小学三年级数学上册《分数的简单应用》PPT

找到两个分数的公共分母，然后进行减法 运算。例如，$frac{2}{3} - frac{1}{3} = frac{2-1}{3} = frac{1}{3}$。
分数与乘法的混合运算
分数与整数的乘法
将整数转化为分数，然后进行乘 法运算。例如，$frac{2}{3} times 2 = frac{2}{3} times frac{6}{2} = frac{12}{6}$。
找到两个分数的公共分母，然后进行加法 运算。例如，$frac{2}{3} + frac{1}{3} = frac{2+1}{3} = frac{3}{3} = 1$。
分数与整数的减法
分数与分数的减法
将整数转化为分数，然后进行减法运算。 例如，$frac{2}{3} - 2 = frac{2}{3} frac{6}{3} = -frac{4}{3}$。
详细描述
对于异分母的分数，如1/2 + 3/4，需要先找到两个分数的最 小公倍数作为通分的分母，然后按照分子相加减的规则进行 计算。在这个例子中，最小公倍数是4，通分后得到2/4 + 3/4 = 5/4。
分数与小数的转换
总结词
将分数转换为小数或小数转换为分数是常见的数学操作，需要掌握其转换方法。
详细描述
05 分数的应用题
求部分量的问题
总结词
理解部分与整体的关系
解题关键
确定整体量，然后根据题目要求计算 部分量。
详细描述
这类问题通常涉及到将一个整体分成 若干等份，然后求其中的一份或几份 。例如，“一个苹果平均分成4份， 吃了3份，剩下多少？”
练习题
将一块蛋糕平均分成8份，吃了3份， 还剩下多少份蛋糕？
求总量的问题

说同说学这 们些，分这数节表课示你的们意都思学？会了哪些知识？
说（说2）这6些个分苹数果表平示均的分意成思3份？，每份是总数的几分之几呢？2份是总数的几分之几？
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
第八单元 分数的初步认识 《分数的简单应用》 小学数学
复习旧知
说说这些分数表示的意思？
谁来说几个 分数？
情境导入
（1）
（） （）
（） （）
（2）6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分 之几呢？2份是总数的几分之几？
探究新知
用分数表示涂色部分。
（1） （4 ）
（1） （4 ）
正方形看成一 个整体
习
进
步！
完第成八练 单习元二分十数二的1初、步2、认3识。
同通学过们 以，上这的节学课习你，们我都们学掌会握了哪分些数知不识仅？可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。
第通八过单 以元上的分学数习的，初我步们认掌识握了分数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。
4个小正方形看成 一个整体
探究新知
6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分 之几呢？2份是总数的几分之几？
6个苹果看成一个整体
6个苹果看成一个整体
巩固拓展
完成练习二十二1、2、3。 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 通过以上的学习，我们掌握了分数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。 说说这些分数表示的意思？ 4个小正方形看成一个整体 说说这些分数表示的意思？ （2）6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分之几呢？2份是总数的几分之几？ 通过以上的学习，我们掌握了分数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。 第八单元 分数的初步认识 完成练习二十二1、2、3。 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 4个小正方形看成一个整体 第八单元 分数的初步认识 4个小正方形看成一个整体 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 说说这些分数表示的意思？ 6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分之几呢？2份是总数的几分之几？ （2）6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分之几呢？2份是总数的几分之几？

了120米，未修的有多少米？
（2）修一条长280米的公路，已修的是未修的 3 。 4
未修的有多少米？
二、解决问题。
4、小明看一本故事书，第一天看了42页，第二天看
了33页，两天共看了全书的 5 ，这本故事书共有多 8
少页？
解决问题：
1、小刚家九月份用水12吨, 比八月份节约了 1 ,八月份 用水多少吨? 7
1
（3）鸭只数的 4 等于鸡。
（4）一桶油，用去
3 5
。
1
（5）降价了 9 。
二、先提出问题，再列出算式
。
2 一堆货物150吨，第一天运走这堆货物的 5 ，第
二天运走这堆货物的 1 。
？
3
三、先补充条件，再列出算式
。
1 修一条路，第一天修了全长的 3 ，第二天修了全
长的 1 ， 4
。这条路长多少米？
加 1 ，今年收水稻多少千克？
9
（2）王鹏家今年收水稻3000千克，比去年增加
1
，
9
去年收水稻多少千克？
二、解决问题。
4 1、（1）果园里有桃树280棵，正好是梨树的 5 ，梨
树有多少棵？
（2）果园里有桃树280棵，比梨树少 1 ，梨树有 5
多少棵？
二、解决问题。
3 2、（1）修一条公路，已修的是未修的 4 。已经修
四、解决问题。
1、（1）学校有20个足
球，篮球比足球多 1 4
。
（2）学校有20个足球，
篮球比足球多 。1 4
篮球有多少个？
篮（球3）有学多校少有个2？0个足球， （4）学校有20个足球，
篮球比足球少 。1 4
足球比篮球少 。 1 4

三、巩固练习，提升能力
2.
图书角有45本图书。其中 有多少本？
2 5
是故事书，故事书
想：把45平均分成5份， 取其中的2份。
45÷5＝9（本） 9×2＝18（本） 答：故事书有18本。
四、布置作业
作业：第103页练习二十二，第8题、第9题。
我们不仅可以把一个完整的物体或者 图形看成一个整体平均分，也可以把 几个物体看成一个整体平均分。
二、自主探究，学习新知
有9个
，把其中的
1 3
涂上红色，
2 3
涂上蓝色。
三、巩固练习，拓展提升
1. 用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
三、巩固练习，拓展提升
2. 有10根小棒，取出它的
2 5
二、自主探究，学习新知
你能用分数表示涂色 部分吗？
1
1
4
4
结合图说一说这个分数 所表示的意义。
二、自主探究，学习新知
1. 自主观察，汇报交流。 2. 问题：是平均分吗？是把谁平均分成3份？
二、自主探究，学习新知
把6个苹果看成一个整体， 把它平均分成3份。
1份苹果是总数的
1 3
2份苹果是总数的
2 3
。
你是怎样做的？到前面用 小棒摆一摆。
有18根小棒，取出它的 1 ，
是多少根？
3
四、布置作业
作业：第102页练习二十二，第3题、第4题。
分数的初步认识
分数的简单应用 例2
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
一、创设情境，激发兴趣
3. 回顾与反思。
二、尝试探究，解决问题
让我们一起来回顾一下解决这 个问题的过程。

1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是：1根绳 =10个结，1个结=10只。所以1根绳3个结又6只=136只。
你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的 。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这 恐怕跟人有十根手指密切相关。
当然，过去有许多民族也曾用过别的进位制，比 如玛雅人用的是二十进制。我想，大家一定很清楚这 是什么原因：他们是连脚趾都用上了。我国古时候还 有五进制，你看算盘上的一个上珠就等于五个下珠。 而巴比仑人则用过六十进制，现在的时间进位，还有 角度的进位就用的六十进制，换算起来就不太方便。 英国人则用的是十二进制（1英尺=12英寸，l箩=12 打，1打=12个）。
新人教版小学数学第五册
港北区武乐乡胜岭小学 丘红
3 4
1 4
二、尝试探究，解决问题
例2：有12名学生，其中 1 是女生， 2 是男生。
3
3
男女生各有多少人？
想：把12名学生平均分成3份， 女生是其中的1份，男生是其中的2份。
小组合作学习要求： 1、用圆片动手分一分； 2、列式解答。
1
2
例2：有12名学生，其中 3 是女生，3 是男生。
就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个， ……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完， 怎么办呢？
先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打 一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。
再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆 ，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一 个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了 。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了 3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎 获了多少野兽呢？
男女生各有多少人？
女生有多少人呢？

分数，并说明理由。
三年级 数学
小兰
小伟
1
2
3
3
三年级 数学
芳芳
3 3
学习任务： 请你重新平均分这6个苹果，并 从中找出分数、说明理由。 （要和刚才的不同）
三年级 数学
小兰
1 2 3 14 5 6 6 6 6 66 6 6
三年级 数学
小伟
1 12 2 22
学习任务： 请你用画图的方式表示出
1 4
。
芳芳
小兰
三年级 数学
小伟
三年级 数学
小兰
小伟
芳芳
三年级 数学
用分数表示下面各图的涂色部分。
1
41
82482Fra bibliotek132
三年级 数学
小伟
红红
兰兰
芳芳
三年级 数学
这节课你们有什么收获啊？
小兰
三年级 数学
小伟
数学书 第100页
三年级 数学
1.图中的涂色部分可以用哪几个分数表示？ 先画一画、再写一写。
分数的简单应用（第1课时）
结合图说一说这个分数所表示的意思。
1 4
小兰
三年级
你能用分数表示涂色部分吗？
数学
三年级 数学
涂这色样的部一分份是能其用中分的数几表份示？吗？ 你们是怎么理解的？
1 4
三年级 数学
都是
1 4
，它们有什么不同？
1 4
三年级 数学
1
4
芳芳
学习任务： 视察苹果图，找一找图中的
三年级 数学
2.在数线上找到表示
9 10
和
3 5
的点。
0
1

判断:用下面的分数表示图中的黑色桃子，对吗？ （ × ）
1
1
1
3
2
5
我们把几个物体看成一个图黑色桃子占总数的九分之五。
（1 ） （3 ）
（1 ） （3 ）
（1 ） （3 ）
找一找：有什么相同和 不同的地方？
练习巩固
完成课本P100做一做第3题
有10根小棒，取出它的 2 5
你是怎么思考这个 问题的？
分母是5就是把这10根 小棒平均分成5份， 每份是10÷5=2（根）
分子是2就是取其中的 2份， 一共是2×2=4（根）
同分母分数相加、减， 分母千万不能变。 分子进行加或减， 计算准确又简单。
怎样求女生人数呢？
有12名学生，其中
1 3
是女生，
2 3
是男生。男女生各有多少人？
分析与解答
1 3
因为
1 3
是女生，要求女生
人数就是要把12平均分成3
份，求出1份是多少。
1份: 12÷3=4（人）
女生人数
我们不仅可以把一个完整的物体或者图形 看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成 一个整体平均分。
怎么检验结果是否正确？
数形结合，将解答的结果
求一个数的几分之几可以用整 与画出的示意图一一对应。
数的乘法和除法的知识来解决。
将男女人数相加， 4＋8＝12（人）， 与题目一致。
女生4人
男生8人
联欢会要准备35 个奖品。其中 1是一等奖， 2是二等奖，剩下的是三等奖。 三7 等奖有多少个7 ？
方法二: 35÷7=5（个） 7-1-2=4（份） 5×4=20（个）答:三等奖有20个.
分数的简单应用
本节目标

2
典题精讲
正确解答：
淘淘拿走了20÷2=10(个) 乐乐拿走了(20-10)÷2=5(个)
答:这2只小猴拿走的桃子不一样多。
易错提醒
填空。
3 1 8 ）个 。 里面有（ 8 8
易错提醒
错解分析：
没有理解分数各部分表示的意义。分 子表示取出的份数,分母表示平均分的份 数。表示把一个物体平均分成8份,其中的 3份用分数表示是 3 ,1份用分数表示是 1
答：一支钢笔贵一些，贵3元。
典题精讲
猴妈妈要把20个桃子分给2只小猴。 猴子淘淘先拿走了这些桃子的 1 , 猴 2 子乐乐随后拿走了剩下桃子的 1 。这 2 2只小猴拿走的桃子一样多吗?
典题精讲
解题思路：
因为它们每次拿桃子时的总数量不一样, 因此它们分别拿走的的数量也不一样。淘淘 拿走的是20个桃子的 1 ,乐乐拿走的是淘淘 2 拿了后剩余桃子的 1 。
同分母分数相加 减，分母不变，只 把分子相加减。
1.同分母分数相加,分母不变,分子相加。 2.同分母分数相减,分母不变,分子相减。
3. 1减几分之几的计算方法:把1写成与减数 分母相同的分数再计算。
典题精讲
小海带了10元钱去文具店买学习用 1 品,买一支钢笔用了总钱数的 2 ，买一 个日记本用了总钱数 1 , 一支钢笔和一 5 个日记本哪个贵一些?贵多少钱?
1 有18根小棒，取出它的 ， 3
是多少根？
1 ， 3
例2
• 有12名学生，其中 是 女生， 是男生。 3 3 男女生各有多少人？
1
2
阅读与理解
你知道了什么信息？
2 1 “其中 是女生， 是男生” 3 3
是什么意思呢？
分析与解答
怎样求女生人数呢？

新知探究
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
你发现了什么？
1
＞
1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
（教材P91 做一做2）
看图写分数，比大小。
(1)
(1)
(3) ＞ (8)
(1)
(1)
3份，求出2份是多少。
新知探究
1
有12名学生在踢毽子，其中
1 3
是女生，32
是男生。
男女生各有多少人？
回顾与反思
回顾一下解答的过程。
答：女生有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人，男生有8人。
巩固练习
填空题。
（1）
（2）
（3）
它们的
4 5
是（ 4 ）个。
它们的
2 3
是（4 ）只。
他们的 2 是（ 2 ）人。 4
巩固练习
把10个蘑菇平均分给5只小兔，3只小兔共分得这些 蘑菇的几分之几？3只小兔共分到几个？
6
1
），分母是（
6
），
横线叫做（分数线）。
课后练习
二、写出阴影部分占全部的几分之一？
（1）
1 （2）
1
8
4
（3）
1 6
（4）
1 3
8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第 2 课 时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！

地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
8 分数的初步认识
分数的简单计算
课前准备
学习目标
1.理解算理的基础上能正确计算简单的分数加、减法。 2.培养良好的思维品质，提高思维能力。 3.培养联系生活实际、主动应用数学的意识。
导入新课
一个西瓜，
哥哥吃了
2 8
，弟弟吃了
－
2 6
＝
3 6
2
被减数和减数有什么相同的
试卷下载：/shiti/
地方？可以怎样计算？
5
3
环节二 新知探究
巩固练习。 看图计算，并说明理由。
2 8
＋
5 8
＝
7 8
2个
1 8
5个
1 8
7个
1 8
3 6
－
1 6
＝
2 6
3个
1 6
1个
1 6
2个
1 6
计算同分母分数加、减法时，只 要把分子相加、减就可以了。
1 8
。
兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几
？
互动新授
2 8
+
1 8
=
3 8
2
1
3
互动新授
5 6
— 26
=
3 6
5
2 3
互动新授
1
1 —14
=4 4
— 14
=
3 4
1
4
4
4
4
1 4
个
3个 41
巩固拓展
（
1 4
）+（
3 4
）=1
（
1

一、复习回顾
二、分数的简单计算。 同分母分数相加，分母不变，分子相加。 同分母分数相减，分母不变，分子相减。 计算 1 减几分之几时，可以先把 1 转化成与减数分母 相同的分数，再根据同分母分数的减法计算方法计算。
一、复习回顾
三、分数的简单应用。
1. 不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平 均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
量是你的
2 8
。
笑笑
天天
天天有多少支彩色铅笔？ 64÷8×2=16（根）答：天天有16根彩色铅笔。
四、拓展练习
3. 一张长方形纸的 1 涂红色，3 涂蓝色。没
10
10
涂色的部分占这张纸的几分之几？
1 1 3 10 1 3 6 10 10 10 10 10 10
再见
2. 解决“求一个数的几分之几是多少”的问题时，先用总 数除以分数的分母，求出每份是多少，再用每份乘分子。
二、基础练习
1. 请用分数表示下面的涂色部分。
3
4
1
5
4
3
2. 计算。
11 1
22 22 4 77 7
二、基础练习
4-2 2 55 5
1- 1 1 22
1- 7 2 99
31 4 55 5
一、复习回顾
同学们，第一单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的 提纲，回忆一下吧？
一、复习回顾
一、分数的初步认识。 1. 把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。 2. 把一个物体平均分成几份，其中几份就是它的几分之几。 3. 同一个物体，平均分的份数越多，得到的每一份就越少。 4. 通过模型可以直观比较分数的大小。
3. 比较大小。

分数的初步认识
分数的简单应用
第2课时
复习旧知
有8个圆，把其中的四分之一涂上蓝色，四分之 二涂上粉色。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1
2
4
4
情境导入
有12名学生，其中
1 3
是女生，23
是男生。男女生
各有多少人？
怎样求出男女生人数呢？
自主探究
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
女生人数：
12÷3=4(人)男生人数： 12÷3=(人)4×2=8(人)
答：女生有4人，男生有8人。
男生占总数的三分之二。
学以致用
图书角有45本图书。其中 有多少本？
2 5
是故事书，故事书
45÷5=9(本)
2×9=18(本)
答：故事书有18本。
总结提升
求一个数的几分之几是多少， 用总数除以分数的分母求出一 份，再用每份数乘分子求出几 份是多少。

第6课时 分数的简单应用
1.用分数表示下面各图的涂色部分。
想:图①是把一个长方形平均分成了 3 份,阴影部分 用分数表示是((13));图②是把 8 个苹果平均分成 4 份, 每 1 份是苹果总数的(1),有( 2 )个。
(4)
2.涂色表示下面的分数。 (涂色略)
3.涂色部分占总数的几分之几?
6.(难点题)在每幅图里涂上颜色,分别表示出它的23 。
7.(提高题)
小丽今天看了多少页? 72÷8×3=27(页) 72-27=45(页) 45÷9×5=25(页)
第1课时 认识几分之一
1.填一填。
(1)把一个西瓜平均分成 8 块,每块占整个西瓜的((18))。 (2)17读作( 七分之一 );十分之一写作(110)。 (3)把一张长方形纸对折两次,这张纸被平均分成了
( 4 )份,每份是它的((14))。
2.(重点题)用分数表示下列各图中的阴影部分。
3.看图写分数,并比较大小。
(1) (6)
>
(1) (8)
(1) < (1)
(6)
(4)
4.(易错题)下面的分数能表示各图中的涂色部分吗? 能表示的画“√”,不能表示的画“×”。
5.□是一个图形的 16,这个图形可能是什么形状?请在 方格纸上画出这个图形。
2.一堆小棒有14根,拿出了
3 7
,拿出了多少根?
14÷7×3=6(根)
3.小红家有15个苹果,今天吃了其中的
3 5
,今天吃了多
少个苹果?
15÷5=3(个) 3×3=9(个)
1
4.(易错题)王伯伯家养了18只鸽子,其中3 是灰鸽子, 白鸽子有多少只?
18-18÷3=12(只)

三年级 上册
第八单元
分数的初步认识
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
1
3
2
4
①读一读这两个分数。
②说一说这两个分数表示的含义。
③请你任意选择一个分数，用你喜欢的方式表示出来。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
下面哪幅图中的涂色部分能用 1 表示？ 2
√
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
解决问题。
2 玲玲有15块糖，拿出其中的 5 送给芳芳，送给芳芳多少块？
请你画一画、写一写，表示自己的写法。
15÷5×2 ＝3×2 ＝6（块） 答：送给芳芳6块。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
同学们，通过本节课的复习， 你有哪些收获？
25 1 －7 ＝ 7
7 9
－2 9
5 ＝9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结 比一比。在〇里填上“＞”或“＜”。
4 7
〇＞
2 7
1 9
〇＜
1 4
1
〇＞
7 9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
填一填。
①3个 1 是（ 3 ），（ 5 ）个 1 是 5 ，1里面有（ 8 ）个1 。
4
4
66
14 1－ 5＝ 5
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的简单 应用
涂色表示出每幅图的 1 。 3
1 ①你是怎么表示出3 的？ ②为什么涂色的个数不同，但是都能用 1 表示呢？
3
③空白部分与整体的关系可以用哪个分数表示？
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结

念。
（二）纵向分析
分数的简单应用，让学生学习用分数解决一些简单的 实际问题,进一步理解分数的含义，为五年级继续学习 奠定基础。
教材定位
人教版二下《有余数的除法——例5解决问题》立体说课
读教材——溯根求源，解读课标教材内容。
第1小节：分数的初步认识
教材定位
人教版二下《有余数的除法——例5解决问题》立体说课
数学故事
人教版二下《有余数的除法——例5解决问题》立体说课
十进制的由来
大概所有的人都是这样从
手指与数字的对应来开始学 习数的。手指是人类最方便 、也是最古老的计数器。
人教版二下《有余数的除法——例5解决问题》立体说课
我的反思
思教学——以学思教，促发展。
1
落实“四基”
在“辨”中理解难点；掌握了基础知识。 在“做”中提升能力，形成了基本技能； 在“数形结合” 中感悟了基本思想； 在实际操作中积累了基本活动经验。
2
以新及变促发展
人教版二下《有余数的除法——例5解决问题》立体说课
人教版二下《有余数的除法——例5解决问题》立体说课
说课堂——以学定教，渗透数学思想方法。
在“说”中悟，引入复习找关键
——落实本课基础
可以根据分母、分子表示的 意义想分母、分子分别是几。
（1） （8）
（5 ） （9）
人教版二下《有余数的除法——例5解方法。
份也可以用分数来表示”。 教学难点：把多个物体看成一个整体来平均分。
人教版二下《有余数的除法——例5解决问题》立体说课
说课堂——以学定教，渗透数学思想方法。
教学策略
在“说”中悟，引入复习找关键 在“比”中悟，直观感受拓思维 在“圈”中悟，动思结合助理解 在“辨”中悟，交流分享助内化 在“做”中悟，开放拓展保提升

4 读作：四分之一
把一张正方形纸平均分成4份， 11 4 4 这样的2份是2个 1 ，
4 就是它的 2 。
4
读作：四分之二
11
把一张正方形纸平均分成4份，
4 4 这样的3份是3个 1 ，
1
4
4
就是它的 3 。
4
读作：四分之三
11 44 11 44
把一张正方形纸平均分成4份，
这样的4份是4个 1 ， 4
111 10 10 10
111111 1 10 10 10 10 10 10 10
( 7) (10 )
把1分米长的一条彩带平均分成100份，每份
是00 )
( 100 )
像
2 4
、
3 4
、130 、170
这样的数，也都是分数。
看图写出分数。 3 8
1
就是它的 4 。 4
读作：四分之四
你有什么新的发现？
4 4
＝1
1
2
3
4
4
4
4
4
把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几， 表示这样的几份，分子就是几。
你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
5
3
3
3
9
6
7
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
每份是它的（ （110
） ）。
(1 ) (10 )
(3) (10 )
第8课 分数的初步认识
汇报人：XXX
人教版三年级上册数学课件
01
复习巩固
03
课堂检测
目录
02
新课讲解
04
延伸拓展
01 复习巩固
复习巩固