学前卫生学 笔记 PPT课件

学前卫生学全部ppt课件contents •学前卫生学概述•学前儿童生长发育•学前儿童营养与膳食•学前儿童常见疾病预防与处理•托幼机构卫生保健工作管理•家庭、社区与儿童健康促进目录CHAPTER学前卫生学概述学前卫生学的定义与任务定义任务学前卫生学的研究对象与内容研究对象：0-6岁儿童，包括婴儿儿童生长发育规律及影响因素。

儿童常见疾病预防与保健。

期、幼儿期和学龄前期儿童。

研究内容儿童营养需求及膳食指导。

儿童心理健康与教育。

学前卫生学的意义与价值促进儿童身心健康发展通过科学的卫生保健措施，保障儿童身体健康，促进心理发展。

提高儿童生命质量通过预防疾病和提供优质的卫生保健服务，提高儿童生命质量。

为未来社会培养人才健康的儿童更有可能成为未来社会的有用之才，为国家的繁荣富强做出贡献。

CHAPTER学前儿童生长发育学前儿童生长发育的规律与特点生长发育的连续性01生长发育的不均衡性02生长发育的阶段性03身高和体重头围和胸围其他指标030201学前儿童身体发育的评价指标与标准感知觉发展语言与认知发展情感与社会性发展动作与运动技能发展学前儿童心理发展的观察与评估CHAPTER学前儿童营养与膳食脂肪蛋白质碳水化合物矿物质维生素营养素的生理功能与食物来源学前儿童膳食指南及食谱编制膳食指南食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类或其制品；适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油；食量与体力活动要平衡，保持适宜体重；吃清淡少盐的膳食；如饮酒应限量；吃清洁卫生、不变质的食物。

食谱编制根据学前儿童的年龄、生理特点、营养需求和饮食习惯编制食谱，保证食物种类多样，营养均衡。

同时，要注意食物的色、香、味、形，提高儿童的食欲。

预防措施合理膳食，保证各种营养素的摄入；定期体检，及时发现并纠正营养问题；加强宣传教育，提高家长和儿童的营养意识。

营养性疾病的种类包括蛋白质-能量营养不良、维生素缺乏症、矿物质缺乏症等。

处理方法根据具体疾病制定相应的治疗方案，如补充缺乏的营养素、调整饮食结构等。

自学考试《学前卫生学》课件一、引言学前卫生学作为一门研究儿童在学前教育阶段健康与卫生问题的学科，对于保障儿童身心健康、预防疾病、促进儿童全面发展具有重要意义。

本课件旨在为自学考试提供系统的学前卫生学知识，帮助考生掌握学前儿童生理、心理卫生的基本原理和方法，提高教育实践中的卫生保健能力。

二、学前儿童生理卫生1.生长发育：介绍学前儿童生长发育的一般规律，包括身高、体重、头围等体格指标的正常范围，以及生长发育的影响因素。

2.营养与饮食卫生：阐述学前儿童营养需求、合理膳食的构成，以及饮食卫生管理的基本原则。

3.体育锻炼：分析学前儿童体育锻炼的意义、原则和方法，以及如何科学安排体育活动。

4.睡眠与休息：探讨学前儿童睡眠卫生的重要性，以及如何创造良好的睡眠环境和休息条件。

5.个人卫生：讲解学前儿童个人卫生习惯的培养，包括洗手、刷牙、洗澡等方面。

三、学前儿童心理卫生1.心理健康概述：介绍心理健康的概念、心理健康对学前儿童的重要性，以及心理健康问题的识别。

2.心理发展特点：分析学前儿童心理发展的阶段特征，以及心理发展的影响因素。

3.情绪管理：探讨学前儿童情绪发展的特点，以及如何引导儿童合理表达和调节情绪。

4.人际关系：讲解学前儿童与同伴、家长、教师等人际关系的建立和维护，以及如何培养良好的人际交往能力。

5.心理问题预防与干预：阐述学前儿童常见心理问题的预防措施，以及心理问题的早期识别和干预方法。

四、学前卫生保健实践1.环境卫生：介绍学前儿童生活环境的卫生要求，包括空气质量、饮用水、餐具卫生等方面。

2.传染病预防：讲解学前儿童常见传染病的预防措施，以及突发公共卫生事件的应对策略。

3.意外伤害预防：分析学前儿童意外伤害的原因和预防方法，以及急救技能的培训。

4.健康教育：探讨如何开展学前儿童健康教育，提高儿童自我保护意识和能力。

5.家庭、学校、社区合作：阐述家庭、学校、社区在学前卫生保健中的合作模式，以及如何共同为儿童创造良好的卫生环境。

自学考试《学前卫生学》课件•课程介绍与学前卫生学概述•学前儿童生长发育与保健•学前儿童营养与膳食管理•学前儿童常见疾病预防与处理目录•学前儿童心理健康与教育•托幼机构卫生保健工作管理课程介绍与学前卫生学概述自学考试《学前卫生学》课程简介课程性质与目的01本课程是自学考试中的一门专业课程，旨在培养考生掌握学前卫生学的基本理论和技能，提高考生对学前儿童身心健康的关注和保护能力。

课程内容02本课程主要包括学前卫生学的基本概念、研究对象与任务、发展历程与现状、儿童生长发育规律、儿童营养与饮食卫生、儿童心理卫生、儿童常见疾病预防与处理等方面的内容。

课程要求03考生需要掌握学前卫生学的基本理论和技能，能够运用所学知识分析和解决学前儿童身心健康问题，具备从事学前教育工作所必需的专业素养。

学前卫生学的研究对象与任务研究对象学前卫生学的研究对象是0-6岁学前儿童的身心健康问题，包括生长发育、营养与饮食、心理发展、疾病预防与处理等方面。

研究任务学前卫生学的研究任务包括揭示儿童身心发展的规律及其影响因素，提出相应的保健和教育措施，促进儿童身心健康发展；同时，通过对儿童身心问题的研究，为学前教育提供科学依据和指导。

学前卫生学的发展历程与现状发展历程学前卫生学作为一门独立的学科，经历了从经验总结到科学研究的漫长过程。

随着医学、心理学、教育学等相关学科的发展，学前卫生学逐渐形成了自己的理论体系和研究方法。

现状目前，学前卫生学已经成为学前教育领域的重要分支，受到越来越多国家和地区的重视。

同时，随着社会的进步和科技的发展，人们对儿童身心健康的关注程度不断提高，对学前卫生学的需求也日益增长。

学前儿童生长发育与保健学前儿童的生长发育是一个连续不断的过程，各年龄阶段生长发育的速度不同。

生长发育的连续性生长发育的顺序性生长发育的不均衡性生长发育的相互关联性学前儿童的生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的顺序。

学前卫生学ppt课件•学前卫生学概述•学前儿童生理特点及保健•学前儿童营养与饮食卫生•学前儿童生活与教育环境卫生目录•学前儿童常见疾病及预防•疾病预防与健康教育学前卫生学概述学前卫生学的定义与重要性定义重要性01研究对象：0-6岁儿童，包括婴儿期、幼儿期和学龄前期儿童。

02任务03研究儿童生长发育规律及其影响因素；04研究儿童营养需求及合理膳食；05研究儿童常见疾病防治和保健措施；06研究儿童心理卫生和教育方法。

学前卫生学的研究对象和任务学前卫生学与其他学科的关系与心理学的关系与医学的关系学前卫生学与心理学密切相关，涉及儿童心理发展、心理健康教育等内容。

与教育学的关系学前儿童生理特点及保健01020304体格发育神经系统发育感官发育免疫系统发育通过感官接触和感知觉经验积累，逐渐形成对事物的初步认识和概念。

词汇量增加，语言表达能力提高，思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

情绪体验丰富多样，情感表达逐渐内化，自我意识和自尊心逐渐形成。

逐渐学会与他人相处和合作，形成初步的道德观念和行为规范。

感知觉发展语言与认知发展情绪与情感发展社会性发展提供均衡、多样化的膳食，保证蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿合理膳食定期进行身高、体重、视力、听力等方面的检查，及时发现并处理潜在的定期体检保证足够的睡眠时间，培养良好的睡眠习惯，促进生长激素的分泌和身体的恢复。

充足睡眠适量运动按照免疫程序进行预防接种，提高儿童对传染病的免疫力。

预防接种0201030405学前儿童保健原则与措施学前儿童营养与饮食卫生学前儿童营养需求及特点热量需求蛋白质需求矿物质和维生素需求膳食纤维需求平衡膳食适量控制零食饮水充足个性化食谱编制学前儿童合理膳食与食谱编制学前儿童饮食卫生与疾病预防饮食卫生习惯培养食品卫生监管预防食物中毒疾病预防与控制学前儿童生活与教育环境卫生住房卫生饮食卫生个人卫生030201活动场所卫生玩具和教具卫生睡眠环境卫生长期吸入污染空气可导致呼吸道疾病、肺功能下降等，应减少户外活动时间，使用空气净化器等措施。