第一单元记叙文写作指导

学科：初二语文教师：陶云课程内容：第一单元记叙文写作指导基本内容讲解：第一单元记叙文写作指导记叙文，是指那些以写人记事、写景状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的文章。

同各类文章一样，写好记叙文的前提是平时善于观察，注重积累，不断地提高认识生活的能力。

另外要在提高写作能力上下功夫。

写记叙文首先要对文章进行整体构思，即对文章的内容和表达方式的总体设计。

构思，如同盖房子前绘制的蓝图，它是对文章的总体规划，然后才是具体运用材料，修饰润色，结构成篇。

而许多同学在作文的过程中却往往忽略了这个环节。

因此，写作文时，常常像挤牙膏似的，“挤”一点，写一点；或像溜冰似的，“滑”到哪里算哪里。

这样作文，往往会：文思枯竭，不是写文章，而是拼凑文字。

这样的文章，由于仓促动笔，在行文过程中，有时写着写着就偏离了初衷。

因此，同学们在动笔之前，要打开头脑中记忆的大门，搜寻出平时生活中积累的素材，选择最佳的材料。

然后对全文做有序的安排，先写什么，后写什么，在动笔之前应该想清楚，方能使文章写成后显得层次清晰，井然有序。

第一步：审题一着不慎，满盘皆输。

审题的正误往往关系到一篇作文的成败，因此必须重视，万万不可掉以轻心。

1、必须仔细辨析题目中每个词的含义，以及它们之间的主次、修饰、限制等搭配关系，从而准确地理解题目的意思。

2、看清题目下面的“说明”或“提示”。

这是对题目的限制，也是对准确理解题目的启发。

《——里的新鲜事》横线上填入的对象可以是《我们家里的新鲜事》、《我们班里的新鲜事》、《校园里的新鲜事》、《小区里的新鲜事》等，考虑的范围要大一些，要“解放”一点，争取拓宽选材立意的范围。

所谓新鲜，不是要去猎奇，去编造离奇的故事。

而是要去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。

第二步：选材选材的基本思路是：一想、二比、三定。

想，是在题目允许的广阔天地浮想联翩，看看都有哪些可写的材料；比，就是对想到的材料进行比较；定，就是在比较的基础上择优选定。

“优”的标准主要有三条：一是比较新鲜，二是自己熟悉，有切身感受，三是有积极意义。

注意这里的有积极意义不是说思想性有多么深刻，多么强。

而是指能反映社会发展变化，表现出人们的真诚、乐观向上的的情趣以及人与人之间美好情谊的材料。

《——里的新鲜事》这篇文章的选材范围是比较广的，学校、社会、家庭中可供选择的事例很多。

但要围绕着“新鲜”两个字下功夫。

如：例文一：校园里开办了“跳蚤”市场，这就是一件新鲜事，有时代的气息，自己有亲身的感受，又有积极的意义。

第三步：立意立意要新颖，有新意，有时代气息。

时代在前进，社会在发展，新人新事层出不穷，所以要用自己独到的眼光，独特的视角，发掘出材料蕴涵的时代意义，避同求异，变陈为新。

第四步：结构事情的来龙去脉要写清楚。

这就要求文章把记叙的六要素交代清楚，也就是“什么时间、什么地点、什么人和事情的起因、经过和结果”向读者交代清楚，以便读者掌握事件的全貌，进而正确地理解这件事所显示的思想意义。

其中事情的经过不能写得过于简单，干巴巴的，要写具体，写清楚，写得生动才能吸引读者。

例如：课文《草》记叙了红军长征途中发生的一件事。

因为战士们误食了有毒的野菜，二班长紧急向上级报告，途中巧遇周副主席，周副主席撑着病体询问情况，亲口尝尝毒野菜的味道，命令医生放下自己去抢救中毒战士。

事情的起因、经过和结果写得十分清楚、具体，全文内容读来扣人心弦，感人至深。

第五步：语言语言表达要简练。

用最经济的语言表达最丰富的内容。

语言表达也要生动。

无论是社会生活还是家庭生活都是丰富多彩的，要如实地再现它们，就应选用新鲜的，形象的，绘声绘色的语句，给人如闻其声，如见其形，如临其境的感觉。

同学们在作文时要细心推敲，落笔前要想想，选什么样的词语、用什么样的句子更生动；成篇后再读读，看什么地方还显得平淡，能不能换个说法化平淡为神奇。

例文一《校园里的一件新鲜事》（这篇文章选择了校园生活中有意义的新细节、新事物、新活动，来展现当代中学生的精神风貌与新情思、新乐趣。

）朋友，告诉你一件新鲜事，学校开办“跳蚤”市场了。

你可能不太相信，你会说：“校园是读书的圣地，这么一块净土，怎么会变成集市了呢？别着急，慢慢往下看，你就明白了。

（开头便开门见山，抓住题眼，交代了校园的新鲜事是开办了“跳蚤”市场。

接下来，一个假想的问句，自然地引出下文）事情是这样的：现在市场经济遍地开花，许多人都“下海”了，玩股票，炒期货。

弄得红红火火。

我们这些学生却只能“隔江观火”。

为了让我们中学生更加接近社会，了解改革，我们学校在校内办了一回“跳蚤”市场。

让同学们把家中自己用不着的东西拿出来，以比原价低的价格卖给别的用的着这些东西的同学。

这个办法真是两全其美。

全班同学都积极响应，都要当回“小老板”。

你说这事新鲜不新鲜？（这一段清楚而简洁地交代了事情的起因，并再次点题。

语言也比较生动俏皮，如“隔江观火”“当小老板”等。

）我这个“活跃”分子当然也不甘落后，回到家里就找用不着的东西，什么小时候玩的玩具呀；以前买的漫画书呀，全都翻了出来，想好了价码就等着“开张”了。

到了“跳蚤”市场开办这天，下午两节课刚一结束，整个校园就沸腾起来。

我和同学们把教室的桌子搬到操场上，摆成一排，再把要卖的东西往桌上一摆，一个个“小摊位”就出现了。

买东西的同学就三一群、五一伙地在“摊位”间往来，选购自己需要的东西，好不热闹。

（这两段小作者比较“巧”地避开了通常写这类题材要犯的“记流水帐”的弊病，没有过多地写事前的准备工作及心里活动。

而是具体地描绘了一幅忙乱热闹的“市场摊位图”）可是，我在我的摊位边坐了半天，却很少见有人过来挑选我的东西。

我有点着急，正巧这时我们班的“机灵鬼”李明过来了，他的东西已经全卖完了。

我一把拉住他，问道：“李明，怎么没人来我这儿挑东西呢？”李明一愣，随着便大笑起来，一边笑一边说：“你这哪叫做买卖呀，一没挂招牌，二不吆喝，谁知道你卖什么呀？你瞧人家怎么卖的。

”我一瞧可不是，别人嗓门大的扯开嗓子叫嚷：“漫画书五毛一本，不多了，快来买呀。

”不能叫嚷的就立一块牌子来，上面写着“大出血”“大甩卖”这类词，引得同学们都往那跑。

眼见着周围的同学们生意都做得红红火火的，而自己却还没开张，我灵机一动，让李明替我看着摊，转身飞奔出去，不一会儿就抱了一个大氢气球回来了，我说：“咱们把招牌挂在这上面，准引人注目。

”果不其然，“招牌”一飞起来，同学们就拥过来了，挑这个，拣那个，忙活了一阵，东西很快就卖完了。

（这一段叫卖的场面描写很有生活情趣。

如：“嗓门大的扯开嗓子叫嚷” “不能叫嚷的就立一块牌子来，上面写着“大出血”“大甩卖”这类词”以及我用“大氢气球”做招牌招引顾客，把整个事情的经过描述得精彩而又传神。

）在这次活动中，我做了非常有意义的第一次尝试，开了眼界，长了见识。

其实像这样的新鲜事在校园里还有许多，这不仅锻炼了我们的能力，也丰富了同学们的生活，可谓一举两得。

（结尾再次点题，并点明了事情的意义。

）例文二发生在我家里的一件新鲜事家长，你们谁当过？是呀，这个我们起码再过15年才能干上的“职务”，我却在13岁，也就是初一时就尝试到了。

怎么样？新鲜吧？羡慕吧？不过，你们要是真当一回，就会知道当家理财这看起来“好玩”的事情，做起来可真是不容易呀。

那是在初一下学期，爸爸为了锻炼我，让我操持家里的大小事情，而他，便成了我的部下。

我激动地接受了这个职务，走马上任了。

上任第一天，爸爸就把本月的费用交给了我。

我郑重其事地接了过来，翻来覆去地数了好几遍，这才小心翼翼地装进了自己的钱包。

“太好了，以后是我管爸爸喽！”我在心里高兴地喊着，一个劲儿感谢爸爸给我这次机会。

星期天，我拎了菜篮子直奔市场，来办当上家长后的第一件“大事”。

一进菜市场，我就看到了黄瓜，连价钱也没问，张口就要了四斤。

拎着沉甸甸的黄瓜再往前走，我看到了卖生菜的小摊，可我不认识生菜，过去就问：“这圆白菜怎么卖呀？”摊主笑着对我说：“小妹妹，这不是白菜，是生菜” 。

我羞得一溜烟走了。

之后，我又把菠菜认成油菜，青蒜认成小葱，洋相百出，连头都抬不起来了。

最后，我只买了土豆和黄瓜两种菜，一样儿四斤，回到了家，看了我的“战果”，爸爸抿着嘴笑个不停。

以后的事就更糟糕了，我不是没买早点就是忘了烧水，不是没擦桌子就是忘了洗衣服。

而且，我还大大地给自己增加了零花钱，也免不了在同学面前吹嘘一番，令他们羡慕得直感叹自己的家长没有我爸爸“好”。

但这一切的结果是：家里乱得像个窝，并且出现了“资金短缺”，不得不向被我领导的爸爸伸手要钱；几次申请“辞职”都被拒绝，只好硬着头皮干下去。

可是渐渐地，我变得称职些了，起码屋子不再那么脏乱，花钱也不再那么大手大脚了。

终于，我挺过了一个月，交了权，当爸爸问我还想不想“连任”时，我的手和脑袋一起摇了起来，后撤一步说：“我可知道当家理财的不容易了”！这件我原以为很简单、很气派的新鲜事，倒使我悟出了新的道理：只会读书，不会自理是不行的，“书呆子”可不是合格的人哪！(这篇文章的作者抓住细节描写，以“我”当上家长后的第一天的经历作为文章的突破口，描写了一个12岁的“家长”。

文中“我”将生菜认为白菜，把菠菜认作油菜，青蒜认成了小葱，这些细节将文章的主题烘托出来。

即“我”悟出了道理：只会读书，不会自理是不行的。

“书呆子”是不合格的人哪。

)例文三我们班里的新鲜事上学期，我们班里发生的事不少，但像这样的新鲜事还真不多。

要说收集空瓶子，本是捡破烂儿的专利，怎么学生也干起来了呢？事情是这样的，今年教育部规定不许学校“苛征杂费”，这样我们的班费来源就成问题了，自然班里的活动就会受影响。

为此，班主任老师和班委们绞尽脑汁终于想出了一个妙招——收集空瓶子卖钱。

我们找来了一个大纸箱子，放在了班级角落里。

准备工作就绪，我们开始实施这个伟大的计划了。

当同学们知道后，都积极配合。

许多同学开始用塑料瓶装水，并且尽量在学校把水喝光，留下瓶子。

还有的同学在食堂买了水也把瓶子带到班里，连上数学选修课的教室我们也不放过，每周五选修课后，我们就开始教室“寻宝”——有时能得到20个呢！每当这时，我们都非常开心。

除了找瓶子，我们要得到更多班费还需要在卖上下工夫。

我们商定策略，决定经常换人卖，以便于讨价还价。

刚开始时，我们还没有经验，每个瓶子的价钱只有八分。

不过后来，经过一番努力，价钱终于升到一毛一个——我高兴了好一阵子呢！虽然，靠这种方法挣班费很不容易，但是一个学期下来，经过大家的共同努力，我们也挣到了不少钱。

或许有人会觉得这样做不值得——但是在这个过程中我感到了快乐。

这些钱，无论多少，是我们自己的劳动成果。

我想，在花这些钱时，我们也会格外珍惜，会有一种特殊的感觉。