家长如何培养孩子高尚的道德情操

语文科小结101班培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效"我在教学中积极贯彻了这一思想我在教学中，一方面充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地入行德育渗入渗出，达到"润物细无声"的效果另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"一、体现语文的学科性新教材特别重视对学生语文素养的培养因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注意对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改入课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；二、注意学生语文创造潜能的开发，促入学生可持续性发展开展了丰富多彩的语文实践活动努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走入沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文备课时我努力做到胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地入行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，现已有一部分学生能写出非常优秀的作文三、存在问题与不足1、学生的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差四、今后努力的方向和设想1、俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣学习先入的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走入自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要5、重视优生的培养和差生的转化工作6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养2010.06。

如何培养小学生的道德行为作者：金凤花来源：《学校教育研究》2015年第21期在小学阶段养成儿童具有良好的品德的行为习惯，就为他们今后的思想品德进一步健康发展奠定了稳固的基础。

相反，如果在这个时期放松了对学生的思想教育，或教育方法不当，使学生形成了不良的思想和行为习惯，则将影响他今后一生的发展。

那么教师在德育的过程中应发挥什么样的作用呢？我认为锻炼学生的德育意志，培养学生良好的道德行为习惯尤为重要。

小学生在小学期间，是个性品质形成的时期，也是可塑性最大的时期。

因此，思想品德教育从小学生抓起是非常重要的一项教育。

人民教育家陶行知先生说过：“品德是做人的根本，根本如果坏了，纵然你有一些学问和本领，也无用处。

”可见小学进行品德教育是多么的重要，思想品德教育是小学生健康成长的平台，在这方面我从平时的教育教学工作实例中总结了以下几点。

一、寓教育于学生活动之中1.环境的作用环境是培养小学生良好行为习惯的重要条件。

为小学生创设良好的教育环境，正是为了使学生在可能的范围内获得最佳的发展。

只有为学生提供良好的精神、学习环境，才能更好地加速学生良好行为习惯的养成。

2.常规培养的一致性现在小学里一年级的学生，他们从一个耍孩子走进课堂，受不了学校的正常教育的约束，况且，他们的家长都非常宠爱他们，常规教育是对学生正确执行生活中各环节的具体制度和行为准则的教育。

3.寓教于教育活动及学习过程中.小学教育活动应是有目的，有计划引导学生生动、活泼、主动活动及其自觉学习的多种形式的教育过程。

在这个过程中，不仅要把知识传授给学生，更重要的是学生在各方面能得到全面协调的发展。

对学生进行品德教育，就要在教育过程中，培养学生良好品德情感和态度，帮助其建立正确的道德观念，能用正确的思想判断善、恶、真、假、美、丑等，形成初步的道德评价能力，并能在行动中体现出来。

小学教育中品德课、晨会课、班队课、周会是向学生进行品德教育的有力手段。

小学生在思想品德课上学到有关的知识，通过各种活动，使学生的道德认识、道德情感和道德行为逐渐统一起来，形成良好的行为习惯。

浅谈做“立德树人”的有效教育教育是培养未来一代的重要途径，而“立德树人”则是教育的根本任务。

做好“立德树人”的有效教育，既是国家根本利益的需要，也是社会持续发展、人类文明进步的需要。

那么什么是“立德树人”？如何做好“立德树人”的有效教育呢？本文将围绕这个问题进行探讨。

什么是“立德树人”？“立德树人”是指以立德为根本，以培养人才为根本任务。

就是要在教育的各个环节，以德为先，以人为本，培养学生正确的人生观、价值观和行为规范，使他们具备道德情操、科学精神和创新能力，成为担当民族复兴大任的时代新人。

在中国传统文化中，“立身以立德为先”、“为政以德为先”就是著名的格言，可见“立德”与“为人立身”有着密切的联系。

立德就是要培养品德高尚、有道德情操的人，立人就是培养质的高尚、有道德情操的人。

那么在教育实践中，我们如何做好“立德树人”的有效教育呢？要从教育者自身做起。

教育者是学生的楷模、榜样，他们的言传身教对学生的影响是深远的。

所以，教育者必须具备良好的师德师风，具备高尚的品德和道德情操。

只有这样，才能对学生产生积极的影响。

教育者还要注重自身素质的不断提升，不断深化对教育学科的研究，加强对学生心理特点和成长规律的了解，注重移风易俗、言传身教，做学生道德品质的榜样。

要推进课程改革，注重道德教育的渗透。

当前，我国的教育正处于转型期，教育改革也是我们一直在进行的重要任务之一。

针对“立德树人”这一目标，我们必须推进课程的改革，注重道德教育的渗透。

要使学生在学习知识的能够学习到正确的人生观、价值观和行为规范。

在课程设置上，要注重培养学生的道德情操、科学精神和创新能力，多引导学生进行德育实践课程，让学生从小就懂得尊敬师长、关爱他人、团结互助，为社会做贡献。

要多设置一些能够激发学生创新能力的课程，多组织学生进行科学实验和社会实践，培养学生的科学精神和实践能力。

家庭教育也是非常重要的一环。

家庭是孩子形成最早的环境，家庭教育对孩子的影响是全方位的。

寓德育教育于语文教学中武城县第四小学刘海霞小学语文学科是基础性工具学科，语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的,附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。

因为语文是生命之声，是文化之根，是人的精神家园，具有丰富的人文内涵，语文教材中每篇精选的课文内容都是对学生进行德育教育的最佳蓝本，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的。

现结合自己在小学语文教学中的体会，谈淡如何在小学语文教学过程中潜移默化地对学生进行德育教育。

一、在阅读感悟重点词句中渗透德育。

文章中的思想情感等人文内涵，总是蕴涵在词语、句子中，阅读教学要善于捕捉词、句，在品读、感悟、应用中实施德育的渗透。

作者的思想感情和观点总是隐含在词句之中。

因此，教师在教学中，引导学生剖析和品味课文的词句，借以挖掘其中蕴含的思想内容，可以较好地渗透品德教育。

例如《我的战友邱少云》一文，在描写“我”的内心活动这一片断中，我抓住“担心”、“不敢朝他那儿看”、“忍不住不看”这些词语引导学生思考：“我”担心什么？为什么会有这个担心？为什么“我”不敢朝他那儿看，但又忍不住不看？让学生知道“我”当时内心十分痛苦、十分矛盾，是因为邱少云所处的境地实在是太危险了，战友之间的心是紧紧相连的。

然后抓住描写邱少云外表的重点句子：“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

”来剖析邱少云的内心世界。

提问：为什么邱少云能在烈火中纹丝不动？引导学生结合课文内容去想像他的内心活动，在学生心中树立起邱少云光辉的形象，使学生受到“不畏牺牲、顾全大局、严守纪律”的教育。

再如在教学《一次成功的实验》的时侯，理解实验成功的关键原因——小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。

”这句话时，我让学生先联系前文，想一想“先”的意思，接着提问：“从‘先’字，你体会出什么？”学生们分组讨论、交流后回答：“从先字，我体会出小女孩在危险时刻，先想到别人，后想到自己。

文化交流中的道德情操如何提升在当今全球化的时代，文化交流日益频繁。

不同国家、不同民族的文化相互碰撞、相互融合，为人类文明的发展带来了新的机遇和挑战。

然而，在文化交流的过程中，道德情操的问题也日益凸显。

如何提升文化交流中的道德情操，成为了我们需要深入思考和探讨的重要课题。

首先，我们要明确文化交流中道德情操的内涵。

道德情操是指人们在面对道德问题时所表现出的情感、态度和价值观。

在文化交流中，道德情操体现在对不同文化的尊重、理解、包容和欣赏，以及在交流过程中遵循诚实守信、公平正义、友善互助等道德原则。

提升文化交流中的道德情操，教育是关键。

学校和家庭应承担起培养人们良好道德情操的责任。

在学校教育中，要将道德教育纳入课程体系，通过课堂教学、课外活动等多种形式，引导学生树立正确的文化观和道德观。

例如，可以开设文化交流相关的课程，让学生了解不同文化的特点和价值，培养他们的跨文化交流能力和尊重多元文化的意识。

同时，学校还可以组织国际交流活动，让学生亲身体验不同文化的魅力，在实践中提升道德情操。

家庭也是培养道德情操的重要场所。

家长要以身作则，以自己的言行举止为孩子树立榜样。

在日常生活中，家长可以与孩子一起探讨不同文化的差异和共同点，引导孩子学会尊重和欣赏他人的文化。

此外，家长还可以鼓励孩子参与社区的文化活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

其次，加强文化交流中的法律法规建设也是提升道德情操的重要保障。

法律法规是规范人们行为的准则，对于维护文化交流的秩序和公正具有重要意义。

政府应制定相关的法律法规，明确文化交流中的权利和义务，对违反道德原则的行为进行惩处。

同时，要加强执法力度，确保法律法规的有效实施。

例如，对于在文化交流中侵犯他人知识产权、传播不良文化等行为，要依法予以打击。

媒体在提升文化交流中的道德情操方面也发挥着重要作用。

媒体作为信息传播的重要渠道，应承担起社会责任，积极传播正能量。

在报道文化交流事件时，要客观公正，避免片面和误导。

德育在教育中的重要性德育在教育中的重要性教育旨在培养一个健全的人格，让学生在学习知识的同时，也能成长为具有高尚品德和良好道德的公民。

因此，德育是教育的一部分，也是教育中不可或缺的重要组成部分。

德育在教育中的重要性不言而喻，它不仅能够构建一个良好的学校环境，还可以培养学生的道德观念、人生观念、价值观念等等。

在本文中，我将着重探讨德育在教育中的重要性，并分享一些资源库和建议，以帮助学生和教育工作者在实践中更好地实现德育目标。

德育在教育中的重要性1. 培养积极向上的人生态度德育的主要目的是为学生创造一个积极向上的学习氛围，以促进其心理和身体的健康发展。

学生在这个环境中不仅可以学习知识和技能，还可以学习如何过上一个积极、健康的生活。

通过科学统一和有序的教育，学生可以学到解决问题的方法，领悟到生活的真谛，形成积极、向上的人生态度，从而勇于迎接未来的挑战。

2. 培养高尚的道德情操一个人的道德情操是他人生中最宝贵的财富。

在德育方面，学校不仅应帮助学生掌握道德观念与价值观念，还应教育孩子们如何在行为中展现出一种高尚的道德情操。

具体措施包括：教会孩子们遵守公平正义、关爱他人、勇于承认错误、尊重他人等等。

通过这样的教育，学生可以逐渐形成高尚的道德情操，习得成为具备道德素质的优秀公民所必需的技能、品质和知识，成为一个道德高尚的人。

3. 培养稳定的人际关系德育在教育中的另一个重要目标是培养稳定的人际关系，让学生在相互尊重、益于他人和自我提高的良好氛围中生活。

学校里的一个积极、和谐的环境，可以促进学校员工和学生之间的交流和沟通，增强学生的团队意识，提高他们的社交技能。

为了实现这一目标，学生们需要学习谦虚、宽容和尊重异己的品质，建立一个人人受尊重的社交环境。

4. 提升学生的内在素质德育在教育中的一项重要任务是让学生具备一定的自我约束能力，保持良好的情绪状态，增加学习兴趣和求知欲。

这也就包括了培养学生的自制力，引导他们能够有意识地自我调节、自我纠正以及具备自我审视等素质。

培养高尚的共产主义道德情操应该使得“私人关系间应该遵循的那种简单的道德和正义的准则，成为国际关系中至高无上的准则。

”——马克思、恩格斯判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行为：不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际是怎样的人。

——恩格斯什么是情操呢？情就是感情；在我们来说，就是无产阶级的感情，集体主义的感情。

操就是操守，节操；在我们来说，就是革命的坚定——陶铸一个人的生活，可以分为两个方面。

一个方面就是物质生活，另一个方面是精神生活。

这里所说的精神生活，其实也就是一个人的理想和情操的问题。

一个有崇高的理想，高尚的情操的人，就会有充实的丰富的革命的精神生活；反之，精神生活一定是异常低下和空虚。

——陶铸我们是有崇高理想的人，也是有高尚的情操的人，我们的精神生活是很丰富的。

理想，情操，精神生活，这三者是紧密地联结在一起的。

如果能把这三个问题都解决好，那我们就不会为物质所束缚，就会创造出一个有丰富的物质生活和精神生活的新世界。

——陶铸不论在什么时候，一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。

反之，一个受物质支配的人，一个个人“物欲”很强的人，一定是缺乏理想、趣味低级、精神生活很空虚的人，也是生活极为可悲的人。

——陶铸人的美并不在外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心，要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。

——奥斯特洛夫斯基做一个正直的人，就必须把灵魂的高尚与精神的明智结合起来。

任何一个在自己身上结合了这两种不同的自然赠品的人，都是以公共利益作我行动的指南的。

这种利益是人类一切美德的原则，也是一切法律的基础。

——爱尔维修眼睛如果还没有变得象太阳，它就看不见太阳；心灵也是如此，本身如果不美也就看不见美。

——普洛丁应该学会把心灵的美看得比形体的美更可珍贵。

如果遇见一个美的心灵，纵使他在形体上不甚乐观，也应该对他爱慕。

浅谈如何提高小学生的道德素质当今的时代，是竞争的时代。

人才的择优录取将决定着经济主体的成与败。

为了使未来社会的竞争是良性的、稳步向前的，作为二十一世纪的教师们，必须培养具有优秀道德品质的人才，使人类的经济和生活在有序的竞争中得以进步和发展。

当今的社会处处充满着新奇，这些对孩子们都是惊喜。

在他们眼里，所观察的是日新月异的变化，生活的丰富多彩，安逸的生活环境，他们渴望这种生活，可是处处是竞争，学习音乐、绘画等特长培养的重重压力使孩子们在狭窄的空间里失去了应有的自由，教师的苛求、父母的责罚又常常感到疲累。

这些都使孩子们感到困惑。

面对这样的现象，我们应如何培养学生的良好品质呢？小学生道德素质的培养是一种理论教育与实践活动相结合的系统工程。

在这个过程中，一方面需要通过教育和舆论等各种形式把有关的社会道德概念、道德原则、道德规范等传授给小学生，另一方面需要小学生在社会中通过自己的道德实践活动，使自己的道德行为符合道德要求。

一、学校小学生年龄小，是非观念差，缺乏判断力和想象力，这些因素无形地影响和制约着他们对道德的认识，影响着他们健康成长。

这就需要教育者在设计教育内容时摆脱枯燥的道德说教，精心组织一些发生在学生生活中的小故事，指导学生从简单的基础文明开始，逐步养成一个良好的习惯。

现在学校和社会也出现了根据学生考试成绩高低来衡量一个教师的好坏。

在教师队伍中，确实有一些素质差、职业道德偏低的人。

有些是讲的和做的完全不一样；这种思想认识和方式方法，常常引起学生的逆反心理，产生对抗情绪，致使学生对教师、对学校反感，增加了厌恶的情绪。

孩子们是无辜的，关键的问题在于教育者的思想和教育观念。

在小学生的心目中，教师是学生最崇拜的人之一。

小学生善于模仿，教师的一举一动、一言一行都会对学生的成长带来很大的影响，乃至影响学生的一生。

如果教师不用极大的努力培养良好的行为习惯，不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，久而久之，学生会离道德素质的标准越来越远。

立德树人修君子品行立德树人，修君子品行，是教育的根本任务。

在当今社会，修养人才和培养合格公民是每个国家的责任。

那么，什么是君子品行？为什么要树立这种品行？如何进行立德树人的教育？这些问题都需要我们认真思考和探讨。

什么是君子品行？君子品行是指一个人遵循道德规范，做事讲究仁义礼智信的行为。

君子在行为举止上严谨端庄，对待人与事理性稳重，并在日常生活中展现出高尚的道德情操和人格魅力。

一个拥有君子品行的人，不仅对自己负责，更能够为社会做出正面的贡献，具有积极的社会影响力。

为什么要树立君子品行？君子品行的树立，不仅仅是一个人的修养问题，更是国家和社会的进步问题。

一个拥有君子品行的人，能够展现出高尚的品质和道德观念，有助于弘扬社会正能量，提高整体社会文明水平。

一个国家的兴盛和繁荣，离不开国民的高尚品德和良好素质。

树立君子品行是社会发展的内在要求，也是国家治理的基础。

如何进行立德树人的教育？要进行立德树人的教育，首先要加强家庭的教育。

家庭是一个人品行养成的最初阶段，是一个人品格塑造的最重要环节。

家长要以身作则，做孩子的榜样，注重培养孩子的道德情操和品行修养，使孩子在家庭中就能够自觉遵循道德规范。

学校教育也是立德树人的重要途径。

学校是孩子人格塑造的重要阵地，学校应该注重教育学生的道德修养与社会责任意识，提高学生的综合素质。

社会的环境与氛围也是塑造一个人品行的重要因素。

社会各界要倡导文明礼仪，培养社会的良好风气，给孩子们提供和谐的成长环境。

只有家庭、学校和社会共同努力，才能实现立德树人的目标。

立德树人、修君子品行是我们社会教育的根本任务和永恒追求。

我们应该充分认识到立德树人的重要性，加强对君子品行的认识和培养，使之成为我们的行为准则。

只有这样，我们的社会才能更加和谐美好，我们的国家才能更加繁荣富强。

道德情操的重要性 道德情操是人们行为的内在准则，是对善恶、对对错的认识与判断标准。在一个社会中，道德情操的培养和弘扬对于个人的成长和社会的发展都具有重要意义。本文将探讨道德情操的重要性以及如何培养和弘扬道德情操。

一、道德情操体现了一个人的人格魅力和内在品质，它对于个人和社会的影响都是深远的。首先，道德情操是社会和谐稳定的基石。在一个道德良好的社会中，人们会尊重他人的权益，关爱弱势群体，遵守法律法规，讲究公平正义。这种道德观念的普及和弘扬，有效地促进了社会秩序的维护和公平正义的发展。其次，道德情操对于个人的成长和发展至关重要。一个有道德情操的人，能够正确面对困难和挑战，坚守原则并且乐于助人。这些优秀品质的展现，不仅能够赢得他人的尊重和信任，还能够促使个人在职场和人际关系中获得更多的机会和成功。

二、培养和弘扬道德情操的途径 1. 从家庭教育着手。家庭是培养孩子道德情操的第一课堂。父母应该树立良好的榜样，注重对孩子进行正确的道德引导和教育。在家庭生活中，鼓励孩子尊重长辈、关心亲人、分享乐于助人，培养他们对善恶、对错误的辨识能力。

2. 学校教育的重要性。学校是培养学生道德情操的另一个重要场所。学校应该加强道德教育的宣传和教育力度，开设课程或者开展相关的主题活动，增强学生对道德的认识和理解。此外，学校还可以培养学生的道德思维能力和道德判断能力，通过案例分析和讨论，引导学生学会正确判断和行动。

3. 建立良好的社会环境。社会环境对于培育和弘扬道德情操也起到至关重要的作用。政府和各类组织应该加大对道德建设的宣传和倡导，同时建立健全相关法律法规，加强对违法行为的打击力度。只有形成了一个重视道德的社会氛围，才能够有效促进道德情操的培养。

4. 个体的自我修养。作为个体，每个人都应该注重自身的道德修养。在日常生活中，要保持良好的道德品质，遵守法律法规，严守道德底线，尊重他人的权益，并积极参与公益活动。只有个体自身具备了良好的道德情操，才能够真正对社会起到积极的影响。

新时代好少年应该如何培养高尚的道德情操在新时代的浪潮中，少年们宛如初升的朝阳，充满着无限的可能与希望。

成为一名具有高尚道德情操的新时代好少年，不仅是个人成长的需要，更是社会发展的期待。

那么，新时代好少年究竟应该如何培养高尚的道德情操呢？首先，新时代好少年要树立正确的价值观。

价值观如同人生的指南针，指引着我们前进的方向。

我们要明白什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。

要懂得尊重他人，关爱他人，不以自我为中心，学会换位思考，理解他人的感受和需求。

在与同学、朋友的相处中，要友善、包容，不嫉妒、不攀比，以一颗平常心对待他人的优点和成就。

同时，要培养诚实守信的品质。

诚实是做人的根本，守信是立业的基石。

在学习和生活中，不说谎、不作弊，答应别人的事情一定要做到。

只有这样，才能赢得他人的信任和尊重，建立良好的人际关系。

而且，要敢于承认自己的错误，勇于承担责任。

当我们犯错时，不要逃避，而是要勇敢地面对，积极改正，从错误中吸取教训，不断成长。

新时代好少年还要有强烈的社会责任感。

我们生活在这个社会中，享受着社会给予的各种资源和便利，就应该为社会的发展贡献自己的一份力量。

关心社会热点问题，积极参与公益活动，如关爱孤寡老人、帮助贫困儿童、参与环保行动等。

通过这些活动，我们能够更加深刻地体会到社会的需要，增强自己的社会责任感。

培养良好的道德习惯也是至关重要的。

从日常生活中的小事做起，比如遵守交通规则、爱护公共设施、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。

这些看似微不足道的行为，却能体现一个人的道德素养。

而且，要养成节约的习惯，珍惜粮食、水电等资源，不铺张浪费。

在家里，要尊重长辈，关心家人，主动承担一些力所能及的家务劳动，培养自己的家庭责任感。

在学习方面，新时代好少年要有勤奋刻苦的精神。

努力学习科学文化知识，不断提高自己的综合素质。

不仅要掌握书本上的知识，还要注重实践能力的培养，积极参加各种实践活动，将所学知识运用到实际中。

在学习过程中，要保持谦虚的态度，向老师、同学请教，不骄不躁，不断进步。

品格教育心得体会范文品格教育是近年来备受关注的教育领域，它强调培养学生的道德修养和良好的品格品质。

品格教育的目标是使学生形成高尚的道德情操和正确的价值观，能够正确评价事物，正确判断并正确行动。

在我多年的教育实践中，我深深体会到品格教育的重要性和意义，下面是我对品格教育的一些心得体会。

首先，品格教育是培养学生全面发展的有效途径。

在过去，教育往往只注重学生的学业成绩，重视知识的传授，而忽视了学生的品德修养。

然而，学生的品德和道德水平不仅与学业成绩的提高有关，而且与他们的综合素质发展密切相关。

品格教育可以使学生培养正确的人生观、价值观和行为习惯，提升他们的情商和社交能力，提高他们的自信心和自尊心，使他们能够全面发展。

其次，品格教育是塑造学生良好品质的重要手段。

品格教育强调培养学生的道德品质，包括正义、诚实、勇敢、谦虚、友善等。

这些品质是人们与人交往和生活中必须具备的基本素养，也是学生成为社会有用之人的基本条件。

通过品格教育，学生可以学会正确认识自己和他人，学会关心他人，学会积极与他人合作，学会承担责任，从而培养出良好的品质和品德。

再次，品格教育是增强学生人文关怀和社会责任感的有效途径。

现代社会是一个多元化的社会，人们的利益、需求和价值观念各不相同。

在这样一个社会背景下，学生必须学会关心他人，尊重他人的差异，才能更好地融入社会。

品格教育可以使学生培养人文关怀和社会责任感，使他们在人与人的关系中保持谦虚、友善、乐于助人的态度，使他们在社会活动中积极参与，为社会做出贡献。

最后，品格教育是培养学生健康心理的重要途径。

现代社会的竞争压力越来越大，学生们在学习和生活中常常会遇到各种困难和挫折。

品格教育可以培养学生的心理素质，包括坚韧、乐观、自信等，使他们在面对困难和挫折时能够保持平静、积极的心态。

品格教育还可以提高学生的情商，使他们更好地处理人际关系和情绪管理，从而保持健康的心理状态。

总之，品格教育是一项重要的教育任务，对学生的成长和综合素质的培养具有重要意义。

本网讯（记者张德勇）7月7日下午，区委书记陈勇主持召开区委中心组第四次集中学习会。

本次学习的主题是：保持高尚道德情操和健康生活情趣，把牢思想和行动的“总开关”。

陈勇强调，要切实树立高尚道德情操，培养健康生活情趣，为建设幸福美好新铜梁作出应尽的贡献。

区长唐川，区委副书记严永超等区委中心组成员参加会议。

会议首先组织观看了电影《杨善洲》。

陈勇在会上说，保持高尚道德情操和健康生活情趣，是巩固我党执政地位、凝聚力量的必然要求，也是党员干部履职尽责、干事创业的基本准则，更是党员干部提升自身素质、增强党性修养的重要条件。

为官一任，造福一方。

各级党员干部要深刻理解保持高尚道德情操和健康生活情趣的内涵和重要意义，时刻注意守住道德的底线，增强抵御诱惑腐蚀的能力，始终保持一颗全心全意为人民服务的心，切实为党和人民作出应尽的贡献。

陈勇指出，杨善洲同志是当代党员干部的学习楷模，是我们党的优秀代表。

全区各级党员干部学习他的先进事迹，切实强化保持高尚道德情操和健康生活情趣的思想自觉，要学习他艰苦朴素、执政为民的优良作风，牢固树立公仆意识，在思想上尊重群众，在行动上贴近群众，多做惠民利、解民难的实事；要学习他克己奉公、以身作则的高贵品质，管好权力、慎用权力，以一身正气、两袖清风做对得起党和人民的好干部；要学习他信念坚定、甘于奉献的革命精神，把党的宗旨、纪律，内化为自己的信仰，坚持正确的地位观、权力观、利益观，始终保持自强不息、勇往直前的进取精神，永葆共产党员先进本色。

陈勇强调，拥有坚定的政治信仰和正确的精神追求是党员领导干部的永恒准则，是思想不出轨、方向不走偏、干事不走样的“总开关”，只有不断强化和提升个人精神境界，为官做人才真正定了心、有了“魂”。

全区各级党员干部要准确把握保持高尚道德情操和健康生活情趣的实现路径。

要净心，切实做到严以修身，有一个平静和谐的心态、干净纯洁的心灵和尽力干事的心思，做到不为私心所左右、不为名利所困扰，始终牢记并践行“慎始、慎独、慎微”六个字；要增智，切实做到严以用权，始终对权力保持敬畏之心，把人民群众利益放在行使权力的最高位置，把人民群众满意作为行使权力的唯一标准，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子，始终保持共产党人清正廉洁的政治本色；要立德，切实做到严以律己，培养健康的生活情趣，正确选择个人爱好，以高尚的道德修养严格约束自己，带头恪守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，用模范行为和高尚人格感召群众，引领社会良好风气。

优秀父母必备的11种品格有人总结过优秀父母必备的11种品格，它们是：德——俗话说：“上梁不正下梁歪。

”父母必须具有良好的品德修养、高尚的道德情操和完美的人格力量，是教育好孩子的基础。

识——乐观、积极、健康、向上的世界观、人生观、价值观。

良好的精神风貌，积极的工作态度：哪怕是干家务，也要把家务干得井井有条。

才——家长不一定是才华横溢的人，也不一定是专家、教授，但有一技之长，热爱自己的工作，熟悉自己的职业，或多或少的能为社会做点贡献。

如果能在某行业或某领域中有突出的贡献则更好。

学——由于历史的原因，家长不一定具有很多的学问和很高的学历，但必须具有不断学习的意识和愿望。

不断提高自己的综合素质，掌握真实本领。

严——严格要求是一种责任心的表现，父母要建立起融洽的亲子关系。

失度的爱，扭曲的爱，都会产生亲子间的感情障碍。

宽——宽严结合是一种很好的教育理念。

父母对孩子要宽容，要体谅。

要允许孩子有缺点，给孩子自省改过的空间。

给孩子宽松的发展空间。

要让孩子永远讲真话，尊——人格面前人人平等。

父母要尊重孩子的人格、权利、兴趣爱好、自主选择，不要把自己的意愿强加给孩子。

信——讲诚信才会有威信。

父母要取信于孩子，对孩子要讲真话，讲实话，不要乱许愿，承诺要兑现。

和——俗话说：“家和万事兴。

”父母之间的关系要和睦，对孩子的态度要和蔼。

要讲民主，讲平等。

听——有些人很会说，但不会“听”。

“听”是一门艺术，“听”是一种与人沟通的基本技巧。

父母要倾听孩子的心声，要与孩子多交流，时刻关心孩子的精神需求。

看——父母要善于察言观色，并通过各种渠道发现孩子的闪光点。

孩子有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使孩子认识到自己存在的价值，增强自信。

我想，这不仅是做父母的品格，也是做人的品格。

要做好家长，先要做好人。

孝老爱亲活动家长评语
1、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

2、在妈心目中永远都是妈妈的好孩子，但是你现在不是幼儿园的小孩了，读小学一年级了，儿子，你长大了。

妈妈希望你在小学的校园里学得更多，学得更棒！加油哦！
3、乐于助人，待人友善。

能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。

一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。

认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。

希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。