七年级上英语学科渗透法制教育工作计划
法制是一个国家进入文明时代的重要标志之一。公民的法律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质，青少年是国家的未来、民族的希望，但他们正处于生理和心理的生长发育期，辨别是非和自我保护能力都比较弱，不能自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害，因此，加强中小学的法制教育迫在眉睫，同时在校实施法制教育也是素质教育的重要延伸。课堂是培养青少年学生法律意识的重要场所，在课堂教学活动中自然渗透相关法律法规的知识，从而引导学生规范自己的道德行为，遵纪守法。
一、教师更新教育观念，培养课堂渗透法制教育的授课能力
在实际教学工作中，有些老师只重视语言文化知识技能的传授，认为在教学中培养学生法律意识应该是政治老师和德育老师的任务而非英语老师的工作。他们对英语学科渗透相关法律法规的重要性认识不足，甚至认为在英语课堂很难进行法制知识的渗透。这就要求我们老师必须更新思想，虚心学习法律法规知识，培养自身法律意识和法律素养。认真研究教材，挖掘出教材中的法律知识，在传授学生知识、培养学生应试能力的同时，能结合实际把自身学到的法律法规知识在学科中进行渗透，巧妙、科学地寓法制教育于课堂活动中，不断提高英语学科渗透法制教育的授课水平。
二、立足教材，挖掘法律知识渗透点
新目标英语教材是渗透法制教育的载体，根据教材挖掘法律因素是学科渗透法制教育的前提我们必须深入钻研教材挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规知识。例如：新目标七年级上Starter Unit3 What color is it？中对颜色的识别可以渗透对红绿灯的认识延伸《道路交通安全法》，教育学生“红灯停，绿灯行”，培养“珍爱生命，不闯红灯”的良好交通安全意识；Unit 1 My name’s Gina.中可以渗透《姓名权》，Unit 2 This is my sister.中可渗透《肖像权》；Unit 6 Do you like bananas？中的《食品安全法》 Unit 7 How much are these socks？中的《消费者权益保护法》等等。新目标英语教材涉及的法律法规因素是很丰富的，我们应该做个有心人，充分、合理、科学的挖掘出更多的法律知识。
三、结合教材和课堂设计，找到恰当的切入点
在进行法制渗透的过程中，我们首先应先遵循学科教学的规律，既要根据学科特点培养学生学习英语的兴趣和积极性，使学生有效掌握英语知识和技能及语言实际运用能力，又要重视对学生的法制教育。当然，更不能脱离学科课堂内容将本堂课上成纯粹的法制课，因此我们通过研读教材挖掘出来的法律知识必须与本堂课的课堂设计相结合，找到适当的切入点，注重法律知识渗透在英语教学中的科学性和合理性。在英语课堂教学过程中潜移默化的将法制教育有目的、有计划、有步骤地进行渗透，让学生在课堂学习中自然受到法律熏陶，学法知法懂法，遵法用法。例
如，在仁爱英语七年级上预备篇第三单元Unit3What color is it？的教学活动中，学生掌握了所有颜色名称后，我让学生发挥想象说出身边的色彩，同学们说出了很多物体色彩，其中有学生说出了红绿灯，就顺势启发同学们说：Can we go when the light is red？并出示红灯的图片，用立正停下来的姿势示意同学们回答“No”。接着为激发同学们的积极性和运用知识的能力，我让同学们表演过马路的场景，顺势向同学们渗透了《道路交通安全法》。接着用PPT出示闯红灯引发悲惨交通事故的图片，通过活动的方式和真实图片使同学们懂得了珍爱生命，遵守交通安全的重要性。
四、渗透法制教育应立足学生的实际生活，教师做表率
教育源于生活。著名教育学家杜威也曾说过，“教育即生活、即生长，即经验改造。”我国著名教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。法制渗透要立足学生的生活实际。利用所处环境对学生进行法律教育，教师除了是课堂法制教育的实施者，更是现实生活中学生的模仿者。教师做到先为范后为师。教师的世界观、情感、品行都会对学生产生潜移默化的作用。所以，要从自身做起，严格要求自己，遵守法律法规，加强自身的修养，以自身的遵纪守法、高尚道德和良好的行为习惯影响学生。
尽管学科渗透法制教育教学过程中仍会遇到各种困难和问题。但是，法制教育是一项长远而重要的工程，只要我们善于发现，勤于研究，努力提高，继续将法制渗透自然地与学科知识融
为一体。我们将继续实践和探索，在传授文化知识的同时更好地进行中学英语教学中的法制渗透。帮助学生树立最基本的法律意识，为培养他们未来的法律素质打下必要的基础。
2012年9月2日
七年级学科渗透法制教育教案 What color is it? 教学设计 甘溪中学 教师：王 飞 教学目标: (1)知识目标 1、学习字母Ss到Zz. 2、学会颜色词单词red,yellow, green, blue…… (2)能力目标 1、能初步运用stop,now,let’s, go 等词汇。 what color is it? The light is 2、能听懂、会说并理解句子 red/green/yellow. 3、学说童谣：Traffic lights （3）情感和法制目标 教育学生要时刻遵守交通法规。 教学难点：句型“what color is it? The light is…” 教学重点：常见的颜色单词red,yellow, green, blue… 教具：图片PPT 教学过程： 一、(Revision) T:Good morning. Ss:Good morning. T: What’s this in English?(教师利用学生的文具复习句型What’s this
in English?It’s a/an…) Ss:It’s an eraser. 二、Teaching letters Aa-Zz 教师在黑板上用直尺画好四线三格，一笔一划教学生写，完了叫同学们练习。利用字母卡片复习26个字母，教师快速任意德抽取字母卡片，学生快速反应读出字母。 三、Presentation new words （1）B lue(教师事先准备好两幅图片) 教师指着图上的蓝天说：“Blue sky. It’s blue.”同时展示blue 的单词卡片读并操练。然后叫学生拿出所有蓝色的物品说： “Blue，blue，it’s blue.”如：blue cat, blue star, blue kite…. （2）用同样的方法教单词red，yellow，green… 四、Presentation new sentences (1)T: Look at this. They’re traffic light. What color is it? (教师在PPT 上呈现交通灯并指着红色的路灯）oh，it’s red. T:Look at that one, what color is it?(教师指着另外一盏路灯问学生) Ss:It’s yellow. (2) Traffic lights The light is red, let’s stop. The light is green, let’s go. The light is yellow,let’s wait.
2015—2016年度第一学期英语 学科渗透法制教育计划 英语组:李秀福学科法制渗透是关系到当代青年的成长，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，必须切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪；努力使法制教育在工作理念上与时俱进。 一、指导思想 在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展。努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。因此，在日常英语教学中，教师应该抓住课堂这个素质教育重要渠道，注意挖掘教学内容中存在的情感教育因素，在英语教学中有机渗透思想教育. 二、学情分析 学生对法制知识理解不深，法律意识不强。在小学英语课堂教学中进行法制教育，把适量的法制知识渗透到英语课堂教学中，既可以提高学生学习法律知识的积极性与主动性，使学生养成遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长；又能使学生进一步掌握英语知识，提
高英语应用能力。 三、教育措施 （一）在英语教学中渗透思想教育应遵循的原则 英语教学中的思想教育工作，既不同于教师在政治课上所进行的思想品德教育，也有别于班主任进行的思想品德教育，它是英语教师在语言教学中，遵循语言教学规律，利用教材中存在的教育因素，潜移默化地将思想教育渗透于课堂教学中。我们要“以本为本”，凭借教材本身的思想性，依靠教师的启发和诱导，努力使英语教学过程不仅是传授知识、训练技能的过程，同时也是发展学生智力、实现思想教育和纪律教育的过程。但是这种教育不是靠“灌输”，而是靠“渗透”，靠课文本身对学生“动之以情、晓之以理”。在英语教学中进行思想教育，应避免两种倾向：一种是只传授英语知识，忽视思想教育。另一种是忽视基础知识、语言运用，丢掉教材中的重点、难点，进行空洞的政治说教。这两种错误的做法都必然导致不良的后果，是不符合科学性和思想性统一原则的。 （二）在英语教学中进行思想教育要掌握时机，合理渗透，恰到好处每堂英语课开始我都设有3—5分钟的Free Talk的练习，以培养学生英语口头表达能力为目的，并促使学生在学习的同时也要注意观察生活、观察社会、关心国家大事，不要只做“两耳不闻窗外事的‘书呆子’。教师要抓住时机，利用重大时事，在英语课堂上对学生进行了一次思想教育，时间虽短，学生却受益非浅. （三）挖掘教材内在的教育因素，联系实际，贴近生活，对学生进行
英语学科渗透法制教育优质教案 七年级上册Bicycles are popular教学设计 文阁中学余雪 一、教学目标 A、知识目标 1. Learn some new words: warn, motorcycle, trouble….. 2. Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: 法制教育渗透点： If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes. If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger. 3. Learn more traffic rules, signs and warnings. B、情感目标：珍惜生命，遵守交通法律法规。 四、教学重难点 1. Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes. If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger. 2. Talk about traffic rules and signs. 五、教学过程设计 Step 1 Review 1. Talk about the advantages of cycling in Section A T: We’ve learnt lots of advantages in riding bicycles in Section A. Let’s review it.
八年级英语学科渗透法制教育教案 教师： 一、教学目标 A、知识目标 1. Learn some new words: warn, motorcycle, trouble….. 2. Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: 法制教育渗透点： If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes. If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger. 3. Learn more traffic rules, signs and warnings. B、情感目标：珍惜生命，遵守交通法律法规。 二、教学重难点 1. Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes. If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger. 2. Talk about traffic rules and signs. 三、教学过程设计 Step 1 Review 1. Talk about the advantages of cyc ling in Section A T: We’ve learnt lots of advantages in riding bicycles in Section A. Let’s review it.
八年级英语学科渗透法 制教育教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
八年级英语学科渗透法制教育教案 教师： 一、教学目标 A、知识目标 1. Learn some new words: warn, motorcycle, trouble….. 2. Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: 法制教育渗透点： If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes. If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger. 3. Learn more traffic rules, signs and warnings. B、情感目标：珍惜生命，遵守交通法律法规。 二、教学重难点 1. Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes. If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger. 2. Talk about traffic rules and signs. 三、教学过程设计 Step 1 Review 1. Talk about the advantages of cycling in Section A T: We’ve learnt lots of advantages in riding bicycles in Section A. Let’s review it.
英语学科渗透法制教育教案 教师： 一、教学目标 A、知识目标 1、Lｅarn some nｅw words: warn，mｏtｏｒｃｙｃｌe，tｒｏｕblｅ…、、 2、Go on ｌeaｒning the usagｅs oｆａｄverbial ｃlａusｅｓof conditiｏn： 法制教育渗透点： Ｉf we ｒｉdｅａt night，we sｈouｌd have ｌｉghｔｓoｎｔｈe bicycle oｒweａr liｇht—coloｒe ｄclｏthes、 Iｆwe breaｋtｈｅtraffic rules，wｅｗｉll ｇet ａfinｅaｎd ｅven be iｎdanｇer、 3、Ｌｅarn ｍoｒe traffic ｒｕles, ｓigns aｎｄwaｒniｎｇs、
B、情感目标：珍惜生命，遵守交通法律法规。 二、教学重难点 1、Gｏon ｌearninｇthｅusageｓof aｄveｒbｉal clａusｅｓoｆｃondition： If we ridｅat ｎighｔ, we shoｕld hａve ｌｉｇｈts ｏn ｔhe bicｙcle or weａr liｇｈt-cｏloreｄｃｌotheｓ、 If we ｂreak the traｆfic ｒuleｓ，we ｗilｌｇet a ｆine and even ｂｅｉｎdanｇer、 2、Taｌｋaｂout trafｆｉc ｒulｅｓａnｄsｉgnｓ、 三、教学过程设计 Ｓtｅp 1 Revｉew 1、Taｌｋａｂｏut the advanｔａges ｏf ｃycｌing iｎSection ＡT: Ｗｅ've leaｒnｔlｏts of advan ｔages iｎridｉng bicyｃｌes iｎＳeｃtｉon A、Let’s rｅview it、 S1: Iｔsaveｓmoney and eneｒｇy、It doeｓn’t causｅａiｒpoｌlution、
如何在英语学科中渗透法制教育 何鑫 新课程的培养目标体现时代的要求，学生应具有爱国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统，使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观。因此，在各科教育教学活动中都要特别关注学生道德、人格的全面、和谐、均衡发展。加强法制、道德教育，做到"整体育人"，全面提高学生综合素质和自我保护意识已刻不容缓。这也是继续推进“生命教育”，培养具有健康体魄、真爱生命、敬畏生命的优秀人才的重要部分。 如何在英语教学中进行有效的法制教育渗透呢？首先要有明确的意识，教师在训练学生语言知识、技能的同时，充分挖掘教材内容，利用教材等课程资源中的显性和隐性素材，结合青少年基本的法律法规知识，抓住有效的教育点，潜移默化、点滴浸润。对于有效的法制教育资源，在教学设计时就应将法制教育作为课堂教学目标的重要组成部分，使学生在学习英语知识的同时，能了解基本的法律常识，懂得与青少年密切相关的法律知识，提高法制意识，懂得自我保护，将知识与其溶为一体。学生自然的受到法制教育，潜移默化的接受法律的熏陶。下面就如何在小学英语教学中渗透法制教育谈几点体会。
二、法制教育渗透的途径。 1、结合词汇、句子和课文进行渗透。 法制教育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进行法制意识的渗透培养。小学英语教材中，有些课文内容在法制教育上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的法律常识或者是法律意识。教师要充分利用这些课文内容向学生传输法律法规知识，解释中外法律法规的差异，使学生中西合璧。如湘少版五年级下册Unit9中，教师结合《道路交通安全法》对公共标识的介绍，教育学生如何了解并遵守交通法规，读懂交通指示牌，安全行路，文明出行。 2、结合课堂操练应用渗透。 在语言教学中渗透法制的目的是促进学生更和谐、健康发展，在教学中，学生仅对法律知识的目标语朗读还不够，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的法律法规的意识来规范行为，进行语言交际能力的训练。教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为。如湘少版教材六年级上册Unit7中，标题就是一个情境的创设：What can I do? 我能做这么？课文中设计了一个十字路口的情境，让学生根据不同的交通信号灯作出相应
英语教学渗透法制教育工作总结 导读：课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，《英语新课程标准》要求我们在设计一堂课时，技能目标和情感目标等各个教育目标，对他们进行法律教育，培养他们的法制意识，更重要的是使他们知晓一些基本法制，养成遵纪守法的良好习惯,并知道用法制来保护自己，挖掘开发英语学科教材中的法制教育内容，作为英语教师，同样要遵循学科教学的规律，课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路。《英语新课程标准》要求我们在设计一堂课时，充分考虑学生要达到什么样的思想目标，认知目标，技能目标和情感目标等各个教育目标，从而达到面向全体学生。学生是国家的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性极强，其世界观和人生观尚未形成，缺乏完全判断是非的能力，很容易受到不良行为和思想的腐蚀。对他们进行法律教育，培养他们的法制意识，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是使他们知晓一些基本法制，养成遵纪守法的良好习惯,并知道用法制来保护自己，促进他们健康成长。 首先，挖掘开发英语学科教材中的法制教育内容。作为英语教师，同样要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。与此同时，英语学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵循学校规章制度的意识。如：学了学校的设施学习了学校的各个科室的名称之后，学习以下内容：Be quiet in the library.Don’t drink or eat in the classroom.Don’t walk on the grass in the garden.Don’t run in the hallway.Don’t waste food in the canteen.明确地告诉学生，无论是在library 、 classroom 、garden、hallway，还是canteen他们都必须遵守相应的规章制度，这样才能确保他们更好的学习生活。作为一名小学生，最基本的规则意识，
小学英语学科法制教育渗透点 3-1英语·三年级 渗透点1 学科内容： 三年级(上) 第四单元/我们爱动物 可渗透的法制内容： 《中华人民共和国野生动物保护法》 第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。 教学要求与方法： 要求：初步了解。 方法：联系实际，结题点睛。 示范或说明： 1.在教学中，当出现“大象”这个单词时，教师问学生：你们见过大象吗？你们喜欢大 象吗？ 2.教师指出：由于人类对大象的捕杀，使大象的数量日益减少。 3.结合教学内容，相机向学生介绍《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容，使 学生明白野生动物是受国家保护的，不能随意捕杀。 渗透点2 学科内容： 三年级(下) 第一单元/欢迎回到学校来！ 可渗透的法制内容： 《中华人民共和国义务教育法》 第二条国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。 第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。教学要求与方法： 要求：初步了解。 方法：联系实际，拓展延伸。 示范或说明： 1.在开展课堂结对活动时，让学生任意组合，并在适当时告诉学生，到了学校大家都是 平等的，受保护的。 2.在教学“Welcome back to school!”时，告诉学生：学校是接受教育的地方，每个儿童 都享有平等接受教育的权利。
U n i t4E a r t h q u a k e The First Period Reading 黎平一中：韦紫娟Knowledge aims: Get the students to know basic knowledge about natural disasters Ability aims: 1. Train the students’reading and speaking ability. 2.Train the students’ability to use the Internet to search for some useful information. 3. Train the students’ ability to cooperate with others. Emotional aims: Law of the People's Republic of China on Protecting Against and Mitigating Earthquake Disasters 《中华人民共和国防震减灾法》 Teaching important points: 1.Train the students’ reading ability—skimming and scanning. 2.Get the students to learn about TangShan earthquake Teaching difficult points: Describe the disasters. Teaching procedures: Step1. Warming up & Lead-in Lead-in： Show some pictures to the students about the earthquake. These are Wen chuan earthquake 《中华人民共和国防震减灾法》《中华人民共和国防震减灾法》由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第六次会议于2008年12月27日修订通过，现将修订后的《中华人民共和国防震减灾法》公布，自2009年5月1日起施行。第七条各级人民政府应当组织开展防震减灾知识的宣传教育，增强公民的防震减灾意识，提高全社会的防震减灾能力。第八条任何单位和个人都有依法参加防震减灾活动的义务。第十七条国家加强地震监测预报工作，建立多学科地震监测系统，逐步提高地震监测预报水平。 Do you know another big earthquake happened in china T: At the very beginning, I want to know how much you know about an quake. Q1.What would you take with you if a quake happened Q2: The best way to save yourself is to know there will be a quake before it happens. What kind of signs can tell you that there is a quake Q3: What kind of damage can an earthquake cause S: buildi ngs are destroyed; people are killed; families are broken… Step2. Pre-Reading T: 30 years ago, on the day July, the 28th, a terrible disaster suddenly happened, and the beautiful Tangshan was removed from the map. This is Tangshan quake. Does any body know something about Tangshan quake T: Let’s read a news report about the famous quake.
2014—2015学年八年级下学期英语 学科教学渗透法制教育教学总结 ------ XXX 近几年来，青少年学生违法犯罪现象仍时有发生，而且成上升趋势和低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形式比较严峻。如贵州瓮安“”事件、贵阳某中学“”案件、贵定某中学“”案件等。这些案件中小学法制教育工作仍存在一些薄弱环节，又突显加强中小学法制教育的重要性、必要性和紧迫性。在加强法制教育的过程中，课堂教育就充分发挥了主渠道的作用。就本校的学生情况来看，打架斗殴现象时有发生，某些学生喜欢偷同学的物品，不尊重教师、家长等，这些都是法律意识淡薄的表现。为了使学生将来成为一个遵纪守法的好公民，法律意识要尽快、尽早地深入学生的心中，扎根于学生的心中。 本学期，我把加强对学生的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作加入了教学工作计划中，中小学生日常行为规范教育的治理规划之中，开展法制宣传教育工作，从源头上遏制了青少年学生违法犯罪的增长势头。现就本学期的法制教学工作作了如下小结： 以充分利用好学校的资源，加强法制宣传教育。以课堂教学为主阵地，进行法律知识宣传，突出对学生从正面加强法制宣传教育。使与学生学习和生活相关的法律法规得到广泛普及。Unit5 topic2 I feel better now.渗透《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条，
topic3 Many things can affect our feeling.渗透《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条，Unit6Topic2 How about exploring Tian，anmen Square渗透了《风景名胜区管理暂行条例实施办法》第十一条，Unit6Topic3Bycicles riding is good exercising渗透《中华人民共和国道路安全法》第六十二条。我结合知识内容对学生进行了学校还利用学校升国旗的时机向学生介绍《国旗法》、《国徽法》等知识，端正学生对升国旗事件的正确认识。还以学校学生打架斗殴事件向学生介绍《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规。通过讲解这些法律、法规，使学生初步了解了我国法制体系，培养学生的道德观念、法制观念，使守法的意识在学生心中扎下根。并学会自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，推荐学生观看法制节目《法律讲堂》，以现实中发生的事件来学习法律知识。 存在的不足之处是还没有开展和法律有关的活动，在下学期我们将会争取专门拿两节课来搞活动。力争通过多种形式的法制教育，使与学生生活、学习密切相关的法律、法规得到基本普及。
英语学科渗透法制教育 中学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，承担着实现中华民族伟大复兴的重任。我们知道，在校中学生正处在一个思想不很成熟、人生观正在确立的过程，造成了中学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性。由于受外界不良因素影响，中学生的心态呈现出十分复杂的特点：第一、社会上及校园里各种不正之风、违法乱纪、腐败现象对他们的直接侵蚀，道德滑坡，个人主义思想膨胀；第二、近年来一些学生在自我价值的选择上忽略了奉献性、趋向功利性，过分强调个人的利益，拜金主义较为严重；第三、严峻的就业形势使不少学生心理负担加重，导致他们看法偏激，对前途忧心忡忡；第四、教育和管理的软弱无力，法治在某些层面的缺位，有的学生不懂法，法律意识淡薄而走上犯罪道路。未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。这些问题说明，正视中学生们的现实问题、加强中学生法制道德教育，扶正倾斜的天平，已到了刻不容缓的地步。 法制教育是素质教育的重要组成部分 ,是学校教育的一项重要内容，学校也是法制教育的一块重要阵地。目前，中学课程中没有设置专门的法制课程，所以对中学生进行法制教育显得更重要，法制教育不仅仅是政治老师和班主任的责任，应该是全体教育工作者义不容辞的责任。各学科的老师应充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，在教学中结合本学科的自身特点，进行法制教育，在传授知识和技能的同时，培养他们遵守礼仪，遵循规章，从而具备一定的法律意识。并将其有机渗透到学生平时的学习生活之中，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。 在英语学科课堂教学中，如何对学生渗透法制教育呢？ 一、挖掘开发英语学科教材中的法制教育内容 英语是一门语言学科，也是学校基础教育的重要组成部分。作为一名英语教师，对于平时的课堂教学，想到的往往是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性，如何有效地掌握英语知识和技能，如何提高语言实际运用能力，却忽视了对学生的法制教育。其实，作为英语教师，同样要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，应充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。与此同时，英语学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵循学校规章制度的意识。在我们使用的这套仁爱英语教材中蕴涵着不少重要的教育素材，在教学中，我们应努力挖掘出教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将“两纲”教育、法制教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。 在仁爱版教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵循交通规则、学校规章制度、家庭秩序的意识。教材七年级下册Unit 6 Topic 3 Which is the way to the post office （去邮局是哪一条路）Section B在介绍了问路的基本句型之后，紧接着学习了一些交通标志，如：Turn left（左转） /No right turn（禁止右转） / No left turn（禁止左转）/ Turn right （右转）/ Go straight（直走） / No parking （禁止停车）/ No U-turn（禁止掉头）.在Section C中介绍了交通规则的罚单，如：a ticket for speeding （超速罚单）/ a ticket for drink-driving（酒后驾驶罚单） / a ticket for Parking in the wrong
七年级上英语学科渗透法制教育工作计划 法制是一个国家进入文明时代的重要标志之一。公民的法律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质，青少年是国家的未来、民族的希望，但他们正处于生理和心理的生长发育期，辨别是非和自我保护能力都比较弱，不能自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害，因此，加强中小学的法制教育迫在眉睫，同时在校实施法制教育也是素质教育的重要延伸。课堂是培养青少年学生法律意识的重要场所，在课堂教学活动中自然渗透相关法律法规的知识，从而引导学生规范自己的道德行为，遵纪守法。 一、教师更新教育观念，培养课堂渗透法制教育的授课能力 在实际教学工作中，有些老师只重视语言文化知识技能的传授，认为在教学中培养学生法律意识应该是政治老师和德育老师的任务而非英语老师的工作。他们对英语学科渗透相关法律法规的重要性认识不足，甚至认为在英语课堂很难进行法制知识的渗透。这就要求我们老师必须更新思想，虚心学习法律法规知识，培养自身法律意识和法律素养。认真研究教材，挖掘出教材中的法律知识，在传授学生知识、培养学生应试能力的同时，能结合实际把自身学到的法律法规知识在学科中进行渗透，巧妙、科学地寓法制教育于课堂活动中，不断提高英语学科渗透法制教育的授课水平。 二、立足教材，挖掘法律知识渗透点
新目标英语教材是渗透法制教育的载体，根据教材挖掘法律因素是学科渗透法制教育的前提我们必须深入钻研教材挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规知识。例如：新目标七年级上Starter Unit3 What color is it？中对颜色的识别可以渗透对红绿灯的认识延伸《道路交通安全法》，教育学生“红灯停，绿灯行”，培养“珍爱生命，不闯红灯”的良好交通安全意识；Unit 1 My name’s Gina.中可以渗透《姓名权》，Unit 2 This is my sister.中可渗透《肖像权》；Unit 6 Do you like bananas？中的《食品安全法》 Unit 7 How much are these socks？中的《消费者权益保护法》等等。新目标英语教材涉及的法律法规因素是很丰富的，我们应该做个有心人，充分、合理、科学的挖掘出更多的法律知识。 三、结合教材和课堂设计，找到恰当的切入点 在进行法制渗透的过程中，我们首先应先遵循学科教学的规律，既要根据学科特点培养学生学习英语的兴趣和积极性，使学生有效掌握英语知识和技能及语言实际运用能力，又要重视对学生的法制教育。当然，更不能脱离学科课堂内容将本堂课上成纯粹的法制课，因此我们通过研读教材挖掘出来的法律知识必须与本堂课的课堂设计相结合，找到适当的切入点，注重法律知识渗透在英语教学中的科学性和合理性。在英语课堂教学过程中潜移默化的将法制教育有目的、有计划、有步骤地进行渗透，让学生在课堂学习中自然受到法律熏陶，学法知法懂法，遵法用法。例
初中部分学科教学渗透法制教育渗透点
初中英语学科教学渗透法制教育渗透点(参考） 杉树中学英语教研组收集整理年级科目课文渗透法律点 七年级英语 （上） Unit1 My name is Gina 《中华人民共和国民法通则》第九十九条 英语 （上） Unit7 How much are these pants 《中华人民共和国价格法》第十四条 英语 （上） Unit9 Do you want to go to a movie? 《电影管理条例》《互联网信息服务管理办法》英语 （下） Unit2 where is the post office? 《中华人民共和国邮政法》 英语 （下） Unit3 Why do you like koalas? 《中华人民共各国野生动物保护法》第八条 英语 （下） Unit4 I want to be an actor. 《中华人民共和国劳动法》第十五条、第三十 六条 英语 （下） Unit6 It is raining! 《中华人民共和国气象法》 英语 （下） Unit7 What does he look like? 《中华人民共和国民法通则》第一百条 英语 （下） Unit11 what do you think of game shou? 《中华人民共和国体育法》第五十一条、《反 兴奋剂条例》 英语 （下） Unit12 Don't eat in class. 《中华人民共和国教育法》第四十三条 八年级英语 （上） Unit1 How often do you exercise? 《中华人民共和国体育法》第十八、十九、二 十条 英语 （上） Unit4 How do you get to school? 《中华人民共和国道路交通安全法》第六十一 条、六十二条 英语 （上） Unit8 How was your school trip? 有关安全、环保、文物保护、野生动物保护等 方面的法律 英语 （下） Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 《中华人民共和国突发事件应对法》第五十七 条、 英语 （下） Unit6 How long have you been collecting shells? 《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》 第十六条、四十条、四十一条 英语 （下） Unit7 Would you mind turning down music? 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第四 十五条、四十六条
英语学科渗透法制教育教 案 Final approval draft on November 22, 2020
英语学科渗透法制教育教案 教师： 一、教学目标 A、知识目标 1. Learn some new words: warn, motorcycle, trouble….. 2. Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: 法制教育渗透点： If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes. If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger. 3. Learn more traffic rules, signs and warnings. B、情感目标：珍惜生命，遵守交通法律法规。 二、教学重难点
1. Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes. If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger. 2. Talk about traffic rules and signs. 三、教学过程设计 Step 1 Review 1. Talk about the advantages of cycling in Section A T: We’ve learnt lots of advantages in riding bicycles in Section A. Let’s review it. S1: It saves money and energy. It doesn’t cause air pollution. S2: … （教学设计意图：让学生思考片刻，随意抽查几名学生，说出骑自行车的好处，对说得又多又准的学生给予奖励。这样意在激发学生的学习欲望，有利于调动学生的学习积极性。）
小学四年级英语渗透法制教育教案 第二单元第一课时 教学内容：Let’s learn let’s do 教材简析：主要学习时间的表达及描述时间进行的日常活动。需要掌握主要单词、词组：music class, breakfast, lunch, go to bed 等和句型：What time is it? It’s… It’s time for… 教学目标： 1 能力目标 （1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock. （2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class. （3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast, drink some milk. 2 知识目标： （1）认读Let’s learn 和Let’s do 中的单词和句子（2）能够掌握Let’s learn 中的新单词和句子并能做到听、说、读、写。 （3）理解并能够在教师指导下完成Let’s do部分 3 情感、策略、文化等有关目标： （1）情感态度：培养学生严格的时间观念，珍惜时光;
学会遵守《小学生规则》，约束好自己的行为规范，做一名遵纪守法的好学生。 （2）学习策略：注重合作学习与实践活动 （3）文化目标：了解时钟表示时间的方法及人体对时间的反应（即生物钟） 4 教学重点、难点： 重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组 难点：新句型“What time is it ?”“It’s nine o’clock.”“It’s time for…”的理解和运用 5 教具准备： （1）教材内容相关的配套磁带及录音机 （2）教师准备一个教具钟（可以是自制的） （3）教师准备六张单词卡 （4）准备几个钟表卡片，起始时间为上课时间（有几个小组做几张，小组每答对一次前进一分钟） 教学过程 （一）热身复习 1教师请一组学生表演第一单元story time中的故事 2教师看完学生表演后，向学生提问：Where is zoom? 学生回答：He is in the canteen. 教师又问：Why? 学生回答：He is hungry.
在英语教学中渗透法制教育 英语教研组 加强对未成年人思想道德建设工作，关系到国家与民族的未来，因此受到上至国家领导人，下至全社会的高度重视。加强对未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。而加强学校法制教育的实效性，既是当前我国学校普法教育实现新高的突破口，也是目前我国普法教育的薄弱环节。因此，如何使法制教育内容创新、机制创新、手段创新，实现中小学法制教育科学化、规范化、制度化，以此促进未成年人思想道德建设工作的开展，就成为摆在我们面前的一项当务之急。 青少年学生是国家的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小，从细节培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯, 促进学生的健康成长。那么，我们应该怎样在日常英语教学中进行法制和思想道德教育呢？ 作为一名英语教师，对于平时的课堂教学，想到的往往是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性，如何有效地掌握英语知识和技能，从而达到提高语言实际运用能力，而忽视了对学生的情感教育。其实，在我们使用的这套牛津英语教材中蕴涵着不少重要的教育素材，为此在教学中我们应努力挖掘教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将“两纲”教育、法制教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。 如5AModule3 Unit3 Follow the signs!这一课是以at the swimming pool / in the park 等为场景，学习公共场所的规则，并能运用到实际生活中去。但对于高年级的学生来说，光学习规则是肯定不够的，因此在教学时，我通过多媒体出示各种不同的规则，引导学生积极思维，分辨出不同场所的不同规则。当学生掌握了rules for the park后，我又举一反三地出现了rules for the underground / library等规则，因为这些规则都非常贴近我们的生活，学生也很容易理解，对他们来说在自己的实践中得出的结论往往会使记忆更加深刻。然后通过图片，小组合作、交流、讨论rules for the swimming pool 培养了学生合作学习的精神。教育学生必须遵守社会公德。“二期课改”要求我们将有利于课堂教学的各种资源进行整合。而Rules的教学内容正好与“两纲”教育中的生命教育相切合。生命教育指导纲要中有一条学校、家庭与社会相结合原则。因此，结合迎世博活动，我要求学生找一找我们身边或自身存在的一些陋习，在家长的帮助下，共同制订一些迎世博我们应该遵守的规则，设计一张表格，在下一节课上一起交流。这样，在学校课程教学、综合实践活动等方面落实生命教育的同时，通过家长、社区活动等多种途径，培养学生健康的生活习惯、与人和睦相处的技能和积极的生活态度，形成生命教育的合力。 教学中，游戏是课堂气氛的调味剂，也能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，强烈的求知欲，就能主动进行学习。另外，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。如在教学Oxford English2A中要求学生看到红绿灯会说几句简单的命令，教师精心设计了教学环节，首先让学生动动手、剪一剪、画一画，每人准备红、绿、黄三种指示灯，然后让学生做游戏，请三人分别扮演指示灯、警察、行人，表演过马路的情景，边表演边学习句型Red light. Stop ! Yellow light .Wait! Green light.Go!在熟练掌握这些句型的基础上，进行拓展练习。教师将一些简单的禁令标志布置在教室里，如左转、右转、禁止停车等标志，让小小的教室变成公园、马路、停车场，然后让学生边游戏边掌握句子No parking! No bicycles! Don’t cross! Turn left! Turn right!等，学生在愉快的游戏中，既掌握了英语知识，又了解了许多交通法规，增强了学生自觉遵守交通法规、维护交通秩序的观念。