第三章 高分子化学改性
- 格式:pdf
- 大小:6.62 MB
- 文档页数:153
1 聚合物共混:两种或两种以上聚合物经混合制成宏观均匀的材料的过程。
2 高分子合金:含多种组分的聚合物均相或多相体系,包括聚合物共混物和嵌段、接枝共聚物。
而且,高分子合金材料通常应具有较高的力学性能,可用作工程塑料。
3 海-岛结构:是一种两相体系,且一相为连续相,一相为分散相,分散相分散在连续相中,就好像海岛分散在大海中一样。
4 海一海结构:也是两相体系,但两相皆为连续相,相互贯穿。
5 分散度:指“海-岛结构”两相体系中分散相物料的破碎程度,可以用分散相颗粒的平均粒径和粒径分布来表征。
6 均一性:指分散相物料分散的均匀程度,亦即分散相浓度的起伏大小。
均一性可借助于数理统计的方法进行定量表征。
7 相容性:是指共混物各组分彼此相互容纳,形成宏观均匀材料的能力。
8 分布混合:指分散相粒径大小不变,只增加分散相在空间分布的随机性的混合过程。
9 分散混合:是指既增加分散相分布的随机性,又减小粒径,改变分散相粒径分布的过程。
10 共混性热塑性弹性体:采用动态硫化方法生产的新型热塑性弹性体材料。
11 动态硫化:共混体系在共混过程中的剪切力作用下进行的硫化反应。
12 接枝效率:13 热塑性弹性体:这种 A-B-A 型和型共聚物,叫做热塑弹性体,它同时具有交联橡胶的力学性能,又具有线形热塑聚合物的加工性能。
14 IPN:由两种或多种互相贯穿的交联聚合物组成的共混物,其中至少有一种组分是紧邻在另一种组分存在下聚合或交联的,叫做互穿聚合物网络。
15 等离子体聚合:是指在有机物蒸气中生成等离子体,所形成的气相自由基吸附到固体表面形成表面自由基,再与气相单体或等离子体中形成的单体衍生物在表面发生聚合反应,从而形成聚合物薄膜。
16 填充改性:在聚合物基体中添加与基体在组成和结构上不同的固体添加物。
17 “软包硬”规律:粘度低的一相总是倾向于生成连续相,而粘度高的一相则总是倾向于生成分散相。
《天然高分子材料改性》课程教学大纲ModificationofNatura1Po1ymers一、课程基本信息学时:32学分:2考核方式:考查,平时成绩占30%课程简介:天然高分子材料改性是高分子材料与工程的选修课之一,其目的是为了使学生了系统地掌握天然高分子的来源、形态、化学结构、物理性能以及反应性能。
着重使学生掌握天然高分子的改性,培养学生分析问题与解决问题的能力,培养学生一定的自学能力和对文献资料归纳总结的能力,为进一步学习专业课以及毕业后从事专业工作打下必要的基础。
二、教学目的与要求第一章绪论1.了解天然高分子的种类2.了解天然高分子改性第二章纤维素材料1.掌握纤维素的结构和性能2.了解纤维素衍生物的应用3.了解改性纤维素的合成与应用第三章淀粉材料1.了解淀粉的结构与物性2.了解淀粉改性衍生物及其应用第四章甲壳素、壳聚糖材料1.了解甲壳素和壳聚糖的结构、性质2.了解甲壳素与壳聚糖衍生物及其应用3.了解甲壳素与壳聚糖改性材料及其应用第五章蚕丝蛋白1.了解蚕丝蛋白的结构、性质2.了解蚕丝蛋白衍生物及其应用第六章环糊精1.了解环糊精的结构、性质2.了解环糊精衍生物及其应用第七章木质素材料1.了解木质素的结构与性能2.了解木质素的化学改性3.了解木质素基高分子材料4.了解木质素复合材料第八章天然高分子材料的结构和性能表征方法1.了解天然高分子的分析2.了解天然高分子的性能测试3.掌握天然高分子的生物降解三、教学方法与手段多媒体教学,教学过程中注意启发式教学,培养学生的综合应用能力。
讲授过程中,教师讲授和学生自学相结合,课堂讨论。
衡量学习是否达到目标的标准:能够制定某一种天然高分子材料性能测试的方案。
五、推荐教材和教学参考资源推荐教材:1.胡玉洁,何春菊,张瑞军.天然高分子材料(第一版).北京:化学工业出版社,2012教学参考资源:2.胡玉洁.《天然高分子材料改性与应用》.北京:化学工业出版社,2003.3.张俐娜.《天然高分子科学与材料》(第一版).北京:科学出版社,2017.六、其他说明1.在教学过程中,采用多媒体辅助教学,帮助学生理解各重点和难点2.教学过程中注意启发式教学,培养学生的综合应用能力3.要求学生多练习。