堂学案〗Task1. Describe the scene where the whaler killed the whale with a harpoon._____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________Task2. Pay attention to the action verbs.Function 1 The detailed action writing makes the scene_____________.Function 2 The detailed action writing reveals the ________________and _________________.Task3. Fill in the blanks with the given verbs.Tip 1Describe your action in___________ sentence.Task4. Fill in blanks.Tip 2 Give enough ______________ so the reader can picture the scene.Task5. How did Shay hit a home run？Tip 3 Describe the process of the action with_____________.Task6. Try to describe the scene where the brother hit a home run with the help of the kids on the other team.The kids on the other team did something amazing then._________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ That afternoon in the batters box, my brother had all the happiness he needed.Task7. HomeworkRead the story and finish a detailed action writing about “How did I get myTask8.Self-assessment。

细节描写(学案)首先，什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。

例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

（林海音《爸爸的花儿落了》）同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。

例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。

由此可见，细节描写在写作中不可或缺。

细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。

再看一个精彩的例子：例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。

神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。

（巴尔扎克《守财奴》）那么，重点来了，如何写好细节？总结如下：在关键处驻足，“慢”说细微之处；细化动作，延长过程；运用修辞，画其神韵；交换角度，增加层次；类比联想，添其内涵。

上面的方法整齐又简洁，但空有方法，不会使用？下面来看看对细节描写方法的拆分讲解：1.细致观察事物要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。

如下面一段写花的文字：例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。

迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。

这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。

啊！还有一朵正含苞欲放，会不会开呢？我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。

《细节描写》学习目标：1、明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。

2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。

一、课前活动：头脑风暴（3分钟）说说这两个句子有何不同？A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。

到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。

我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。

于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了座位……知识储备：细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一事实所作的具体、细致、深入的描写。

它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。

它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。

细节描写的作用：1细节描写，能传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。

2细节描写能推动故事情节的发展。

3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感到栩栩如生。

4细节描写深化了文章的主题。

运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。

三轮探索：第一轮探索（14分钟）一读：读下面的句子，体会细节描写的技巧。

（3分钟）（1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”（2）尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。

鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写……（3）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

作文学案03学习记叙文的细节描写【导语】细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。

当代著名作家贾平凹曾说：“我可以告诉你一个秘决，这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的，象春天的树干上生出的绿叶和花朵。

有了它，文章就有了生气。

”细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写。

一篇文章如果有了鲜活而独特的细节，也就有了亮点，文章会因细节而精彩。

所以，我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节，写出出色的细节来。

【概念诠释】细节描写是指对人物某些细小的言行举止或细微事物的描写，也有人把不为人注意的自然环境描写和社会环境描写视作细节描写。

细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境，揭示主题思想等最重要的方法。

细节描写可以分为：肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、场景描写、环境描写等。

【方法引领】1、细节要典型。

典型，就是要善于抓住最能反映人物的性格，表现文章中心的细节来写，细节必须是有价值的，所谓有价值就是细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务的，并不是说只要写得“细”就可以了。

优秀作文《父亲》有这么一段细节：“冬天，纷纷扬扬的大雪下起来了，河水也结冰了，父亲仍旧要送我上学。

看着这天气，我迟疑了。

……我走出门，就惊呆了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。

再看看我脚上崭新的运动鞋，我流泪了。

”这个片段以小见大，表现父亲供孩子上学的艰难，通过父亲的鞋和我的鞋的对比，表现了父亲再苦也不能苦了孩子的心理特征，加之在这特殊的艰苦的自然环境中，更加反衬父爱的无私和伟大。

再比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

2、细节要真实。

所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人和事的特征。

通过细节描写突出个性专题训练一学习内容：运用细节描写，写一个片断，刻画一个人物，写出人物的个性来。

学习活动一：见贤思齐1、下面是这次习作中比较成功的片断，想一想作者运用了怎样的细节描写方法？写出了怎样的个性？还有什么不足？A．【委屈】她瞪大了眼睛，凝视着那张愤怒的脸，简直不敢相信自己的耳朵。

“不是我干的！”她大喊。

“除了你还有谁！”她猛地从椅子上跳起来。

“虚伪的人！”一句话如一个霹雳打碎她的心。

她嗫嚅着：“真的不是我。

”说罢，她那双大眼睛已溢满泪水，亮晶晶地闪动着，随时都可能涌出。

她的的鼻子红红的如同一个草莓，鼻翼轻轻扇动着，她低下头，紧咬住唇不让泪水流出，两个肩膀却难以自持地颤抖着。

“我再也不相信你了！”她一惊，握紧双拳向桌上一砸，涨红了脸，眯着眼睛，用颤抖的声音说：“绝对不是我！”还没抬起头，只听见门被“嘭”地一摔，她又跌坐在椅子上，十指绞在一起，喉咙像被什么咽住似的，泪水湿了满面。

窗外，狂风大作，雨打秋叶，将她的哭声一并吞入无边无际的晦暗中，她抱住双膝，将头埋没进一头零乱的长发里，声音如蚊子般微弱：“真的不是我，为什么这样对我，为什么呀？”B. 【委屈】“这事当然不是我做的。

”面对父亲的指责，米杰大声说道。

两人不约而同地一哆嗦，不知是窗外吹来一阵寒风，还是两人对峙的眼神。

米杰那明亮的眸子直直地，冷冷地盯着父亲，没有丝毫退却的意思。

父亲的脸清筋暴胀，满脸通红。

沉寂，死一般沉寂……父亲指着米杰：“你没做错，是吧？”米杰不屑地把头扭到一边，眼睛斜视父亲。

父亲一把抓住米杰的衣领，挥起手臂，只听见“啪”的一声响，米杰一个踉跄，往后退了几步，这一掌让他措手不及，瞬间，他的怒气也像火山一样一下子暴发了出来：“没做的事，我无法承认。

”他的牙齿咬得咯嘣做响，双拳紧握，怒睁双眼，一个转身，“嘭”的一声，一甩门，头也不回地冲进了房间。

――林靖希2、优秀作文范例只见她拄着拐杖艰难地走下楼。

她先将拐杖拄在下级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。