分数的简单应用PPT

分数的发展经历了从简单分数到 复杂分数的演变，如埃及分数、 印度分数等，为现代分数的理论
体系奠定了基础。
分数在不同文化中的表现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在不同文化中，分数有不同的表示方 式和意义，如古埃及用石子或纸草表 示分数，古希腊用几何图形表示分数 。
分数在各种文化中都有广泛的应用， 如印度数学家发明了印度分数算法， 阿拉伯数学家则将分数理论推向了新 的高度。
物理学应用
在物理学中，分数被广泛用于描 述各种物理量，如力、速度、加 速度等，以及各种物理定律和公
式中的系数和常数。
分数在商业决策中的应用
财务分析
在财务分析中，分数被用来描述公司的财务状况，如资产 负债率、流动比率等，这些数据可以帮助公司做出更好的 财务决策。
市场营销
在市场营销中，分数可以用来描述市场占有率、客户满意 度等，这些数据可以帮助企业了解市场状况，制定更好的 营销策略。
健康管理
在健康管理中，分数可以用来描述身 体状况，例如血压、血糖等生理指标 的正常范围通常用分数来表示。
04
分数的历史与文化
分数的起源与发展
分数起源于古代数学，最初是为 了解决日常生活中无法用整数表 示的问题，如分配物品、计算面
积等。
随着数学的发展，分数逐渐成为 数学研究的重要对象，其理论体
系不断完善。
分数的意义
• 分数的基本概念 • 分数在数学中的应用 • 分数在实际生活中的应用 • 分数的历史与文化 • 分数的扩展知识
01
分数的基本概念
什么是分数
01
分数是一种数学表达方式，用于 表示整体的一部分。它由分子和 分母组成，分子表示部分的大小 ，分母表示整体的单位。
02

650 910
=
5 7
7
答：故事书有910册。
第二种：故事书册数的 不是650册。
5 7
910×
5 7
=650（册）
练一练：
1.公园里有松树126棵，柏树111棵，这两 种数占公园树木总数的 3 。公园总共有多
少棵树？
7
解：设公园里共有x棵树。
3 7 x＝126＋111 x＝237× 7
3
x＝553
红气球占总数的
4 9
画出线段图分析一下。
28个
“1”
这样想：气球的
总数× 4 ＝红气 9
球的个数。
用自己的方法 解：设一共用了x个气球。 检验一下。
4 x ＝ 28
9
x
＝
28
×
9 4
x ＝ 63
答：一共用了63个气球。
例2 学校图书馆有科技书650册，科技书是故 事书的 5 。故事书有多少册？
7
想一想：科技书的册数多还是故事书的册数多？ 故事书册数的 5 7
科技书
故事书
650册
册
故 是事未书知册数数，×可以75 =用6x5表0册示，。故事书的册数
解：设故事书有x册。
5 7
x=650 x=650×
7 5
x=910
可以有两种方法验算。
第一种：科技书的册数
是不是故事书册数的 5 。
650÷910=
把9总营业额看做单位“1”，福娃的营业额是
总营业额的 2 。2来自919
求用7乘20法0计元算的。92 ，
元 7200元
7200×
2 9
=1600（元）
答：福娃的营业
额是1600元。

求一个数几分之几问题
问题描述
已知一个数，求这个数的几分之几是多少。
解决方法
将已知数乘以所求的分数即可。
连续求比例中项问题
问题描述
在比例关系中，已知两个数的比例关 系，求中间项的值。
解决方法
利用比例中项的性质，即两内项之积等 于两外项之积，求解未知数。
复杂比例关系问题
问题描述
涉及多个比例关系的复杂问题，需要综合运用比例知识求解。
除以一个分数等于乘以这 个分数的倒数；被除数不 变，除号变乘号，除数变 倒数。
注意事项
在进行分数除法运算时， 需要注意运算顺序和符号 变化，避免出现错误。
比例尺在实际生活中应用举例
地图制作
在制作地图时，比例尺可以帮助 我们根据实际距离和地图上的距 离进行换算，从而准确地表示地
理位置。
建筑设计
在建筑设计中，比例尺可以帮助设 计师根据实际尺寸和图纸上的尺寸 进行换算，从而绘制出精确的建筑 设计图。
解决方法
根据题目中的比例关系，列出方程或方程组，求解未知数。
综合性应用题举例
1 2
题目 某校六年级有学生240人，达到体育锻炼标准的 有150人，占六年级学生总数的几分之几？
解题思路 先求出达到体育锻炼标准的学生人数与六年级学 生总数的比值，再将比值转换为分数形式。
3
解题过程
达到体育锻炼标准的学生人数与六年级学生总数 的比值为150/240=5/8，因此达到体育锻炼标准 的学生占六年级学生总数的5/8。
验证结果的合理性
根据题目条件和实际情况，验证求解结果的合理性，如结果是否符 合实际、是否符合题目要求等。
利用其他方法进行验证
为了确保结果的准确性，可以利用其他方法进行验证，如代入原题 进行检验等。

凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
–■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•■
电
:
《
《
我
是
算
命
先

第 8 单元 分数的初步认识
分数的简单应用
一、情境导入
同学们，最近一段时间，我们一直在 研究分数。谁来说一说对于分数你都 有了哪些了解？
看来同学们对分数了解得真不少。 看看通过今天的学习，你又会对分 数有哪些新的了解。
二、探索新知
你能用分数表示涂色部分吗？
1
1
4
4
结合图说一说这个分数 所表示的意义。
二、探索新知
让我们一起来回顾一下解 决这个问题的过程。
阅读与理解
了解信息、明确问题
分析与解答 回顾与反思
自主探索 互动交流 集体研究
三、巩固练习
1. 用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
三、巩固练习
2.
有
10
根小棒，取出它的
2 5
。
有
18
根小棒，取出它的
1 3
，是Βιβλιοθήκη 少根？你是怎样做的？到前面用小棒摆一摆。
有9个
，把其中的 1 涂上红色，2 涂上蓝色。
3
3
二、探索新知
有
12
名学生在踢毽子，其中
1 3
是女生，2 3
是男生。
男女生各有多少人？
1. 阅读与理解：你知道了什么信息？问题是什么？
2. 分析与解答： （1）监控：你打算怎样做？自己试一试，并把想法表示出来。 （2）交流：汇报自己的方法。
3. 回顾与反思。
45÷5 ＝ 9（本） 92 ＝ 18（本） 答：故事书有 18 本。
四、小结
想一想，这节课学到了什么？ 1. 如何用分数的知识解决涂色问题？ 2. 如何用分数的简单加减法知识解决实际问题？

把6个苹果看成一个整体， 把它平均分成3份。
2份苹果是总数的 2 3
3份苹果是总数的 3 3
我们不仅可以把一个完整的物体或者 图形看成一个整体平均分，也可以把 几个物体看成一个整体平均分。
猜一猜
我们2根占总 数的 1。
4
魔盒里本来一共有 多少根棒棒糖呢？
巩固练习
1.用分数表示图中各种鱼的条数占鱼的总数的几分之几。
Goodbye~
感谢凝听，下期再会
4
1ห้องสมุดไป่ตู้
2
3
10
10
10
10
巩固练习
是一个图形的四分之一，这个图形可能是什么形状？
你能在方格纸上 画出这个图形吗？
还有其它 画法吗？
小结：分数的简单应用
把若干份看成一个整体，其中的一份或几份可以用分数表示。平均分成若干份，分母就是 这个若干数，取其中的几份，分子就是几。
总结归纳
总结：把若干份看成一个整体，其中的一份或几份可以用分数表示。平均分成若干份， 分母就是这个若干数，取其中的几份，分子就是几。
分数的简单应用
还可以把什么 看成一个整体。
用分数表示涂色部分，并说说每个分数的含义。
1
2
2
4
3
5
1份是4个小正方形的
1 4
2份是4个小正方形的
2 4
3份是4个小正方形的
3 4
把 4若个干小份正看方成形一看个成整一体个， 其 中 的 整一 体份 ，或 平者 均几 分份 成可 4以份用。分 数 表 示 。
3
3
男 生 人尝数男女试还生画可人示以数意怎图么表求示？。
女生人数：12÷3＝4（人）
男生人数：12÷3＝4（人） 4×2＝8（人） 或 12－4＝8（人）

三、课堂练习，巩固新知
1．完成练习二十二第5题。
1 一堆小棒有18根。拿出这堆小棒的 ，拿了 3 （ 6 ）根。
18÷3=6（根）
三、课堂练习，巩固新知
2．完成练习二十二第6题。
1 学校饲养组养了15只兔子。其中 是黑兔， 3 黑兔有多少只？
想：把15平均分成3份， 取其中的1份。 15÷3＝5（只）
色。
色
8个米老鼠平均分成（ 4 ）份 1 1份是总数的（ ） 4 2 2份是总数的（ ） 4 3 3份是总数的（ 4习新知
1 2 有12名学生在踢毽子，其中 是女生， 是男生。 3 3
男女生各有多少人？
你能用画示意图的方式表示出 说一说从题目中，你知道了什么？ 1 2 “其中 3 是女生， 是男生”吗 3 ？
2 1 男女生共有12人，女生占 ，男生占 。 3 3
二、尝试探索，学习新知
1 2 有12名学生在踢毽子，其中 是女生， 是男生。 3 3
男女生各有多少人？
女生：12÷3=4（人） 男生：4×2=8（人） 答：女生有4人，男生有8人。
求男生人数还有其他方法吗？选取自己 说一说怎样检验答案是否正确？ 认为简便的方法求出男生的人数。
答：黑兔有5只。
三、课堂练习，巩固新知
3．完成练习二十二第9题。
3 在每幅图里图上颜色，分别表示它的 。 5
5÷5＝1（个） 10÷5＝2（个） 15÷5＝3（个）
1×3＝3（个） 2×3＝6（个）
3×3＝9（个）
1
(
3
)
1
( )
3
每个茶杯是这套 茶杯的 ( 1 ) 。 ( 3)
每块月饼是这盒 月饼的 ( 1 ) 。 ( 8)
每袋粽子是这些

= 1/4。
感谢您的观看
THANKS
乘除运算，再进行加减运算。
分数与小数的混合运算
在分数与小数的混合运算中，应先将小数转化为分数，再进行运算。 小数与分数相乘或相除时，可以直接将小数与分数的分子和分母分别相乘或相除。
小数与分数相加或相减时，可以先将小数转化为分数，再进行加法或减法运算。
分数运算中的简便方法
利用同分母分数的加法和减法规则进行简便运算。例 如，计算$frac{3}{4} - frac{1}{4}$时，可以直接将两 个同分母分数相减，得到结果$frac{2}{4}$或 $frac{1}{2}$。
分数加减混合运算
总结词
分数加减混合运算需要遵循先进行加减运算，再进行乘除运算的顺序，同时需要注意运算过程中的通分和约分。
详细描述
进行分数加减混合运算时，我们应遵循先进行加减运算，再进行乘除运算的顺序。在加减运算中，需要注意通分 和约分，以确保计算的正确性。例如，$frac{2}{3} + frac{1}{4} - frac{1}{6} = frac{8}{12} + frac{3}{12} frac{2}{12} = frac{9}{12} = frac{3}{4}$。
分数与分数的除法
总结词
两个分数相除时，将第一个分数的分子 除以第二个分数的分子作为新的分子， 第一个分数的分母除以第二个分数的分 母作为新的分母。
VS
详细描述
两个分数相除时，将第一个分数的分子除 以第二个分数的分子得到新的分子，将第 一个分数的分母除以第二个分数的分母得 到新的分母。例如，7/9除以5/6可以计 算为（7/9）/（5/6）=7/9乘以 6/5=42/45=14/15。
分数与百分数的关系

分数除法的简单应用
创设情境 引入课题
算一算：
11 ÷ 9 20 40
6÷ 1 7 2
1 ÷ 8
3
2 ÷ 4 5
7 ÷ 8 10
说一说下面分数的意义，再列出关系式。
3 1.苹果的数量是梨的 。 5 4 2.男生人数占全班人数的 。 7 3 1. 梨的数量ⅹ =苹果的数量。 5 4 2. 全班人数ⅹ =男生人数。 7
合作学习 自主探究
小瓶的果汁是大瓶的
2 。一大瓶果汁有多少毫升？ 3
大瓶和小瓶的果汁量有什么关系？
2 小瓶的果汁是大瓶的 。一大瓶果汁有多少毫升？ 3
2 大瓶的果汁量× 3 =小瓶的果汁量
大瓶的果汁量× 2 =小瓶的果汁量 3
解：设一大瓶果汁有x毫升。
2 x＝600 3 2 3 3 x × ＝600× 3 2 2
求上衣的单价。
5 。 8
5 上衣价格× = 裤子价格 8
解：设上衣的单价是x元/件。 5 x＝45 8 5 x＝45÷ 8 x＝72
答：上衣的单价是72元/件。
2.西林果园有桃树360棵，占果树总棵树的 3 。西 5 林果园有果树多少棵？
解：设西林果园有果树x棵。
3 果树总棵树× = 桃树的棵树 5
3 x＝360 5 5 5 3 x × ＝360× 3 3 5 x＝600 答：西林果园有果树600棵。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
单位“1”的量是未知的，可以用列方程解答。
课后作业
作业：教材第51页第1～4题。
x＝90的 ，正好是 升。这盒 2 5 牛奶有多少升？
一盒牛奶
解：设这盒牛奶有x升。
已经喝的牛奶
1 2 x＝ 2 5 1 2 x×2＝ ×2 2 5 4 x＝ 4 5 答：这盒牛奶有 升。 5

孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
1 4
1 4
（2）
6个苹果平均分成3份， 1 1份苹果是总数的 3 ； 2份苹果是总数的 2 。 3
巩固练习
用分数表示下面各图的涂色部分。
1 4
1 2
2 3
巩固练习
1 有9个 ，把其中的 涂 3 2 上红色， 涂色蓝色。 3
巩固练习
有10根小棒，取出它的 2 。
5
把多个物体看成一个整体来平均分，用分数表示。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前
言

1．本节课你学习了什么？
2．本节课你有哪些收获？
3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
每个人对于学习，都有着不同的方法。
有些方法不一定适合每一个人，只有找到
适合自己的学习方法，并在学习中不断运
用才能真正成为学习的主人。
再见
20÷5＝4(个)
20－4＝16(个)
16÷4×3＝12(个)
答:今天吃了12个。




7.一杯果汁，小明先喝了 杯，然后加满水；又喝了 杯，再
加满水；最后全部喝完。小明喝的果汁多还是水多？
小明喝的果汁和水一样多。
学而不止
总结
请对自己说出收获，对同
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结

－ ＝


答:下午比上午多运走这堆货物的 。


5.一堆货物，李师傅上午运走这堆货物的 ，下午运走这堆货



物的 。
(3)如果这堆货物有14吨，李师傅下午运走了多少吨货物？
14÷7＝2(吨)
2×3＝6(吨)
答:李师傅下午运走了6吨货物。




6.20个果冻，昨天吃了 ，今天吃了剩下的 ，今天吃了多少个？
青蛙宝宝:36÷9×2＝8(只)
答:青蛙妈妈吃了27只害虫，青蛙宝宝吃了8只害虫。
。


4.学校有42个球，排球占总数的 ，篮球占总数的 ，其余是


足球，排球、篮球、足球各有多少个？
排球:42÷7＝6(个)
篮球:42÷7×3＝18(个)
足球:42－6－18＝18(个)
答:排球有6个，篮球有18个，足球有18个。

。
谢谢
THANKS
带分数
带分数
由整数和真分数组成的分数，例如： 1 1/2、2 1/4。
转换为假分数
带分数可以转换为假分数，例如1 1/2 转换为3/2。
循环小数与分数的关系
循环小数
小数部分重复出现的小数，例如1.333...、0.1666...。
转换为分数
循环小数可以通过一定的方法转换为分数，例如0.1666...可以转换为1/6。
05 分数的扩展知识
CHAPTER
分数的历史与发展
分数在人类文明中的起源
分数作为数学的基本概念之一，最早可追溯至古埃及、古希腊和古印度的数学文献中。这 些文明通过不同的方式认识和使用分数，为后续数学的发展奠定了基础。
分数理论的发展
随着数学研究的深入，分数理论逐渐完善。中世纪阿拉伯数学家对分数进行了系统化研究 ，提出了分数的运算法则。文艺复兴时期欧洲数学家进一步推动了分数理论的发展，使其 成为现代数学的重要组成部分。
在物理中的应用
物理中的许多概念和量可以用分 数来表示，如速度、加速度、密
度等。
在计算中，物理量之间的关系也 可以通过分数的形式来表示，如
电流与电阻之间的关系等。
在实验中，误差的处理和分析也 常常涉及到分数的概念，如平均
值与标准差等。
在日常生活中的应用
分数的概念在日常生活中也有 广泛的应用，如食品的配比、 化学实验中的比例等。
在经济领域中，分数的概念也 经常被使用，如股票价格的比 例、投资回报率等。
在统计学中，分数的概念也十 分重要，如概率和频率的表示 等。
04 分数的特殊形式
CHAPTER
真分数与假分数
真分数
分子小于分母的分数，值域为 (0,1)。例如：2/3、3/4。

分数的初步认识
分数的简单应用
第2课时
复习旧知
有8个圆，把其中的四分之一涂上蓝色，四分之 二涂上粉色。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1
2
4
4
情境导入
有12名学生，其中
1 3
是女生，23
是男生。男女生
各有多少人？
怎样求出男女生人数呢？
自主探究
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
女生人数：
12÷3=4(人)男生人数： 12÷3=(人)4×2=8(人)
答：女生有4人，男生有8人。
男生占总数的三分之二。
学以致用
图书角有45本图书。其中 有多少本？
2 5
是故事书，故事书
45÷5=9(本)
2×9=18(本)
答：故事书有18本。
总结提升
求一个数的几分之几是多少， 用总数除以分数的分母求出一 份，再用每份数乘分子求出几 份是多少。

35x=15 x=25
第3页
★任务驱动 阅读教材的内容,尝试解决下列问题。 1.小瓶的果汁是大瓶的2,一大瓶果汁有多少毫升?
3
600×3=900(毫升)
2
第4页
2.你想怎么解决这个问题? (1)用除法计算。(2)用方程解答。
第5页
3.一起列方程解答吧。
解:设一大瓶果汁有 x 毫升。 23x=600 x=600÷23
第 16 页
巩固练习
1.先在右图中涂色表示 3 ，看看 3 里有几个 1 ，
有几个 3，再计算。 5
5
5
10
3 5
1 5
=
3 5
（
（
5 1
）
）=
3
3 5
3=
10
3 5
（ 10
（3
）
）=
2
第 17 页
巩固练习
2. 1
2
2 3
=
3 4
4 5
6 5
=
2 3
5 9
5 6
=
2 3
5 12
8 9
=
15 32
第三单元 分数除法
分数除法的简单应用
第1页
1.联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识,学会列方程 解答关于“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问 题。
2.进一步体会分数乘、除法的内在联系,加深对分数表示的数 量关系的理解。
第2页
一桶水用去它的35,正好用去 15 千克,这桶水重多少千克? 解:设这桶水重 x 千克。
第 23 页
数学阅读
《九章算术》成书于西汉末到东汉初之间，约公元一世纪前后， 《九章算术》的内容十分丰富，有比较完整的分数计算方法，包括四 则运算，通分、约分、化带分数为假分数(我国古代称为通分内子， “内”读为纳)等等。其步骤与方法大体与现代的雷同。《九章算术》 对分数除法虽然没有提出一般法则，但算法也很清楚。如第一章方田 章的第18个题“有三人三分之一（即31 ），分六钱三分钱之一(即 6 1）， 四分钱之三分（即 3 ），问人得几何”3。“答曰，人得二钱八分钱之3 一（即每人得 2钱81 ）4。”经分（分数除法称经分）数曰：以人数为法， 钱数为实，实如法而一。（即：(6 1 3) 自31然在计算过程中首先需要把带

黑兔有多少只？
4
解析：把20只兔子平均分成4份，求出1份是多少。
20÷4＝5（只） 答：黑兔有5只。
3.图书角有45本图书。其中 2 是故事书，故事书有
多少本？
5
解析：把45本图书平均分成5份，求出2份是多少。
45÷5＝9（本） 9×2＝18（本） 答：故事书有18本。
PART 04
延伸拓展
一这堆堆木木头 头有 的6337根，，大小象象比搬小了象这多堆搬木了头多的少29根木，头大？象搬了 解析：把63根木头平均分成9份，求出2份是多少；把 63根木头平均分成7份，求出3份是多少。
3
3
男女生各有多少人？
分析与解答 怎样求男生的人数呢？
12÷3＝4（人） 4×2＝8（人）
回顾与反思 回顾一下解答的过程。 答：女生有4人，男生有8人。
PART 03
课堂检测
课堂检测 1.分一分，算一算。
这些菠萝的
3 4
是（
6
）个。
这些草莓的
2 3
是（
8
）个。
2.学校饲养组养了20只兔子。其中 1是黑兔，
第8课 分数的初步认识
汇报人：XXX
目录
01
复习巩固
02
新课讲解
03
课堂检测
04
延伸拓展
PART 01
复习巩固
复习巩固
1.有10个
，把其中的
1 5
涂上红色，45
涂上蓝色。
2.有10个
，把其中的
1 2
涂上红色，12
涂上蓝色。
PART 02
新课讲解
有12名学生，其中 1 是女生，2 是男生。
3