[人教版]三上《分数的简单应用(1)》优秀课件

说同说学这 们些，分这数节表课示你的们意都思学？会了哪些知识？
说（说2）这6些个分苹数果表平示均的分意成思3份？，每份是总数的几分之几呢？2份是总数的几分之几？
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
第八单元 分数的初步认识 《分数的简单应用》 小学数学
复习旧知
说说这些分数表示的意思？
谁来说几个 分数？
情境导入
（1）
（） （）
（） （）
（2）6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分 之几呢？2份是总数的几分之几？
探究新知
用分数表示涂色部分。
（1） （4 ）
（1） （4 ）
正方形看成一 个整体
习
进
步！
完第成八练 单习元二分十数二的1初、步2、认3识。
同通学过们 以，上这的节学课习你，们我都们学掌会握了哪分些数知不识仅？可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。
第通八过单 以元上的分学数习的，初我步们认掌识握了分数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。
4个小正方形看成 一个整体
探究新知
6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分 之几呢？2份是总数的几分之几？
6个苹果看成一个整体
6个苹果看成一个整体
巩固拓展
完成练习二十二1、2、3。 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 通过以上的学习，我们掌握了分数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。 说说这些分数表示的意思？ 4个小正方形看成一个整体 说说这些分数表示的意思？ （2）6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分之几呢？2份是总数的几分之几？ 通过以上的学习，我们掌握了分数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。 第八单元 分数的初步认识 完成练习二十二1、2、3。 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 4个小正方形看成一个整体 第八单元 分数的初步认识 4个小正方形看成一个整体 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 说说这些分数表示的意思？ 6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分之几呢？2份是总数的几分之几？ （2）6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分之几呢？2份是总数的几分之几？

三、课堂练习，巩固新知
1．完成练习二十二第5题。
1 一堆小棒有18根。拿出这堆小棒的 ，拿了 3 （ 6 ）根。
18÷3=6（根）
三、课堂练习，巩固新知
2．完成练习二十二第6题。
1 学校饲养组养了15只兔子。其中 是黑兔， 3 黑兔有多少只？
想：把15平均分成3份， 取其中的1份。 15÷3＝5（只）
色。
色
8个米老鼠平均分成（ 4 ）份 1 1份是总数的（ ） 4 2 2份是总数的（ ） 4 3 3份是总数的（ 4习新知
1 2 有12名学生在踢毽子，其中 是女生， 是男生。 3 3
男女生各有多少人？
你能用画示意图的方式表示出 说一说从题目中，你知道了什么？ 1 2 “其中 3 是女生， 是男生”吗 3 ？
2 1 男女生共有12人，女生占 ，男生占 。 3 3
二、尝试探索，学习新知
1 2 有12名学生在踢毽子，其中 是女生， 是男生。 3 3
男女生各有多少人？
女生：12÷3=4（人） 男生：4×2=8（人） 答：女生有4人，男生有8人。
求男生人数还有其他方法吗？选取自己 说一说怎样检验答案是否正确？ 认为简便的方法求出男生的人数。
答：黑兔有5只。
三、课堂练习，巩固新知
3．完成练习二十二第9题。
3 在每幅图里图上颜色，分别表示它的 。 5
5÷5＝1（个） 10÷5＝2（个） 15÷5＝3（个）
1×3＝3（个） 2×3＝6（个）
3×3＝9（个）
1
(
3
)
1
( )
3
每个茶杯是这套 茶杯的 ( 1 ) 。 ( 3)
每块月饼是这盒 月饼的 ( 1 ) 。 ( 8)
每袋粽子是这些

1. 用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
分数的简单应用 课件ห้องสมุดไป่ตู้
2. 有10根小棒，取出它的 52。
你是怎样做的？到前面用 小棒摆一摆。
有18根小棒，取出它的 13， 是多少根？
谢谢
把6个苹果看成一个整体， 把它平均分成3份。
2份苹果是总数的
2 3
我们不仅可以把一个完整的物体或者 图形看成一个整体平均分，也可以把 几个物体看成一个整体平均分。
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分数的简单应用 课件
有9个 ，把其中的 涂31上红色， 涂上32蓝色。
人教版小学三年级上册数学
分数的简单应用
同学们，最近一段时间，我们一直在 研究分数。谁来说一说对于分数你都 有了哪些了解？
看来同学们对分数了解得真不少。 看看通过今天的学习，你又会对分 数有哪些新的了解。
你能用分数表示涂色 部分吗？
1
1
4
4
结合图说一说这个分数 所表示的意义。
1份苹果是总数的
1 3

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
少千克？ 未知
体重的
4 5
28千克水 体重
体重×
4 5
=
体内水分的重量
单位“1”的量是 未知的，可以列 方程解答。
未知
体重×
4 5
=
体内水分的重量
解：设这个儿童体重x千克。
x × 4 ＝28
5
x ＝28×5 x ＝35 4
答：这个儿童体重35千克。
根据测定,成
人体内的水分
约而占儿体童重体的 内的23 ,
下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？
（1）棉田的面积占全村耕地面积的
2 5
。
（2）小军的体重是爸爸体重的
3 8
。
（3）故事书的本数占图书总数的
1 3
。
（4）汽车的速度相当于飞机速度的
1 5
。
找出题中的等量关系。
（1）白兔的只数占总只数的13 。
（ 总只数 ）× =（1 白兔只数）
（2）甲数正好是乙数3 的
的
4 5
。
我体内有28kg的
水分，可是我的
体重才是爸爸 7
的。
15
一个儿童体内所含水分有28千克，占
体重的
4 5
。这个儿童体重多少千克？
单位“1”
画图来表示：体重的
4 5
28千克水
体重
分析：水分占体重的
4 5
。
你能找出题中的 等量关系吗？
一个儿童体内所含
水分有28千克，占体重
的
4 5
。这个儿童体重多
水分约占体重
的
4 5
。

二、动手操作，探索交流 一个整体总数不同，平均分成相同等份，每份的数量也不同，分数表示的意义也不同。
二、动手操作，探索交流
来表示。 二、动手操作，探索交流
你能用分数表示其中的一份吗？ 分子、分母、分数线、平均分……
二、动手操作，探索交流 二、动手操作，探索交流
二、动手操作，探索交流
4．比较辨析，提升认识。
其中1份表示 1 ， 4
2份表示 2 。 4
第八单元 分数的初步认识
2份表示 ，是2个小正方形；
二、动手操作，探索交流
三、课堂练习，掌握新知
3份表示 ，是3个小正方形。
2份表示 ，是2个小正方形；
这里的 14 其中1份表示 ，
表示什么意思？如果涂
色的部分是2份呢？
一、复习导入，揭示课题
2．揭示课题。
1．初步感知整体由“1个”变成“多个”。
1份苹果是总数的 。
四、全课总结，升华新知
一个整体总数不同，平均分成相同等份，每份的数量也不同，分数表示的意义也不同。
二、动手操作，探索交流
分子、分母、分数线、平均分……
四、全课总结，升华新知
1
一、复习导入，揭示课题
4 3份苹果是总数的几分之几？
平均分一分、画一画，想一想可以用哪个分数表示其中的一份或几份？每份分别有几个苹果？
1 、2 都是分数。 44
你对分数还有哪些了解？
分子、分母、分数线、平均分……
二、动手操作，探索交流
1．初步感知整体由“1个”变成“多个”。
2份表示
2 4
，是2个小正方形
1
4
；3份表示34 ，是3个小正方
形。
这样的2份是这4个小正方 形的几分之几？3份呢？ 分别是几个小正方形？

4 5
把10个苹果平均分成了5份， 涂色部分占其中的4份。
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巩固提高
做一做
2.一本书共36页，小明看了这本书的 1 ，小明看了多少页？ 36页 6
？1页
6
36÷6=6（页） 答：小明看了6页。
求小明看了多少页，就是把36 平均分成6份，求1份是多少。
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巩固提高
做一做
4×2=8（人）
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新知讲解
解决问题 3.回顾与反思
回顾一下解答的过程。
把12人平均分成3份， 每份是4人，2份是8人。 答：女生有4人，男生有8人。
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新知讲解
做一做
2 草地上有14只蝴蝶，其中白蝴蝶占总数的 7 ， 剩下的是黄蝴蝶，白蝴蝶和黄蝴蝶各有多少只？
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巩固提高
做一做
3.一条绳子长15米，用去它的 4 ，还剩多少米？
15米
5
4
1－ 4 1
5
55
15÷5=3（米）
答：还剩3米。
？米
全长的 1 就是把15 米也 全平可 长均以 的分5先 几成求分5份剩之，下几。 求1份是多少。
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课堂小结
通过学习，你有什么收获？
1.我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个 01 整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
2.求一个数的几分之几是多少，可以先求出1份是多 少，再求几份是多少。
3.总数÷份数=每份的数，再用每份的数×所占份数。
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巩固提高
做一做
1.涂色部分占总数的几分之几？

自我学们检 不测仅四可：以（把一5分个钟完）整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
3、1份苹果是总数的几分之几？两份呢？ 自 经学历检认测 识一 、： 识（ 别分3分数钟的）过程，掌握生活中常见的分数问题的解决方法。
把用6分个数苹表果示看下成面一各个图整的体涂，色把部它分平。均分成3份。 1自、学理检解测生四活：中（的5分数钟的）意义。
完1、成理数解学生书活第中1的00分页数做的一意做义第。3题。 用3、分有数1表0根示小下棒面，各取图出的它涂的色部。分。 自学检测一：（3分钟）
1表示什么？
4
2、（2）题是平均分吗？是把谁平均分成3 把6个苹果看成一个整体，把它平均分成3份。
完 自成学数检学 测书 四第 ：（1050分页钟做）一做第1题。 联完系成学 数生学的书生第活10实0页际做进一行做教第学3，题激。发学生学习数学的积极情感，体验数学与生活的密切联系。
完成作业纸习题。 2、应用分数的相关知识解决简单的实际问题。
把6个苹果看成一个整体，把它平均分成3份。 经历认识、识别分数的过程，掌握生活中常见的分数问题的解决方法。
1、 结合图说一说 表示什么？ 自学检测一：（3分钟） 联系学生的生活实际进行教学，激发学生学习数学的积极情感，体验数学与生活的密切联系。
联系学生的生活实际进行教学，激发学生学习数学的积极情感，体验数学与生活的密切联系。
3、有10根小棒，取出它的 。 联系学生的生活实际进行教学，激发学生学习数学的积极情感，体验数学与生活的密切联系。
2、（2）题是平均分吗？是把谁平均分成3份？ 会识别生活中的分数，能将分数进行简单的应用。
联系学生的生活实际进行教学，激发学生学习数学的积极情感，体验数学与生活的密切联系。

分数的简单应用
1 4
你知道早就有了。最初分数的表示方
法和现在不一样。后来，印度出现了和我国相似
的分数表示法，3 表示成 3
4
4
再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示法
就成为现在这样了。
研究方法：
从简单入手
1 4
辩一辩：下图中的每一份都能用
1
4
表示吗？
①
②
③
④
1
1
2
3
1
动手小冠军：
用12根小棒玩游戏。 请你根据老师的要求快速、 准确的拿出相应的小棒！
猜猜一共有几根？
1 6
1 6
故事小能手：
结合生活实际用几分之 一或几分之几来说一句话吗？
4
1
1
6
12
为什么每一份表示的分数不一样?
练一练：用分数表示下面各图的涂色部分
1
5 每一份是这些桃子的( )
1
2 每一份是这些小三角形的( )
1
3 每一份是这些苹果的(
)
每一份是这些笑脸的( 1 )
6
3 4
画一画、涂一涂，你能找到几分之几吗？
汇报： 把12个 平均分成（ ）份，其中的（ ）份就是（ ） 分之( )。

（__1__）_ （2）
（__2__）_ （3）
三、巩固练习 深入理解
2.涂色部分占总数的几分之几？三、巩固练习 拓展提升
3.用下面的分数表示图中的黑色桃子，对吗？为什么？
1×
3
1 2
1 2
√
1
×
5
5 9
15
三、巩固练习 拓展提升
4. 按分数圈一圈。
3
1
2
4
3
5
按要求把蝴蝶装进魔盒
分数应用例1
小学数学-新人教版-三年级上册-第八单元
一、开门见山 揭示课题
你能用分数表示涂色部分吗？
（ 1） （ 4）
二、自主建构 探究新知
你能用分数表示涂色部分吗？
（ 1） （ 4）
二、自主建构 探究新知
这两个 14一样吗？
1
1
4
4
把1个大正方形看成一个整体。把4个小正方形看成一个整体。
二、自主建构 探究新知
（1 ） （3）
二、自主建构 探究新知
（1）
把一堆苹果平均分成3份，1份是总数的 （ 3。）
二、自主建构 探究新知
（
把一个整体平均分成4份，1份是这个整体的 （
1 4
）
。）
（2）
如果把这个整体平均分成5份，2份是这个整体的（ 5 。）
三、巩固练习 深入理解
1. 用分数表示下面各图的涂色部分。
（__1__）_ （4 ）
把（ 5个小正）方看形成一个整体。
涂色部分占这个整体的
（1 （5
））。
二、自主建构 探究新知
还可以把什么 看成一个整体？
二、自主建构 探究新知
小结：