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初中生物植物根的生长教案教学目标：1. 了解植物根的结构和生长过程；2. 理解植物根的功能；3. 能够描述植物根的生长过程。
教学重点：1. 植物根的结构和功能；2. 植物根的生长过程。
教学难点：1. 理解植物根的生长机制；2. 理解植物根的生长调节。
教学准备：1. PPT课件；2. 植物根标本；3. 实验器材：盆栽、土壤、种子；4. 教学资料：植物根的相关知识。
教学过程：一、导入（5分钟）在PPT中播放植物根的图片或视频，引导学生讨论植物根的结构和功能。
二、植物根的结构与功能（10分钟）1. 介绍植物根的结构（主根、侧根、根毛等）；2. 分析植物根的功能（固定植物、吸收水分和营养物质等）；3. 通过观察植物根标本，让学生自行观察和描述根部结构。
三、植物根的生长过程（15分钟）1. 讲解植物根的生长过程（分生组织、伸长组织、分化过程等）；2. 演示植物根的生长实验，让学生观察植物根在不同生长阶段的变化；3. 让学生回顾并总结植物根的生长过程。
四、植物根的生长调节（10分钟）1. 引导学生思考植物根生长受到哪些因素的影响；2. 讲解植物根的生长调节机制，如光照、水分、温度等因素对植物根生长的影响；3. 让学生探讨植物根在不同环境下的生长适应性。
五、课堂练习与反馈（10分钟）1. 设计植物根相关的练习题，让学生进行答题和讨论；2. 整理学生的答案，及时进行订正和反馈。
六、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，并强调植物根的结构、功能和生长过程；2. 布置植物根相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学反思：通过这节课的教学，学生对植物根的结构、功能和生长过程有了更深入的了解，能够运用所学知识解释植物根生长的原理和调节机制。
同时，通过实验和讨论，学生的观察和思考能力得到了锻炼，提高了他们的学习兴趣和学习效果。
在以后的教学中，可以结合更多实例和案例，让学生更加深入地理解植物生长的过程和规律。
根的生长教案教案标题：根的生长教案教学目标：1. 理解根的结构和功能。
2. 掌握根的生长过程和影响因素。
3. 能够观察和描述根的生长现象。
4. 培养学生的观察和实验设计能力。
教学准备：1. 教学素材：种子、花盆、土壤、透明塑料袋、水、放大镜、实验器材等。
2. 图片或视频资料：展示根的结构和生长过程。
3. 教学工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔、投影仪等。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频资料展示根的结构和生长过程，激发学生对根的兴趣。
2. 引导学生思考：根在植物生长中的作用是什么？根的结构有哪些特点？探究活动：1. 实验设计：a. 将一颗种子放在湿润的纸巾上，放入透明塑料袋中，观察种子的生长过程。
b. 将几颗种子分别种植在不同的土壤中（如沙土、泥土、腐殖质土壤等），观察根的生长情况。
c. 在一颗种子的根部涂抹一层黑色墨水，观察根的生长过程中是否有色素转移。
2. 学生实践：a. 学生根据老师的指导，自行进行实验设计，并记录实验过程和结果。
b. 学生观察和描述根的生长现象，如根的延伸方向、根毛的生长等。
讲解与总结：1. 教师根据学生实验结果，引导学生分析根的生长过程和影响因素。
2. 通过讲解，向学生介绍根的生长过程中的关键概念，如根尖分裂、根毛吸收等。
3. 教师总结根的结构和功能，强调根在植物中的重要性。
拓展活动：1. 学生可以自行选择其他植物进行观察和实验，比较不同植物根的生长特点。
2. 学生可以通过绘制根的结构图或制作模型来加深对根的理解。
3. 学生可以参观植物园或农田，观察实际植物根的生长情况。
评价与反馈：1. 教师根据学生的实验记录和观察描述，进行评价和反馈。
2. 鼓励学生提出问题和思考，促进学生对根的生长过程的深入探究。
教学延伸：1. 将根的生长与其他植物器官的生长进行比较和联系，探究植物的整体生长过程。
2. 探讨根的生长对植物生长和发育的重要性，如根的吸水、养分吸收等。
3. 进一步了解根的适应性和对环境的响应，如根在干旱条件下的生长策略。
根的生长-冀少儿版八年级生物上册教案概述本教案主要介绍根的生长的基本过程和影响因素，旨在帮助学生加深对生物学的理解和认识。
通过课堂讲授和实验操作，学生将掌握根的生长和发育的基本原理和实验方法，培养科学实验精神和解决问题的能力，从而提高综合素质。
教学目标1.理解根的生长和发育的基本原理；2.掌握根系生长的条件和规律；3.学会用实验方法研究根系生长的变化。
教学重点1.根系生长的规律；2.实验方法的应用；3.生长激素对根系生长的影响。
教学难点1.如何有效控制实验条件；2.如何解释生长激素对根系生长的影响；3.如何分析根系形态特征和功能。
教学过程导入（5分钟）通过讲述“植物的生长之谜”引入本课的内容，让学生认识到根系生长的重要性，激发学生的学习兴趣。
理论讲授（30分钟）1.根的结构和功能；2.根系生长的规律；3.影响根系生长的因素；4.生长激素对根系生长的影响。
实验操作（40分钟）1.实验前缀置换法；2.实验后缀置换法。
总结（10分钟）让学生总结本堂课的重点和难点，让学生根据自己的实验结果得出结论，引导学生深刻认识到实验是科学探究的最有效方法。
教学方法本课采用讲授和实验相结合的教学方法。
在讲授环节，教师通过课件和图表的方式，向学生介绍根的生长的基本原理和影响因素。
在实验环节，教师通过实验操作，教会学生如何应用实验方法解决根系生长的问题。
同时，本课程注重培养学生观察能力和实验精神，帮助学生深度理解和掌握知识。
教学评价教师评价1.配合课件展示和图表的方式，使得课程讲解简单易懂；2.确保学生在实验环节中的安全性和实验成果的可靠性；3.恰当运用启发式问题，引导学生主动思考和探究，培养学生创新和解决问题的意识。
学生评价1.较好的实验操作体验；2.更深入地了解植物生长；3.学习到了科学实验的方法和技巧。
总结本课让我们通过生物学的角度去重新认识植物生长的过程，了解根的结构和功能，掌握了根系生长的规律和影响因素，学习到了根系形态特征和功能的分析方法。
《根的生长》教学设计
一、教学内容
本课旨在让学生通过对《根的生长》的学习，了解根结构和特点，欣
赏根部所表现出的坚韧、活力和生命力，增强对根的感悟和珍惜。
二、教学目标
1.了解根结构和特性，如构造、形状、功能等；
2.掌握根的生长特征及影响因素，如生长状态、生长方向、侵蚀状况等；
3.感受根部的生长状态、生命力和活力，珍惜根的作用；
4.培养学生深入观察自然、思考和发现的习惯。
三、教学方法
1.讲授法：由教师先对根的结构及特性介绍，引出《根的生长》话题，然后结合相关图片和照片，详细讲述根的生长特性及影响因素，帮助学生
了解根的生长状况等。
2.讨论法：在讲授完根部生长特性后，教师可以引导学生就根的影响
因素以及根的作用进行讨论，通过讨论活动，培养学生的发现、分析以及
总结能力。
3.小组合作学习：教师可以将学生分为多个小组，要求每个小组准备
一张大大的A3纸，然后由教师介绍完植物的根结构、特性后，小组自主
绘制根的形状，并用彩色笔将其地下部分（根）涂色，以彰显根的重要作用。
四、教学过程
1.导入：教师开展观察活动，学生在课堂上观察周围的植物，并进行讨论，发现植物根部的存在及其重要性。
初中生物根的生长图画教案
教学目标：
1. 知道根的结构和生长过程。
2. 能够绘制根的生长过程图画。
3. 掌握根的生长规律和影响因素。
教学准备：
1. 讲义或PPT介绍根的结构和生长过程。
2. 白纸、彩色笔、橡皮。
3. 植物根的模型或图片。
教学步骤：
一、引入
1. 引导学生思考：植物生长是如何进行的？根是植物的哪个部分？
2. 展示植物根的图片，引出今天的主题。
二、讲解
1. 通过讲义或PPT介绍根的结构，包括主根、侧根、根毛等部分。
2. 介绍根的生长过程：伸长生长和侧生长。
三、实践
1. 指导学生打开白纸，用彩色笔绘制根的生长过程图画。
2. 学生可以根据老师的讲解和自己的理解，绘制根发芽、生长、分枝等过程。
3. 老师巡视指导，帮助学生纠正错误，加深理解。
四、总结
1. 收集学生的作品，展示在教室上，让同学们互相欣赏。
2. 回顾根的结构和生长过程，强化学习成果。
五、作业
1. 布置作业：在家中观察一种植物的根部结构，绘制该植物根的生长图画。
2. 要求学生准确表达根的生长过程，并标注清晰。
教学反思：
1. 检查学生绘制的生长图画，分析学生对根结构和生长过程的掌握情况。
2. 针对学生可能存在的理解问题，及时调整教学内容和方式，帮助学生更好地理解和掌握根的生长知识。
初中生物根的生长教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解植物根的结构和功能。
2. 掌握根的生长过程和影响因素。
3. 能够描述植物根的主要作用。
教学重点：1. 根的结构和功能。
2. 根的生长过程和影响因素。
教学难点：1. 根的生长过程。
2. 根的影响因素。
教学内容和步骤：一、根的结构和功能（30分钟）1. 导入：通过图片展示不同植物根的形态，引发学生对根的讨论。
2. 讲解根的结构：主根、侧根、细根、根毛等。
3. 分组活动：让学生分组讨论根的不同结构对植物的作用，并向全班汇报。
4. 讲解根的功能：吸收水分、营养物质、固定植物在土壤中、保持植物的稳定等。
二、根的生长过程和影响因素（30分钟）1. 导入：放映视频展示根的生长过程。
2. 讲解根的生长过程：拉伸生长、分生组织、分化组织等。
3. 分组讨论：让学生讨论影响根生长的因素，并向全班汇报。
4. 讲解影响根生长的因素：水分、光线、温度、土壤等。
三、植物根的作用（20分钟）1. 导入：通过实例展示植物根的作用。
2. 讲解植物根的主要作用：吸收、支持、稳固、储存等。
3. 提问互动：老师提问学生植物根的作用，并引导学生回答。
四、总结和反思（10分钟）1. 综合讨论：让学生总结本节课所学内容。
2. 反思：学生思考如何保护植物根，促进植物健康生长。
教学方法：多媒体展示、小组讨论、视频展示、提问互动。
教学工具：图片、视频、PPT、黑板、笔记本等。
作业布置：设计一个实验，观察不同条件下植物根的生长情况，并撰写实验报告。
评价方式：课堂表现、小组讨论、作业表现。
初中生物根的生长图像教案【教学目标】：1. 了解根的结构和功能；2. 理解根的生长过程，掌握根的生长图像；3. 培养学生对根的观察和思考能力；4. 提高学生对生物图像的辨识能力和应用能力。
【教学重点】：根的结构和生长图像【教学难点】：根的生长过程及图像的分析和解释【教学准备】：1. 根的结构图、生长图像素材；2. 投影仪、屏幕、电脑等教学设备；3. 准备展示根的实物或图片。
【教学过程】：一、导入新知识1. 引导学生思考：什么是植物的根？它的结构和功能是什么？以及根是如何生长的？2. 展示根的结构图，并让学生观察研究根的结构和功能。
二、学习根的生长图像1. 展示生长根的图像，并让学生观察和描述根的生长过程；2. 引导学生讨论：根的生长过程中，哪些部分是新生长的？为什么根会呈现不同的形态？三、分析根的生长图像1. 让学生根据生长图像，分析根的生长过程，并描述各个阶段的特征；2. 对学生的分析提出问题和引导，帮助学生深入理解根的生长过程。
四、总结课堂内容1. 对根的结构和功能进行总结，并强调根的重要性；2. 鼓励学生主动观察和思考，培养他们自主学习和探究的能力。
【课后作业】：观察植物的根系统，绘制一幅根的生长图像，并描述根生长的过程。
【板书设计】：根的结构和功能根的生长图像生物教学名称：初中生物根的生长图像教学【教学反思】：通过本次教学，学生应该能够全面了解根的结构和功能，熟悉根的生长过程及图像，培养其对植物形态结构的观察和解析能力。
同时，也要引导学生独立思考，积极参与课堂讨论，提高对生物知识的理解和掌握能力。
《第二节植物根的生长》教案
一、教学目标
知识性目标：
1、识别根尖基本结构，说出各部分的主要功能。
2、描述植物根生长的部位及生长的原因。
技能性目标：
通过使用放大镜和显微镜观察根尖，培养学生实验操作、观察能力。
情感性目标：
1、形成结构和功能相适应的观点。
2、形成关心植被和保护环境的意识。
二、教学重点
1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位，描述根生长的原因。
三、教学难点
1、描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
四、教学流程
五、板书设计
第二节植物根的生长
一、根的作用：固着、支持、吸收、输导、贮藏等
二、根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区
三、根的生长：分生区细胞分裂增生和伸长区细胞的伸长
四、根的生长特性：向地性、向水性、向肥性。
初中生物新课程标准教材
生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
生物教案 / 初中生物 / 八年级生物教案
编订：XX文讯教育机构
八年级生物《根的生长》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中八年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《根的生长》
教学目标知识性目标：1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。
2.分析根主要靠哪部分生长。
技能性目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。
2.体验科学探究成功的乐趣。
教学重、难点：教学重点：1.根尖四部分的结构和功能。
2.根靠哪部分生长。
3.根的生长方向教学难点：根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。
教师准备
学生准备：
（1）预习本课，清楚本课的探究目的。
（2）收集植物根以及与根的作用有关的资料。
教师准备：（1）准备“根尖的结构”材料用具。
永久性切片、放大镜、镊子、培养皿、显微镜（2）准备十余份己做好标记的培养24h的根尖（3）制作相关课件，有关教学录像资料等。
课时分配：1课时。
教学过程：导
入新课：
一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！
接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分还不足一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！
这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下对比非常的强烈吧！听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。
你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。
老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。
1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？ 3、根为什么会生长得这样旺盛？
带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。
新课讲授：生：展示并介绍自己收集的植物的根。
植物体的根形态各异，指出它们有哪些共同的结构？
师：都有根尖和根毛。
生：用肉眼、用放大镜仔细观察植物的根尖的外形，小组交流并派代表描述。
师：展示根尖的纵切挂图认识根尖及根尖四部分。
首先，根尖的最下部呈淡黄色是根冠和分生区，往上呈白色的部分是伸长区，再往上密布白色的绒毛，这些绒毛由于生长在根上，所以我们给它取个名字，叫做根毛，当根毛形成，就表示这些细胞成熟了，因此我们把这一段称之为成熟区，根毛增加了根尖与外界接触的面积，有利于根对营养物质的吸收。
最尖端的地方，有一个透明的、像帽子一样的结构，套在前面，我们把这一段叫作根冠，冠，顾名思义就是帽子。
根冠的细胞有些什么特点呢？从细胞大小，形状以及排列上来看
生：分组讨论，推荐一代表发言。
细胞较大，形状不规则，排列不整齐，是保护作用
师：观看根尖纵切图分别指出分生区、伸长区、成熟区、
大家看这样一个区域，也就是被根冠包围的部分，它的细胞特点是排列紧密，细胞核大，细胞质比较少，还记不记得以前学过的，植物的主要组织，这些特点符合哪个组织啊？没错，正是分生组织，它分布于植物的茎尖和根尖处，而在根尖中的分生组织被根冠包围着，我们把这一部分称为分生区。
在根冠与成熟区之间的这样一段，从外部看没有什么特别，但是大家看看右边细胞的特点，是不是非常的长啊？而且从下往上，越来越长，所以我们给它取名为伸长区。
伸长区细
胞的特点很明显，细胞体积较大，呈长方形。
成熟区的细胞体积也较大，也呈长方形。
生：用显微镜观察根尖的纵切玻片标本，了解根尖各部分细胞的大小、形态等特点，小组讨论并派一代表描述。
师生：共同小结，将根尖各部分细胞的大小、形态等特点填入课本的表格中。
5、2、1 根尖的结构
结构
功能
细胞的大小
细胞的形状
根冠
分生区
伸长区
成熟区
师：到此为止，根尖的基本结构我们就全部了解了，从下至上依次是根冠，分生区，伸长区以及成熟区。
这几个区的名称和细胞的形态结构特点大家一定要牢牢的记住。
刚才我们看到的是根尖的模式图片，现在我们再来看看根尖在显微镜下是个什么样子。
现在看到的是根尖的横切面，知不知道是哪个区的横切面啊？看看最外圈的细胞，有向外突出的什么结构？所以这是成熟区的横切面的图。
大家可以一边看一边回顾每个区细胞的形态结构特点，老师呆会儿要提问地啊！接下来看到的是纵切的各个区。
最尖端的根冠，根冠包围着分生区，由于分生区很小，所以又称为生长点。
再往上是呈长方形的伸长区，而且很明显，伸长区的细胞从下往上越来越长。
最上面的是成熟区，向外伸出了许多根毛。
最后我们再来看两个思考题，稍微有点难度的，第一题，根尖的四个部分是互不连续的吗？怎么来看这个问题呢？
生：分组讨论，代表发言。
师：之前我们学习了根尖的四个区，每个区的细胞都有各自不同的形态结构，行使不同的功能，所以说根尖的四个部分是不连续的，也就是说相互没有关系，老师说的有道理吗？我们考虑问题要全面一点，老师提示一下，从结构和功能两方面来分析看看。
根冠包围着分生区，而分生区细胞分裂，一方面补充了受损的根冠，另一方面又向上提供伸长区的细胞，而伸长区细胞不断长长，到了一定程度即长出根毛后便形成了成熟区，能够大量的吸收水分和无机盐。
所以说，从形态结构和功能上看，根尖都是一个整体，是逐渐过渡的，没有严格的界限来区分，而我们人为的将根尖分成四个区就是为了便于大家的学习和理解。
记住了吗？生：小组讨论交流，提出假设：根尖的四部位都有可能与根的生长有关。
师：我们怎么能说
明提出的假设可能正确呢？那就要做实验了。
（学生4至6人一组进行实验，每组提出一个假设，如根冠与植物的根生长直接有关等）取一株根长约2cm的红豆苗，给幼根的各部分做上标记，测量长度，认真培养，再与生长24h后测量得到的长度做比较。
（教师随时提示根尖所作标记的部位、长度和距离，应注意的事项等）讨论：标记做几条合适？如果画不上标记，应怎样处理？教师拿出24h前已做好准备工作的红豆幼苗，请同学们把原来已做好标记的长度与现在的长度做比较。
四组学生代表四种不同的假设发言，提供实验数据，各组之间交流实验的过程。
师：究竟哪种假设成立，到底什么部位能使根的长度不断增长？生：学生讨论后回答：同学1：伸长区是使根不断增长的部位，因为它24h后长度变化最大。
同学2：分生区是使根不断增长的部位，因为如果没有分生区细胞的分裂，细胞数目的增多，就不能分裂产生新的细胞，它是关键部位，使根不断生长。
同学3：根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的共同结果。
老师不作回答，请同学观看“分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长”的课件，生：总结出根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果。
生：猜测根的生长方向，然后再以小组根据自己的假设设计实验
师：植物的根还具有向地生长、向肥生长和向水生长的特性。
生：阅读实际用：
提出几个生产生活中的具体事例，理论联系实际，学以致用。
如：移栽幼苗？深层施肥？蹲苗烤田的意义？
课堂作业一、填空题 1.根具有_____、____、____、_____、____等功能。
2．根具有____、_____和___ 的特征，与植物根的_____、____有关。
二、选择题 1．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是（） a．根冠、分生区、成熟区、伸长区 b．分生区、根冠、成熟区、伸长区 c．根冠、分生区、伸长区、成熟区 d．分生区、根冠、伸长区、成熟区 3．下列结构中，使根不断长长的是（） a．根冠和生长点b。
伸长区和成熟区 c．分生区和伸长区 d。
根冠和伸长区 4.（1）根不断长长的原因是什么？（2）为什么移栽幼苗时，一般要带土？
总结：根不断长长的原因是为了更好吸收水分和无机盐。
移栽植物一般要带土是因为：根尖吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，而且主要是依靠成熟区的根毛，而根毛是非常脆弱的，很容易受损。
刚移栽的植物非常虚弱，如果不好好的保护根毛的话，植物吸收不到足够的水分，容易萎蔫，所以，为了保护根毛，在移栽植物的时候一般要带土课堂小结1、引导学生回顾本节内容。
理清思路：根尖的结构
2.根生长的原因——根各部分的功能
3.设计几个问题：
①你学了什么？②你体验到了什么？③你掌握了什么？课后作业：1.课后找到其它几种根进行观察找到根的四个区2.请学生课后查找资料，了解黄土高原的现状，谈一谈植物对黄土高原的保护作用，怎样才能重现黄土高原“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美丽景色？
板书设计：根的生长--------靠根尖
一．根尖的结构和功能
成熟区：吸收水分营养
伸长区：细胞迅速伸长
分生区：细胞分类增生
根冠：保护作用
二、根的生长方向：
向水向地向肥
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。
