初中：八年级生物《根的生长》教学设计

初中生物植物根的生长教案教学目标：1. 了解植物根的结构和生长过程；2. 理解植物根的功能；3. 能够描述植物根的生长过程。

教学重点：1. 植物根的结构和功能；2. 植物根的生长过程。

教学难点：1. 理解植物根的生长机制；2. 理解植物根的生长调节。

教学准备：1. PPT课件；2. 植物根标本；3. 实验器材：盆栽、土壤、种子；4. 教学资料：植物根的相关知识。

教学过程：一、导入（5分钟）在PPT中播放植物根的图片或视频，引导学生讨论植物根的结构和功能。

二、植物根的结构与功能（10分钟）1. 介绍植物根的结构（主根、侧根、根毛等）；2. 分析植物根的功能（固定植物、吸收水分和营养物质等）；3. 通过观察植物根标本，让学生自行观察和描述根部结构。

三、植物根的生长过程（15分钟）1. 讲解植物根的生长过程（分生组织、伸长组织、分化过程等）；2. 演示植物根的生长实验，让学生观察植物根在不同生长阶段的变化；3. 让学生回顾并总结植物根的生长过程。

四、植物根的生长调节（10分钟）1. 引导学生思考植物根生长受到哪些因素的影响；2. 讲解植物根的生长调节机制，如光照、水分、温度等因素对植物根生长的影响；3. 让学生探讨植物根在不同环境下的生长适应性。

五、课堂练习与反馈（10分钟）1. 设计植物根相关的练习题，让学生进行答题和讨论；2. 整理学生的答案，及时进行订正和反馈。

六、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，并强调植物根的结构、功能和生长过程；2. 布置植物根相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学反思：通过这节课的教学，学生对植物根的结构、功能和生长过程有了更深入的了解，能够运用所学知识解释植物根生长的原理和调节机制。

同时，通过实验和讨论，学生的观察和思考能力得到了锻炼，提高了他们的学习兴趣和学习效果。

在以后的教学中，可以结合更多实例和案例，让学生更加深入地理解植物生长的过程和规律。

2. 鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识。
3. 组织课堂讨论，让学生在互动中解决问题，提高思维能力。
（三）小组合作
1. 划分学习小组，让学生在小组内分工合作，共同完成实验和任务。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进成员间的相互学习。
3. 组织小组竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂活力。
（四）反思与评价
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示一颗植物的生长过程，引导学生关注植物的根部。
2. 提出问题：“你们知道植物的根是如何生长的吗？”激发学生的思考。
3. 简要介绍本节课的主要内容，引导学生进入学习状态。
（二）讲授新知
1. 讲解根的基本结构和功能，如根尖、根毛等。
2. 阐述根的生长原因，如细胞分裂、细胞伸长等。
冀少儿版八年级生物上册第三单元第二章《第一节根的生长》优秀教学案例
一、案例背景
冀少儿版八年级生物上册第三单元第二章《第一节根的生长》是一节理论与实践相结合的课程。在教学过程中，我通过设计丰富的教学活动，旨在帮助学生理解根的生长原理和过程，培养他们的观察力、思考力和实践能力。
本节课的主要内容是探究根的生长原因和生长过程。为了让学生更好地理解根的生长，我准备了各种植物的根部标本，并通过多媒体展示了根的生长过程。同时，我还设计了实验，让学生亲自操作，观察根的生长情况，从而深入了解根的生长原理。
1. 教师要对自己的教学进行反思，了解学生的学习需求，调整教学方法。
2. 学生要对自己的学习进行反思，总结经验教训，提高学习效果。
3. 采用多种评价方式，如课堂问答、实验报告、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。
4. 对学生的优点给予充分肯定，对不足之处给予耐心指导，激发他们的自信心。

根的生长教案教案标题：根的生长教案教学目标：1. 理解根的结构和功能。

2. 掌握根的生长过程和影响因素。

3. 能够观察和描述根的生长现象。

4. 培养学生的观察和实验设计能力。

教学准备：1. 教学素材：种子、花盆、土壤、透明塑料袋、水、放大镜、实验器材等。

2. 图片或视频资料：展示根的结构和生长过程。

3. 教学工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔、投影仪等。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频资料展示根的结构和生长过程，激发学生对根的兴趣。

2. 引导学生思考：根在植物生长中的作用是什么？根的结构有哪些特点？探究活动：1. 实验设计：a. 将一颗种子放在湿润的纸巾上，放入透明塑料袋中，观察种子的生长过程。

b. 将几颗种子分别种植在不同的土壤中（如沙土、泥土、腐殖质土壤等），观察根的生长情况。

c. 在一颗种子的根部涂抹一层黑色墨水，观察根的生长过程中是否有色素转移。

2. 学生实践：a. 学生根据老师的指导，自行进行实验设计，并记录实验过程和结果。

b. 学生观察和描述根的生长现象，如根的延伸方向、根毛的生长等。

讲解与总结：1. 教师根据学生实验结果，引导学生分析根的生长过程和影响因素。

2. 通过讲解，向学生介绍根的生长过程中的关键概念，如根尖分裂、根毛吸收等。

3. 教师总结根的结构和功能，强调根在植物中的重要性。

拓展活动：1. 学生可以自行选择其他植物进行观察和实验，比较不同植物根的生长特点。

2. 学生可以通过绘制根的结构图或制作模型来加深对根的理解。

3. 学生可以参观植物园或农田，观察实际植物根的生长情况。

评价与反馈：1. 教师根据学生的实验记录和观察描述，进行评价和反馈。

2. 鼓励学生提出问题和思考，促进学生对根的生长过程的深入探究。

教学延伸：1. 将根的生长与其他植物器官的生长进行比较和联系，探究植物的整体生长过程。

2. 探讨根的生长对植物生长和发育的重要性，如根的吸水、养分吸收等。

3. 进一步了解根的适应性和对环境的响应，如根在干旱条件下的生长策略。

根的生长-冀少儿版八年级生物上册教案概述本教案主要介绍根的生长的基本过程和影响因素，旨在帮助学生加深对生物学的理解和认识。

通过课堂讲授和实验操作，学生将掌握根的生长和发育的基本原理和实验方法，培养科学实验精神和解决问题的能力，从而提高综合素质。

教学目标1.理解根的生长和发育的基本原理；2.掌握根系生长的条件和规律；3.学会用实验方法研究根系生长的变化。

教学重点1.根系生长的规律；2.实验方法的应用；3.生长激素对根系生长的影响。

教学难点1.如何有效控制实验条件；2.如何解释生长激素对根系生长的影响；3.如何分析根系形态特征和功能。

教学过程导入（5分钟）通过讲述“植物的生长之谜”引入本课的内容，让学生认识到根系生长的重要性，激发学生的学习兴趣。

理论讲授（30分钟）1.根的结构和功能；2.根系生长的规律；3.影响根系生长的因素；4.生长激素对根系生长的影响。

实验操作（40分钟）1.实验前缀置换法；2.实验后缀置换法。

总结（10分钟）让学生总结本堂课的重点和难点，让学生根据自己的实验结果得出结论，引导学生深刻认识到实验是科学探究的最有效方法。

教学方法本课采用讲授和实验相结合的教学方法。

在讲授环节，教师通过课件和图表的方式，向学生介绍根的生长的基本原理和影响因素。

在实验环节，教师通过实验操作，教会学生如何应用实验方法解决根系生长的问题。

同时，本课程注重培养学生观察能力和实验精神，帮助学生深度理解和掌握知识。

教学评价教师评价1.配合课件展示和图表的方式，使得课程讲解简单易懂；2.确保学生在实验环节中的安全性和实验成果的可靠性；3.恰当运用启发式问题，引导学生主动思考和探究，培养学生创新和解决问题的意识。

学生评价1.较好的实验操作体验；2.更深入地了解植物生长；3.学习到了科学实验的方法和技巧。

总结本课让我们通过生物学的角度去重新认识植物生长的过程，了解根的结构和功能，掌握了根系生长的规律和影响因素，学习到了根系形态特征和功能的分析方法。

《根的生长》教学设计
一、教学内容
本课旨在让学生通过对《根的生长》的学习，了解根结构和特点，欣
赏根部所表现出的坚韧、活力和生命力，增强对根的感悟和珍惜。

二、教学目标
1.了解根结构和特性，如构造、形状、功能等；
2.掌握根的生长特征及影响因素，如生长状态、生长方向、侵蚀状况等；
3.感受根部的生长状态、生命力和活力，珍惜根的作用；
4.培养学生深入观察自然、思考和发现的习惯。

三、教学方法
1.讲授法：由教师先对根的结构及特性介绍，引出《根的生长》话题，然后结合相关图片和照片，详细讲述根的生长特性及影响因素，帮助学生
了解根的生长状况等。

2.讨论法：在讲授完根部生长特性后，教师可以引导学生就根的影响
因素以及根的作用进行讨论，通过讨论活动，培养学生的发现、分析以及
总结能力。

3.小组合作学习：教师可以将学生分为多个小组，要求每个小组准备
一张大大的A3纸，然后由教师介绍完植物的根结构、特性后，小组自主
绘制根的形状，并用彩色笔将其地下部分（根）涂色，以彰显根的重要作用。

四、教学过程
1.导入：教师开展观察活动，学生在课堂上观察周围的植物，并进行讨论，发现植物根部的存在及其重要性。

初中生物根的生长图画教案
教学目标：
1. 知道根的结构和生长过程。

2. 能够绘制根的生长过程图画。

3. 掌握根的生长规律和影响因素。

教学准备：
1. 讲义或PPT介绍根的结构和生长过程。

2. 白纸、彩色笔、橡皮。

3. 植物根的模型或图片。

教学步骤：
一、引入
1. 引导学生思考：植物生长是如何进行的？根是植物的哪个部分？
2. 展示植物根的图片，引出今天的主题。

二、讲解
1. 通过讲义或PPT介绍根的结构，包括主根、侧根、根毛等部分。

2. 介绍根的生长过程：伸长生长和侧生长。

三、实践
1. 指导学生打开白纸，用彩色笔绘制根的生长过程图画。

2. 学生可以根据老师的讲解和自己的理解，绘制根发芽、生长、分枝等过程。

3. 老师巡视指导，帮助学生纠正错误，加深理解。

四、总结
1. 收集学生的作品，展示在教室上，让同学们互相欣赏。

2. 回顾根的结构和生长过程，强化学习成果。

五、作业
1. 布置作业：在家中观察一种植物的根部结构，绘制该植物根的生长图画。

2. 要求学生准确表达根的生长过程，并标注清晰。

教学反思：
1. 检查学生绘制的生长图画，分析学生对根结构和生长过程的掌握情况。

2. 针对学生可能存在的理解问题，及时调整教学内容和方式，帮助学生更好地理解和掌握根的生长知识。

初中生物根的生长教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解植物根的结构和功能。

2. 掌握根的生长过程和影响因素。

3. 能够描述植物根的主要作用。

教学重点：1. 根的结构和功能。

2. 根的生长过程和影响因素。

教学难点：1. 根的生长过程。

2. 根的影响因素。

教学内容和步骤：一、根的结构和功能（30分钟）1. 导入：通过图片展示不同植物根的形态，引发学生对根的讨论。

2. 讲解根的结构：主根、侧根、细根、根毛等。

3. 分组活动：让学生分组讨论根的不同结构对植物的作用，并向全班汇报。

4. 讲解根的功能：吸收水分、营养物质、固定植物在土壤中、保持植物的稳定等。

二、根的生长过程和影响因素（30分钟）1. 导入：放映视频展示根的生长过程。

2. 讲解根的生长过程：拉伸生长、分生组织、分化组织等。

3. 分组讨论：让学生讨论影响根生长的因素，并向全班汇报。

4. 讲解影响根生长的因素：水分、光线、温度、土壤等。

三、植物根的作用（20分钟）1. 导入：通过实例展示植物根的作用。

2. 讲解植物根的主要作用：吸收、支持、稳固、储存等。

3. 提问互动：老师提问学生植物根的作用，并引导学生回答。

四、总结和反思（10分钟）1. 综合讨论：让学生总结本节课所学内容。

2. 反思：学生思考如何保护植物根，促进植物健康生长。

教学方法：多媒体展示、小组讨论、视频展示、提问互动。

教学工具：图片、视频、PPT、黑板、笔记本等。

作业布置：设计一个实验，观察不同条件下植物根的生长情况，并撰写实验报告。

评价方式：课堂表现、小组讨论、作业表现。

3.实践操作：组织学生进行根的切片观察实验，指导他们绘制根的形态结构图，巩固所学知识。
4.课堂讨论：引导学生探讨根在农业生产中的应用，如合理施肥、灌溉等，提高知识运用能力。
5.总结反馈：对本节课的重点内容进行总结，了解学生的学习情况，解主动探究根的生长过程，培养他们的思维能力。
随后，我会简要回顾之前学过的植物生长发育知识，如细胞分裂、细胞伸长等，为新课的学习做好铺垫。在这样的背景下，引入本节课的主题——《根的生长》，使学生在已有知识的基础上，更好地理解和掌握新的内容。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解根的生长过程，包括细胞分裂、细胞伸长、根毛形成等，结合动画、模型等教学手段，使学生形象地理解根的生长机制。
2.介绍根的结构与功能，特别是根毛的形成与功能。通过对比不同植物根的特点，让学生认识到根的适应性和生态意义。
3.讲解植物根在农业生产中的应用，如合理施肥、灌溉等，引导学生认识到生物学知识在农业生产中的重要性。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.根的生长过程中，哪些因素会影响根的生长速度和方向？
此外，我会布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察身边的植物根，并撰写观察报告。这样既巩固了课堂所学，又培养了学生的观察力和写作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和动手能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的植物根，选择一种具有代表性的植物，仔细观察其根的形态、结构和生长环境。记录观察到的现象，并尝试分析根的生长特点与周围环境的关系。
2.设计课堂实验，让学生亲自动手观察根的切片，培养他们的观察力和动手能力。

初中生物根的生长图像教案【教学目标】：1. 了解根的结构和功能；2. 理解根的生长过程，掌握根的生长图像；3. 培养学生对根的观察和思考能力；4. 提高学生对生物图像的辨识能力和应用能力。

【教学重点】：根的结构和生长图像【教学难点】：根的生长过程及图像的分析和解释【教学准备】：1. 根的结构图、生长图像素材；2. 投影仪、屏幕、电脑等教学设备；3. 准备展示根的实物或图片。

【教学过程】：一、导入新知识1. 引导学生思考：什么是植物的根？它的结构和功能是什么？以及根是如何生长的？2. 展示根的结构图，并让学生观察研究根的结构和功能。

二、学习根的生长图像1. 展示生长根的图像，并让学生观察和描述根的生长过程；2. 引导学生讨论：根的生长过程中，哪些部分是新生长的？为什么根会呈现不同的形态？三、分析根的生长图像1. 让学生根据生长图像，分析根的生长过程，并描述各个阶段的特征；2. 对学生的分析提出问题和引导，帮助学生深入理解根的生长过程。

四、总结课堂内容1. 对根的结构和功能进行总结，并强调根的重要性；2. 鼓励学生主动观察和思考，培养他们自主学习和探究的能力。

【课后作业】：观察植物的根系统，绘制一幅根的生长图像，并描述根生长的过程。

【板书设计】：根的结构和功能根的生长图像生物教学名称：初中生物根的生长图像教学【教学反思】：通过本次教学，学生应该能够全面了解根的结构和功能，熟悉根的生长过程及图像，培养其对植物形态结构的观察和解析能力。

同时，也要引导学生独立思考，积极参与课堂讨论，提高对生物知识的理解和掌握能力。

《第二节植物根的生长》教案
一、教学目标
知识性目标：
1、识别根尖基本结构，说出各部分的主要功能。

2、描述植物根生长的部位及生长的原因。

技能性目标：
通过使用放大镜和显微镜观察根尖，培养学生实验操作、观察能力。

情感性目标：
1、形成结构和功能相适应的观点。

2、形成关心植被和保护环境的意识。

二、教学重点
1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2、探究根的生长部位，描述根生长的原因。

三、教学难点
1、描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能。

2、探究根的生长部位实验。

四、教学流程
五、板书设计
第二节植物根的生长
一、根的作用：固着、支持、吸收、输导、贮藏等
二、根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区
三、根的生长：分生区细胞分裂增生和伸长区细胞的伸长
四、根的生长特性：向地性、向水性、向肥性。

《根的生长》教学设计青龙逸夫学校张计凯一、设计理念1、面向全体同学，尊重每一位同学，给每一个同学提供同等的学习机会，使所有学生都能通过生物课的学习在原有的水平上获得发展。

根据学生的兴趣需要，课程内容多样化，满足不同层次学生的需要。

从生活中出发设置问题情境，充分调动学生的学习积极性，突出概念教学。

2、体现合作性学习、探究性学习。

教师引导学生主动参与课堂教学，乐于探究，善于观察问题，勇于提出问题，组内合作分析和解决问题，组间互相交流，达到全班同学共同攻克疑惑的目的。

3、努力提高学生的科学素养。

以知识为载体，渗透科学的观点，充分利用学生的好奇心，让学生意识到为解决生活问题需要科学知识，从而产生学习的积极性、主动性。

二、教材分析：根的生长一节包括根尖各部分的结构、作用以及根主要生长的部位、根生长的向性，其实质内容是根的的结构及生长的原因，是学习根吸收水分和无机盐等知识的基础。

根尖的结构特点及相应的生理功能是这节主要内容，也是这节的重点。

根尖依靠哪部分生长，如何变化，对于学生是难点，需要以变化的观点对根尖的四部分结构加以认识。

本节课主要内容应让学生通过实际活动而探索得出。

分析根主要靠哪部分伸长的实验，使得学生从直观上认识根的生长、伸长主要靠那个部位。

三、教学目标：1、记住根尖四个分区以及每个分区细胞特点和功能2、知道植物根的三个特性3、学会设计实验方案验证根的向地性1、分别指出各部分的名称25 6我的课堂我做主我的命运我把握班级小组完成等级编号结2、分别指出各部分的名称62、1是根尖的和的主要部分。

3、5是根尖的。

《第二节根的生长》教学设计一、教学目标：【知识目标】通过根尖结构的学习，学生能够区别根尖的四个部分通过根尖四个部分的学习，学生能够背出各个部分的功能通过根尖四个部分功能的学习，学生能够分析根生长的原因通过根尖特性的学习，学生能够分析生活实际问题【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】通过根尖结构的学习，认同“根尖是生长最快的地方”这一生物学观点通过结构结构与功能的学习，形成结构与功能相适应的观点二、教学重点：根尖结构的功能根尖生长的原因三、教学难点：根尖生长的原因四、教学方法和媒体：教学方法：讲授法读书指导法直观演示法讨论法教学媒体：多媒体课件视频区细胞的伸长和分生区细胞的分裂有关系。

2 min 四、根生长的特性根生长的特性有三个：向地性、向水性、向肥性。

这里有几幅图片，我们找同学来描述一下。

引导学生说出图一展示植物的根向地生长，图二展示向水生长，图三展示向肥生长。

学生自己描述图片，描述图片后，从图中得出结论：根的生长是向地的、向水的、向肥的。

学生自己描述图片，锻炼学生的语言表达能力2 min 五、总结这是我们今天的重点内容：根尖的结构以及功能，根生长的原因，根生长的特性。

大家做一下笔记。

做笔记初一的学生没有做笔记的习惯，要渐渐养成。

23 min 六、巩固与练习要求学生记忆本节课的内容，然后做课后题。

做课后练习，并记忆第二节根的生长一、根尖的结构与功能二、根生长的原因分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长三、根生长的特性向地性、向水性、向肥性成熟区伸长区分生区根冠细胞体积较大、形状不规则通过根毛吸收水分和无机盐体积较大，呈长方形迅速伸长，生长最快的地方体积较小，近似正方形，排列紧密具有很强的分裂能力体积较大，形状不规则，排列不整齐保护作用七、作业1.在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是（ C ）A.根冠、分生区、成熟区、伸长区B.分生区、根冠、成熟区、伸长区C.根冠、分生区、伸长区、成熟区D.分生区、根冠、伸长区、成熟区2.根尖中产生新细胞的部位是（C ）A.根冠B.成熟区C.分生区D. 伸长区3.农业生产中的“蹲苗”、“烤田”等措施，能促使植物的根系向纵深发展的原因是根的（ B ）A.向光性B.向水性C.向地性D.向肥性。

《根的生长》教学设计中学生需要在老师的指导下有效地开展教学活动，本文通过介绍如何学习植物根的生长这一节课的内容，具体分析了教学设计如何开展，如何让学生能够成为学习的创新者与构建者，丰富学生的知识，提高学生的能力。

只有我跟的生长是初中八年级的内容，它主要知识点是根尖的结构，主要的功能以及生长的部位和生长的原因等。

这些内容是需要通过学生的探究活动而得出答的需要让学生观察小麦更加具体的结构内容，让学生能够具体的了解四个部分的组成阶段，针对于根尖的内容，让学生能够形成统一的认识，同时也能够正确的掌握观察的方法，让学生的学习能力有所提升，逐步提高学生的合作能力和合作意识。

苏教版七年级生物上册第五章第二节一、教学目标要学生识别植物根尖的基本结构，并说出相应部分的功能;让学生描述根的主要生长部位以及根生长的原因;逐步提高学生的探究能力，观察、记录、表达交流的能力;二、教学重难点教学重点：让学生能够识别根尖的基本结构，并且能够说出相应部分的功能;探究根生长部位的主要原因。

教学难点：描述植物根尖每一部分细胞结构的主要特点及其功能，探究根生长部位的实验。

三、课前准备水培的吊篮、小麦、滴水观音等植物材料;各种具有特色的植物根的图片;大豆种子用温水浸泡一夜，选择胚芽突破种皮的材料。

四、教学过程（一）创设情景观察课前准备好的水培吊兰，小麦滴水观音等。

花草的根系同时对于柱状图展示各有特色的植物根的图片，将学生带入一片植物的天地，让学生能够在不同的时期观察植物根的特点，体会幼苗只有很少的跟，而生长过一段时间以后会具有很茂盛的根。

让学生思考这一现象，同时启发学生思考跟到哪一部分生长呢？为什么这一部分生长的这么快呢？它的生长方向又是怎样的呢？引导学生产生好奇并带领学生做出这些问题的假设，激发学生进行深入性的探究。

通过对玻璃器皿水培植物根系的观察，同时对于具有特色的植物根的图片的观察，能够提高学生学习的兴趣和学习的动力，让学生能够获得丰富的生物知识。

八年级生物《根的生长》教学设计《根的生长》教学目标知识性目标：1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。

2.分析根主要靠哪部分生长。

技能性目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。

2.体验科学探究成功的乐趣。

教学重、难点：教学重点：1.根尖四部分的结构和功能。

2.根靠哪部分生长。

3.根的生长方向教学难点：根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。

教师准备学生准备：（1）预习本课，清楚本课的探究目的。

（2）收集植物根以及与根的作用有关的资料。

教师准备：（1）准备“根尖的结构”材料用具。

永久性切片、放大镜、镊子、培养皿、显微镜（2）准备十余份己做好标记的培养24h的根尖（3）制作相关课件，有关教学录像资料等。

课时分配：1课时。

教学过程：导入新课：一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分还不足一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下对比非常的强烈吧！听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。

你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。

老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。

1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？3、根为什么会生长得这样旺盛？带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。

新课讲授：生：展示并介绍自己收集的植物的根。

植物体的根形态各异，指出它们有哪些32017-03-19《根的生长》教学目标知识性目标：1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。

教师帮助指导分析实验结论。
学生经过测量后，与上节课绘制的该幼苗图作比较，着重比较幼苗的根部，使学生直观的认识根的生长，伸长主要是靠哪个部位。
各小组总结出实验结果。
学生根据教师提出的问题作出假设分小组进行讨论，争取得出较合理的假设内容，接下来各小组根据自己提出的假设内容，认真思考研究，做出并完善实验设计，课下各组同学要完成对实验的观察并且得出相应的结论并及时向教师汇报结论。
教师拿出准备好的大豆幼苗，分发给学生。学生们分组进行观察，通过使用放大镜，对根的外形和透明程度会有更好的认识，并结合教师的挂图和教材中的彩图认识根尖的四部分。
取出标记好的菜豆幼苗，交给学生进行测量
根在不断的伸长，那么根主要靠哪部分伸长的呢？
由此教师提出问题。
教师指导学生，通过讨论选出小组成员们提出来的合理的假设内容，接下来教师指导学生进行实验设计，根据实验目的选择容易操作，现象明显的实验方法，写出实验流程和用具，并预期实验结果。
《根的生长》教案
【教学目标】
知识目标：
1.区分根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用；
2.分析根主要靠哪部分生长。
能力目标：
尝试探究根的生长方向.
情感目标：
1.形成结构和功能相适应的观点；
2.体验科学探究成功的乐趣。
【教学重点】
根尖的结构及各部分的作用。
【教学难点】
探究根生长的方向。
【教学过程】
主要内容
教师活动
学生活动
课前材料发布
认识根尖的结构组成。
探究根伸长的部位。
教师进一步做总结。
总结根主要是靠分生区的细胞数量的向生长呢？
1、提出问题
2、作出假设
3、设计实验
4、根据实验设计参照技

第二章根的吸收作用根的生长课时目标1.说出根尖的四部分的结构特点以及各部分的作用,树立结构与功能相适应的生命观念。

2.分析根主要是靠哪部分伸长的。

3.运用测量的方法探究根生长最快的部位,培养学生的观察能力和科学探究能力。

4.尝试探究根生长的方向。

学习重点:识别根尖的基本结构,说出各部分的主要功能。

学习难点: 1.描述根尖各部分细胞结构的特点及各部分的主要功能。

2.探究根生长的原因。

课时活动设计创设情境,导入新课。

教师活动:展示图片,花卉的幼苗刚栽下时只有很少的根,但一年后,“倒盆”时发现,在花盆的中下部土壤中布满了密密麻麻的根。

根是怎样生长的呢?设计意图:用生活中学生熟悉的现象引入,激发学生探究的欲望,调动学生的思维。

观察根尖的结构。

教师活动:展示植物的幼根的图片。

学生活动:观察植物的幼根,认识根毛。

教师活动:给出根尖的概念——从根的尖端到生有根毛的一段叫根尖。

学生活动:观察课本第16页图3-2-1,认识根尖的四个部分,从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。

教师活动:展示根尖的纵切面结构图。

学生活动:识图并阅读课本第17页内容,填写下表,总结出根尖的结构特点和各部分的功能。

设计意图:通过观察、比较,区别根尖四部分的结构特点,培养学生自主学习的习惯,提高学生的概括总结能力,树立结构与功能相适应的生命观念。

探究根伸长最快的部位。

学生活动:取菜豆种子使其萌发,当幼根长到2 cm左右时,选比较直的幼根,在幼根上画间距相等的细线,让幼根继续生长。

过一段时间后,观察每一段细线间距离的变化,并分析根主要是靠哪部分伸长的。

教师活动:展示课件,让学生在头脑中形成一个根生长的动态影像。

探究根生长的方向。

学生活动:猜测根生长的方向,然后再以小组为单位根据自己小组的假设设计实验。

教师活动:深入到每一个实验小组内部,引导学生在课堂上完成作出假设、设计实验及实验的初期实施的步骤。

学生活动:总结出植物的根具有向地生长、向肥生长和向水生长的特性。

初中生物说课稿《根的生长》初中生物说课稿《根的生长》这节课是冀教版八年级上的第二章第一节根的生长，。

在新课程理念的指导下，我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节来说课。

说教材这节课的主要知识点是根尖各部分的结构、作用，以及根主要生长的`部位，根的生长方向。

首先通过肉眼观察分辨出根尖的四部分，然后利用显微镜观察出根尖四部分的细胞大小、形状以及细胞排列状况。

第三步通过实验得出根生长的部位。

第四步通过探究根的生长方向，不仅使学生认识了有关根生长向性的有关知识，而且培养了他们的质疑和探究精神。

本节是第三单元关键性的一节。

根据新课程标准的要求和学生的知识基础以及认知能力，我确定本节课的教学目标是：知识性目标：1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。

2.分析根主要靠哪部分生长。

技能性目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。

2.体验科学探究成功的乐趣。

依据新课程标准和教材内容我确定本节课的教学重点、难点如下：教学重点：1.根尖四部分的结构和功能。

2.根靠哪部分生长。

3.根的生长方向教学难点：根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能，资料共享平台《初中生物说课稿《根的生长》》(https://www.)。

确定难点的依据是，学生必须通过观察、分析、总结才能获得这点知识，而学生观察、分析、总结能力较差。

二、说教法：如何把握重点突破难点，实现本节课的教学目标呢?那就要采取适宜的教学手段和教学方法。

根据新教学理念，要做到以学生为主体，教师为主导。

根据生物学科实验性强的特点，采取的教学方法是观察法、实验法、分组科学探究法。

在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂教学效果。

三、说学法：教学矛盾的主要方面是学生的学，教师手段，学是中心，会学才是目的。

教师在教学中必须“授之与渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终生学习的目标，基于以上考虑，本节课主要从以下几方面渗透学法。